11月心理征詢師二級理論真題卷冊一：職業(yè)道德理論知識注意事項：考生一方面將自己姓名，準(zhǔn)考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊和答題卡相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)信息位置處?？忌綉?yīng)將本頁右上角科目代碼填涂在答題卡右上角相應(yīng)位置處。本試卷冊涉及職業(yè)道德和理論知識兩某些。第一某些，1-25題，為職業(yè)道德試題；第二某些，26-125題，為理論知識試題。每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上標(biāo)號處涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其她答案標(biāo)號。所有答案均不能答在試卷上。本試卷采用機器閱卡?？忌诖痤}卡上作答時如果不按原則規(guī)定進行填涂，則均屬作答無效?？荚嚱Y(jié)束時，考生務(wù)必將本卷冊和答題卡一并交給監(jiān)考人員。第一某些職業(yè)道德（第1~25題，共25道題）一、職業(yè)道德基本理論與知識某些答題指引：※該某些均為選取題，每題均有四個備選項，其中單項選取題只有一種選項是對的，多項選取題有兩個或兩個以上選項是對的?！堃勒疹}意內(nèi)容和規(guī)定答題，并在答題卡上將所選答案相應(yīng)字母涂黑?！e選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項選取題（第1～8題）1、在中華人民共和國老式儒家道德思想中，處在核心地位范疇是（）（A）“禮”（B）“氣”（C）“誠”（D）“仁”2、社會主義職業(yè)道德核心是（）（A）為人民服務(wù)（B）遵紀(jì)守法（C）愛崗敬業(yè)（D）構(gòu)建和諧社會3、加強社會主義職業(yè)道德建設(shè)，從業(yè)人員要牢固樹立時代精神，時代精神核心是（）（A）愛國主義（B）改革創(chuàng)新（C）社會主義榮辱觀（D）崇尚科學(xué)4、職業(yè)化中間層次是（）（A）職業(yè)化技能（B）職業(yè)化抱負(fù)（C）職業(yè)化語言（D）職業(yè)化習(xí)慣5、一種能力強員工可以帶10個人，一種能力更強人可以帶100個人，但如果沒有數(shù)字中權(quán)數(shù)“1”，那么，能力再強也無法帶領(lǐng)一種人。從職業(yè)道德角度來說，與這句話意思相近選項是（A）海納百川，有容乃大（B）不義且富貴，于我如浮云（C）民為邦本，本固邦寧（D）才者，德之資也；德者，才之帥也6、某員工將一塊青銅塑導(dǎo)致為門把柄，所得價值為21美元，又將其塑導(dǎo)致為一件工藝品所得價值為28萬美元，其中所體現(xiàn)是（）（A）誠信品質(zhì)（B）創(chuàng)新精神（C）金錢至上（D）合伙意識7、按照美國學(xué)者詹姆斯·H·羅賓斯說法，所謂“敬業(yè)”就是（）（A）始終在一種崗位上干工作，不“跳槽”（B）尊敬、尊崇自己職業(yè)，甚至對職業(yè)懷有敬畏態(tài)度（C）拿多少錢，干多少活（D）但是多索取公司報酬8、孔子曾說過，君子“敏于事而慎于言”，其含義是（）（A）言多有失，少說為佳（B）遇事多動腦筋，但表面上裝作若無其事樣子（C）謹(jǐn)慎言語，不要因夸口而失言（D）想明白了事情原委，然后再去行動（二）多選題（第9~16題）9、社會主義職業(yè)道德特性是（）（A）繼承性與創(chuàng)造性統(tǒng)一（B）階級性與人民性統(tǒng)一（C）先進性與廣泛性批準(zhǔn)（D）理論性與自覺性統(tǒng)一10、作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠信”特性是（）（A）通識性（B）智慧性（C）止損性（D）資質(zhì)性11、經(jīng)營者下列做法違背《中華人民共和國反不合法競爭法》規(guī)定是（）（A）采用抽獎式有獎銷售，最高金額為3000元（B）解決有效期即將到期商品或其她積壓商品（C）使用與知名商品近似名稱、包裝、裝潢（D）通過予以對方單位某技術(shù)人員提成方式換取她手里技術(shù)資料12、下列關(guān)于“節(jié)約能源”說法中，對的是（）（A）公司應(yīng)當(dāng)依照規(guī)定配備能源計量器具，加強能源計量管理（B）公司應(yīng)當(dāng)把各種能源消耗額定分派到車間、班組、機臺（C）嚴(yán)格控制柴油發(fā)電機組用油（D）經(jīng)關(guān)于部門鑒定批準(zhǔn)節(jié)能新產(chǎn)品，按照規(guī)定長期免征產(chǎn)品稅、增值稅13、作為道德規(guī)范“誠信”，其中“誠”意思是（）（A）自然萬物客觀實在性（B）“天道”真實反映（C）尊重事實和忠實對人待物態(tài)度（D）只要赤誠，勿需隱含智慧14、下列關(guān)于“職業(yè)紀(jì)律”說法中，對的是（）（A）嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律是職業(yè)成功與發(fā)展基本（B）遵守職業(yè)紀(jì)律會抑制人們思維活力（C）當(dāng)紀(jì)律與自由發(fā)生沖突時，一方面要選取自由（D）公司擁有良好執(zhí)行力靠是紀(jì)律15、下列關(guān)于“奉獻”說法中，對的是（）（A）奉獻是公司立足社會道德資本（B）奉獻就是把職業(yè)作為事業(yè)來做（C）全力以赴是奉獻基本規(guī)定（D）為人民服務(wù)是奉獻落腳點16、在職業(yè)活動內(nèi)道德準(zhǔn)則是（）（A）忠誠（B）審慎（C）勤勉（D）自律二、職業(yè)道德個人體現(xiàn)某些（17~25題）答題指引：◆該某些均為選取題，每題均有四個備選項，您只能依照自己實際狀況選取其中一種選項作為您答案。◆請在答題卡上將所選取答案相應(yīng)字母涂黑。17、某員工上班時總愛開著電燈，你以為其重要因素也許是（）（A）用是公家電（B）不理解公司規(guī)定（C）習(xí)慣使然（D）做事不注意細(xì)節(jié)18、少數(shù)員工一遇領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言就打瞌睡，你以為導(dǎo)致這一現(xiàn)象是重要因素是（）。（A）領(lǐng)導(dǎo)講多是空話、套話（B）這些員工也許太疲勞了（C）這些員工不懂得尊重領(lǐng)導(dǎo)（D）這些員工不理解領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言重要性19、盡管單位職工工資一漲再漲，但是人們依然不滿，你以為導(dǎo)致這一現(xiàn)象也許因素是（）（A）由人貪欲所導(dǎo)致（B）公司與員工收入比例嚴(yán)重失衡導(dǎo)致（C）由公司內(nèi)部橫向分派不公所導(dǎo)致（D）公司價值取向錯位導(dǎo)致20、辦公室同事們都在聚精會神工作，這是窗子外面?zhèn)鱽硪魂囙须s聲音，請你預(yù)測一下人們反映是（）（A）基本上不會有太大反映（B）都會放下手頭工作，探頭看一看（C）少某些人會去圍觀（D）行為上不會有太大反映，但精力不會太集中了21、一次某同事悄悄對你說：“××盡在背地里說你壞話。”你問：“那個人是誰？”對方回答：“這個我不能說。”你重復(fù)追問，對方就是不答。你會（）（A）日后一定要弄明白說自己壞話人是誰（B）盡管自己很氣憤，但也懶得為這樣事情費心思（C）懷疑對方在說假話（D）覺得這個同事不義氣，后來盡量少接觸22、如果你早上趕著去上班，在社區(qū)里不巧踩上一團狗屎，你感覺是（）（A）晦氣（B）郁悶（C）惡心（D）痛恨養(yǎng)狗人23、如果你所在單位有這樣一種人，平時她會耗費某些時間來收集整頓廢舊報紙，以便加以運用。你對她評價是（）（A）吝嗇（B）工作不抓住重點（C）節(jié)儉（D）無聊24、單位某職工患重病，工會已經(jīng)組織過兩次捐款，當(dāng)前又號召人們再次進行捐款，但你由于購房已經(jīng)債臺高筑，實在無力相助，你會（）（A）向同事們闡明自己狀況，請她們理解（B）向患病職工闡明自己難處，請她諒解（C）向工會領(lǐng)導(dǎo)闡明自己狀況，讓她理解（D）自己無力捐款，但也不解釋25、某乘客患重大傳染性疾病，你于她乘同一航班，衛(wèi)生防疫部門發(fā)現(xiàn)后規(guī)定所有乘客立即到本地醫(yī)療部門進行登記，而你覺得自己身體沒有闡明異常反映，你會（）（A）以為自己身體好，不去登記（B）少接觸她人，不去登記（C）響應(yīng)號召，立即去登記（D）自我觀測幾天再作覺定第二某些理論知識（26～125題，共100道題，滿分為100分）一、單項選取題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一種最恰當(dāng)答案，請在答題卡上將所選答案相應(yīng)字母涂黑）26、記憶過程有（）（A）四個基本環(huán)節(jié)（B）三個基本環(huán)節(jié)（C）二個基本環(huán)節(jié)（D）四個基本環(huán)節(jié)27、瞬時記憶保存時間普通在（）秒以內(nèi)。（A）0.5（B）1（C）0.25（D）428、下列說法中錯誤是（）（A）瞳孔變化能反反映個體情緒變化（B）通過訓(xùn)練人可以較為自如控制自己面部表情（C）面部表情和實際情緒狀態(tài)一致（D）人對目光很難做到隨意控制29、關(guān)于暗示，錯誤說法是（）（A）被暗示者處在困難情境有缺少社會支持時容易接受暗示（B）年齡越小是個體約容易接受暗示（C）有人格魅力暗示者暗示效果較好（D）總來說男性和女性在易受暗示性方面沒有差別30、班杜拉社會學(xué)歷理論是（）代表性理論（A）新行為主義（B）認(rèn)知心理學(xué)（C）發(fā)生結(jié)識論（D）精神分析學(xué)31、小學(xué)階段小朋友思維特點是（）（A）未掌握守恒（B）思維不具備可逆性（C）理解補償關(guān)系（D）相對性32、將過去事實上沒有發(fā)生過事情說成是確有其事，這樣癥狀屬于()（A）錯覺（B）幻覺（C）虛構(gòu)（D）錯構(gòu)33、壓力和個體身體素質(zhì)對疾病發(fā)生同步起作用，持這種觀點是理論稱為（）（A）器官敏感理論（B）心身特化理論（C）心身一體理論（D）體質(zhì)—壓力理論34、普通而言，若獲得信度取樣團隊較為同質(zhì)話，往往會（）測驗信度（A）高估（B）低估（C）忽視（D）破壞35、會提高理智測驗、成就測驗和能力傾向測驗成績是（）情緒（A）適度焦急（B）輕度抑郁（C）過高焦急（D）過度抑郁36、征詢方案內(nèi)容不涉及（）（A）雙方責(zé)權(quán)義（B）擬定征詢、治療辦法（C）評估手段（D）將主訴、臨床癥狀、心理測評成果進行分析37、人類性道德重要特點不涉及（）（A）多樣性（B）一致性（C）繼承性（D）私密性38、對攝入性會談對的理解是（）（A）不涉及征詢師初步觀測到疑點（B）不能加入評價（C）不涉及上級心理征詢師下達(dá)目的（D）不能加入提問39、在許又新神經(jīng)癥評分原則中，病程6個月可以計（）分（A）1（B）3（C）2（D）440、合理情緒療法完美目的是協(xié)助求助者（）（A）學(xué)會現(xiàn)實合理思維方式（B）完善自我分析（C）減少情緒困擾和不良行為（D）完善自我體驗41、在認(rèn)知療法中布置家庭作業(yè)是（）（A）行為矯正（B）認(rèn)知復(fù)習(xí)（C）語義分析（D）自我審查42、在征詢效果評估中，求助者社會接納限度重要考察（）（A）求助者行為體現(xiàn)和對周邊環(huán)境適應(yīng)狀況（B）求助者主觀體驗和對周邊環(huán)境喜好限度（C）求助者我自我報告（D）征詢師審查分析43、MMPIQ量表高分提示受測者有（）（A）逃避現(xiàn)實傾向（B）過度追求完美傾向（C）過多理解錯誤（D）多度防衛(wèi)態(tài)度44、使用BPRS評估受測者與否存在定向障礙時（）（A）應(yīng)考慮其與否對人物、時間等辨別不清（B）普通評估一月以上癥狀（C）評估人員經(jīng)驗并不重要（D）難以評估時候可暫不計分45、CBCL社會能力某些因子數(shù)是（）（A）2（B）3（C）4（D）546、位于額中回接近中央前回腦區(qū)受到嚴(yán)重?fù)p傷，也許會導(dǎo)致患者浮現(xiàn)（）（A）失寫癥（B）接受性失語癥（C）失讀癥（D）表達(dá)性失語癥47、先前學(xué)習(xí)材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料干擾作用是（）（A）前攝抑制（B）前干擾（C）倒攝抑制（D）后干擾48、勒溫以為要理解和描述行為，必要同步考慮人和其（）（A）情緒狀態(tài)（B）過去經(jīng)驗（C）個性特性（D）所處情境49、個體以一定方式去影響她人對自己印象是（）（A）印象輸入（B）印象輸出（C）印象管理（D）印象形成50、普通狀況下，自我控制能力和個體侵犯性之間關(guān)系是（）（A）正有關(guān)（B）負(fù)有關(guān)（C）零有關(guān)（D）不擬定51、主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有圖式之中，以加強和豐富原有認(rèn)知構(gòu)造，這個過程叫（）（A）整合（B）同化（C）順應(yīng)（D）平衡52、直覺行動思維體現(xiàn)是（）（A）在動作之外思考（B）思維活動離不開小朋友自身對物體感知（C）借助表象思維（D）對行動成果有預(yù)見性53、弗洛伊德以為，神經(jīng)癥和精神病重要起因是（）（A）防御機制（B）動機沖突（C）性沖突（D）克制能力54、遭受強烈或劫難性精神創(chuàng)傷后，數(shù)月至半年內(nèi)浮現(xiàn)精神障礙，稱為（）（A）情感障礙（B）急性應(yīng)激障礙（C）認(rèn)知障礙（D）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙55、原則九分是以5為平均分，以（）為原則差量表。（A）2（B）3（C）5（D）756、合用于兩個變量均為二分稱名變量有關(guān)計算是（）（A）點二列有關(guān)（B）二列有關(guān)（C）?有關(guān)（D）積差有關(guān)57、精神分析理論之因此被稱為深層心理學(xué)，其因素是（）（A）不承認(rèn)潛意識層面心理活動存在（B）十分強調(diào)意識活動對人類心理深刻作用（C）十分強調(diào)意識對人類心理作用（D）否認(rèn)意識層面心理活動存在58、多重選取性問題是一種（）（A）責(zé)怪性問題（B）修飾性反問（C）開放式問題（D）封閉式問題59、童年期某些失真和不現(xiàn)實固定信念，容易導(dǎo)致成年后（）（A）自我防御（B）認(rèn)知曲解（C）應(yīng)激反映（D）存在焦急60、關(guān)于不同征詢流派征詢目的，對的說法是（）（A）交互分析學(xué)派在于協(xié)助求助者消除自我失敗感（B）行為主義學(xué)派在于協(xié)助求助者成為自主性人（C）精神分析學(xué)派在于協(xié)助求助者將潛意識意識化（D）行為主義學(xué)派在于勉勵求助者承擔(dān)責(zé)任61、模仿法基本操作程序中最重要是環(huán)節(jié)是（）（A）選取適當(dāng)場地（B）設(shè)計示范行為（C）選取好靶目的（D）即時懲罰錯誤模仿行為62、求助者中心療法實質(zhì)是（）（A）一切服從求助者意愿（B）依照求助者意見實行征詢（C）讓求助者坐在征詢室中心位置（D）重建個體在自我概念和經(jīng)驗之間和諧63、艾森克人格問卷編制辦法屬于（）（A）邏輯分析法（B）因素分析法（C）經(jīng)驗分析法（D）綜合分析法64、在使用她評量表時，評估級別劃分普通是在3~7級之間，最常用是（）個級別（A）3（B）4（C）5（D）665、在解釋MMPI各因子分時，如果T分在30分如下或70分以上就屬于（）（A）基本正常（B）輕度異常（C）中度異常（D）明顯異常66、簡樸任務(wù)下注意范疇普通是（）個對象。（A）4~8（B）4~6（C）3~7（D）5~967、位于中央窩上視神經(jīng)細(xì)胞重要是（）（A）雙極細(xì)胞（B）邊沿細(xì)胞（C）桿體細(xì)胞（D）椎體細(xì)胞68、社會知覺是個體對她人、群體以及（）知覺。（A）自己（B）社會（C）自然（D）環(huán)境69、現(xiàn)實生活中，個體要被她人、公眾與社會所接受，其行為體現(xiàn)必要符合社會對她（）（A）印象定位（B）角色期待（C）基本規(guī)范（D）評價原則70、當(dāng)事人和觀測者對當(dāng)事人行為因素解釋往往有明顯不同，這表白（）影響歸因過程及其成果（A）利益（B）社會視角（C）態(tài)度（D）控制點71、皮亞杰把小朋友心理發(fā)展劃分為（）個階段（A）2（B）3（C）4（D）572、延緩滿足是指（）（A）可以按問題難易限度做出適當(dāng)反映（B）抑制欲望即時滿足，學(xué)會等待（C）可以控制自己情緒（D）抑制某些行動73、區(qū)別心理正常心理學(xué)原則中，人格相對穩(wěn)定性原則以為（）（A）無明顯因素人格變化提示異常（B）心理過程通過人格體現(xiàn)出來（C）人格在各種條件下都應(yīng)是穩(wěn)定（D）人格是各種心理過程總和74、分離性障礙又稱為（）（A）妄想性精神障礙（B）癔癥性精神障礙（C）偏執(zhí)性精神障礙（D）癔癥性軀體障礙75、某同窗在30名同窗中物理成績是80分，排列第五名，則其百分級別為（）（A）65（B）75（C）85（D）9576、解釋心理測驗分?jǐn)?shù)基本是（）（A）信度（B）效度（C）常模（D）原則差77、關(guān)于行為治療環(huán)節(jié)，下列說法中錯誤是（）（A）一方面制定行為矯正目的（B）一旦達(dá)到目的，即可逐漸結(jié)束干預(yù)測劃（C）增長積極行為、減少悲觀行為是重要環(huán)節(jié)（D）監(jiān)測干預(yù)測劃并依照狀況進行調(diào)節(jié)78、如果心理征詢師對普通臨床資料評估沒有把握時，應(yīng)當(dāng)（）（A）集體討論（B）形成初步診斷（C）盡快轉(zhuǎn)介（D）進行心理測驗79、在辨認(rèn)病因時，對于有軀體疾病求助者，應(yīng)當(dāng)（）（A）擬定疾病與行為之間有無因果關(guān)系（B）體檢（C）擬定疾病所導(dǎo)致行為異常特性（D）轉(zhuǎn)介80、收集求助者資料時環(huán)繞七個問題中最重要是（）（A）who（B）what（C）why（D）how81、厭惡療法厭惡刺激必要是足夠（）（A）意外（B）柔和（C）強烈（D）迅速82、求助者社會接納限度也可以看做是其本人（）（A）接納社會限度（B）精神癥狀變化限度（C）社會適應(yīng)限度（D）行為問題殘留限度83、16PF答題形式屬于（）（A）是非式（B）折中是非式（C）文字級別式（D）數(shù)字級別式84、在WAIS-RC智商分級原則中，邊界級別IQ分布范疇是（）（A）80~89（B）70~79（C）60~69（D）69如下85、不屬MMPI因子構(gòu)造是（）（A）精神質(zhì)因子（D）神經(jīng)質(zhì)因子（C）內(nèi)外向因子（D）合理化因子二、多項選取題（86-125題，每題1分，共40分。每題有各種答案對的，請在答題卡上將所選答案相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）86、下列說法中對的涉及（）（A）語言是一種社會現(xiàn)象（B）言語是一種心理現(xiàn)象（C）言語是人們進行交流工具（D）言語要借助語言來實現(xiàn)87、下列說法中對的涉及（）（A）動機強度和活動效率關(guān)系呈U型曲線（B）中檔限度動機，活動效率最高（C）活動最佳動機水平存在個體差別（D）活動性質(zhì)影響活動最佳動機水平88、小朋友自我控制活動類型涉及（）（A）運動抑制（B）情緒抑制（C）認(rèn)知活動抑制（D）即時滿足89、聲波特性涉及（）（A）響度（B）音色（C）波形（D）頻率90、從動態(tài)角度看，健康心理活動()（A）是一種穩(wěn)定心理狀態(tài)（B）始終能發(fā)揮出自身功能（C）有助于個體生存發(fā)展（D）可環(huán)繞常模上下波動91、利差智商長處涉及（）（A）建立在記錄學(xué)基本之上（B）表達(dá)是個體智力在年齡組中所處位置（C）是表達(dá)智力高低一種較抱負(fù)指標(biāo)（D）也許消除測量誤差92、在《心理征詢師國家職業(yè)原則》（）中，心理征詢師職業(yè)守則涉及（）（A）尊重求助者意愿（B）遵守國家法律（C）增進求助者身心健康（D）對求助者個人隱私及所提供資料保密93、如下說法對的涉及（）（A）依賴是好感，移情是信任（B）依賴是現(xiàn)實協(xié)助，移情則是過去感情彌補（C）依賴者往往謀求心理依托，移情者則謀求感情寄托（D）依賴者目的是尋找代替物，移情者則尋找現(xiàn)實目的94、神經(jīng)衰弱常用生理癥狀涉及（）（A）長期睡眠少且感到痛苦（B）長期睡眠少且精力充沛（C）個別內(nèi)臟功能重度障礙（D）個別內(nèi)臟功能輕度障礙95、蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”屬于（）（A）一種修通技術(shù)（B）一種輔導(dǎo)技術(shù)（C）通過征詢師積極關(guān)注態(tài)度實現(xiàn)技術(shù)（D）通過征詢是積極積極提問進行技術(shù)96、檢查表層錯誤觀念可以采用技術(shù)涉及（）（A）建議（B）模仿（C）演示（D）面質(zhì)97、“社會支持評估量表”維度涉及（）（A）客觀支持（B）主觀支持（C）對社會支持滿意度（D）對社會支持運用度98、MMPI因子分析只能鑒別受測者人格異常大體范疇，應(yīng)與（）互相印證。（A）兩點編碼法（B）核心項目分析（C）構(gòu)造效度分析圖（D）圖形整體模式99、容易引起無意注意刺激涉及（）（A）強度大刺激（B）突然浮現(xiàn)刺激（C）固定不變物體（D）新穎成績100、關(guān)于自尊，對的說法涉及（）（A）自尊是個體對其社會角色進行自我評價成果（B）自尊水平是個體對其每一角色進行單獨評價總和（C）自尊需要滿足會導(dǎo)致自信（D）自尊是自我意識一某些101、在態(tài)度轉(zhuǎn)變p-o-x模型中，（）則系統(tǒng)處在平衡狀態(tài)（A）如果三種關(guān)系都與否定（B）如果三種關(guān)系都是必定（C）如果三種關(guān)系中兩種與否定，一種是必定（D）如果三種關(guān)系中兩種是必定，一種與否定102、依照科爾伯格理論，相對論者高興主義定向階段體現(xiàn)為（）（A）在進行道德判斷時開始比較行為和個人關(guān)系（B）以為每個人均有自己意圖和需要（C）開始從維護社會秩序角度來思考什么行為是對的（D）對成人或規(guī)則采用服從態(tài)度，以免受到懲罰103、小學(xué)階段小朋友掌握邏輯推理規(guī)則體現(xiàn)涉及（）（A）演繹推理（B）歸納推理（C）類別體系化（D）序列化104、刻板動作特點是（）（A）重復(fù)重復(fù)某一動作（B）動作違背個人意愿（C）常隨著有刻板言語（D）能體驗到內(nèi)心痛苦105、按測驗規(guī)定分類，可將測驗分為（）（A）最高作為測驗（B）典型行為測驗（C）主觀測驗（D）客觀測驗106、少年期性道德征詢重要內(nèi)容涉及（）（A）實行道德基本教誨（B）倡導(dǎo)壓抑等自我約束教誨（C）倡導(dǎo)男女有別，尊重女性（D）對性行為失誤少年給以批判107、依照許又新辦法，評估神經(jīng)癥重要根據(jù)涉及（）（A）人格相對穩(wěn)定限度（B）病程長短（C）社會功能受損限度（D）精神痛苦限度108、征詢效果評估維度重要涉及（）（A）求助者自我評估（B）征詢師評估（C）求助者周邊人士評估（D）社會生活適應(yīng)狀況變化狀況109、自我接受限度評估內(nèi)容重要涉及（）（A）自知力評估（B）自我價值評估（C）性格方面成熟狀況（D）自述癥狀與問題減輕或消除限度110、填寫LES時，普通規(guī)定自評者判斷那些經(jīng)歷過事件對本人來說（）（A）是好事還是壞事（B）影響持續(xù)時間（C）影響限度如何（D）哪些是重大事件111、CBCL中是社會能力可歸納成如下因子，即（）（A）活動狀況（B）社交狀況（C）學(xué)習(xí)狀況（D）家庭狀況112、興趣品質(zhì)涉及（）（A）傾向性（B）遼闊性（C）持久性（D）效能113、印象形成中心品質(zhì)模式以為，人們經(jīng)常僅僅依照對象幾種（）特性對其形成總體印象（A）概括性（B）新穎（C）對個體意義大（D）重要114、身體語言涉及（）（A）目光（B）面部表情（C）姿勢（D）妝飾打扮115、象征性游戲特性有（）（A）代替物與實務(wù)形狀有某種相似性（B）注重成果而不注重過程（C）想象特點（D）概括性質(zhì)116、老年期記憶力下降是由于（）（A）記憶加工過程速度變慢（B）工作記憶容量變?。–）記憶加工過程速度變快（D）工作記憶容量變大117、理論上促成或影響“心理不健康狀態(tài)”因素涉及（）（A）聯(lián)想機制類型（B）身體健康水平（C）個性心理特性（D）個人動機水平118、信度系數(shù)在解釋個人分?jǐn)?shù)意義時作用是（）（A）預(yù)計誤差分?jǐn)?shù)范疇（B）預(yù)計真實分?jǐn)?shù)范疇（C）理解實得分?jǐn)?shù)再測時也許變化情形（D）理解誤差分?jǐn)?shù)大小119、心理征詢師應(yīng)當(dāng)遵循中立性態(tài)度，指是（）（A）普通狀況下要保持客觀中立立場（B）對于求助者個性特點要有明確評價（C）以確切價值取向來判斷是非曲直（D）對求助者狀況進行客觀