整風(fēng)肅紀(jì)專題整改方案五營中學(xué)7月11日整風(fēng)肅紀(jì)專題整改方案根據(jù)區(qū)教育黨委統(tǒng)一安排布署及學(xué)?；顒?dòng)方案日程安排，扎實(shí)有效地推進(jìn)了我?！罢L(fēng)肅紀(jì)”專題治理活動(dòng)，現(xiàn)依據(jù)我校實(shí)際，對(duì)照查擺出問題，制訂專題整改方案。一、查擺出問題清單1、黨性不果斷，組織意識(shí)不強(qiáng)。突出表現(xiàn)在只講待遇，不講奉獻(xiàn)，怨言滿腹，消極懈怠。部分教職員及干部不服從組織安排，只想個(gè)人安逸、借調(diào)，對(duì)組織決定事情說三道四，背后散步小道消息，說部分不利于團(tuán)結(jié)話語，煽風(fēng)點(diǎn)火。2、思想不解放，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，滿足現(xiàn)實(shí)狀況。突出表現(xiàn)在思想僵化，墨守成規(guī)，因循守舊，工作憑經(jīng)驗(yàn)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。部分老師及干部工作缺乏新思緒、新方法、新舉措，碰到困難繞著走，遇見問題就回避，只講客觀理由，不找主觀原因，在工作中只講表面工作，缺乏創(chuàng)新探究意識(shí)。

3、履職不盡責(zé)，敬業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。突出表現(xiàn)在精神狀態(tài)差，缺乏工作激情，不想事、不干事、干不成事，思想渙散、精力分散、工作懶散。部分教職員及干部對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，在位不在崗，在崗不謀事，不盡責(zé)、不敬業(yè)，消極應(yīng)付，被動(dòng)工作，不求有功但求無過。4、制度不實(shí)施，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)。突出表現(xiàn)在有令不行，有禁不止，自由散漫，我行我素，組織紀(jì)律渙散，遲到早退。部分教職員及干部工作時(shí)間干部分和工作無關(guān)事情，開會(huì)期間、上課時(shí)間接打電話，體罰變相體罰學(xué)生、用不文明言語挖苦諷刺學(xué)生，歧視放棄有問題學(xué)生;只要組織照料，不要組織紀(jì)律。5、作風(fēng)不過硬，實(shí)干意識(shí)不強(qiáng)。突出表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校工作及學(xué)生工作情況不明、底子不清，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，應(yīng)付了事。部分老師落實(shí)學(xué)校決議布署不果斷，行動(dòng)不快速，講條件、打折扣，找出多種理由推三阻四，作風(fēng)浮漂，工作不細(xì)致。

6、責(zé)任心不強(qiáng)，常常請(qǐng)假，甚至常年請(qǐng)假不上班。不服從工作分配，拈輕怕重，不思進(jìn)取。

7、相互不協(xié)調(diào)，配合意識(shí)不強(qiáng)。突出表現(xiàn)在工作中協(xié)調(diào)意識(shí)差，遇事不溝通、不提醒，各吹各號(hào)，各唱各調(diào)，各自為政。

8、輕視、漠視政治理論、教育理論、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)知識(shí)關(guān)注和學(xué)習(xí)，往往被動(dòng)應(yīng)付不重視實(shí)際效果，學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)形式不靈活，枯燥乏味效果不佳；個(gè)人參與集中學(xué)習(xí)不認(rèn)真，自學(xué)不主動(dòng)，不看書、不讀報(bào)、不鉆研業(yè)務(wù)，在學(xué)習(xí)上搞“花架子”、淺嘗輒止、不求甚解；學(xué)習(xí)筆記找人代抄，心得體會(huì)網(wǎng)上摘錄等問題。二、存在問題原因分析黨支部經(jīng)過認(rèn)真自查，針對(duì)存在以上問題。關(guān)鍵有以下原因。（一）政策理論水平欠缺。班子組員對(duì)黨基礎(chǔ)理論、政策法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)抓不緊。處理工作中具體問題能力水平不高，造成了日常工作中常規(guī)性方法多，開拓創(chuàng)新意識(shí)不夠。關(guān)鍵原因在于對(duì)政策理論了解認(rèn)識(shí)不夠，沒有把理論學(xué)習(xí)成效表現(xiàn)在具體工作實(shí)踐上。學(xué)習(xí)也僅僅停留在一知半解上、部分班子組員，思想觀念、思維方法相對(duì)保守，工作中發(fā)明性不夠，致使部分工作按部就班，處理問題方法不靈活，部分工作不能發(fā)明性完成。（二）開展調(diào)查研究不夠。日常工作過程中。深入到村屯一線家長了解情況、征求意見、處理問題時(shí)間相對(duì)降低。還沒有真正做到沉下身子，深入群眾，走訪座談，開展調(diào)查研究，實(shí)地處理相關(guān)問題。致使工作浮在表面，給工作決議帶來被動(dòng)。（三）工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。具體工作落實(shí)過程中。檢驗(yàn)指導(dǎo)督促落實(shí)不到位，進(jìn)展緩慢，部分工作影響了全校整體水平，同時(shí)在部分工作落實(shí)上，方法不夠強(qiáng)硬，沒有充足調(diào)動(dòng)起廣大干部老師主動(dòng)性。三、以后努力方向及整改方法針對(duì)我校干部老師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)存在問題，以“整風(fēng)肅紀(jì)”為專題，以認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)、認(rèn)真查擺問題，認(rèn)真整改提升為關(guān)鍵方法，深入開展紀(jì)律作風(fēng)教育整理。經(jīng)過集中整理，深入規(guī)范行為、弘揚(yáng)正氣，增強(qiáng)師表意識(shí)、法治意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、宗旨意識(shí)，旗幟鮮明地糾正突出問題，達(dá)成端正思想、嚴(yán)厲紀(jì)律、改善工作作風(fēng)目標(biāo)。1、著力處理“慢”問題。完善考評(píng)制度，關(guān)鍵針對(duì)遲到早退、脫崗等行為進(jìn)行整理，集中處理自由散漫問題。2、著力處理“玩”問題。杜絕上班時(shí)間辦公室不辦公，玩手機(jī)，閑聊天等行為。加強(qiáng)老師培訓(xùn)和個(gè)人學(xué)習(xí)，引導(dǎo)廣大老師多讀書，讀好書。3、著力處理“懶”問題。處理：部分教職員不愿負(fù)擔(dān)學(xué)校分配工作任務(wù)，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不認(rèn)真批改作業(yè)，教不盡心問題；部分中層領(lǐng)導(dǎo)在工作上怕負(fù)擔(dān)責(zé)任，碰到問題繞著走，尤其是在事關(guān)學(xué)校改革和發(fā)展、安全穩(wěn)定、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量提升、師生生活等重大問題上束手無策，存在管理創(chuàng)新不夠問題。4、著力處理“差”問題。果斷嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生及家長生、冷、硬、橫。切實(shí)處理服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、教育教學(xué)質(zhì)量不高問題。5、著力處理“亂”問題。果斷杜絕部分老師方法簡單粗暴，動(dòng)輒體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，果斷杜絕老師亂辦班亂補(bǔ)課問題，切實(shí)處理學(xué)校常規(guī)管理混亂問題。四、保障方法1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。為確保“整風(fēng)肅紀(jì)”活動(dòng)順利實(shí)施，我校成立領(lǐng)導(dǎo)組，監(jiān)督指導(dǎo)各項(xiàng)活動(dòng)開展，并實(shí)施問責(zé)制。2、重視實(shí)效，強(qiáng)化