部編版八年級(jí)下冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(4篇)

本學(xué)期我將擔(dān)任八年級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作。為了有效地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的研究效果，我特制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。首先，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教育主題，本冊教材分為四個(gè)單元，圍繞堅(jiān)持憲法至上、理解權(quán)利義務(wù)、人民當(dāng)家作主、崇尚法治精神四個(gè)綜合主題展開。教材中涉及到很多法律方面的內(nèi)容，需要學(xué)生認(rèn)真掌握。同時(shí)，教材列舉了相關(guān)案例，大部分內(nèi)容是與學(xué)生日常生活接近的，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)又把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，達(dá)到學(xué)以致用的目的。其次，八年級(jí)學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定，研究態(tài)度及氛圍都比較好。在今后的教學(xué)、生活與交往中，我將采取行之有效的方法對(duì)癥下藥，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、講文明講禮貌的好公民。最后，教學(xué)重點(diǎn)包括理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，知道法律保護(hù)公民的生命、健康、人格尊嚴(yán)、個(gè)人隱私、受教育的權(quán)利和義務(wù)、財(cái)產(chǎn)、消費(fèi)者的合法權(quán)益等方面的內(nèi)容。同時(shí)，我也將重點(diǎn)樹立公平合作意識(shí)，讓學(xué)生明白公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展。在教育教學(xué)工作中，我們必須堅(jiān)持黨的教育思想為指導(dǎo)，認(rèn)真組織八年級(jí)道德與法治課的教學(xué)。在道德與法治教學(xué)的組織與實(shí)施中，我們應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向。同時(shí)，我們應(yīng)該遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為主體，積極開展教學(xué)工作，提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性。教學(xué)要充分體現(xiàn)課程性質(zhì)，能用知識(shí)解答研究上的課論問題，又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。八年級(jí)《道德與法治》下冊教材分為四個(gè)單元，共八課。第一單元堅(jiān)持憲法至上，分為兩課：維護(hù)憲法權(quán)威和保障憲法實(shí)施。本單元為后三個(gè)單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。第二單元理解權(quán)利義務(wù)，分為兩課：公民權(quán)利和公民義務(wù)。理解權(quán)利義務(wù)是對(duì)上一單元內(nèi)容的承接，也是本冊教材內(nèi)容的重點(diǎn)之一。第三單元人民當(dāng)家作主，分為兩課：我國基本制度和我國國家機(jī)構(gòu)。本單元教學(xué)重點(diǎn)是了解我國的政治制度；國家的國家機(jī)構(gòu)。第四單元崇尚法治精神，共分為兩課：尊重自由平等和維護(hù)公平正義。本單元是整冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解公平正義的重要性。我們要認(rèn)真分析學(xué)生情況。八年級(jí)學(xué)生處在長身體、長知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中。雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。從總體上講，大多數(shù)學(xué)生研究積極性比較好，課堂紀(jì)律較好，普遍都有自覺性，求知欲強(qiáng)。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，有部分學(xué)生研究缺乏興趣，目的不明確。從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看，學(xué)生研究道德與法治課的積極性還算比較高，但對(duì)考試的適應(yīng)性也比較差。因此，我們需要教育學(xué)生明確研究目的，形成良好的研究風(fēng)氣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生研究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生研究道德與法治課的興趣。2、為了提高學(xué)生的研究效果和積極性，教師應(yīng)該認(rèn)真組織教學(xué)。在課堂上，教師應(yīng)該營造一個(gè)溫馨、積極的研究氛圍，采用多種教學(xué)方法，如討論、演講、閱讀、自學(xué)和練等，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與研究，活躍課堂氣氛。同時(shí)，教師也應(yīng)該滲透德育教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課余時(shí)間，教師還可以進(jìn)行輔導(dǎo)，提高差生的研究興趣和自信心。3、作業(yè)是反饋學(xué)生課堂效果的重要途徑之一，因此作業(yè)的布置要精不要貪多，要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層次布置。此外，教師應(yīng)該注意題的實(shí)用性，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力為目標(biāo)。在批改作業(yè)時(shí)，教師不僅要注意批對(duì)錯(cuò)，還要關(guān)注學(xué)生在作業(yè)完成過程中反映出的問題，并用激勵(lì)性評(píng)語進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。4、輔導(dǎo)是提高學(xué)生研究效果的有效手段之一。對(duì)于后進(jìn)生，教師應(yīng)該多給予關(guān)注，對(duì)他們的進(jìn)步要給予鼓勵(lì)，對(duì)不良的研究行為要進(jìn)行監(jiān)督并督促其改正。教師可以在每周進(jìn)行一次課后輔導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的研究情況，幫助他們養(yǎng)成良好的研究慣，提高他們的研究能力。同時(shí)，教師也應(yīng)該認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)差異和研究能力，進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高研究方法和解決問題的能力。另外，開展幫帶活動(dòng)也是提高整體教學(xué)效果的有效措施之一。六、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表本學(xué)期的道德與法治教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向。同時(shí)，應(yīng)該遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作。在教學(xué)中，要充分體現(xiàn)課程性質(zhì)，能用知識(shí)解答研究上的課論問題，又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。八年級(jí)女生愛學(xué)上進(jìn)，但部分男生研究勁頭不足，道德與法治方面的基礎(chǔ)知識(shí)和書寫是他們的弱點(diǎn)。這是因?yàn)樗麄儗?duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)不夠深入，需要采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。總體來說，八年級(jí)學(xué)生研究態(tài)度和氛圍都比較好，但學(xué)以致用是他們的弱點(diǎn)。他們需要知道道德與法治不僅需要記憶基礎(chǔ)知識(shí)，還需要靈活應(yīng)用來解決實(shí)際問題。我需要在今后的教學(xué)、生活和日常交往中進(jìn)一步了解和分析學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取行之有效的方法對(duì)癥下藥，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教材分析：一）以憲法精神為主線，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。通過探究公民與國家的關(guān)系，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來，更好地體現(xiàn)憲法精神，規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行，保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。二）從學(xué)生生活出發(fā)，將憲法的規(guī)定與生活中常見的社會(huì)事務(wù)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)憲法地位和憲法精神的理解和認(rèn)同，樹立法治，踐行法治精神。三）將知識(shí)、觀念與行為選擇融為一體。注重法律知識(shí)向日常實(shí)踐的延伸，強(qiáng)調(diào)法律知識(shí)的獲得、公民素養(yǎng)的養(yǎng)成和法律的應(yīng)用融會(huì)貫通，提升正確判斷、選擇、行動(dòng)的能力。四）初中法治專冊主要講授憲法的核心價(jià)值及其在國家生活中的崇高地位，引導(dǎo)學(xué)生樹立憲法至上的信念；詳細(xì)講解公民的基本權(quán)利與義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生正確行使權(quán)利、積極履行義務(wù)；介紹我國的國家機(jī)構(gòu)和國家基本制度，引導(dǎo)學(xué)生樹立制度自信，增強(qiáng)國家認(rèn)同；闡述自由平等的真諦、公平正義的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行法治精神。五）結(jié)合案例分析，以講法律規(guī)范為主。教材運(yùn)用案例，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，實(shí)現(xiàn)由感性到理性，達(dá)成對(duì)法律知識(shí)的領(lǐng)悟。選擇的案例盡量貼近學(xué)生生活，或直接從未成年人的案件中擷取素材，使學(xué)生對(duì)憲法文本做到入腦、入心。六、促進(jìn)學(xué)生法治思維養(yǎng)成與實(shí)踐能力提升法律知識(shí)教育是促進(jìn)學(xué)生法治思維養(yǎng)成與實(shí)踐能力提升的重要載體。教材不僅闡釋法律規(guī)范，更注重學(xué)生法治思維的養(yǎng)成與實(shí)踐能力的提升。例如，在講國家權(quán)力時(shí)，強(qiáng)調(diào)權(quán)力有邊界，“法無授權(quán)不可為”；在講公民權(quán)利時(shí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)權(quán)利義務(wù)對(duì)等。這有利于促進(jìn)學(xué)生法治思維的形成，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中依法維護(hù)自身權(quán)利，參與社會(huì)公共事務(wù)，培養(yǎng)公共精神。此外，教材還適當(dāng)滲透道德教育，強(qiáng)調(diào)法治教育與道德教育相結(jié)合，傳導(dǎo)正確的價(jià)值導(dǎo)向。將法律的約束力量、底線意識(shí)與道德教育的感化力量緊密結(jié)合，使學(xué)生理解法治的道德底蘊(yùn)，牢固樹立誠信觀念、契約精神，尊崇公序良俗，從而實(shí)現(xiàn)法治的育人功能。七、提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施1.樹立正確的教學(xué)觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。教師要努力掌握教育新技術(shù)，充分利用學(xué)校的多媒體資源，精心組織課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)。2.認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備教材、備學(xué)生、備知識(shí)、備教法，深入鉆研教材，分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)過程。3.認(rèn)真上好每一節(jié)課，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，提高其綜合運(yùn)用能力，同時(shí)進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)良好的道德觀念。4.搞好學(xué)生課前預(yù)，讓學(xué)生提前對(duì)課文有大體的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化，有效地提高學(xué)生的研究效率。搞好課前、課中兩個(gè)提問；做好課堂、單元、期中、期末測驗(yàn)的準(zhǔn)備及分