教案系列幼兒園小班語言教案：我是一個(gè)大蘋果教案及反思這是幼兒園小班語言我是一個(gè)大蘋果教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、為了培育幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長大了，學(xué)著做》，我班開展了一系列訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的訓(xùn)練題材。

2、幼兒時(shí)期，愛好是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最劇烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)愛好，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視愛好的培育。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜愛兒歌，朗朗上口;喜愛角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對(duì)吃的東西較感愛好)，讓幼兒在樂觀快樂的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有愛好地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采納了“大蘋果”的胸飾，形象、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西)，是可以讓幼兒動(dòng)手操作的，更增加了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。實(shí)物蘋果更滿意了幼兒喜愛吃蘋果的心理特點(diǎn)。

4、通過活動(dòng)，培育了幼兒的制造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感，讓幼兒不但喜愛吃大蘋果，而且也喜愛吃小蘋果。并且情愿請(qǐng)客人先吃蘋果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，培育幼兒喜愛聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培育幼兒的制造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小伴侶、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好

老師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

初步理解

學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1、老師仿照大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜愛歡我呀?為什么?

2、(出示圖片小伴侶)“小伴侶們都愛我，瞧，軍軍也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說?

3、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學(xué)念兒歌1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”(2)大蘋果唱歌。2、幼兒學(xué)念兒歌

(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

(2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌

1、(出示難受小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?(.來源快思老師教案網(wǎng))你們喜愛小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(老師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4、你除了喜愛大蘋果、小蘋果，還喜愛哪些好吃的東西?

5、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的伴侶編兒歌嘗試改編這首兒歌。

(1)今日，“大蘋果”還請(qǐng)來了許多好伴侶呢，你們看：(出示背景圖片)

“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧?！?/p>

(2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

學(xué)問遷移

1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

教學(xué)反思

《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。關(guān)懷孩子很好的把握兒歌的內(nèi)容。

首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)奇妙的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的進(jìn)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的愛好。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜想只會(huì)致使孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜想，這樣可以削減時(shí)間的鋪張，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能略微改動(dòng)下。

其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親熱接觸后，發(fā)覺其表情變化了，幼兒在驚異???心的趨勢(shì)下猜想著是什么緣由而致使大蘋果生氣，和后面的活動(dòng)連接也就更加自然。勝利的吸引了孩子們的留意，也使得孩子們的對(duì)接下來的環(huán)節(jié)的愛好倍增。

再次，我的夸張的動(dòng)作營造快樂的心情氛圍。小班幼兒喜愛布滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特殊的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)心情，使之他們更情愿融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采納了特殊夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也自愿用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。

但是，