2024年春江蘇開放大學(xué)文學(xué)概論060060期末大作業(yè)注意：學(xué)習(xí)平臺題目可能是隨機(jī)，題目順序與本答案未必一致，同學(xué)們在本頁按“Ctrl+F”快捷搜索題目中“關(guān)鍵字”就可以快速定位題目，一定注意答案對應(yīng)的選項(xiàng)，如果答案有疑問或遺漏，請?jiān)谙螺d網(wǎng)站聯(lián)系上傳者進(jìn)行售后。試題列表單選題題型：單選題客觀題分值2分難度：中等得分：21賀拉斯的“寓教于樂”說開啟了西方文藝?yán)碚撝群?。A:“表現(xiàn)論”B:“實(shí)用論”C:“再現(xiàn)論”D:“文化論”學(xué)生答案：B:老師點(diǎn)評：題型：單選題客觀題分值2分難度：一般得分：22文學(xué)媒介具有自身的修辭性特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在涉義性、_______、中介性、語境依托性。A:表情性B:物質(zhì)性C:客觀性D:意識性學(xué)生答案：B:老師點(diǎn)評：題型：單選題客觀題分值2分難度：中等得分：23民間文學(xué)具有通俗易懂和受眾量大的特點(diǎn)，其內(nèi)容富于____。A:艱辛曲折B:生活氣息C:蹊蹺離奇D:深邃厚重學(xué)生答案：B:老師點(diǎn)評：題型：單選題客觀題分值2分難度：中等得分：24影視文學(xué)要將語言藝術(shù)的靜態(tài)描寫轉(zhuǎn)化為視聽藝術(shù)中的動態(tài)描寫，影視劇本必須由一個(gè)個(gè)流動的____構(gòu)成。A:畫面B:結(jié)構(gòu)C:狀態(tài)D:場景學(xué)生答案：A:老師點(diǎn)評：題型：單選題客觀題分值2分難度：中等得分：25唐代出現(xiàn)了____,有人物、情節(jié)，已形成一個(gè)完整的故事，基本具備了小說的形態(tài)，對后代產(chǎn)生了很大的影響。A:章回小說B:傳奇小說C:話本小說D:志怪小說學(xué)生答案：B:老師點(diǎn)評：題型：單選題客觀題分值2分難度：一般得分：261895年，法國的盧米埃爾兄弟發(fā)明電影，不久后電影傳入中國。在中國,出現(xiàn)第一部紀(jì)錄影片《定軍山》。A:1906年B:1908年C:1905年D:1907年學(xué)生答案：C:老師點(diǎn)評：題型：單選題客觀題分值2分難度：中等得分：27文學(xué)文本始終要在特定社會境遇中開放其意義空間，從而呈現(xiàn)出不確定特征，這恰恰說明了文學(xué)文本具有。A:閱讀期待B:蘊(yùn)藉性C:開放性D:表象性學(xué)生答案：C:老師點(diǎn)評：題型：單選題客觀題分值2分難度：中等得分：28象征型文本具有兩個(gè)層面：第一層是直接的意義表現(xiàn)，第二層是內(nèi)在的意義。這兩個(gè)層面之間由“”連接起來。A:聯(lián)想B:語法C:暗示D:想象學(xué)生答案：C:老師點(diǎn)評：題型：單選題客觀題分值2分難度：一般得分：29文學(xué)觀念是關(guān)于文學(xué)的普遍屬性的理性認(rèn)識。在中外文論史上，文學(xué)觀念形形色色、種類繁多，主要文學(xué)觀念除了摹仿論、實(shí)用論、表現(xiàn)論、體驗(yàn)論、語言論以外還有。A:反映論B:文化論C:意志論D:信息論學(xué)生答案：B:老師點(diǎn)評：題型：單選題客觀題分值2分難度：一般得分：210文學(xué)意象是文學(xué)作品中具有表意性功能的文學(xué)形象，其特征主要有指意性、暗示性、____。A:獨(dú)創(chuàng)性B:感染性C:朦朧性D:歷史性學(xué)生答案：C:老師點(diǎn)評：多選題題型：多選題客觀題分值3分難度：中等得分：31大眾文化文本與高雅文化文本不同，它的主要特征有。A:文體的流行性B:文體的模式化C:故事的類型化D:觀賞的日常性E信息和受眾的大量性學(xué)生答案：A；B；C；D；E老師點(diǎn)評：題型：多選題客觀題分值3分難度：一般得分：32語言學(xué)上的“文學(xué)語言”，指的是加工過的、規(guī)范化了的書面語。它通常與_____相對，是一定社會和教學(xué)情境中的標(biāo)準(zhǔn)語言形態(tài)。A:土語B:方言C:口語D:俗語學(xué)生答案：A；C:老師點(diǎn)評：題型：多選題客觀題分值3分難度：中等得分：33文學(xué)意境所追尋的意境效果，其意境往往被分為“實(shí)境”和“虛境”，而意境的塑造，應(yīng)該做到_____。A:實(shí)實(shí)在在B:虛實(shí)相生C:虛中求實(shí)D:虛無縹緲學(xué)生答案：B；C:老師點(diǎn)評：題型：多選題客觀題分值3分難度：一般得分：34口語媒介是最早的一種媒介形式，是語言的一種最初形態(tài)，與文字媒介不同的是：它。A:簡便快捷B:易于保存C:與身體語言相伴隨D:真切生動學(xué)生答案：A；C；D:老師點(diǎn)評：題型：多選題客觀題分值3分難度：一般得分：35敘事詩是以講述故事為主體的詩體。它以寫人敘事來抒情，表現(xiàn)詩人對客觀事物的態(tài)度。敘事詩主要包括：_____。A:故事詩B:詩劇C:史詩D:田園詩學(xué)生答案：A；B；C:老師點(diǎn)評：判斷題題型：判斷題客觀題分值2分難度：中等得分：21典型形象是文學(xué)文本中極具個(gè)性的形象，往往和此前的藝術(shù)形象截然不同，成為一種藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)。A正確B錯(cuò)誤學(xué)生答案：A:老師點(diǎn)評：題型：判斷題客觀題分值2分難度：中等得分：22中國古代文論關(guān)于文學(xué)文本“言、象、意”三層面說和“粗精”兩層面說，其共同點(diǎn)都是從“可見”(顯示)與“不可見”(非顯示)的分別上來加以立論的。A正確B錯(cuò)誤學(xué)生答案：A:老師點(diǎn)評：題型：判斷題客觀題分值2分難度：一般得分：23道德教化批評是指以一定的道德意識及倫理關(guān)系作為規(guī)范來評價(jià)作品的批評類型。A正確B錯(cuò)誤學(xué)生答案：A:老師點(diǎn)評：題型：判斷題客觀題分值2分難度：較難得分：24小說敘述中的時(shí)空情境來源于自然時(shí)空，因而是一種真實(shí)的時(shí)空。A正確B錯(cuò)誤學(xué)生答案：B:老師點(diǎn)評：題型：判斷題客觀題分值2分難度：中等得分：25高雅文化文本代表特定社會文化中的穩(wěn)定和理想的方面，對于文化的健康發(fā)展具有重要作用。A正確B錯(cuò)誤學(xué)生答案：A:老師點(diǎn)評：題型：判斷題客觀題分值2分難度：較難得分：26影視文學(xué)要把文學(xué)語言“翻譯”成影視語言，使它們和銀幕上的視覺形象發(fā)生間接關(guān)系。A正確B錯(cuò)誤學(xué)生答案：B:老師點(diǎn)評：題型：判斷題客觀題分值2分難度：中等得分：27文學(xué)語言的文采和語言的審美韻律無關(guān)。A正確B錯(cuò)誤學(xué)生答案：B:老師點(diǎn)評：題型：判斷題客觀題分值2分難度：較難得分：28孔子指出批評者要“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。A正確B錯(cuò)誤學(xué)生答案：B:題型：判斷題客觀題分值2分難度：一般得分：29文學(xué)的原初含義就是指今天意義的詩歌、抒情散文等。A正確B錯(cuò)誤學(xué)生答案：B:老師點(diǎn)評：題型：判斷題客觀題分值2分難度：一般得分：210沒有讀者就不存在真正意義上的文學(xué)閱讀。A正確B錯(cuò)誤學(xué)生答案：A:老師點(diǎn)評：簡答題題型：簡答題主觀題分值5分難度：較難得分：51以不同媒介去講述同一個(gè)故事會產(chǎn)生相同的修辭效果嗎？試舉例簡要分析。學(xué)生答案：不同媒介講述同一故事的修辭效果差異以不同媒介去講述同一個(gè)故事，通常會產(chǎn)生不同的修辭效果。這是因?yàn)槊糠N媒介都有其特定的傳播方式和受眾接受習(xí)慣，這些因素都會影響到文本的意義走向和修辭效果。以下就以口語、手抄本、機(jī)械印刷媒介和連續(xù)劇劇本為例，簡要分析各種媒介講述故事的特點(diǎn)。口語媒介口語媒介通常力求敘述語言口語化、詞匯生動、句式簡易，使用可以喚起聽眾興趣的重復(fù)性套語。這種修辭效果適合通俗聽眾的口味。例如，民間故事、笑話、寓言等，往往通過口語媒介傳播，以吸引和滿足大眾的娛樂需求。手抄本媒介手抄本媒介傳輸小說時(shí)，可能會照顧文人讀者的閱讀習(xí)慣，使用一些富于文采或帶有個(gè)人性格特征的復(fù)雜詞語和句式。這種修辭效果適合文人雅士的閱讀需求，可以體現(xiàn)出作者的文學(xué)修養(yǎng)和個(gè)性風(fēng)格。機(jī)械印刷媒介機(jī)械印刷媒介大量印制小說時(shí)，可能會兼顧不同階層讀者的閱讀需要，尋求“雅俗共賞”的效果。這種修辭效果既考慮到大眾的閱讀習(xí)慣，也兼顧了文學(xué)的藝術(shù)性，旨在吸引更廣泛的讀者群體。連續(xù)劇劇本連續(xù)劇劇本通常需要考慮到電視劇的視聽特性，如畫面、音樂、演員表演等，因此在修辭效果上可能會更加注重情節(jié)的緊張性、沖突的激烈性和人物的鮮明性，以吸引觀眾的注意力和提高劇集的觀賞性。綜上所述，以不同媒介去講述同一個(gè)故事，其修辭效果確實(shí)會有所不同。這是因?yàn)槊糠N媒介都有其特定的傳播方式和受眾接受習(xí)慣，這些因素都會影響到文本的意義走向和修辭效果。老師點(diǎn)評：回答得不錯(cuò)，為你點(diǎn)贊！題型：簡答題主觀題分值5分難度：中等得分：52名詞解釋：扁平人物和圓形人物學(xué)生答案：扁平人物就是具有單一或簡單性格特征的人物，具有類型化，人物特征比較鮮明。圓型人物是指具有多種復(fù)雜性格特征，內(nèi)蘊(yùn)豐富的人物。老師點(diǎn)評：回答得不錯(cuò)，為你點(diǎn)贊！題型：簡答題主觀題分值5分難度：中等得分：53簡述文學(xué)的特征。學(xué)生答案：文學(xué)的三個(gè)特征:語言性作品、文采、表情達(dá)意。(一)文學(xué)是一種語言性作品。是否運(yùn)用語言來寫作并最終形成語言作品，這是文學(xué)區(qū)別于其它藝術(shù)的最基本特征。(二)文學(xué)的語言富有文采語言的文采大致有3種不同的理解:1，語詞富于華彩，或者作者語言豐富。如《庖丁解牛》:“庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所蹄，喜然響然，奏刀然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會。”用詞豐富形象。2，用詞傳神，表現(xiàn)力強(qiáng)。比如李清照詞《點(diǎn)絳唇·蹴罷秋千》:“蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客入來，襪劃金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅?！庇绕渥詈笕?，表現(xiàn)力極強(qiáng)。3.簡樸的語言形態(tài)。比如李白的《靜夜思》（三)文學(xué)要表情達(dá)意。表情達(dá)意就是表達(dá)情感，傳達(dá)意義。蘇珊·朗格說“藝術(shù)是情感的形式。由上可得:文學(xué)是一種語言性藝術(shù)品，是運(yùn)用富有文采的語言去表情達(dá)意的藝術(shù)樣式。簡言之，文學(xué)是有文采的表情達(dá)意的語言作品。老師點(diǎn)評：回答得不錯(cuò)，為你點(diǎn)贊！綜合題題型：綜合題主觀題分值15分難度：中等得分：01閱讀材料，回答問題。材料一：文學(xué)文本的文化類型是文學(xué)文本的具體文化形態(tài)，包括高雅文化文本、大眾文化文本、民間文化文本及各種文學(xué)文本的文化互滲。高雅型大眾文化文本，是具有高雅文化的一些特征但又主要?dú)w屬于大眾文化的文本，如一些武俠小說等。材料二：金庸小說《射雕英雄傳》第三十回《一燈大師》寫郭靖護(hù)送黃蓉去尋找一燈大師治傷，一路闖過了“漁、樵、耕、讀”四大高手中的前三個(gè)。面對扼守險(xiǎn)要地形的“讀”，黃蓉苦思對策。小說這樣寫道：黃蓉蹙眉不答，她一見那書生所坐的地勢，就知此事甚為棘手，在這寬不逾尺的石梁之上，動上手即判生死，縱然郭靖獲勝，但此行是前來求人，如何能出手傷人？見那書生全不理睬，不由得暗暗發(fā)愁，再聽他所讀的原來是一部最平常不過的《論語》，只聽他讀道：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！弊x得興高采烈，一誦三嘆，恰似在春風(fēng)中載歌載舞，喜樂無已。黃蓉心道：“要他開口，只有出言相激。”當(dāng)下冷笑一聲，說道：“《論語》縱然讀了千遍，不明夫子微言大義，也是枉然。”那書生愕然止讀，抬起頭來，說道：“甚么微言大義，倒要請教?！秉S蓉打量那書生，見他四十來歲年紀(jì)，頭戴逍遙巾，手揮折疊扇，頦下一叢漆黑的長須，確是個(gè)飽學(xué)宿儒模樣，于是冷笑道：“閣下可知孔門弟子，共有幾人？”那書生笑道：“這有何難？孔門弟子三千，達(dá)者七十二人?！秉S蓉問道：“七十二人中有老有少，你可知其中冠者幾人，少年幾人？”那書生愕然道：“《論語》中未曾說起，經(jīng)傳中亦無記載?！秉S蓉道：“我說你不明經(jīng)書上的微言大義，豈難道說錯(cuò)了？剛才我明明聽你讀道：冠者五六人，童子六七人。五六得三十，成年的是三十人，六七四十二，少年是四十二人。兩者相加，不多不少是七十二人。瞧你這般學(xué)而不思，嘿，殆哉，殆哉！”那書生聽她這般牽強(qiáng)附會的胡解經(jīng)書，不禁啞然失笑，可是心中也暗服她的聰明機(jī)智，笑道：“小姑娘果然滿腹詩書，佩服佩服。你們要見家?guī)?，為著何事？”黃蓉心想：“若說前來求醫(yī)，他必多方留難?？墒谴嗽捰植荒懿淮?，好，他既在讀《論語》，我且掉幾句孔夫子的話來搪塞一番。”于是說道：“圣人，吾不得而見之矣！得見君子者，斯可矣。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”題型：簡答題主觀題分值15分1請結(jié)合上面兩則材料，分析大眾文化文本與高雅文化的互滲關(guān)系。學(xué)生答案：大眾文化和高雅文化之間的關(guān)系是復(fù)雜的，需要重新定位。高雅文化在大眾文化中占有很大份額，而新興媒體和網(wǎng)絡(luò)寫作并非大眾文化和高雅文化的沖突矛盾產(chǎn)生的。相反，高雅文化和大眾文化的沖突含有非常革命性的內(nèi)在要求。大眾文化文本與高雅文化之間存在互滲關(guān)系，因?yàn)楦哐盼幕梢晕沾蟊娢幕兀蟊娢幕部梢晕崭哐盼幕?。大眾文化文本和高雅文化文本之間的關(guān)系也表明，大眾文化文本可以成為高雅文化文本的一部分，反之亦然。老師點(diǎn)評：稍有偏差。題型：綜合題主觀題分值15分難度：較難得分：02閱讀材料，回答問題。材料一：作為文學(xué)語言與普通語言區(qū)分的一個(gè)重要方面，文學(xué)的語言形象是一種審美形象。普通語言往往注重于傳遞信息的功能，文學(xué)語言不僅要傳遞信息、生成意義，而且要“努力”顯現(xiàn)自身的魅力，讓讀者沉浸在語言本身的形象美之中。材料二：美國詩人威廉姆斯有一首名為《便條》的詩：我吃了放在冰箱里的梅子它們大概是你留著早餐吃的請?jiān)徦鼈兲煽诹四敲刺鹩帜敲礇?。題型：簡答題主觀題分值5分1以《便條》為例，簡要分析文學(xué)語言與普通語言的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)生答案：《便條》這首詩通過精心選擇的語言表達(dá)出了詩人對西瓜的感受和情感，展現(xiàn)了文學(xué)語言與普通語言的區(qū)別與聯(lián)系。區(qū)別：文學(xué)語言更加精煉和富有想象力。在《便條》中，詩人運(yùn)用了形象生動、富有感官描述的語言，如“它們太可口了，那么甜，又那么涼”，這種語言不僅傳達(dá)了西瓜的味道和口感，還通過意象的構(gòu)建展現(xiàn)了詩人對夏日的情感體驗(yàn)。文學(xué)語言更具有節(jié)奏感和韻律感。詩歌是文學(xué)的一種形式，其語言往往受到格律和韻律的限制，通過押韻和節(jié)奏的運(yùn)用，使詩歌更加優(yōu)美動聽。聯(lián)系：文學(xué)語言