新教材高中物理人教版學(xué)案學(xué)科素養(yǎng)培優(yōu)微課堂思想方法十三_第1頁
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eq\o(\s\up7(),\s\do5(學(xué)科素養(yǎng)培優(yōu)精品微課堂,——思想方法系列十三))“慣性”詮釋開講啦對“慣性”的理解歷來是個難點,同學(xué)們可以把概念背得滾瓜爛熟,但一接觸到實際問題,就容易犯經(jīng)驗性錯誤.為了正確理解“慣性”,必須弄清以下幾種關(guān)系.1.慣性與質(zhì)量慣性是指物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì),質(zhì)量是物體慣性大小的量度.這里說的量度,就是定量描述的意思.具體可以這樣理解:物體的質(zhì)量相同,則它們的慣性大小就一樣;物體的質(zhì)量不同,則它們的慣性大小就不一樣;物體的質(zhì)量越大,它的慣性也越大.2.慣性與速度生活經(jīng)驗告訴我們,行駛中的汽車或火車,即使緊急剎車,也要再向前運動一段距離才能停下來,而且汽車或火車的速度越大,剎車后向前運動的距離越長,因此有些同學(xué)認為:物體的慣性與物體的速度有關(guān),汽車或火車的速度越大,它的慣性也就越大.這種觀點是不正確的.那么應(yīng)怎樣去理解呢?理解一:慣性是物體本身的屬性,僅由物體的質(zhì)量決定,所以與物體的運動狀態(tài)無關(guān),與速度無關(guān).質(zhì)量一定的物體,無論它是靜止還是運動,運動速度的大小或者方向怎樣,加速還是減速,其慣性的大小始終是一定的.理解二:如果認為車速大時,慣性大,車速小時慣性小,那么車速為零時,其慣性就為零了,這顯然是錯誤的.理解三:根據(jù)慣性的定義,物體的運動狀態(tài)越難改變,說明物體的慣性越大.但物體運動速度大,停下來所需時間長,并不能說明其運動狀態(tài)難以改變,這是因為速度變化量大,導(dǎo)致停下來所需時間變長.因此,根據(jù)減速時間長短來判斷慣性大小是不對的.3.慣性與加速度物體運動時加速度越小,表示其速度變化越慢;加速度越大,表示其速度變化越快.但不可以說物體運動的加速度越小慣性越大,因為物體速度變化的快慢與運動狀態(tài)改變的難易是兩個不同的概念.物體速度變化的快慢除了和慣性大小有關(guān)外,還和物體受力大小有關(guān),同樣的情況下,物體受力越大,加速度越大,物體速度變化越快.所以由加速度的大小來判斷慣性大小是不對的.4.慣性與力有的同學(xué)往往把“慣性”當(dāng)做力,認為“子彈離開槍口后還會繼續(xù)向前運動”,“水平道路上運動著的汽車關(guān)閉發(fā)動機后還要向前運動”,這些都是“慣性”這個力作用的結(jié)果.其實這是不對的.理解一:慣性是指物體具有保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)不變的性質(zhì),而力是指物體對物體的作用.慣性是物體本身的屬性,物體始終具有這種性質(zhì),與外界條件無關(guān);力則只有物體與物體發(fā)生相互作用時才有,離開了物體就無所謂力.理解二:如果慣性是力,那么這個力的施力物體是誰呢?理解三:慣性只有大小,沒有方向和作用點,而大小也沒有具體數(shù)值,無單位;力是由大小、方向和作用點三要素構(gòu)成,它的大小有具體的數(shù)值,單位是牛.理解四:“物體慣性”與“外力作用”的辯證關(guān)系.如果沒有外力,物體也就沒有復(fù)雜多樣的運動形式;如果沒有慣性,物體的運動狀態(tài)改變就不需要力的作用.5.慣性與慣性定律慣性是一切物體固有的屬性,它與物體是否受到外力無關(guān),始終伴隨著物體而存在.慣性定律則是一條客觀的物理定律,它反映了物體不受外力作用時的運動規(guī)律.慣性定律指出了“物體保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)”的原因,而慣性是“物體具有保持原來的勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)”的性質(zhì),兩者完全不同.不能把牛頓第一定律的內(nèi)容當(dāng)做慣性概念,即不能把“慣性”與“慣性定律”混為一談.認為物體只有在不受外力作用時才有慣性是不對的.總之,在學(xué)習(xí)“慣性”時,要認清慣性的本質(zhì):慣性是物體的固有屬性,一切物體在任何時刻、任何情況下都具有慣性.不能說物體只有在什么情況下才有慣性,在什么情況下

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