《雨花石》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)理念

根據(jù)新課標(biāo)理念，注重學(xué)生對歌曲的情感體驗，培養(yǎng)其音樂的審美能力，本

課以《中國人民解放軍進行曲》為切入口，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽參與。以拓

展學(xué)生的知識面并加深對歌曲的了解。

在本課的教學(xué)活動中，我“以音樂審美為核心”作為基本理念，貫穿音樂教

學(xué)的全過程，強調(diào)并引導(dǎo)學(xué)生對音樂的情感內(nèi)涵有一個整體把握，通過了解歌曲

相關(guān)資料，拓寬了學(xué)生的音樂視野，烘托了本課的音樂情境，很好地激發(fā)了學(xué)生

在欣賞活動中的情感以及表現(xiàn)欲，使學(xué)生和整個藝術(shù)作品產(chǎn)生了共鳴。

在新歌教學(xué)過程中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。以雨花石為主線，引

出雨花石在敲節(jié)奏，在唱歌，雨花石的心愿是什么，從而熟悉歌曲主旋律，這種

新的教學(xué)設(shè)計，實施了寓教于樂的教學(xué)策略。

通過教學(xué)，使學(xué)生既能使用恰當(dāng)?shù)那榫w演唱歌曲，又能在革命歌曲的音樂中，

牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)通過學(xué)唱歌曲《雨花石》，對學(xué)生進行革命傳

統(tǒng)教育，弘揚革命烈士為了人民利益無私奉獻的高尚品德。在音樂活動中，加深

對先烈的敬仰，加深對和平生活的熱愛與珍惜。

2、過程與方法目標(biāo)：倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品，使學(xué)生能夠感受歌

曲深情激昂的情緒，并根據(jù)各種主題進行造型的設(shè)計，加深對革命足跡的認(rèn)識。

3、知識與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲《雨花

石》，充分表現(xiàn)歌曲深情細膩的感情，并從歌曲和旋律中體會石頭普通而又不平

凡。

五年級上冊音樂教案-2《雨花石》|人音版（五線譜）-第1頁

三、教學(xué)分析

南京雨花臺，這里曾經(jīng)是國民黨政府的刑場，近10萬革命先烈在此遇難。

解放后黨和政府在此興建了烈士陵園。是我國著名的革命圣地和旅游景區(qū)，被列

為全國重點文物保護單位，全國愛國主義教育示范基地和省級風(fēng)景名勝區(qū)。

《雨花石》是一首旋律優(yōu)美，非常深情的一首歌曲。是電視連續(xù)劇《紅紅的

雨花石》的主題歌。歌曲以第一人稱神情的抒懷了許多無名先烈為人民的解放事

業(yè)默默的奉獻。恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳饔託g樂。

這是兩首對學(xué)生進行傳統(tǒng)教育的好教材。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、電子琴、小石子、伴奏樂器

五、教學(xué)重難點

重點：學(xué)唱歌曲《雨花石》，把握好相似樂句、倚音、休止符的演唱與運用。

以情感為線，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表達出歌曲的情感。

難點：讓學(xué)生認(rèn)識休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。并通過歌唱教

學(xué)，使讓學(xué)生牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。

六、教學(xué)課時

一課時

五年級上冊音樂教案-2《雨花石》|人音版（五線譜）-第2頁

七、教學(xué)過程

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

創(chuàng)1.播放歌曲

學(xué)生踏著整齊的步伐走進教室渲染課堂氣氛，

設(shè)《中國人民解放軍進行曲》。初步感受進行

2.提問：隨著音樂踏步你是怎樣曲的風(fēng)格，體驗

情自主回答

的感受？軍人的颯爽英

境姿。

1.多媒體課件播放《有一回答、交流

個美麗的傳說》第一段從《有一個美麗

L的傳說》導(dǎo)入，

導(dǎo)

3.提問：同學(xué)們你們聽到堿r引出石頭的種

了些什么？看到了什類，然后直接導(dǎo)

么？入課題。

入5

、

4.石頭的種類很多，今天

老師帶來了其中的一

種石頭，（出示雨花石）

它叫雨花石。

1.板書《雨花石》傾聽闡述

初2.多媒體課件播放背景音增進對歌曲的

聽樂《雨花石》.了解，激發(fā)對歌

初歌lav曲的興趣，為把

曲握歌曲的情緒

步一修1

3.教師講述一一引出雨花f牝,€做鋪墊。

感臺

受■■■■1

4.介紹雨花石與雨花臺的

關(guān)系

1.播放歌曲視頻回辛字交務(wù)

通過聆聽和談

2.談話：歌曲給你怎樣的感

話，讓學(xué)生初步

再受？

感受音樂，了解

次

3.交流：歌曲情緒、力度、歌曲整體的情

聆Jr%

速度、節(jié)奏？緒、力度、速度

聽

及節(jié)奏，為學(xué)唱

f91歌曲做準(zhǔn)備。

五年級上冊音樂教案-2《雨花石》|人音版（五線譜）-第3頁

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

1.發(fā)聲練習(xí)

(1)教師示范。學(xué)生模仿，實踐體鼓勵學(xué)生積極參與到

(2)學(xué)生跟琴演唱，要求聲音流驗課堂中，用雨花石敲

準(zhǔn)出節(jié)奏，引起學(xué)生的

備暢、連貫。注意。

部2.節(jié)奏練習(xí)

分

(1)教師示范用雨花石敲出節(jié)

奏，學(xué)生模仿

(2)提醒學(xué)生注意休止符的地方

請個別同學(xué)起來表演

1.課件出示旋律

(1)靜靜地躺在泥土之

中。

(2)深深地埋在泥土之

中。

始終以雨花石為

深2.問題：兩句相似歌詞音高上的區(qū)

主線，貫穿于整個教

入別？唱過程中，這種新的

73.學(xué)生跟琴演唱，重點注意休止符教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生感

到有一個親密的伙伴

解開學(xué)生主動學(xué)習(xí)，

的地方?！坝昊ㄊ痹谂闼麄?/p>

始

學(xué)習(xí)音樂，激發(fā)師生

4.同學(xué)們，無數(shù)的雨花石都有共同討論交流

部之間愉快自主的教學(xué)

的愿望，你聽…

分熱情，也為學(xué)會這首

5.教師彈琴范唱，課件出示旋律歌曲奠定了基礎(chǔ)，使

學(xué)生在有趣的氛圍中

(1)我愿鋪起一條五彩

掌握了歌曲的旋律。

的路！

(2)我愿鋪起一條五

彩的路！

6.提問：剛才老師唱的兩句有沒有

區(qū)別？區(qū)別在哪？(小組討論)

五年級上冊音樂教案-2《雨花石》|人音版(五線譜)-第4頁

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

1.多媒體課件展示樂

曲第一段。

學(xué)生分小組自己試著模

2.教師走進每個小組唱旋律（用“l(fā)a”模唱）

進行指導(dǎo)。

學(xué)

唱

3.學(xué)生跟琴小聲模

第

唱。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

在歌曲學(xué)習(xí)的

段

過程中分成兩段來學(xué)

4.小學(xué)組討論歌曲

歌習(xí)，可以明確的告訴

的情緒（深情的）。

學(xué)生討論，自由發(fā)言學(xué)生歌曲可以分成兩

段，同時也明確的告

曲5.學(xué)生跟教師的琴聲訴同學(xué)們歌曲兩段的

深情的演唱。情緒是不一樣的，引

用肢體語言，雄厚聲音表現(xiàn)音

導(dǎo)學(xué)生用肢體語言和

樂

聲音來表現(xiàn)歌曲不同

新

的情緒，通過小組合

1.多媒體課件展示樂作的方式輕聲模唱旋

曲第一段。律，教師并及時的解

授決問題，這可以提高

教師走進每個小組學(xué)生分小組自己試著模唱旋

學(xué)2.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

進行指導(dǎo)。律（用“l(fā)a”模唱）

唱

3.學(xué)生跟琴小聲模

第唱。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

4.小學(xué)組討論歌曲的

情緒（激動，激昂）學(xué)生討論，自由發(fā)言

段

5.小結(jié)與展示讓學(xué)生積極參與到課

堂中，激發(fā)學(xué)生的音

學(xué)生完整演唱歌曲，選自己喜

樂潛力

歡的樂器為歌曲伴奏

五年級上冊音樂教案-2《雨花石》|人音版（五線譜）-第5頁

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

1.播放由李玉剛演唱的《雨花開拓學(xué)生的課外音

石》。聆聽歌曲樂知識

這既是自主與合作方

拓式的體現(xiàn)，也是學(xué)生個

性化音樂學(xué)習(xí)和集體

展2.學(xué)生分組選擇不同主題內(nèi)創(chuàng)作性音樂表演的高度統(tǒng)

師生談話交流

“英雄人物”造型，一。同時，同學(xué)們認(rèn)真

創(chuàng)編表演的造型，也激

勵著他們學(xué)習(xí)英雄人

物“不怕困難，頑強奮

斗-”的崇高精神。

教師談話總結(jié)學(xué)生自我總結(jié)，今天收獲到通過教師和學(xué)

小了什么？生的總結(jié)，讓學(xué)生

進一步重溫革命烈

士的崇高精神，起

結(jié)到一個升華的作

用。