優(yōu)質(zhì)課教案4：天衣云錦任我裁天衣云錦任我裁——作文訓(xùn)練之選材篇訓(xùn)練目標(biāo)：1、打開寫作素材的視野2、學(xué)會挖掘素材的技巧訓(xùn)練重點：學(xué)會挖掘素材的技巧訓(xùn)練過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課幻燈片展示：學(xué)生習(xí)作“我心中最美的一幕”寫作素材統(tǒng)計表“我心中最美的一幕”寫作素材統(tǒng)計表選材讓座/過馬路類送傘、操勞的身影類同學(xué)互幫互助類體育長跑過線類風(fēng)景名勝類心中的桃花源類其它55人次1113125743你從表格中發(fā)現(xiàn)了什么？歸納寫作素材現(xiàn)狀：缺乏多樣性、個性化的選材，大部分作文局限在用老套的事例表現(xiàn)膚淺的親情或友誼上；寫作的素材更多關(guān)注的是務(wù)實的生活實際，而缺乏對心靈感動或精神世界的關(guān)照。二、活動一：打開才知豐富——素材的廣度方法指引：我們的世界是豐富多彩的，我們的寫作也應(yīng)是豐富多彩的。我們初中階段閱讀的八個方向分別是自然環(huán)境、讀書學(xué)習(xí)、地域文化、精神羅盤、情感空間、生活舞臺、社會熱點、科技探索。閱讀有這八個方向，那我們的寫作也可以將素材的積累拓展到這些方面。學(xué)生活動：統(tǒng)計表中，大家都把目標(biāo)鎖定在生活舞臺和情感空間上，現(xiàn)在讓我們把思考廣度延伸，如果讓你重新選材你會寫什么？學(xué)生練習(xí)：以《總想為你唱支歌》為題，你將如何圍繞中心選取典型的素材？教師小結(jié)：（過渡語：典型的素材之門已經(jīng)打開，但典型的素材怎樣才可以挖出新意，寫出獨特呢？）三、活動二：從典型中汲取突破（人無我有）自主欣賞——小組交流——組間展示交流-------歸納小結(jié)1、素材片斷賞析：

我看到王維從深林中緩緩走來，帶著微笑，帶著禪意。他輕輕地吟誦：“明月松間照，清泉石上流?！鳖D時，一輪明月由心中升起，照亮了我人生幽暗的道路，一股清泉由心底涌出，洗去了我塵世中的煩躁。走在這條禪意的道路上，我用深情去俯視它，用恬淡去親吻它，用真誠去撫摸它。因為，我足下的路——平淡，幽遠(yuǎn)。

是他，駕著破舊的牛車，一壇酒，獨自駛向城郊。路旁，奇花異草，奇峰怪石，他視而不見，投以白眼。上方，落單的飛雁凄涼鳴叫。此時，牛車停了，老?；剡^頭來，仿佛在說：“沒有路了，該往哪兒走？”他無奈，只是無奈的答道：“路在哪兒，我怎知道？”說罷，繼而大呼，繼而大號，最終一把辛酸淚，沿原路而回。此所謂，阮籍猖狂，豈效窮途之哭？方法指引：轉(zhuǎn)化素材：揣摩心理、想象情節(jié)、引用詩文2、素材片段賞析：看，美麗的大自然；讀，厚重的歷史文化；瞧，智慧的結(jié)晶；聽，生活的回音；品，愛的細(xì)節(jié)——《人間何處無風(fēng)景》從五個方面去拼接素材

方法指引：拼接素材：在結(jié)構(gòu)上有兩種方式：橫向排列和縱向排列。各個素材就之間分別是并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。3、素材片段欣賞：

我小時候，就住在真正的大森林里，那里有藍(lán)天、有碧水、有紅花、還有我親密的伙伴以及其他的住戶······這是一個美麗祥和的地方。只有虎出現(xiàn)時，才會引起騷動，但虎不餓時。絕不會輕易打擾我們的生活。但是，人類不知怎地，侵入了我們這個地方，于是，一場滅頂之災(zāi)悄然降臨——《最后一只猴子的自述》方法指引：變換角度：變換敘述人稱的角度、變換觀察的角度學(xué)生練習(xí)：以《總想為你唱支歌》為題，你將圍繞中心選取哪些別有新意的素材？自主選材——小組交流——組間展示交流-------歸納小結(jié)四、活動三：深入方顯深刻———素材的深度例文片斷賞析：《人生如棋》主要內(nèi)容：從小小的棋盤中悟出人生的真諦：人生如棋。棋盤里洋溢著生活的氣息；人生如棋，在生活的戰(zhàn)斗中充滿著成功的喜悅、又有失敗的痛苦；棋盤里讓我們“做每件事之前”都應(yīng)當(dāng)“細(xì)細(xì)打算”“充分準(zhǔn)備”：棋盤里充滿了機遇和挑戰(zhàn)；最后歸納“我們的一聲將會在‘楚河’‘漢界’里度過——展現(xiàn)自我，感受成功，品嘗失敗，為成功而拼搏?！赌棠痰倪z物》主要內(nèi)容：從奶奶的遺物中的一件衣服切入，圍繞衣服的干凈如否運用了三次對比，有新舊衣服的好惡態(tài)度對比，有我和奶奶的對比以及前后我的思想態(tài)度的變化對比，由衣服的干凈如否升華到心靈的干凈如否?！洞郝?lián)里的學(xué)問》：爺爺走過來，語重心長地說道：“這寫字可不比畫畫呀！隨心所欲可不行。一定要慢慢來，先學(xué)基本筆法，然后學(xué)寫字，持之以恒，才可成功?！?/p>

我的臉一下子紅了起來，是啊，春聯(lián)是中華民族幾千年來的文化瑰寶，要是因為我的無知褻瀆了她，心中有愧呀！

隨后，我鄭重其事地握住毛筆，在爺爺?shù)哪托闹笇?dǎo)下，一筆一畫地練習(xí)起來。最后終于心有所悟，小有收獲，我把自己寫成的春聯(lián)當(dāng)成寶物呈給爸媽看。他們高興極了，說就用我寫的春聯(lián)貼在門上過新年，我高興得一蹦三尺高。爺爺在一旁又發(fā)話了：“上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，可別再馬虎啊！”全家人開心地笑了?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同?！蔽野褜β?lián)貼在門上，今年的我也不同往昔，學(xué)會寫春聯(lián)，這是我今年最大的收獲。方法指引：1、從小中切入重大深厚、哲理思辨的主題2、把小的某些特征同某種哲理、風(fēng)格、品質(zhì)聯(lián)系起來3、把題材放入廣闊的社會背景中，提升時代高度學(xué)生練習(xí)：以《總想為你唱支歌》為題，你能挖掘出素材中哪些深刻的內(nèi)涵？自主挖掘——小組交流——組間展示交流-------歸納小結(jié)五．當(dāng)堂作文訓(xùn)練：以“總想為你唱之支