課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第四單元第1課時(shí)主備人投放日期2021年10月15日一次備課二次備課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet’slearn

Let’schant教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的動(dòng)物單詞pig,bear,dog,duck,cat。補(bǔ)充rabbit2.能用英文介紹這些動(dòng)物：It’saduck….3.能聽(tīng)懂歌謠，理解含義。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞pig,bear,dog,duck,cat，rabbit.教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~pig,bear,dog,的發(fā)音，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。能跟讀chant并理解含義。本節(jié)課歌謠比較復(fù)雜，難。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備pig,bear,dog,duck,cat的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。2教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)sing

Howareyou?（2）Oralpractice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話（涵蓋1—3單元）。2.呈現(xiàn)新課(Presentation)導(dǎo)入課題：TodaywewillgotoUnit4Weloveanimals.帶讀并學(xué)習(xí)animal一詞。并討論：Whatanimalsdoyouknow?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，增加學(xué)習(xí)的自豪感。（2）繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，玩游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物pig,bear,dog,duck,cat單詞的圖片只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看Whatisit?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)，四線格書(shū)寫(xiě)。學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。在教學(xué)單詞的同時(shí)自然導(dǎo)入新句：Whatisthis?It’sa…的學(xué)習(xí)并將詞句結(jié)合交流。（3）教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。（4）教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生將圖片用單詞讀出后將圖片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的單詞底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。（5）教師請(qǐng)五名"小老師"到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個(gè)單詞。（6）打開(kāi)書(shū)39頁(yè)，全體學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.趣味操練(Practice)游戲：小組對(duì)抗賽a.按五個(gè)小組pig,bear,dog,duck,cat開(kāi)展對(duì)抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到六個(gè)小組都輪流過(guò)一次。b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說(shuō)本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對(duì)方猜出單詞是什么。例：cat小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說(shuō)單詞bear，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對(duì)的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問(wèn)。c.聽(tīng)本課歌謠，學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解一些形近音近的詞，了解發(fā)音規(guī)律：cat—fat,pig—big,dog—log,duck—truck,bear—pear.Homework:

教學(xué)反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第四單元第2課時(shí)主備人投放日期2021年10月15日一次備課二次備課.第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet’stalk

Let’splay教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并理解句子What’sthis?It’sa...2、在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用What’sthis?It’sa...表達(dá)某物3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下單詞duck,dog,bear.4、學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。初步感受英語(yǔ)文化，愿意進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)What’sthis?It’sa…;常見(jiàn)的動(dòng)物單詞duck，cat,dog,bear.

教學(xué)難點(diǎn)：句子What’sthis?It’sa...,的運(yùn)用，需要多次練習(xí)。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備動(dòng)物玩具,有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。教學(xué)過(guò)程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)播放字母歌曲，并和學(xué)生一起跳字母舞蹈進(jìn)行熱身活動(dòng)，并隨意拿出幾張字母卡片手指著其中一張問(wèn)道：What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生用It’s…回答。2.呈現(xiàn)新課(Presentation)通過(guò)手偶Mr.Sun和Alice的對(duì)話引出本課重點(diǎn)句型和詞匯學(xué)習(xí)。Alice:Hello,Mr.Sun!What’sthis？Mr.Sun:It’saduck.Alice:What’sthis?Mr.Sun:It’sadog.Alice:What’sthis?Mr.Sun:It’sabear.Alice:What’sthat?Mr.Sun:It’sa….（2）講解What’sthis?和What’sthat?的區(qū)別。這兩個(gè)句型都是在詢問(wèn)“這是什么？那是什么？”（3）說(shuō)明冠詞a和an的用法區(qū)別，a和an都是不定冠詞，表示一，一個(gè)，一只，一件，但是an用在以元音音素開(kāi)始的單詞前，如：我們可以說(shuō)adog,但卻不能說(shuō)aapple,而要說(shuō)anapple.因?yàn)閍pple是以元音音素.3、趣味操練(Practice)（1）師生看圖說(shuō)話訓(xùn)練、鞏固和復(fù)習(xí)：What’sthis?It'sadog.It’sadog.It'sadog.What’sthis?It’sadog.It'sadog.（2）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō)，What’tthis?It’sa...（3）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，一問(wèn)一答。（4）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)38頁(yè)，做書(shū)上Let'splay部分，隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。作業(yè)：小組表演對(duì)話展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第四單元第3課時(shí)主備人投放日期2021年10月15日一次備課二次備課.第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：BLet’slearn

Let’sdo教學(xué)目標(biāo)1．聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)動(dòng)物名稱單詞panda,elephant,bird,tiger,monkey.zoo能模仿本課所學(xué)動(dòng)物的特征性動(dòng)作，并且能聽(tīng)指令做動(dòng)作:Actlikeabird…。在活動(dòng)中熟悉單詞，了解動(dòng)物，熱愛(ài)自然。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)新的動(dòng)物單詞panda,elephant,bird,tiger,monk教學(xué)過(guò)程：l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。（2）播放歌曲"OldMacDonald"，學(xué)生跟著音樂(lè)演唱三段歌詞（包括增加的cats和dogs那兩段）。（3）學(xué)生表演B部分Let'stalk的對(duì)話。2．新課展示（Presentation）（1）教師通過(guò)復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物單詞來(lái)導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱。可以使用動(dòng)物的圖片和詞卡來(lái)介紹。（2）出示Let'slearn部分的課件，教師可對(duì)學(xué)生說(shuō)（每人一詞）。聽(tīng)Let'slearn部分的錄音，跟讀新單詞。用TPR教學(xué)法教Let'sdo中的動(dòng)作。讓學(xué)生站起來(lái)，一邊聽(tīng)Let'sdo的錄音，一邊做動(dòng)作。讓學(xué)生自愿上臺(tái)表演，大家評(píng)出模仿最神似的，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。3．趣味操練（Practice）游戲：向它那兒跑去（Runtoit！）首先，用圖片和詞卡練習(xí)本課的新單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)。給學(xué)生下一個(gè)Runtothebird．這樣的指令。游戲：照我說(shuō)的做（DoasIsay）教師發(fā)指令，全班同學(xué)起立做動(dòng)作。做錯(cuò)的同學(xué)隨時(shí)坐下。最后，哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。教學(xué)反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第四單元第4課時(shí)主備人投放日期2021年10月15日一次備課二次備課第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：BLet’stalkLet’splay教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并理解句子What’sthat?It’sa...2、在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用What’sthat?It’sa...表達(dá)某物。3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下單詞duck,dog,bear,panda4、學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。初步感受英語(yǔ)文化，愿意進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)What’sthat?It’sa…;常見(jiàn)的動(dòng)物單詞duck，cat,dog,bear,

panda

教學(xué)難點(diǎn)：句子What’sthat?It’sa...,的運(yùn)用，需要多次練習(xí)。

教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備動(dòng)物玩具duck，cat,dog,bear，rabbit,panda,monkey。等放置于一個(gè)籃子中。2教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。3教材錄音帶。教學(xué)過(guò)程：1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)播放字母歌曲，并和學(xué)生一起跳字母舞蹈進(jìn)行熱身活動(dòng)，并隨意拿出幾張字母卡片手指著其中一張問(wèn)道：What’sthat?引導(dǎo)學(xué)生用It’s…回答。2.呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）通過(guò)手偶Mr.Sun和Alice的對(duì)話引出本課重點(diǎn)句型和詞匯學(xué)習(xí)。Alice:Hello,Mr.Sun!What’sthis？Mr.Sun:It’saduck.Alice:What’sthis?Mr.Sun:It’sadog.Alice:What’sthat?Mr.Sun:It’sabear.Alice:What’sthat?Mr.Sun:It’sa….（2）講解What’sthis?和What’sthat?的區(qū)別。這兩個(gè)句型都是在詢問(wèn)“這是什么？那是什么？”（3）說(shuō)明冠詞a和an的用法區(qū)別，a和an都是不定冠詞，表示一，一個(gè)，一只，一件，但是an用在以元音音素開(kāi)始的單詞前，如：我們可以說(shuō)adog,但卻不能說(shuō)aapple,而要說(shuō)anapple.因?yàn)閍pple是以元音音素.3.趣味操練(Practice)（1）用兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、鞏固和復(fù)習(xí)：What’sthat?It'sadog.It’sadog.It'sadog.What’sthat?It’sadog.It'sadog.（2）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō)，What’tthat?It’sa...（3）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，一問(wèn)一答。（4）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)41頁(yè)，做書(shū)上Let'splay部分，隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。作業(yè)安排:朗讀表演本節(jié)課對(duì)話教學(xué)反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第四單元第5課時(shí)主備人投放日期2021年10月15日一次備課二次備課第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALettersandsound

Let’scheck(課后練習(xí))教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn并認(rèn)讀其開(kāi)頭的幾個(gè)單詞：jeepjumpkiteKatelongleg

mum

milk

nose

noodles.2完成本單元課后練習(xí)，復(fù)習(xí)總結(jié)本單元。教學(xué)重點(diǎn)：掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：1.讓學(xué)生熟練字母Jj，Ll,Nn的讀音。2.讓學(xué)生懂得所學(xué)字母的書(shū)寫(xiě)格式，書(shū)寫(xiě)順序。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)看單詞卡片讀詞并用所學(xué)語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生交流。（二）導(dǎo)入，

教師播放音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞字母歌ABC。（三）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、展示字母（1）．教師展示全部的字母，告訴學(xué)生這些字母就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必須要掌握的最基礎(chǔ)的知識(shí)。（2）．展示本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫(xiě)（3）．老師教學(xué)生認(rèn)清哪些是大寫(xiě)？哪些是小寫(xiě)？2、學(xué)習(xí)讀法教師展示字母音標(biāo)a．教師做示范讀一次字母給學(xué)生，讓學(xué)生注意老師的口型。b．老師教讀幾次，學(xué)生跟著老師學(xué)，老師可以運(yùn)用降生調(diào)來(lái)教學(xué)。3、操練（Practice）(1)讓學(xué)生齊讀，然后在下面自己練習(xí)和同桌練習(xí)。(2)檢測(cè)：指名學(xué)生讀、分個(gè)人、小組型。4、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)格式(1)老師展示字母的書(shū)寫(xiě)格式區(qū)別字母的大小寫(xiě)(3)注意字母的書(shū)寫(xiě)順序老師再次解釋字母的大寫(xiě)與小寫(xiě)字母的書(shū)寫(xiě)格式(5)讓學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě)字母5、課堂總結(jié)：通過(guò)中英互譯，情境回話等形式，師在黑板上將本單元主要句型板書(shū)在黑板上：What’sthis?What’sthat?It’sa/an…Cool,Ilikeit.學(xué)生分小組學(xué)讀討論本單元主情境圖并向全班展示。（p36—37）帶學(xué)生完成課后練習(xí)。(p43—44)課堂作業(yè)讓學(xué)生回家完成同步練習(xí)。教學(xué)反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第四單元第5課時(shí)主備人投放日期2021年10月15日一次備課二次備課第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:BLet’stalkLet’splayCStorytime教學(xué)目標(biāo):能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型:Oh.really?MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,it’snice.Ilikeit等句型，所學(xué)句型并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。2.通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生鞏固運(yùn)用所學(xué)對(duì)話，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn):Oh.really?MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,it’snice.Ilikeit.等句型，所學(xué)句型并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)，磁帶，課件，學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的小動(dòng)物模型。教學(xué)過(guò)程;:Step1.Warm-up:1.singasong:Hop,BrownSquirrel(課前播放，營(yíng)造氛圍。)2.Let’sdo:師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。Step2.Presentation:1.Oh,it’snice.Ilikeit.創(chuàng)設(shè)情境:教師示范:教師事先拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物模型說(shuō)，Ihavea……學(xué)生練習(xí)此句型。(復(fù)習(xí)舊句型，為新句型的引出做好鋪墊。)在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中教師適時(shí)贊賞:Oh,it’snice.Ilikeit.1).機(jī)械操練:教師板書(shū)，注意學(xué)生的發(fā)音，尤其單詞nice的讀音。通過(guò)小組讀也可以通過(guò)個(gè)人讀的形式。2).意義操練:教師將準(zhǔn)備好小動(dòng)物模型或文具，擺在桌面教師先示范，喜歡那樣?xùn)|西并運(yùn)用句型，Oh,it’snice.Ilikeit.學(xué)生練習(xí)。學(xué)生到前表演，并給他們。2Oh.really?MayIhavealook?Sure,hereyouare.接上面學(xué)生做的對(duì)話，做幾組之后，老師說(shuō)，Oh.really?MayIhavealook?使學(xué)生對(duì)新句型在腦中新句型在大腦中有一個(gè)概念，做出想要看看文具的表情和動(dòng)作，學(xué)生同意后拿到前面。教師板書(shū)句型，并領(lǐng)讀。教師課件呈現(xiàn)一只非?？蓯?ài)的小兔子，Ihavearabbit,,it’snice.Ilikeitverymuch.學(xué)生會(huì)自行評(píng)價(jià)。教師接著呈現(xiàn)一小鳥(niǎo)，與小兔子對(duì)話，T:Look,Ihaveabird.R::Oh.really?MayIhavealook?T:Sure,hereyouare.教師課件操作鼠標(biāo)點(diǎn)bird.，小兔子手中出現(xiàn)bird。讓學(xué)生與小兔子對(duì)話。Step3.Practice:1.聽(tīng)音答題:要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)陳杰手中有一個(gè)什么動(dòng)聽(tīng)完錄音后學(xué)生反饋答案。2.聽(tīng)音正音:①跟讀模仿②再聽(tīng)并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)(要求學(xué)生手指指著句型)。3.合作共建:通過(guò)小組合作的方式，讓一部分學(xué)得快的學(xué)生帶動(dòng)稍慢的同學(xué)培養(yǎng)其自主合作學(xué)習(xí)能力。4.表演展示:先反饋?zhàn)x的情況再表演對(duì)話。Step4.Production:1.Let’splayagame:畫(huà)一個(gè)漂亮的動(dòng)物或文具，同伴之間運(yùn)用所學(xué)句型做對(duì)話.2.StorytimeStep5.Progress:做基礎(chǔ)訓(xùn)練練習(xí)題。Step6.Homework:聽(tīng)對(duì)話并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教學(xué)反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案Unit3Lookatme主備人:投放日期2021年9月20日一次備課二次備課Unit3LookatmePeriod1Teachingcontents:Alet’slearnLet’sdoTeachingaims：1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分ookatme,thisismy…face。2、初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作:Closeyoureyes,openyourmouth,touchyournose/ear/face。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和能力。Mainanddifficultpoints:關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。Teachingaids:1、教師準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。2、教材配套的錄音帶。Teachingprocedure:一、Warm-up/Revision（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Coloursong》（2）師生自由會(huì)話共同復(fù)習(xí)第一、二單元詞句：EG:Goodmorning.Nicetomeetyou!What’syourname?Lookatme,thisispencil/green….二、Presentation（1）T:Todaywewillgotounit3Lookatme引出單元標(biāo)題教學(xué)該句并過(guò)度學(xué)習(xí)本課時(shí)單詞。Lookatme.Thisismyface.由此引出本課單詞的教學(xué)face,nose,mouth,ear,eye，在教學(xué)過(guò)程中邊教單詞邊畫(huà)出相應(yīng)部分，最后呈現(xiàn)Zoom的頭像。以板書(shū)的花哨吸引學(xué)生的注意與學(xué)習(xí)興趣。（2）教師指著自己說(shuō)：Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說(shuō)：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞并用語(yǔ)句模仿教師介紹。（3）教師借助動(dòng)作和表情，在操練單詞的過(guò)程中逐漸熟悉動(dòng)作：touchcloseopen為L(zhǎng)et’sdo的學(xué)習(xí)做鋪墊。（4）認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。記住單詞（5）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。（6）游戲：教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。Eg：touchyourhead.Closeyoueyes.Openyourmouth.在此次活動(dòng)中，教師讓學(xué)生理解touch、close、open、my、your三個(gè)詞的含義。（7）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分中的活動(dòng)。三、Practice（1）小組活動(dòng)：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。（2）全體活動(dòng)：Listenanddraw學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，如教師說(shuō)：Drawamouth.學(xué)生則畫(huà)出一張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head，最后畫(huà)出完整的一幅畫(huà)兒。（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。四、Homework:抄讀背本課單詞。教學(xué)反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案Unit3Lookatme主備人:投放日期2021年9月20日一次備課二次備課Unit3LookatmePeriod2Teachingcontents:Alet’stalkLet’splayTeachingaims：1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)。會(huì)說(shuō)：Let’sgotoschool!OK!2通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。Mainanddifficultpoints:1、Howareyou?的得體運(yùn)用。2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。Teachingaids:1、本課Let'stalk/A部分的教學(xué)課件。2、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲"Hello"Teachingprocedure:一、Warm-up/Revision（1）師生共同聽(tīng)指令做動(dòng)作，Let'sdo（2）看圖說(shuō)詞，說(shuō)詞指出相應(yīng)部位，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞。二、Presentation（1）教學(xué)Howareyou?Fine,thankyou.教師走向一個(gè)學(xué)生對(duì)他說(shuō):Howareyou?引導(dǎo)學(xué)生回答，并重復(fù)聽(tīng)說(shuō)新句子。教師板書(shū)告知新句子的用法。（2）帶讀句子，提醒fine中的i的發(fā)音以及thank中th的發(fā)音。（3）Let’splay:問(wèn)答接力，師生問(wèn)答，生生問(wèn)答，開(kāi)火車熟練該句型。（4）教學(xué)句子：Let’sgotoschool.OK!教師看一看手表說(shuō)：It’s7:30It’stimetogotoschool.Let’sgotoschool.引導(dǎo)學(xué)生回答：OK!講解Let’s的用法。（5）活動(dòng)：乘校車教師充當(dāng)司機(jī)做開(kāi)車狀，停在一個(gè)學(xué)生跟前，對(duì)他說(shuō)：Let’sgotoschool。當(dāng)他回答OK后，讓他雙手搭在司機(jī)肩膀上，表示已乘上車，以此類推。聽(tīng)本課時(shí)Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。三、Practice（1）分角色表演對(duì)話并展示。（2）自編對(duì)話。教師提供情景學(xué)生自編對(duì)話四、Homework:聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。教學(xué)反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案Unit3Lookatme主備人:投放日期2021年9月20日一次備課二次備課Unit3LookatmePeriod3Teachingcontents:Blet’slearnLet’sdoTeachingaims：1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀head，body,leg,arm,hand,finger,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分：Thisisthearm。2、能聽(tīng)懂Let'sdo部分的指示用語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作:Clapyourhands/touchyourhead/waveyourarms/shakeyourbody/stampyourfoot。Teachingaids:1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備Let'sdo部分的圖片。Teachingprocedure:一、Warm-up/Revision（1）學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。（2）教師播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)懂哪些表示身體部位的單詞。學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth（3）讓學(xué)生試唱此歌曲。（4）教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。二、Presentation（1）教師出示一課時(shí)畫(huà)的Zoom頭像復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱,eye,face,ear,nose,mouth來(lái)導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)句介紹：Lookatmethisismy…（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，教師指著自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞Lookatmethisismy…h(huán)eadbody,leg,arm,hand,foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（3）讓學(xué)生聽(tīng)Let'slearn部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。（4）認(rèn)讀body,leg,arm,hand,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。（5）讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng)Let'sdo部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊模仿書(shū)上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范。（6）教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動(dòng)作。（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意"s"的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。三、Practice（1）聽(tīng)Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。（2）教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出指令（指令為L(zhǎng)et'sdo部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。四、Homework:抄讀背所學(xué)單詞教學(xué)反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案Unit6第1課時(shí)總計(jì)6課時(shí)主備人：投放日期2021年6月10日一次備課二次備課Unit6Howmany？PeriodOneNo.1目標(biāo)導(dǎo)讀掌握句型Howmany…doyousee?Isee….Wow,sobeautiful.理解名詞復(fù)數(shù)及發(fā)音。No.2溫故互查L(zhǎng)et’slistenandsingthesong:AnappleadayAnappleadaykeepsthedoctoraway.Anappleadaykeepsthedoctoraway.Anappleadaykeepsthedoctoraway.A-P-P-L-E,apple.No.3情景導(dǎo)入Lookandmatch.(看一看，連一連) appleskitescarsbirdspearsNo.4自學(xué)檢測(cè)Readandchoose.(讀一讀，選擇正確的答案)()1.Howmany_____doyousee?A.kiteB.kites ()2.How____birdsdoyousee?Twelve.A.oldB.many()3.Look____thefruits.Wow,somany!A.atB.forNo.5鞏固練習(xí)Let’stalk.(讓我們來(lái)一起來(lái)談?wù)?Howmany…doyousee?Isee…. No.6拓展延伸Let’scountthethingsinourclassroom.(讓我們一起數(shù)一數(shù)教室東西的數(shù)量)Feed-back:課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案Unit6第2課時(shí)總計(jì)6課時(shí)主備人：投放日期2021年6月10日一次備課二次備課Unit6Howmany？PeriodTwoNo.1目標(biāo)導(dǎo)讀學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11---15eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen，并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字，熟練反應(yīng)運(yùn)用這些數(shù)字。No.2溫故互查L(zhǎng)et’ssingthesong:TenLittleCandlesDanceNo.3情景導(dǎo)入Let’saskandanswerinpairs.(請(qǐng)以兩人小組互問(wèn)互答)Howmany…doyousee?Isee….No.4自學(xué)檢測(cè)Lookandwrite(看一看，寫(xiě)一寫(xiě))1.one____fiveseven_________2._____foursix_____ten______3.three_____nine____fifteen4.______twelve_____fourteen______No.5鞏固練習(xí)Readandchoose.(讀句子，選擇正確的答案)()1. Howmanyboatsdoyousee?Iseefourteenboats.B.Iseeforteenboats.()2.Howmany_____doyousee.A.fishsB.fish()3.Howmanyballsdoyousee?A.Eleven.B.elevenNo.6拓展延伸Let’schant.(讓我們一起來(lái)唱歌謠)Hello.myfriend.Pleasetellme.Howmanycarsdoyousee?One,two,three…Iseeeleven.One,two,three…Iseeeleven.板書(shū)設(shè)計(jì)Feed-back:課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案Unit6第3課時(shí)總計(jì)6課時(shí)主備人：戴志鐸投放日期2021年6月10日一次備課二次備課Unit6Howmany？PeriodThreeNo.1目標(biāo)導(dǎo)讀認(rèn)識(shí)五個(gè)元音字母a,e,i,o,u,完成填空，學(xué)唱歌謠。No.2溫故互查Readinpairs.(二人小組大聲讀出這首歌謠，相信你能行。)Hello.myfriend.Pleasetellme.Howmanycarsdoyousee?One,two,three…Iseeeleven.One,two,three…Iseeeleven.No.3情景導(dǎo)入Askandanswerinpai