北海市教師招聘考試全真試題及答案有關(guān)推薦：廣西教師招聘考試|廣西教師招聘考試題庫廣西中小學(xué)教師招考輔導(dǎo)簡章（）一、選取題1．老式教誨學(xué)創(chuàng)始者是（）A．杜威B．孔子C．夸美紐斯D．赫爾巴特2．教誨科學(xué)體系中基本學(xué)科是（）A．心理學(xué)B．教誨哲學(xué)C．教誨學(xué)D．教誨經(jīng)濟(jì)學(xué)3．教誨對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度起（）A．增進(jìn)作用B．制約作用C．決定作用D．增進(jìn)或延緩作用4．人發(fā)展重要是指人（）A．智力發(fā)展B．知識(shí)增長C．身心發(fā)展D．體質(zhì)增強(qiáng)5．劃分課類型根據(jù)是（）A．課任務(wù)B．課內(nèi)容C．課辦法D．課活動(dòng)形式6．教學(xué)基本組織形式是（）A．個(gè)別教學(xué)B．分組教學(xué)C．模仿教學(xué)D．課堂教學(xué)7．思想品德形成基本是（）A．道德結(jié)識(shí)B．活動(dòng)和交往C．道德情感D．道德意志8．班主任在組織班級(jí)教誨力量中所起作用是（）A．決定作用B．領(lǐng)導(dǎo)作用C．紐帶和橋梁作用D．核心作用9．課外校外教誨是對(duì)課堂教學(xué)一種（）A．延伸B．必要補(bǔ)充C．發(fā)展D．改革形式10．學(xué)生主體性最重要地體當(dāng)前（）A．自覺性B．獨(dú)立性C．創(chuàng)造性D．能動(dòng)性二、填空題（本大題共9個(gè)小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上）11．教誨學(xué)是研究----揭示----一門社會(huì)科學(xué)。12．歐洲封建社會(huì)里，曾浮現(xiàn)過----教誨和----教誨兩種有代表性教誨體系。13．導(dǎo)致人片面發(fā)展主線因素是----；實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展惟一途徑是----。14．德育普通涉及思想教誨、政治教誨、----教誨和----教誨四個(gè)基本方面。15．教師主線任務(wù)是----；班主任基本任務(wù)是----。16．教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是在教師指引下學(xué)生----特殊----過程和發(fā)展過程。17．循序漸進(jìn)教學(xué)原則中“進(jìn)”是指：①----②----。18．課外校外教誨重要特點(diǎn)是----、----和實(shí)踐性。19．班主任工作籌劃普通分為----籌劃和----籌劃。三、簡答題（本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分）20．教誨對(duì)生產(chǎn)力增進(jìn)作用體當(dāng)前哪些方面?21．德育為什么把說服教誨作為重要辦法?22．教誨目有何重大意義?23．如何對(duì)的理解教師勞動(dòng)手段主體性?四、闡述題（本題滿分13分）24．闡述教誨相對(duì)獨(dú)立性體現(xiàn)。心理學(xué)某些五、選取題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。）在每小題給出四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目規(guī)定。把所選項(xiàng)前字母填在題后括號(hào)內(nèi)）25．在心理科學(xué)體系中，基本學(xué)科是（）A．實(shí)驗(yàn)心理學(xué)B．普通心理學(xué)C．發(fā)展心理學(xué)D．生理心理學(xué)26．科學(xué)反射觀念是由下列哪一位心理學(xué)家建立?（）A．笛卡爾B．謝切諾夫C．巴甫洛夫D．韋克斯勒27．感性材料是想像活動(dòng)進(jìn)行（）A．因素B．動(dòng)力C．基本D．目的28．解決問題思維活動(dòng)要經(jīng)歷四個(gè)階段，下列哪一項(xiàng)是其核心階段（）A．提出問題B．明確問題C．提出假設(shè)D．檢查假設(shè)29．行為主義療法慣用下列哪項(xiàng)心理治療法（）A．疏導(dǎo)宣泄B．當(dāng)事人中心C．自由聯(lián)想D．系統(tǒng)脫敏30．有青少年抽煙、喝酒，打扮怪異，以此顯示自己（）A．獨(dú)立性B．自我結(jié)識(shí)C．自尊D．對(duì)抗性31．能力形成與發(fā)展物質(zhì)基本是（）A．遺傳素質(zhì)B．初期營養(yǎng)C．環(huán)境D．實(shí)踐活動(dòng)32．盲人可以借助自己觸摸覺來代替自己視覺，這是感覺（）A．補(bǔ)償B．互相作用C．對(duì)比D．適應(yīng)33．注意兩種最基本特性是（）A．指向性與選取性B．指向性與集中性C．指向性與分散性D．集中性與緊張性34．直接體現(xiàn)為對(duì)事物傾心和迷戀是（）A．需要B．目C．動(dòng)機(jī)D．興趣六、填空題（本大題共9個(gè)小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上）35．心理學(xué)是研究----及其----科學(xué)。36．認(rèn)知過程是人腦對(duì)客觀事物----、----反映。37．定勢也叫心向，是指心理活動(dòng)----，它影響著后繼同類心理活動(dòng)----。38．人性格形成途徑有家庭、學(xué)校教誨、----和----。39．激情具備短暫性、----和----等特點(diǎn)。40．普通能力涉及----、記憶力、想像力與----能力等。41．----比----更能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因此教學(xué)過程應(yīng)從各種角度積極稱頌、表揚(yáng)學(xué)生。42．知覺是人腦對(duì)----感覺器官客觀事物----反映。43．原型內(nèi)化，即智力活動(dòng)離開物質(zhì)或物質(zhì)化客體及----形式，從而轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，----常作用于觀念對(duì)象，從而對(duì)事物主觀表征進(jìn)行加工改造，并使其發(fā)生變化。七、簡答題（本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分）44．意識(shí)有哪些基本特性?45．影響解決問題因素有哪些?46．氣質(zhì)和性格關(guān)系是如何?47．注意分派條件是什么?八、闡述題（本題滿分13分）48．如何培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)?一、選取題1．D2．C3．D4．C5．A6．D7．B8．C9．B10．C二、填空題11．教誨現(xiàn)象教誨規(guī)律12．教會(huì)騎士13．社會(huì)分工教誨與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合14．法紀(jì)道德品質(zhì)15．教書育人帶好班級(jí)，教好學(xué)生16．個(gè)體結(jié)識(shí)17．教學(xué)速度教學(xué)內(nèi)容深度18．自愿性靈活性19．學(xué)期詳細(xì)行動(dòng)三、簡答題20．生產(chǎn)力發(fā)展推動(dòng)和制約著教誨發(fā)展，而教誨對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展也起著巨大增進(jìn)作用。這重要體當(dāng)前：（1）教誨是勞動(dòng)力再生產(chǎn)必要手段。人是生產(chǎn)力中最重要和最核心因素。通過教誨，可以使人掌握文化科學(xué)知識(shí)和技術(shù)，成為專門人才。這些人進(jìn)入生產(chǎn)過程之后，就能不斷地增進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。教誨把也許生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)重要手段。（2）教誨是科學(xué)知識(shí)技術(shù)再生產(chǎn)手段?？茖W(xué)技術(shù)是第—生產(chǎn)力。通過教誨，可以使科學(xué)技術(shù)知識(shí)從本來為少數(shù)人掌握到為更多人所掌握，并且運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，由此推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展。（3）教誨是生產(chǎn)新科學(xué)知識(shí)技術(shù)手段。教誨重要職能是傳遞人類已有科學(xué)知識(shí)，但它也能承擔(dān)生產(chǎn)新科學(xué)技術(shù)知識(shí)任務(wù)，這在高等學(xué)校體現(xiàn)得尤為明顯。新研究成果和創(chuàng)造一旦在生產(chǎn)中被應(yīng)用，就能提高社會(huì)生產(chǎn)力。21．說服教誨法特點(diǎn)在于正面教誨，啟發(fā)自覺，以理服人。在德育辦法體系中，說服教誨法是運(yùn)用最廣泛、最經(jīng)常一種基本辦法。這是由于：（1）社會(huì)主義思想體系、政治觀點(diǎn)和社會(huì)主義道德品質(zhì)是不能自發(fā)產(chǎn)生，需要全面系統(tǒng)地進(jìn)行教誨才干獲得。（2）凡屬思想性質(zhì)問題，只能用民主辦法去解決，不能強(qiáng)制。（3）說服教誨作用不但有助于提高學(xué)生道德結(jié)識(shí)和道德評(píng)價(jià)能力，并且還能影響學(xué)生道德情感和道德品質(zhì)進(jìn)一步完善?？梢姡f服教誨法對(duì)每個(gè)學(xué)生都普遍合用，在每一年齡階段都離不開，并且教誨者無論采用哪一種德育辦法，都要伴之以說理教誨法。22．教誨目是培養(yǎng)人質(zhì)量規(guī)格原則，是對(duì)受教誨者一種總規(guī)定，其意義在于：（1）教誨目既是教誨工作出發(fā)點(diǎn)，又是教誨工作歸宿。一切教誨工作都是環(huán)繞著教誨目這個(gè)中心進(jìn)行。擬定學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織形式，選取教誨辦法，都要從教誨目出發(fā)，使之符合教誨目規(guī)定。反之，教誨質(zhì)量高低，教誨工作與否成功，必然要以教誨目為原則進(jìn)行衡量，看教誨目實(shí)現(xiàn)狀況，因此，教誨目又是教誨工作歸宿。（2）教誨目對(duì)提高教誨質(zhì)量有指引意義。由于教誨是一種培養(yǎng)人復(fù)雜活動(dòng)，周期較長，對(duì)學(xué)生教誨工作必要有籌劃和有系統(tǒng)地進(jìn)行。因而，制定一種明確教誨目，才干給各方面教誨力量指出共同遵循方向，使人們步調(diào)一致，緊密合伙，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，這就是教誨目指引意義和導(dǎo)向功能。23．主體性是教師勞動(dòng)手段重要特點(diǎn)，與其她勞動(dòng)明顯不同。這種主體性包括兩層意思：（1）教師勞動(dòng)基本手段存在于教師主體自身，即教師知識(shí)和技能以及人格等是教師勞動(dòng)重要手段。在這里，教師自身既是勞動(dòng)者又是勞動(dòng)手段。（2）教師在使用教材、掛圖、模型等這樣某些物化勞動(dòng)工具時(shí)，必要通過一種主體化過程，將凝聚在其中智能和情感完全轉(zhuǎn)化為教師主體東西。四、闡述題24．教誨作為一種特殊社會(huì)現(xiàn)象，雖然受社會(huì)生存方式制約，但具備自己相對(duì)獨(dú)立性，詳細(xì)體當(dāng)前：（1）教誨有自身繼承關(guān)系。社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)變化會(huì)引起教誨性質(zhì)和目等方面變化，但不是所有方面都會(huì)變化。任何一種教誨，就其思想、內(nèi)容、制度、辦法各方面看，都是在以往各個(gè)歷史時(shí)期教誨基本上建立起來，教誨有其自身繼承性。所繼承一切，是人們?cè)陂L期實(shí)踐中形成教誨成果，是人類共同財(cái)富。（2）教誨要受其她社會(huì)意識(shí)形態(tài)影響。作為意識(shí)教誨，決定于經(jīng)濟(jì)基本，但同步又和上層建筑其她意識(shí)形態(tài)發(fā)生密切聯(lián)系，與教誨互相作用。其她意識(shí)形態(tài)對(duì)教誨影響，一是體當(dāng)前教誨觀點(diǎn)上，二是反映在教誨內(nèi)容上。（3）教誨與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性。就教誨與政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系來說，教誨往往落后于政治經(jīng)濟(jì)存在。當(dāng)舊政治經(jīng)濟(jì)制度滅亡之后，與其相適應(yīng)教誨，并不及時(shí)消滅，依然會(huì)存在一種相稱時(shí)期。與此相反，某些新教誨思想和觀點(diǎn)，也許在一定條件下超越當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)局限性而產(chǎn)生，體現(xiàn)出不平衡性?？傊?，一定教誨由一定生產(chǎn)方式所決定，教誨獨(dú)立性只能是相對(duì)。咱們既不可否認(rèn)教誨相對(duì)獨(dú)立性，又不能把它夸大到絕對(duì)限度。心理學(xué)某些五、選取題25．C26．B27．C28．C29．D30．A31．A32．A33．B34．D六、填空題35．心理現(xiàn)象規(guī)律36．由表及里由現(xiàn)象到本質(zhì)37．準(zhǔn)備狀態(tài)趨向38．職業(yè)活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐39．爆發(fā)性指向性40．觀測力思維41．獎(jiǎng)勵(lì)懲罰42．直接作用于整體屬性43．外顯借助語言七、簡答題44．意識(shí)是人類特有心理現(xiàn)象。它具備如下基本特性：（1）意識(shí)具備自覺地目性。體現(xiàn)為行動(dòng)之前具備預(yù)見性、籌劃性和目性。（2）意識(shí)具備主觀能動(dòng)性。體現(xiàn)為人類不斷地積極地結(jié)識(shí)世界，并且改造著世界。（3）意識(shí)具備社會(huì)歷史制約性。不同社會(huì)歷史時(shí)期，意識(shí)內(nèi)容、特點(diǎn)和發(fā)展水平不同。（4）意識(shí)是人類兩種信號(hào)系統(tǒng)協(xié)同活動(dòng)。45．（1）問題情境與問題表達(dá)方式。（2）聯(lián)想與原型啟發(fā)。（3）定勢影響（4）遷移作用（5）情緒與動(dòng)機(jī)影響（6）個(gè)性因素作用46．氣質(zhì)與性格聯(lián)系是十分緊密。兩者均屬于比較穩(wěn)定個(gè)性心理范疇，是在統(tǒng)一人實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展起來。兩者互相滲入，又彼此制約。一方面，氣質(zhì)是性格形成和發(fā)展基本，并影響著性格動(dòng)態(tài)體現(xiàn)形式，以及性格形成和發(fā)展速度；另一方面，性格可以在一定限度上掩蓋或改造氣質(zhì)某些特性。具備不同氣質(zhì)類型人可以形成同一性格特性；同一氣質(zhì)類型人也可形成不同性格特性。氣質(zhì)與性格區(qū)別體當(dāng)前：（1）氣質(zhì)與性格概念本質(zhì)不同。（2）氣質(zhì)受高檔神經(jīng)活動(dòng)類型影響，反映心理活動(dòng)動(dòng)力特性；性格受社會(huì)生活條件制約。（3）氣質(zhì)沒有好壞之分，不是衡量人社會(huì)價(jià)值原則；性格有好壞之分，是衡量人品性以及社會(huì)價(jià)值地位重要指標(biāo)。（4）氣質(zhì)可塑性較小，變化較慢；性格可塑性較大，變化較快。（5）不同年齡階段，氣質(zhì)和性格在個(gè)性構(gòu)造中作用不同。47．（1）在同步進(jìn)行幾種活動(dòng)中，只能有一種是生疏。（2）幾種同步進(jìn)行活動(dòng)，應(yīng)形成動(dòng)作反映系統(tǒng)。八、闡述題48．（1）加強(qiáng)科學(xué)思維辦法論訓(xùn)練。辯證唯物主義規(guī)定人們思維必要從客觀實(shí)際狀況出發(fā)，按照事物發(fā)展客觀規(guī)律思考問題，它為思維活動(dòng)指明了方向，它是對(duì)的思維路線，是科學(xué)思維辦法和世界觀。它規(guī)定人們學(xué)會(huì)全面地、發(fā)展地、實(shí)事求是地看待問題。（2）運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維積極性與積極性。啟發(fā)式教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)積極性與自覺性，使學(xué)習(xí)過程成為一種積極積極地摸索過程，雖然學(xué)生較好地掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)理解決問題能力。教師可在學(xué)生解決問題恰當(dāng)時(shí)機(jī)予以提示，通過作業(yè)回答，或教學(xué)中新舊知識(shí)聯(lián)系，來啟發(fā)學(xué)生思路。（3）加強(qiáng)言語訓(xùn)練。思維邏輯是評(píng)價(jià)人思維能力高低重要標(biāo)志。教學(xué)中教師要加強(qiáng)教學(xué)語言修養(yǎng)和學(xué)生語言修養(yǎng)。語言要有邏輯性和系統(tǒng)性，要完整、清晰、簡潔。（4）發(fā)揮定勢積極作用。在同樣條件下，定勢會(huì)使人順利、迅速地解決問題。但是也要善于變通，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維。（5）培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題思維品質(zhì)。實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生思維能力最重要途徑之一。在實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生思維遼闊性、深刻性。通過實(shí)際培養(yǎng)思維批判性、靈活性、獨(dú)立性品質(zhì)。（6）加強(qiáng)創(chuàng)造性思維品質(zhì)培養(yǎng)。①培養(yǎng)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。②發(fā)散思維與集中思維有機(jī)地結(jié)合。③培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生直覺思維。④增進(jìn)創(chuàng)造性活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性個(gè)性。廣西教師招聘考試筆試輔導(dǎo)免費(fèi)公益講座一．講座內(nèi)容：廣西中小學(xué)教師招聘考試備考公益講座講座時(shí)間：6月14日（周六）19:00講座地點(diǎn)：南寧分校（南寧市青秀區(qū)東葛路3號(hào)新風(fēng)尚酒店6層（大會(huì)堂對(duì)面））二．桂林教師招聘筆試備考講座講座時(shí)間：6月15日下午3:00講座地點(diǎn)：火車站對(duì)面格林豪泰酒店9樓班級(jí)種類課程內(nèi)容學(xué)時(shí)費(fèi)用筆試通關(guān)一期園丁導(dǎo)航班+一期封閉預(yù)測班8天+4天5晚6980元，筆試但是退5000元筆試通關(guān)一期園丁導(dǎo)航班+一期沖刺點(diǎn)睛班8天+2天3980元，筆試但是退2800元全程合同一期園丁導(dǎo)航班+一期封閉預(yù)測班+面試班次8天+4天5晚+4天5晚9980元，筆試但是退8000元，面試但是退70