峽江縣第二實驗小學(xué)郭小玲延遲符哪種材料硬

科教版?科學(xué)?三年級上冊第三單元第二課時·科教版?科學(xué)?三年級上冊第三單元第二課時本課是在孩子們認識了周圍的物體由不同種類材料組成的根底上，具體探究材料的物理特性——硬度，學(xué)習(xí)通過刻畫法來比較材料的硬度，并了解金屬的一些特性。本課引入硬度這個概念，能培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)用語習(xí)慣，也為后期的學(xué)習(xí)打下根底。哪種材料硬延遲符一、教材分析《我們周圍的材料》延遲符二、學(xué)情分析學(xué)生在生活中知道用軟硬來描述物體，也能通過自己的一些方法來比較物體的軟硬，但是他們的這些認知和方法在科學(xué)的標準上還有一定差距。1、明白硬度較大的材料能在硬度較小的材料外表留下劃痕。

2、認識金屬堅硬、有光澤、能導(dǎo)電、有延展性、易傳熱的特性，并能將其特性與用途相聯(lián)系。

能夠用刻畫的方法比較木條、卡紙、鐵釘、塑料尺四種材料的硬度大小，并對材料進行排序和描述。

1、認識到用刻畫的實驗方式檢驗硬度大小更準確、可靠。

2、增強材料循環(huán)利用、節(jié)約資源的環(huán)境保護意識。

知識目標能力目標情感目標延遲符三、教學(xué)目標重點難點延遲符四、教學(xué)重、難點1、學(xué)會利用刻畫的方法，判斷四種材料的硬度大??；2、聯(lián)系生活實際了解金屬的根本特性。

實驗的操作，分析實驗結(jié)果，判斷材料的硬度大小延遲符小組討論法實驗法合作探究法五、教學(xué)方法六、教學(xué)準備1、木條、卡紙、鐵釘、塑料尺〔每小組各兩份〕

2、實驗記錄單〔每組一張〕延遲符01復(fù)習(xí)舊知激趣導(dǎo)入02自由討論動手實驗03認識金屬04飲料罐的故事七、教學(xué)過程05課堂小結(jié)延遲符01復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了?我們周圍的材料?，誰來說幾種常見的材料？海綿橡皮延遲符01激趣導(dǎo)入

老師手中有四種材料，你們認識么？

木條

卡紙

鐵釘

塑料尺延遲符01激趣導(dǎo)入那你們知道這四種材料中哪種材料最硬嗎？這就是我們今天這節(jié)課要探討的問題——哪種材料硬〔板書課題：哪種材料硬〕。

木條

卡紙

鐵釘

塑料尺延遲符02自由討論小組猜測討論哪種材料硬？說說你們是用什么方法來比較的？小組匯報、交流。延遲符02動手實驗?zāi)銈兿胫勒_答案嗎？讓我們通過做實驗來驗證一下剛剛的猜測吧！揭示科學(xué)的實驗方法：刻畫——用材料的角用刻畫另一種材料，硬度較大的材料能在硬度較小的材料外表留下劃痕。延遲符延遲符02動手實驗溫馨提示：1.用一種材料的“角〞朝同一個方向去“刻畫〞另一種材料；2.小組分工，邊“刻畫〞，邊在實驗單上做好記錄：能劃出痕跡的打“√〞,不能劃出痕跡的打“×〞；3.刻畫時盡可能用“力〞要一樣大；4.刻畫時要注意平安。

根據(jù)我們觀察到的結(jié)果，將木條、卡紙、鐵釘和塑料尺按硬度從大到小的順序排列，哪種材料最硬？

結(jié)果：鐵釘>塑料尺>木條>卡紙結(jié)論：材料的硬度越大，它的外表越不容易被破壞。根據(jù)操作提示動手做實驗。延遲符03認識金屬鐵是一種常見的金屬，除了鐵，你還知道哪些金屬？金、銀、銅、鋁……認識金屬

金屬是一種很重要的材料，有許多重要的用途。說說周圍都有哪些用金屬做成的物品？用金屬做成的物品有車子、飛機、桶子、鍋子、勺子……金屬的特性金屬有傳熱本領(lǐng)金屬有導(dǎo)電本領(lǐng)金屬有易變形〔延展性〕本領(lǐng)

金屬有一定光澤金屬比較堅硬？延遲符04飲料罐的故事

你們知道飲料罐是怎樣由鋁變成現(xiàn)在這個模樣的嗎？讓我們看看飲料罐的故事。

利用了金屬的延展性。用過的空鋁罐可以回收利用。送回工廠的空鋁罐，經(jīng)過加熱熔煉后能夠再制成鋁材薄片，生產(chǎn)出新的鋁罐。這要比開采鋁土礦節(jié)省許多資源和能源。爭做環(huán)保小衛(wèi)士！延遲符05課堂小結(jié)

同學(xué)們，說說看你這節(jié)課有什么收獲？延遲符哪種材料硬

刻畫

金屬堅硬有光澤能導(dǎo)電易傳熱有延展性延遲符八、設(shè)計理念

根據(jù)學(xué)科特點，我本堂課充分調(diào)動