Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省成都市雙流名校20232024學(xué)年高二10月月考語文試題（解析）雙流中學(xué)2023年秋期高二第一學(xué)月測試

語文試題

本試卷共8頁，23小題，滿分150分。測試用時(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。

2.考生必須保持答題卡的整潔。測試結(jié)束后，將答題卡交回，試卷自己保管好。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）非連續(xù)性文本閱讀（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”毛澤東同志用大氣磅礴的詩句，謳歌了紅軍兩萬五千里長征。85年前，紅軍指戰(zhàn)員震撼世界、彪炳史冊的壯舉，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭史上的奇跡，筑起了巍峨的精神豐碑。今天，我們要自覺從長征精神中汲取奮進(jìn)力量，意氣風(fēng)發(fā)走好新時(shí)代的長征路。

從長征精神中汲取信仰的力量。在長征最艱難時(shí)，許多人不知道部隊(duì)明天要開拔到哪里、最終將落腳何處，但紅軍指戰(zhàn)員最常講的一句話就是“只要跟黨走，一定能勝利”。跟黨走就是跟著理想信念走，就是向著光明的前途走。長征的勝利，是理想信念的勝利。沒有崇高理想、堅(jiān)定信念的有力支撐，要取得長征的勝利是不可想象的。如今時(shí)代變了、環(huán)境變了，但理想信念不能動搖、精神支柱不能缺少。發(fā)揚(yáng)偉大的長征精神，就是要把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利，始終聽黨話、跟黨走，才能心有定力、行有動力，在新長征中續(xù)寫新榮光。

從長征精神中汲取初心的力量?！笆裁词枪伯a(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人?！绷?xí)主席曾引用徐解秀老人的話，道出了黨同人民的魚水深情，生動詮釋了中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命。正是因?yàn)辄h和人民軍隊(duì)堅(jiān)守初心使命，人民群眾才給我們以全力的支持擁護(hù)。發(fā)揚(yáng)偉大的長征精神，就要緊緊依靠人民，同人民群眾生死相依、患難與共，永遠(yuǎn)同人民站在一起、想在一起、干在一起。一心一意為了人民、矢志不渝造福人民，就能永遠(yuǎn)贏得人民支持擁護(hù)，永遠(yuǎn)立于不敗之地。

從長征精神中汲取堅(jiān)韌的力量。在原第13集團(tuán)軍軍史館里，有一件“半截皮帶”的展品，說的是三過草地的一個(gè)班早已斷糧斷炊，不得不把身上的皮帶拿來充饑。戰(zhàn)士周廣才忍不住攥緊剩下的最后半截皮帶，含著淚說“同志們，我們把它留作紀(jì)念，帶著它見毛主席吧！”衣衫襤褸、忍饑挨餓，敵人圍追堵截，高山終年積雪，草地沼澤遍布……這些都考驗(yàn)著他們的意志，鍛造著軍人的血性與擔(dān)當(dāng)。不管戰(zhàn)爭形態(tài)如何變化，戰(zhàn)爭的主體還是人，不屈不撓的堅(jiān)韌品質(zhì)永不過時(shí)。發(fā)揚(yáng)偉大的長征精神，就要傳承紅色基因、涵養(yǎng)革命意志，頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗，以鮮血和生命捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益。

從長征精神中汲取智慧的力量。遵義會議之后，我軍重新回到“你打你的，我打我的”這一戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則上，重新回到“十六字訣”這一戰(zhàn)法運(yùn)用上，才有了牽著敵人鼻子走的戰(zhàn)略主動，才有了“四渡赤水”的經(jīng)典戰(zhàn)例，才有了長征的偉大勝利。后來，正是依靠具有我軍特色的作戰(zhàn)思想和戰(zhàn)法，我們一路披荊斬棘，贏得了一次又一次偉大勝利。發(fā)揚(yáng)偉大的長征精神，就是要堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新發(fā)展作戰(zhàn)理論、作戰(zhàn)思想和破敵之法，如此才能掌握制勝先機(jī)，打贏未來戰(zhàn)爭。

“長征是一次喚醒民眾的偉大遠(yuǎn)征?！边@樣的喚醒跨越時(shí)空，讓我們至今仍能聽到長征的呼喚，感受到理想的崇高、精神的偉力。新的征途上，我們還有許多雪山草地需要跨越，還有許多婁山關(guān)、臘子口需要征服。只要我們保持堅(jiān)定理想信念和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，就能邁過一道道溝坎，沿著革命先輩開辟的道路繼續(xù)堅(jiān)定地走下去，走向更加美好的明天。

（節(jié)選自何東平《從長征精神中汲取奮進(jìn)力量》）

材料二：

進(jìn)入黃土高原以來，馬鴻逵、馬鴻賓的騎兵一直尾追我們。到了吳起鎮(zhèn)，他們更是追而不舍。還有魯大昌，我們在臘子口交過手的這個(gè)手下敗將也匆趕來了，妄圖報(bào)復(fù)。

經(jīng)過甘南急行數(shù)百里的紅軍部隊(duì)，減員不少，給養(yǎng)困難，又初到天氣寒冷的西北地區(qū)，極需休整。但是為了保衛(wèi)邊區(qū)人民的革命勝利果實(shí)，中央軍委決定，給敵人一次沉重的打擊。毛主席親自指揮了這一仗。

這是十月的一天早晨，秋高氣爽，太陽還沒有升到山頂，毛主席率領(lǐng)部隊(duì)進(jìn)入?yún)瞧疰?zhèn)一帶的山頭陣地。我們一縱隊(duì)四大隊(duì)擔(dān)負(fù)著迂回?cái)橙俗髠?cè)的任務(wù)，一路上只見兄弟部隊(duì)也都進(jìn)入各自的伏擊地。

八時(shí)整，我們埋伏在川道左側(cè)的山溝里都有些急了，這時(shí)突然見前方川道里冒起一團(tuán)團(tuán)塵土，我與大隊(duì)長王開湘同志各自拿起望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)一看，嗬，果真馬大胡子的騎兵來了，一隊(duì)接著一隊(duì)，還真不少。

突然“啪！”山谷里響起了清脆的槍聲。霎時(shí)間，兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來，兩廂伏兵一起殺了出來。敵人此時(shí)才知道進(jìn)了我們的伏擊圈，但已經(jīng)晚了。我們一個(gè)迅猛突擊，把走在前面的那個(gè)團(tuán)打了個(gè)七零八落。受驚的馬狂奔亂跳，敵人無法控制坐騎，紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在腳蹬里，硬給馬拖著跑了。敵人后邊的三個(gè)騎兵團(tuán)，陣勢還沒有擺定，一家伙就給他們自己的敗騎沖散了。真是人喊馬嘶，不打自垮。我們就這樣輕輕松松地消滅了敵人一個(gè)騎兵團(tuán)，打垮了敵人三個(gè)騎兵團(tuán)。

誰知道，這就是我們長征中的最后一仗啊！這一仗，宣告了一年來蔣介石“追剿”計(jì)劃的徹底破產(chǎn)。

（節(jié)選自楊成武《長征勝利萬歲》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.毛澤東的詩句“萬水千山只等閑”，既寫出了紅軍長征路程之遙，又表現(xiàn)了紅軍蔑視一切困難的英雄氣概。

B.周廣才寧冒餓死的危險(xiǎn)也要留下“半截皮帶”，是因?yàn)槠渖砩嫌兄鵁o比堅(jiān)韌的精神力量，而且想把它作為紀(jì)念。

C.遵義會議后，紅軍拋棄了從前一直過于死板的戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則，變得十分靈活，于是有了“四渡赤水”的經(jīng)典戰(zhàn)例。

D.馬鴻逵和馬鴻賓的騎兵、魯大昌的國民黨軍尾追紅軍而來，結(jié)果在吳起鎮(zhèn)一帶遭到了中央紅軍的沉重打擊。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.在長征最艱難的時(shí)期，除了指戰(zhàn)員，許多紅軍戰(zhàn)士不知道最終會在陜北落腳，但他們有著跟黨走的堅(jiān)定信念。

B.對于“什么是共產(chǎn)黨”，徐解秀老人沒有下定義，而是用具體行為進(jìn)行生動解說，具有感動人心的力量。

C.材料一畫線處“敵人圍追堵截……遍布”形成排比，以雄渾的氣勢、鏗鏘的語調(diào)表現(xiàn)了紅軍一往無前的奮斗精神。

D.毛澤東指揮紅軍借伏擊戰(zhàn)以少勝多打敗追敵，生動闡釋了什么是制勝先機(jī)、爭取主動的戰(zhàn)爭智慧。

3.下列各項(xiàng)中，不能支持材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.有很多企業(yè)試圖用高薪聘請大國工匠高鳳林，甚至有人開出幾倍工資加兩套北京住房的誘人條件，他都予以拒絕。

B.廣西扶貧干部黃文秀在汽車?yán)锍瘫盹@示出兩萬五千的數(shù)據(jù)時(shí)，在微信中寫道：“我心中的長征，駐村一周年愉快?！?/p>

C.我們要講好長征故事，把偉大的長征精神，通過不同的形式，講述給更多人聽，讓它激勵(lì)一代又一代的中華兒女。

D.河南發(fā)生洪災(zāi)后，鄭州優(yōu)秀黨員彭峰抗洪中連續(xù)工作3天2夜，在跳入塌方處、關(guān)閉供水閥門時(shí)，體力不支犧牲。

4.兩則材料都表述了對長征精神的贊頌，但表述方式不一樣，請對此作簡要分析。

5.對于吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗，楊成武沒有過多地對戰(zhàn)士們進(jìn)行動作、語言、肖像等細(xì)節(jié)描寫，為什么？

1C2.B3.A

4.①材料一采用了議論的方式，深入闡述了長征精神的內(nèi)涵，以及可以從中汲取奮斗力量的意義。②材料二采用了記敘和描寫的方式，交代紅軍打敗敵軍的戰(zhàn)斗過程，借此歌頌了紅軍智慧、勇敢、不怕犧牲、勇于奪取勝利的精神。

5.①體裁的限制。本文是紀(jì)實(shí)性回憶錄，是對長征的一般性介紹，不是小說，不需要太多的細(xì)節(jié)描寫。②敘述視角的限制。楊成武是敘述者，是戰(zhàn)斗的指揮員，不可能看到過多細(xì)節(jié)。③表述目的的限制。本文旨在歌頌長征，歌頌主要靠議論和抒情，過多地寫細(xì)節(jié)容易喧賓奪主。

本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。

C.“從前一直過于死板的戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則”錯(cuò)，材料一倒數(shù)第二段原文是“重新回到‘你打你的，我打我的’這一戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則上”。

故選C。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“在長征最艱難的時(shí)期……許多紅軍戰(zhàn)士不知道最終會在陜北落腳”錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)沒有人知道會在何處落腳，連中央也不知道，所以不能說“許多紅軍戰(zhàn)士不知道”。

C.“以雄渾的氣勢、鏗鏘的語調(diào)表現(xiàn)了紅軍一往無前的奮斗精神”錯(cuò)誤，這組排比只是在陳述紅軍前面的困難，氣勢不能叫雄渾，語調(diào)不能叫鏗鏘。只這三句也顯示不出紅軍一往無前的精神。

D.“以少勝多”錯(cuò)誤，此意于文無據(jù)。

故選B。

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

材料一圍繞“長征精神”，表述“從長征精神中汲取奮進(jìn)力量”的觀點(diǎn)。

A.內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是不受利誘，這與材料一提到的長征精神不吻合。

B.可以表現(xiàn)繼續(xù)走好長征路。

C.是對材料一觀點(diǎn)的具體闡述。

D.可以表現(xiàn)一心一意為人民，不忘初心。

故選A。

本題考查學(xué)生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。

材料一采用了議論的方式。全文圍繞中心論點(diǎn)“從長征精神中汲取奮進(jìn)力量”，從“從長征精神中汲取信仰的力量”“從長征精神中汲取初心的力量”“從長征精神中汲取堅(jiān)韌的力量”“從長征精神中汲取智慧的力量”四個(gè)方面論述，深入闡述了長征精神的內(nèi)涵；最后總結(jié)“這樣的喚醒跨越時(shí)空，讓我們至今仍能聽到長征的呼喚，感受到理想的崇高、精神的偉力”“沿著革命先輩開辟的道路繼續(xù)堅(jiān)定地走下去，走向更加美好的明天”長征精神的意義。

材料二采用了記敘和描寫的方式。前兩段敘述，中間三段“秋高氣爽，太陽還沒有升到山頂”“霎時(shí)間，兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來，兩廂伏兵一起殺了出來……”以描寫為主，記述了長征中的最后一仗，即吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗的戰(zhàn)斗經(jīng)過，歌頌了紅軍智慧、勇敢、不怕犧牲、勇于奪取勝利的精神。

本題考查學(xué)生探討的創(chuàng)作意圖的能力。

從題材角度看，楊成武《長征勝利萬歲》是一篇紀(jì)實(shí)性回憶錄，這篇文章是楊成武上將的回憶錄里的一篇文章，以楊成武上將為第一人稱視角，記述了紅軍勝利到達(dá)陜北、在吳起鎮(zhèn)伏擊并殲滅敵軍、召開全軍干部會議等事件，表述了對長征勝利結(jié)束的欣喜和激動之情。文章重點(diǎn)是介紹吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗的經(jīng)過，以紀(jì)實(shí)為主，對人物的細(xì)節(jié)描寫不是寫作的重點(diǎn)。

從敘述視角角度看，本文以楊成武上將為第一人稱視角敘述，作為戰(zhàn)斗的指揮員，他的視角應(yīng)該主要在戰(zhàn)斗的過程，如“到了吳起鎮(zhèn)，他們更是追而不舍”“我們一縱隊(duì)四大隊(duì)擔(dān)負(fù)著迂回?cái)橙俗髠?cè)的任務(wù)，一路上只見兄弟部隊(duì)也都進(jìn)入各自的伏擊地”“我們就這樣輕輕松松地消滅了敵人一個(gè)騎兵團(tuán)，打垮了敵人三個(gè)騎兵團(tuán)”，過多的細(xì)節(jié)描寫反而脫離生活，不是他的親身經(jīng)歷。

從表述目的看，文章主要表述了對長征勝利結(jié)束的欣喜和激動之情，這個(gè)主題應(yīng)該用議論和抒情的方式來表現(xiàn)，如“我們就這樣輕輕松松地消滅了敵人一個(gè)騎兵團(tuán)，打垮了敵人三個(gè)騎兵團(tuán)”“這就是我們長征中的最后一仗啊！”過多地寫人物細(xì)節(jié)反而容易喧賓奪主。

（二）文學(xué)類閱讀-雙文本（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

地洞

卡夫卡

我造好了一個(gè)地洞，似乎還蠻不錯(cuò)。離洞口千把步遠(yuǎn)的地方，有一處上面覆蓋著一層可移動的苔蘚，那才是通往洞內(nèi)的真正入口處。在蓋著苔蘚的那個(gè)幽暗的地方，正是我的致命之所在。我經(jīng)常夢見野獸用鼻子在地洞口貪婪地來回嗅個(gè)不停，也許有人會認(rèn)為，我可以把洞口堵死，上面覆以一層薄薄的硬土，下面填上松軟的浮土，這樣我就用不著費(fèi)多大氣力，每次進(jìn)出，只要挖一次洞口就行了。但那是不可能的事。為了防備萬一，我必須具備隨時(shí)一躍而出的可能性，為了謹(jǐn)慎行事，我必須做好隨時(shí)能夠沖出去的準(zhǔn)備。

我安安穩(wěn)穩(wěn)地住在我的地洞的最里層，與此同時(shí)，敵人可能從某個(gè)地方慢慢地、悄悄地往里鉆穿洞壁，向我逼近。我在自己的地洞，自有諳熟所有途徑和方向的長處，盜賊會很容易地成為我的犧牲品和美餐。但我正在變老，有許多同類比我更強(qiáng)，而且我的敵人多得不可勝數(shù)。而且威脅我的不僅有外面的敵人，地底下也有這樣的敵人。

我的地洞除了大道以外，還有幾條很狹窄的、但相當(dāng)安全的小道。它們使我與外界保持聯(lián)系，向我提供自由呼吸的空氣。這些路本來是鼴鼠筑成的，我因勢利導(dǎo)，把它們引進(jìn)了我的地洞里，我通過這些途徑可以嗅得很遠(yuǎn)，使我得到保護(hù)。也有各種各樣的小動物經(jīng)由這些途徑來到我跟前，成了我的食物。

我的地洞的最大優(yōu)點(diǎn)是寧靜。我可以在我的通道上躡著腳走好幾個(gè)鐘頭，有時(shí)聽到個(gè)把小動物的聲音，不一會兒這小動物也就在我的牙齒間安靜下來了；或者泥土掉落的沙沙聲，它告訴我什么地方需要修繕了；除此以外便是寂靜。洞內(nèi)通道上每隔一百米的地方，辟一個(gè)圓形的小廣場，在那里我舒舒服服地蜷曲著身子，一邊休息，一邊使自己暖和暖和。不知是由于過去的習(xí)慣，還是這座家屋確實(shí)存在著危險(xiǎn)，喚起我的警覺，使我常常有規(guī)律地從酣睡中驚醒?？b密地考慮到極端危險(xiǎn)的情況，我還在洞穴的近中心處修建了一個(gè)中央廣場。

我利用地洞來貯藏我的食物：凡是洞內(nèi)抓獲而目前還不需要的一切，和外面獵獲的全部，我統(tǒng)統(tǒng)把它們堆放在這里。場地之大，半年的食物都放不滿。于是我把東西一件一件鋪了開來，在其間漫步，同時(shí)玩賞著它們，悅目于其量之多，醉心于其味之雜。地洞的復(fù)雜性確實(shí)也向我提供了采用多種防御辦法的可能性。后來，我覺得將存糧稍加分散，利用某些小廣場來分批貯藏，似乎更為周到些。于是我決定約每隔兩個(gè)廣場設(shè)一個(gè)預(yù)備儲糧站，或者每隔三個(gè)設(shè)一正儲糧站，每隔一個(gè)設(shè)一副儲糧站，如此等等。再則，為了迷惑敵人，我劃出幾條道路不堆貯藏品。

不久，我跑離洞口，在洞口尋找一個(gè)合適的藏身之所，來守望著我的家門，這一回，我在外面一連幾天幾夜。在守護(hù)期間，我沒有看見任何人在靠近入口的地方搜尋過，這對己對敵都是一種幸運(yùn)，因?yàn)橐蝗?，我會為了我的地洞不顧一切地朝他的喉嚨撲過去。誠然，也出現(xiàn)過一些獸類，我不敢接近它們，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)預(yù)感到它們在，我便立即警覺，拔腿就跑。

有時(shí)甚至產(chǎn)生這樣幼稚的想法：壓根兒就不回地洞，而就在這里的洞口附近住下，專門觀察洞口以打發(fā)日子。假如我有某個(gè)值得信賴的人，可以把觀察哨的任務(wù)交給他，那我就可以放心地下地洞去了。但是從地洞的內(nèi)部完全信賴一個(gè)外面的什么人，我以為這是不可能的。我找不到可以信賴的人，只能孑然一身。

后來，我又重新回到了我的洞穴。我和地洞這樣相依為命，不管我遇到多大恐懼，我都能泰然自若地留在這里，無須設(shè)法說服自己，打消一切顧慮，把入口打開。我只要清閑地等著就完全夠了。因?yàn)闆]有任何力量能夠把我們永遠(yuǎn)分開。

（節(jié)選自《卡夫卡荒誕小說》，有刪改）

文本二：

20世紀(jì)后半期，空間在人文社會科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域成為關(guān)注的焦點(diǎn)與核心的概念。文學(xué)敘事的空間維度日益受到敘事學(xué)界的關(guān)注，空間敘事研究得到迅速發(fā)展。自古希臘時(shí)期，西方對空間的研究已涉及“虛空”“處所”和“廣延”這三個(gè)概念。文學(xué)敘事中的空間主要可以分為物質(zhì)空間、心理空間和社會空間三大類。物質(zhì)空間是以物質(zhì)形態(tài)呈現(xiàn)的空間，這個(gè)空間包括物體，也包括作為物質(zhì)存在的人本身。心理空間是一個(gè)內(nèi)部的、主觀的空間，是人的知覺、情感和意識對外部世界染色、過濾、變形、編輯后所建構(gòu)的空間，也是人的內(nèi)心對外部世界的投射。社會空間是人際空間，是人與人之間關(guān)系的建構(gòu)與結(jié)構(gòu)化。

（節(jié)選自方英《論小說中的空間敘事——以〈地洞〉為例》）

6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭“我造好了一個(gè)地洞，似乎還蠻不錯(cuò)”一句，表明地洞已經(jīng)做好，是“我”完美的棲居場所、無需加工。

B.小說提到“我”想象對敵人攻擊場面，雖然“我”的動作殘忍，但足以體現(xiàn)“我”捍衛(wèi)地洞的決心。

C.小說沒有清楚地交代故事的發(fā)展脈絡(luò)，而是淡化了故事情節(jié)，這樣的處理可能會帶來情節(jié)發(fā)展的不確定性。

D.小說運(yùn)用了擬人化的藝術(shù)手法，將小動物擬化為具象的人，并以第一人稱“我”的自敘自白，增強(qiáng)了可讀性。

7.下列與文本一有關(guān)的說法，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文的“洞內(nèi)世界”“洞外世界”和《變形記》中的“蟲的世界”“人的世界”一樣，都屬于敘事空間。

B.有形的“地洞”和“我”內(nèi)心無形的“地洞”，與《裝在套子里的人》中有形和無形的“套子”有異曲同工之處。

C.整篇小說與陶淵明的《桃花源記》一文相似，超越了人類生活的表象，傳達(dá)出人類對“安寧”生活的追求。

D.地洞象征每個(gè)人都可能在劫難逃的某個(gè)“困境”，地洞的象征義跟錢鐘書《圍城》里“圍城”的象征義相同。

8.請概括并分析文本一中“我”對己對人的心態(tài)。

9.被稱為“現(xiàn)代主義之父”卡夫卡善于在敘事上下功夫，請結(jié)合文本二，分析空間敘事在文本一中的體現(xiàn)。

6.A7.D

8.①對己是過度自我保護(hù)的心態(tài)?！拔摇苯ㄔ斓囟?，又不斷地完善地洞，還在洞口守護(hù)地洞都體現(xiàn)了“我”的自我保護(hù)心態(tài)非常強(qiáng)烈。

②對他人是過度敵對敵視的心態(tài)。“我”想象了很多“敵人”，對待敵人也是很殘忍；洞口也不敢設(shè)“觀察哨”，都體現(xiàn)“我”對外界的“敵視”心態(tài)。

9.①物質(zhì)空間。文本一中建構(gòu)了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)空間，即地洞。地洞里的暗道、廣場、食物都體現(xiàn)了空間敘事中的物質(zhì)空間；“我”這個(gè)動物也是物質(zhì)空間的范疇。

②心理空間。文本一通過“我”心理空間來組織小說。小說一直在寫“我”內(nèi)心的恐懼，時(shí)時(shí)刻刻擔(dān)憂地洞會被外界攻擊。

③社會空間。文本一體現(xiàn)了“敵對”的“異化”人際空間，除了敵人是對立關(guān)系外，連洞口放哨的人也不敢安排，以致“我”最后孑然一身。

本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A.“是‘我’完美的棲居場所，無需加工”錯(cuò)誤。文章的故事走向，后文的“我”一直在完善地洞。“完美”和“無需加工”都不符合故事后文的內(nèi)容。

故選A。

本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D.“地洞的象征義跟錢鐘書《圍城》里‘圍城’的象征義相同”錯(cuò)誤。地洞確實(shí)象征著“困境”，但是這種困境是人們異化之后的“恐懼”困境，它與《圍城》中的困境不同。《圍城》的困境是“城里的人想出來，城外的人想進(jìn)去”，它體現(xiàn)的是人們面對很多人和事的矛盾困境。

故選D。

本題考查學(xué)生概括分析人物心理的能力。

從“我造好了一個(gè)地洞，似乎還蠻不錯(cuò)……為了防備萬一，我必須具備隨時(shí)一躍而出的可能性，為了謹(jǐn)慎行事，我必須做好隨時(shí)能夠沖出去的準(zhǔn)備”可知，對己是過度自我保護(hù)的心態(tài)。“我”建造了地洞，入口處覆蓋苔蘚以防被人發(fā)現(xiàn)，這都是為了保護(hù)自己；“我”又不斷地完善地洞，建“安全的小道”“使我得到保護(hù)”；“設(shè)一個(gè)預(yù)備儲糧站”準(zhǔn)備充足的食物，“在洞口尋找一個(gè)合適的藏身之所，來守望著我的家門”，在洞口守護(hù)地洞，這些都體現(xiàn)了“我”的自我保護(hù)心態(tài)非常強(qiáng)烈。

從“敵人可能從某個(gè)地方慢慢地、悄悄地往里鉆穿洞壁，向我逼近……威脅我的不僅有外面的敵人，地底下也有這樣的敵人……”等處可知，“我”想象了很多“敵人”，對待敵人也是很殘忍：不一會兒這小動物也就在我的牙齒間安靜下來了……玩賞著它們，悅目于其量之多，醉心于其味之雜；洞口也不敢設(shè)“觀察哨”，“從地洞的內(nèi)部完全信賴一個(gè)外面的什么人，我以為這是不可能的。我找不到可以信賴的人”，“我”對外界充滿了疑懼與排斥，都體現(xiàn)我對外界的“敵視”心態(tài)。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析小說寫作特點(diǎn)能力。

文本二提到空間敘事分為物質(zhì)空間、心理空間和社會空間三大類，依次分析材料一即可。

物質(zhì)空間，文本一的地洞有入口，內(nèi)部空間大，地洞里有暗道、廣場、食物……這是建構(gòu)的一個(gè)實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)空間，即體現(xiàn)了空間敘事中的物質(zhì)空間；“我”這個(gè)動物也是物質(zhì)空間的范疇，“我安安穩(wěn)穩(wěn)地住在我的地洞的最里層……”“不久，我跑離洞口，在洞口尋找一個(gè)合適的藏身之所，來守望著我的家門……”，“我”是這個(gè)物質(zhì)空間的主宰。

心理空間，文本一以“我”的角度敘事，用了大量語言來呈現(xiàn)“我”的所思所想，建洞，守洞，護(hù)洞，既是自我保護(hù)，也是“我”內(nèi)心恐懼的體現(xiàn)。小說一直在寫“我”時(shí)時(shí)刻刻擔(dān)憂地洞會被外界攻擊，“與此同時(shí)，敵人可能從某個(gè)地方慢慢地、悄悄地往里鉆穿洞壁，向我逼近……”。這是通過“我”的心理空間來組織小說。

社會空間，文本一中的人際空間是簡單而不正常的，“我的敵人多得不可勝數(shù)。而且威脅我的不僅有外面的敵人，地底下也有這樣的敵人……”，“我”與“敵人”是對立關(guān)系，就不會有正常的人際交往；“假如我有某個(gè)值得信賴的人，可以把觀察哨的任務(wù)交給他，那我就可以放心地下地洞去了。但是從地洞的內(nèi)部完全信賴一個(gè)外面的什么人，我以為這是不可能的。我找不到可以信賴的人，只能孑然一身”，而“我”又“找不到可以信賴的人”，和其他人也是隔膜的；這些體現(xiàn)了“敵對”的“異化”人際空間，以致“我”最后孑然一身。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

蘧伯玉使至楚，逢公子皙濮水之上，子皙接草而待曰：“敢問上客將何之？”蘧伯玉為之軾車。公子皙曰：“吾聞上士可以托色，中士可以托辭，下士可以托財(cái)，三者固可得而托身耶？”蘧伯玉曰：“謹(jǐn)受命?！鞭静褚姵酰故庐?，坐談話，從容言至于士。楚王曰：“何國最多士？”蘧伯玉曰：“楚最多士。”楚王大悅。蘧伯玉曰：“楚最多士而楚不能用?！蓖踉烊辉唬骸笆呛窝砸玻俊鞭静裨唬骸拔樽玉闵诔?，逃之吳。吳受而相之。發(fā)兵攻楚，墮平王之墓。伍子胥生于楚，吳善用之。釁蚡黃生于楚，走之晉，治七十二縣，道不拾遺，民不妄得，城郭不閉，國無盜賊，蚡黃生于楚而晉善用之。今者臣之來，逢公子皙濮水之上，辭言‘上士可以托色，中士可以托辭，下士可以托財(cái)，三者固可得而托身耶？’又不知公子皙將何治也。”于是楚王發(fā)使一駟，副使二乘，追公子皙濮水之上，子皙還重于楚，蘧伯玉之力也。故詩曰：“誰能烹魚，溉之釜鬵，孰將西歸，懷之好音?！贝酥^也。物之相得，固微甚矣。

（節(jié)選自《說苑·善說》）

材料二：

衛(wèi)靈公之夫人也。靈公與夫人夜坐，聞車聲轔轔，至闕而止，過闕復(fù)有聲。公問夫人曰：“知此謂誰？”夫人曰：“此必蘧伯玉也?！惫唬骸昂我灾?？”夫人曰：“妾聞：禮下公門式路馬，所以廣敬也。夫忠臣與孝子，不為昭昭信節(jié)，不為冥冥墮行。蘧伯玉，衛(wèi)之賢大夫也。仁而有智敬于事上此其人必不以闇昧廢禮是以知之?！惫挂曋?，果伯玉也。公反之，以戲夫人曰：“非也?！狈蛉俗糜x再拜賀公，公曰：“子何以賀寡人？”夫人曰：“始妾獨(dú)以衛(wèi)為有蘧伯玉爾，今衛(wèi)復(fù)有與之齊者，是君有二賢臣也。國多賢臣，國之福也。妾是以賀?！惫@曰：“善哉！”遂語夫人其實(shí)焉。君子謂衛(wèi)夫人明于知人道。夫可欺而不可罔者，其明智乎！詩云：“我聞其聲，不見其人。”此之謂也。

（節(jié)選自《列女傳·賢明傳》）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑。

仁A而B有智C敬D于事上E此其人F必不以闇昧G廢禮H是I以知之。

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.接草，即結(jié)草，這里是結(jié)草為廬的意思。與典故中所指的“報(bào)恩”并不一樣。

B.固，通“姑”，“姑且”的意思。與《鴻門宴》中“固不如也”的“固”含義不同。

C.信節(jié)，即信守節(jié)操，文中特指蘧伯玉不在公開的場合有意顯示自己信守節(jié)操。

D.齊，意思同等、一樣。與《阿房宮賦》中“氣候不齊”中“齊”的含義相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.公子皙在濮水岸邊等待即將出使楚國的蘧伯玉，想要請其向楚王推薦自己，蘧伯玉雖然沒有下車，還是答應(yīng)了他的請托，并踐行了自己的承諾。

B.蘧伯玉見到楚王并沒有直接向楚王推薦公子皙，而是在閑談之中，指出楚國有才而不用卻以資敵的問題，使楚王認(rèn)識到子皙的價(jià)值而加以重用。

C.蘧伯玉夜過宮門，依然遵照禮制——下車，扶著車前的橫木走過，表述對君王的敬重。靈公夫人贊賞他的這種不為暗昧廢禮的行為，稱其為賢大夫。

D.衛(wèi)靈公本想與夫人開玩笑，夫人卻以高規(guī)格的禮節(jié)向他祝賀并陳述理由：如果不是伯玉，那么衛(wèi)國多了一個(gè)蘧伯玉式的賢臣，這是衛(wèi)國的福分。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）追公子皙濮水之上，子皙還重于楚，蘧伯玉之力也。

（2）君子謂衛(wèi)夫人明于知人道。夫可欺而不可罔者，其明智乎！

14.綜合全篇，蘧伯玉的哪些能力成為他被公子皙托付的原因？

10.CEH11.C12.C

13.（1）（楚王派人）到濮水岸上追趕公子皙，子皙返回，受到楚國重用，這是蘧伯玉的力量。

（2）君子認(rèn)為衛(wèi)夫人明達(dá)識人之道。是可以被欺騙卻不可被蒙蔽的人，真是明達(dá)智慧啊！

14.①材料二可知蘧伯玉是個(gè)賢大夫，仁而有智；②材料一可見蘧伯玉口才好，善說。

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：(他)仁德有智慧，對于君上恭敬奉事，這個(gè)人一定不會因?yàn)樵诎堤幘蛷U棄禮儀，因此我知道這個(gè)人是蘧伯玉。

“仁而有智”是并列結(jié)構(gòu)，由“而”連接，說的是蘧伯玉的為人，中間不斷開，后面C處斷開；

“此其人”是句子的主語，其前E處斷開；

“是以”表示總結(jié)，一般放在句首，其前H處斷開。

故在CEH處斷句。

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識以及文言詞語的能力。

A.正確。句意：子皙結(jié)草為廬。/受人大恩，死后也要報(bào)答。

B.正確。句意：通“姑”，姑且；本來。句意：這三句話姑且能夠委托嗎？/本來也比不上。

C.錯(cuò)誤。句意：特指蘧伯玉……”以偏概全，“夫忠臣與孝子，不為昭昭信節(jié)”，這里的“信節(jié)”指的是忠臣孝子的普遍情況。

D.正確。句意：現(xiàn)在衛(wèi)國又有了一個(gè)和他同等的賢臣。/天氣冷暖卻截然不同。

故選C。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.不是因?yàn)樗@種行為，稱他為賢大夫。是因?yàn)樗琴t大夫，才有這行為。

故選C。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“還”，返回；“重于楚”，介詞結(jié)構(gòu)后置句，在楚國受到重用；“蘧伯玉之力也”，判斷句。

（2）“明”，明達(dá)；“道”，方法；“罔”，蒙蔽。

本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

①材料二“蘧伯玉，衛(wèi)之賢大夫也。仁而有智”可知，可知蘧伯玉是個(gè)賢大夫，仁而有智；

②材料一“蘧伯玉曰：‘伍子胥生于楚，逃之吳。吳受而相之……三者固可得而托身耶？’又不知公子皙將何治也?！谑浅醢l(fā)使一駟，副使二乘，追公子皙濮水之上，子皙還重于楚，蘧伯玉之力也”，可見蘧伯玉口才好，善說。

參考譯文：

材料一：

蘧伯玉出使到楚國，在濮水岸上遇見公子皙，子皙結(jié)草為廬，接待他說：“請問貴客將要去哪里？”蘧伯玉在車上扶軾向他表示禮敬。公子皙說：“我聽說上士能用神色委托，中士能用言語委托，下士能用財(cái)物委托，這三句話姑且能夠委托嗎？”蘧伯玉說：“我恭謹(jǐn)?shù)亟邮苣姆愿馈！鞭静癜菀姵?，出使的公事完畢后，與楚王坐下談話，從容地談到了士人。楚王問：“哪個(gè)國家士人最多？”蘧伯玉說：“楚國士人最多?！背跏指吲d。蘧伯玉(又)說：“楚國士人最多但楚國卻不能任用?！背躞@懼不安地說：“這話怎么講？”蘧伯玉說：“伍子胥生長在楚國，逃亡到吳國。吳國接納他并用他做國相。發(fā)兵攻打楚國，毀壞了楚平王的墳?zāi)?。伍子胥生在楚國，吳?卻能)很好地任用他。釁蚡黃生長在楚國，跑到了晉國，治理好七十二縣，路不拾遺，百姓不妄取，城門不關(guān)閉，都城無盜賊，蚡黃生長在楚國但晉國(卻能)很好地任用他。這次我來楚國，在濮水岸上遇見了公子皙，他對我說：‘上士能用神色委托，中士能用言語委托，下士能用財(cái)物委托，這三句話姑且能夠委托吧？’又不知道公子皙將治理哪里？”于是楚王派出使者駕上駟車一輛，副使車二輛，(楚王派人)到濮水岸上追趕公子皙，子皙返回，受到楚國重用，這是蘧伯玉的力量。因此《詩經(jīng)》上說：“有誰能烹魚，就洗刷好小鍋大鍋，將由西方歸來，帶給我好消息?！闭f的就是這樣的事。事物能互相投合，的確是很微妙的。

材料二：

(南子是)衛(wèi)靈公的夫人。衛(wèi)靈公和夫人夜晚共坐之時(shí)，聽到外面車聲轔轔，到了宮門前聲音停止，過了宮門車聲再次響起。衛(wèi)靈公問夫人：“知道這是誰嗎？”夫人說：“這一定是蘧伯玉啊?！毙l(wèi)靈公說：“你是憑什么知道的呢？”夫人說：“我聽說《禮》中規(guī)定，乘車經(jīng)過宮門，必下車馬；路上遇到君主的車馬，則扶軾；用這些來增加對國君的尊敬(之意)。忠臣和孝子不會因?yàn)樵诿魈幘捅憩F(xiàn)自己的節(jié)操，不會因?yàn)樵诎堤幘托袨榈∏?。蘧伯玉，是衛(wèi)國賢明的大夫。(他)仁德有智慧，對于君上恭敬奉事，這個(gè)人一定不會因?yàn)樵诎堤幘蛷U棄禮儀，因此我知道這個(gè)人是蘧伯玉?！毙l(wèi)靈公派人去看，果然是蘧伯玉。衛(wèi)靈公回來，故意戲弄夫人說：“不是蘧伯玉。”夫人斟酒兩次拜祝衛(wèi)靈公。衛(wèi)靈公說：“你為什么要恭賀我呢？”夫人說：“原來我以為衛(wèi)國只有蓬伯玉(一個(gè)賢臣)，現(xiàn)在衛(wèi)國又有了一個(gè)和他同等的賢臣，這樣國君您就有兩位賢臣啊。國家多賢臣，是國家的福氣。我因此恭賀您?！毙l(wèi)靈公驚嘆道：“好??！”于是告訴夫人實(shí)情。君子認(rèn)為衛(wèi)夫人明達(dá)識人之道。是可以被欺騙卻不可被蒙蔽的人，真是明達(dá)智慧啊！《詩經(jīng)》說：“我聞其聲，不見其人?！闭f的就是這個(gè)道理吧。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成各題。

蝶戀花·暮春別李公擇

蘇軾

簌簌無風(fēng)花自亸。寂寞園林，柳老櫻桃過。落日多情還照坐。山青一點(diǎn)橫云破。

路盡河回千轉(zhuǎn)舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些①。我思君處君思我。

①憑仗飛魂招楚些：《楚辭·招魂》中寫天帝遣巫陽招屈原離散之魂。這里是寫詞人召喚友人。

15.下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詞主要圍繞“別”行文，先寫話別，再寫送別，然后寫別后，離情別緒貫穿作品始終。

B.上闋前三句描寫了落花、老柳等暮春之景，營造出寂靜、凄清的意境，于景中透露出淡淡的哀愁。

C.“落日有情還照坐”一句融情于景，賦予落日人的情感，含蓄地寫詞人勸慰友人珍惜時(shí)光、有所作為。

D.下闋第一句寫詞人跟著友人乘坐的船，直到路的盡頭，這一處描寫體現(xiàn)了詞人對友人的不舍之情。

16.下闋最后兩句是怎樣抒發(fā)對友人的思念之情的？請簡要分析。

15.C16.①用典抒情。化用天帝遣巫陽招屈原離散之魂，寫自己召喚友人，委婉地表述了對友人的思念之情。②直抒胸臆。以“我思君”三字直接抒發(fā)出對友人的思念之情。③通過想象友人思念自己，更突出了自己對友人的思念之情。

本題考查學(xué)生賞析詩歌的能力。

C.“含蓄地寫詞人勸慰友人珍惜時(shí)光、有所作為”理解錯(cuò)誤。詞人寫落日意在寫相聚的時(shí)間無多，表述對友人的不舍。

故選C。

本題考查學(xué)生賞析詩歌抒情手法的能力。

題干將答題區(qū)域限定在下闋最后兩句，且由“怎樣抒發(fā)對友人的思念之情的”可知，考查的是抒情手法，然后從直接抒情和間接抒情角度進(jìn)行分析。

結(jié)合解釋可知“憑仗飛魂招楚些”用屈原典故，借寫天帝遣巫陽招屈原離散之魂，來寫詞人召喚友人，表述希望朝廷召他回去的愿望。與公擇因反對新法離開京城出守外郡，情懷郁悶，已歷數(shù)年，每思還朝，有所作為，但局面轉(zhuǎn)變，未見征兆，他們四方流蕩，似無了期，所以有“飛魂”之嘆。

“我思君處君思我”，采用回文，直抒胸臆，說我思念你的時(shí)候你也在思念著我吧，有懇切濃至的情思，也是對前面“系纜漁村，月暗孤燈火”的深情想象的一個(gè)照應(yīng)。一方面直抒胸臆，一方面又想象朋友正在思念自己，更加倍抒發(fā)了詩人對友人的思念之情。

（三）情景默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《十二章》中，既強(qiáng)調(diào)榜樣的良好作用，又強(qiáng)調(diào)要自我反思的句子是：“__________，__________?！?/p>

（2）《大學(xué)之道》中用“__________，__________”兩句，強(qiáng)調(diào)上自天子，下至平民，一切都要以修身為做人處世的根本。

（3）儒、道兩家都曾用“行路”來論述積累的重要性，荀子在《勸學(xué)》中說“故不積跬步，無以至千里”，《老子》中說“__________，__________”。

①.見賢思齊焉②.見不賢而內(nèi)自省也③.自天子以至于庶人④.壹是皆以修身為本⑤.千里之行⑥.始于足下

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字：賢、焉、省、庶、壹、皆。

第II卷表述題（80分）

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

無論是傳統(tǒng)文化題材，還是現(xiàn)實(shí)題材，作品都要對當(dāng)下觀眾產(chǎn)生影響?！吨淮饲嗑G》在虎年春晚上爆紅，舞蹈語匯創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化《千里江山圖》，舞蹈是動態(tài)的，畫作是靜態(tài)的，以動化靜，創(chuàng)設(shè)更全方位的視覺享受。中國風(fēng)舞服，清奇秀美，舞者①，裙帶生風(fēng)。中國畫充滿著陰陽對立的美學(xué)，《千里江山圖》更有獨(dú)特的體現(xiàn)，濃墨重彩、輕描淡寫，巍峨壯麗、幽美靈秀……無不透著審美意蘊(yùn)，筆意之中自帶節(jié)奏感。線條的節(jié)奏感和舞蹈的節(jié)奏感是相通的，用舞蹈的方式進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，令人②。唯美的舞姿，賞心悅目。如此③，讓在場的觀眾也飄飄欲仙，也欲乘風(fēng)歸去，起舞弄清影。手之舞之足之蹈之，沉浸其中，妙不可言。全劇結(jié)尾，一輪明月朗照千年，王希孟與展卷人在畫卷兩端四目相對，拱手致意。令人想起李白《把酒問月》中的詩句：“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。”其含義也可以表述為：“今人不見古時(shí)月，古月依舊照今人?！痹律鐦?，古今相望，這是跨越千年的文脈傳承。

18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。

20.文中畫橫線的句子是對李白《把酒問月》中兩句詩的改寫，結(jié)合語段，你認(rèn)為改寫后的詩句要表述什么含意？有何妙處？

18.①搖曳生姿/翩翩起舞②拍案叫絕/贊不絕口③美不勝收

19.示例一：虎年春晚上爆紅的《只此青綠》，用舞蹈語匯創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化《千里江山圖》，舞蹈是動態(tài)的，畫作是靜態(tài)的，以動化靜，帶來更全方位的視覺享受。

示例二：《只此青綠》在虎年春晚上爆紅，它用舞蹈語匯創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化《千里江山圖》，舞蹈是動態(tài)的，畫作是靜態(tài)的，以動化靜，帶來更全方位的視覺享受。

20.（1）“古月”是指《千里江山圖》，“今人”是指當(dāng)下的觀眾，其含義為：畫家早已逝去千年，但是千載之后，那幅畫的神韻卻通過現(xiàn)代舞蹈的轉(zhuǎn)化，熏陶了無數(shù)的觀眾。

（2）妙處：①以改寫詩句的形式來呈現(xiàn)的感悟，使得表述更加詩意和優(yōu)美；②運(yùn)用比喻的手法，將《千里江山圖》比作“古月”，化平實(shí)為生動，激發(fā)讀者想象；③詩句中包含了“古月”“今人”的今昔對比，在對比中傳達(dá)出更為清晰悠遠(yuǎn)的歷史感，詩情哲理并茂，更為精妙豐富。

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，此處是形容舞者動作、姿態(tài)，可用“搖曳生姿”或“翩翩起舞”。搖曳生姿：姿態(tài)閑雅，婀娜多姿的樣子。翩翩起舞：輕捷飄逸地舞起來。

第二空，此處是說《千里江山圖》用舞蹈的方式進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，讓人贊嘆，可用“拍案叫絕”或“贊不絕口”。拍案叫絕：拍桌子叫好。形容非常贊賞。贊不絕口：贊美的話說個(gè)不停，形容對人或事物十分贊賞。

第三空，讓人賞心悅目的舞蹈讓在場的觀眾看不過來，也飄飄欲仙，甚至想要飛升到仙界，可填“美不勝收”。美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過來。

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語病有：一是結(jié)構(gòu)混亂，“《只此青綠》在虎年春晚上爆紅，舞蹈語匯創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化《千里江山圖》”，此句暗換主語，在“舞蹈”前面應(yīng)加上“它用”，或者把這句改為“虎年春晚上爆紅的《只此青綠》，用舞蹈語匯創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化《千里江山圖》”。

二是搭配不當(dāng)，“創(chuàng)設(shè)更全方位的視覺享受”，創(chuàng)設(shè)有“開始設(shè)立”“興辦，成立，創(chuàng)辦”等含義，在此處“創(chuàng)設(shè)”與“享受”搭配不當(dāng)，將“創(chuàng)設(shè)”改為“帶來”。

本題考查學(xué)生賞析句子含義及效果的能力。

語境是描述舞蹈《千里江山圖》的結(jié)尾，“一輪明月朗照千年，王希孟與展卷人在畫卷兩端四目相對，拱手致意”，由此可知，“今人不見古時(shí)月，古月依舊照今人”中的“古月”是指《千里江山圖》，“今人”是指當(dāng)下的觀眾。“照”的意思是熏陶。畫家王希孟早已逝去，今天的觀眾無緣得見其繪畫時(shí)的風(fēng)采；但是舞蹈《千里江山圖》卻通過現(xiàn)代舞蹈的形式展現(xiàn)了畫作的神韻，令今天的觀眾也能受到美的熏陶。故此句含義為：畫家早已逝去千年，但是千載之后，那幅畫的神韻卻通過現(xiàn)代舞蹈的轉(zhuǎn)化，熏陶了無數(shù)的觀眾。

再看效果：此句化用李白的詩句，用濃縮的詩化的語言概括出了的感悟，使表述呈現(xiàn)出詩意的美；“今人不見古時(shí)月，古月依舊照今人”運(yùn)用比喻手法，將《千里江山圖》比作“古月”，二者的相似點(diǎn)是優(yōu)美而有魅力；這樣的比喻化平實(shí)為生動，激發(fā)讀者想象，擴(kuò)大了美的意境；詩句中將“古月”“今人”的今昔對比，仿佛溝通了古時(shí)與今時(shí)，交融了古人與今人，一輪明月，一幅《千里江山圖》貫通千年，在對比中傳達(dá)出更為清晰悠遠(yuǎn)的歷史感，詩情哲理并茂，更為精妙豐富。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近年來，電子煙一度在市場上流行開來。與傳統(tǒng)香煙相比，_____①_____，但電子煙中的尼古丁含量可選擇性添加，并且不含焦油，這是很多人認(rèn)為電子煙對人體無害的原因。

事實(shí)真的如此嗎？雖然電子煙中的尼古丁含量是可選擇的，但是商家為了讓人更快上癮，_____②_____。調(diào)查顯示，電子煙中尼古丁實(shí)際含量最高可達(dá)傳統(tǒng)香煙尼古丁含量的3倍。

除此以外，電子煙還會添加丙二醇、甘油等添加劑。其中，丙二醇具有一定刺激性，如過量吸入，就很容易影響呼吸系統(tǒng)，引起氣道炎癥；同時(shí)丙二醇在被加熱后會分解產(chǎn)生甲醛。實(shí)驗(yàn)表明，電子煙霧中產(chǎn)生的甲醛含量是一般香煙的5至15倍，是我國室內(nèi)空氣中甲醛容許最高濃度的數(shù)十倍，甚至上百倍。不僅如此，_____③_____，煙油中還會添加香精等各類調(diào)味劑。如果商家過分追求口味，會往香精里加入二乙酰等化學(xué)物質(zhì)，二乙酰會刺激到呼吸道上皮細(xì)胞，損害呼吸道纖毛，從而引起閉塞性細(xì)支氣管炎，還會導(dǎo)致慢性阻塞性肺病和哮喘，因此危害是很嚴(yán)重的。長期吸入電子煙，也會逐漸摧毀你的健康！

21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

22.為什么說電子煙也有害健康？請簡要概括。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表述簡潔流暢，不超過60個(gè)字。

21.①電子煙中依然含有尼古?、谕鶗砑哟髣┝康哪峁哦、蹫榱嗽黾与娮訜煹目谖?/p>

22.電子煙依然含有大劑量的尼古丁，其所使用的丙二醇、甘油、香精等添加劑也會危害呼吸系統(tǒng)，因此，電子煙同樣有害健康。

本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，結(jié)合下文“電子煙中的尼古丁含量可選擇性添加”，推斷①處可以填入“電子煙中依然含有尼古丁”之類的內(nèi)容。

第二空，結(jié)合上下文“商家為了讓人更快上癮”“調(diào)查顯示，電子煙中尼古丁實(shí)際含量最高可達(dá)傳統(tǒng)香煙尼古丁含量的3倍”，推斷②處是說商家在電子煙中添加了大量尼古丁，可以填入“往往會添加大劑量的尼古丁”之類的內(nèi)容。

第三空，結(jié)合下文“煙油中還會添加香精等各類調(diào)味劑。如果商家過分追求口味，會……”，推斷③處可以填入“為了增加電子煙的口味”之類的內(nèi)容。

本題考查學(xué)生語言表述之壓縮語段的能力。

首先要提取關(guān)鍵信息“商家為了讓人更快上癮……調(diào)查顯示，電子煙中尼古丁實(shí)際含量最高可達(dá)傳統(tǒng)香煙尼古丁含量的3倍”“除此以外，電子煙還會添加丙二醇、甘油等添加劑……”“煙油中還會添加香精等各類調(diào)味劑……”，綜合以上信息可知，“長期吸入電子煙，也會逐漸摧毀你的健康”。然后再使用包含因果關(guān)系的句子對以上內(nèi)容進(jìn)行整理概括即可。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

左腳踩著樓梯，右腿一提，便上了一個(gè)臺階。假如左腳一軟，身便低了下去。用力踩著、踏穩(wěn)，人才立定，上到一個(gè)新臺階。一階一階，才能登臨人生高處。

要求：自選角度，自主立意，自定文體，自擬文題。不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。寫一篇不少于800字的文章。

略

本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料描寫上樓梯的情形。第一句寫正常上樓梯；第二句寫如果左腳踏不實(shí)的話，便不能上臺階；第三句寫需要踩著、踏穩(wěn)，才能上到一個(gè)新臺階；最后一句，一階一階都踏穩(wěn)了，才能登臨人生高處。

材料寫是上樓梯，實(shí)際上以上樓梯為喻來寫人生。在人生的歷程當(dāng)中，有時(shí)我們可能走得比較平穩(wěn)，人生比較順利，沒有什么波折；但是有時(shí)候也會出現(xiàn)一些情況，比如遇到了挫折或困難，遭遇了失敗等等，就像是上樓梯的時(shí)候，腳軟了，這個(gè)時(shí)候需要的是用力踩，也就是不要慌，更不要急，靜下心來，沉著應(yīng)對，爭取把下一步邁好，踏穩(wěn)，這樣和能人立定，然后上一個(gè)新臺階。上了一個(gè)又一個(gè)新臺階后，才會登臨人生的高處。

寫作的時(shí)候，開篇引出觀點(diǎn)：人生路要走好每一步?？梢杂刹牧弦?，人在不斷提升的過程中，總會遇到這樣或那樣的挫折，越到這個(gè)時(shí)候，越需要我們沉下心去，冷靜應(yīng)對，爭取把每一步都邁好。比如愛迪生用鎢做燈絲，前面幾百次的失敗并沒有讓他氣餒，而是一直堅(jiān)持，最終成功。比如袁隆平、屠呦呦，或者是我國的航天事業(yè)發(fā)展，其間有過很多次失敗，但最終成功了。

立意：

1.走好人生每一步。

2.越到關(guān)鍵處越要謹(jǐn)慎。

3.人生需要每一步都踩實(shí)。雙流中學(xué)2023年秋期高二第一學(xué)月測試

語文試題

本試卷共8頁，23小題，滿分150分。測試用時(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。

2.考生必須保持答題卡的整潔。測試結(jié)束后，將答題卡交回，試卷自己保管好。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）非連續(xù)性文本閱讀（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”毛澤東同志用大氣磅礴的詩句，謳歌了紅軍兩萬五千里長征。85年前，紅軍指戰(zhàn)員震撼世界、彪炳史冊的壯舉，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭史上的奇跡，筑起了巍峨的精神豐碑。今天，我們要自覺從長征精神中汲取奮進(jìn)力量，意氣風(fēng)發(fā)走好新時(shí)代的長征路。

從長征精神中汲取信仰的力量。在長征最艱難時(shí)，許多人不知道部隊(duì)明天要開拔到哪里、最終將落腳何處，但紅軍指戰(zhàn)員最常講的一句話就是“只要跟黨走，一定能勝利”。跟黨走就是跟著理想信念走，就是向著光明的前途走。長征的勝利，是理想信念的勝利。沒有崇高理想、堅(jiān)定信念的有力支撐，要取得長征的勝利是不可想象的。如今時(shí)代變了、環(huán)境變了，但理想信念不能動搖、精神支柱不能缺少。發(fā)揚(yáng)偉大的長征精神，就是要把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利，始終聽黨話、跟黨走，才能心有定力、行有動力，在新長征中續(xù)寫新榮光。

從長征精神中汲取初心的力量?！笆裁词枪伯a(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人?！绷?xí)主席曾引用徐解秀老人的話，道出了黨同人民的魚水深情，生動詮釋了中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命。正是因?yàn)辄h和人民軍隊(duì)堅(jiān)守初心使命，人民群眾才給我們以全力的支持擁護(hù)。發(fā)揚(yáng)偉大的長征精神，就要緊緊依靠人民，同人民群眾生死相依、患難與共，永遠(yuǎn)同人民站在一起、想在一起、干在一起。一心一意為了人民、矢志不渝造福人民，就能永遠(yuǎn)贏得人民支持擁護(hù)，永遠(yuǎn)立于不敗之地。

從長征精神中汲取堅(jiān)韌的力量。在原第13集團(tuán)軍軍史館里，有一件“半截皮帶”的展品，說的是三過草地的一個(gè)班早已斷糧斷炊，不得不把身上的皮帶拿來充饑。戰(zhàn)士周廣才忍不住攥緊剩下的最后半截皮帶，含著淚說“同志們，我們把它留作紀(jì)念，帶著它見毛主席吧！”衣衫襤褸、忍饑挨餓，敵人圍追堵截，高山終年積雪，草地沼澤遍布……這些都考驗(yàn)著他們的意志，鍛造著軍人的血性與擔(dān)當(dāng)。不管戰(zhàn)爭形態(tài)如何變化，戰(zhàn)爭的主體還是人，不屈不撓的堅(jiān)韌品質(zhì)永不過時(shí)。發(fā)揚(yáng)偉大的長征精神，就要傳承紅色基因、涵養(yǎng)革命意志，頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗，以鮮血和生命捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益。

從長征精神中汲取智慧的力量。遵義會議之后，我軍重新回到“你打你的，我打我的”這一戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則上，重新回到“十六字訣”這一戰(zhàn)法運(yùn)用上，才有了牽著敵人鼻子走的戰(zhàn)略主動，才有了“四渡赤水”的經(jīng)典戰(zhàn)例，才有了長征的偉大勝利。后來，正是依靠具有我軍特色的作戰(zhàn)思想和戰(zhàn)法，我們一路披荊斬棘，贏得了一次又一次偉大勝利。發(fā)揚(yáng)偉大的長征精神，就是要堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新發(fā)展作戰(zhàn)理論、作戰(zhàn)思想和破敵之法，如此才能掌握制勝先機(jī)，打贏未來戰(zhàn)爭。

“長征是一次喚醒民眾的偉大遠(yuǎn)征?！边@樣的喚醒跨越時(shí)空，讓我們至今仍能聽到長征的呼喚，感受到理想的崇高、精神的偉力。新的征途上，我們還有許多雪山草地需要跨越，還有許多婁山關(guān)、臘子口需要征服。只要我們保持堅(jiān)定理想信念和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，就能邁過一道道溝坎，沿著革命先輩開辟的道路繼續(xù)堅(jiān)定地走下去，走向更加美好的明天。

（節(jié)選自何東平《從長征精神中汲取奮進(jìn)力量》）

材料二：

進(jìn)入黃土高原以來，馬鴻逵、馬鴻賓的騎兵一直尾追我們。到了吳起鎮(zhèn)，他們更是追而不舍。還有魯大昌，我們在臘子口交過手的這個(gè)手下敗將也匆趕來了，妄圖報(bào)復(fù)。

經(jīng)過甘南急行數(shù)百里的紅軍部隊(duì)，減員不少，給養(yǎng)困難，又初到天氣寒冷的西北地區(qū)，極需休整。但是為了保衛(wèi)邊區(qū)人民的革命勝利果實(shí)，中央軍委決定，給敵人一次沉重的打擊。毛主席親自指揮了這一仗。

這是十月的一天早晨，秋高氣爽，太陽還沒有升到山頂，毛主席率領(lǐng)部隊(duì)進(jìn)入?yún)瞧疰?zhèn)一帶的山頭陣地。我們一縱隊(duì)四大隊(duì)擔(dān)負(fù)著迂回?cái)橙俗髠?cè)的任務(wù)，一路上只見兄弟部隊(duì)也都進(jìn)入各自的伏擊地。

八時(shí)整，我們埋伏在川道左側(cè)的山溝里都有些急了，這時(shí)突然見前方川道里冒起一團(tuán)團(tuán)塵土，我與大隊(duì)長王開湘同志各自拿起望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)一看，嗬，果真馬大胡子的騎兵來了，一隊(duì)接著一隊(duì)，還真不少。

突然“啪！”山谷里響起了清脆的槍聲。霎時(shí)間，兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來，兩廂伏兵一起殺了出來。敵人此時(shí)才知道進(jìn)了我們的伏擊圈，但已經(jīng)晚了。我們一個(gè)迅猛突擊，把走在前面的那個(gè)團(tuán)打了個(gè)七零八落。受驚的馬狂奔亂跳，敵人無法控制坐騎，紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在腳蹬里，硬給馬拖著跑了。敵人后邊的三個(gè)騎兵團(tuán)，陣勢還沒有擺定，一家伙就給他們自己的敗騎沖散了。真是人喊馬嘶，不打自垮。我們就這樣輕輕松松地消滅了敵人一個(gè)騎兵團(tuán)，打垮了敵人三個(gè)騎兵團(tuán)。

誰知道，這就是我們長征中的最后一仗??！這一仗，宣告了一年來蔣介石“追剿”計(jì)劃的徹底破產(chǎn)。

（節(jié)選自楊成武《長征勝利萬歲》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.毛澤東的詩句“萬水千山只等閑”，既寫出了紅軍長征路程之遙，又表現(xiàn)了紅軍蔑視一切困難的英雄氣概。

B.周廣才寧冒餓死的危險(xiǎn)也要留下“半截皮帶”，是因?yàn)槠渖砩嫌兄鵁o比堅(jiān)韌的精神力量，而且想把它作為紀(jì)念。

C.遵義會議后，紅軍拋棄了從前一直過于死板的戰(zhàn)爭指導(dǎo)原則，變得十分靈活，于是有了“四渡赤水”的經(jīng)典戰(zhàn)例。

D.馬鴻逵和馬鴻賓的騎兵、魯大昌的國民黨軍尾追紅軍而來，結(jié)果在吳起鎮(zhèn)一帶遭到了中央紅軍的沉重打擊。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.在長征最艱難的時(shí)期，除了指戰(zhàn)員，許多紅軍戰(zhàn)士不知道最終會在陜北落腳，但他們有著跟黨走的堅(jiān)定信念。

B.對于“什么是共產(chǎn)黨”，徐解秀老人沒有下定義，而是用具體行為進(jìn)行生動解說，具有感動人心的力量。

C.材料一畫線處“敵人圍追堵截……遍布”形成排比，以雄渾的氣勢、鏗鏘的語調(diào)表現(xiàn)了紅軍一往無前的奮斗精神。

D.毛澤東指揮紅軍借伏擊戰(zhàn)以少勝多打敗追敵，生動闡釋了什么是制勝先機(jī)、爭取主動的戰(zhàn)爭智慧。

3.下列各項(xiàng)中，不能支持材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.有很多企業(yè)試圖用高薪聘請大國工匠高鳳林，甚至有人開出幾倍工資加兩套北京住房的誘人條件，他都予以拒絕。

B.廣西扶貧干部黃文秀在汽車?yán)锍瘫盹@示出兩萬五千的數(shù)據(jù)時(shí)，在微信中寫道：“我心中的長征，駐村一周年愉快?！?/p>

C.我們要講好長征故事，把偉大的長征精神，通過不同的形式，講述給更多人聽，讓它激勵(lì)一代又一代的中華兒女。

D.河南發(fā)生洪災(zāi)后，鄭州優(yōu)秀黨員彭峰抗洪中連續(xù)工作3天2夜，在跳入塌方處、關(guān)閉供水閥門時(shí)，體力不支犧牲。

4.兩則材料都表述了對長征精神的贊頌，但表述方式不一樣，請對此作簡要分析。

5.對于吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗，楊成武沒有過多地對戰(zhàn)士們進(jìn)行動作、語言、肖像等細(xì)節(jié)描寫，為什么？

（二）文學(xué)類閱讀-雙文本（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

地洞

卡夫卡

我造好了一個(gè)地洞，似乎還蠻不錯(cuò)。離洞口千把步遠(yuǎn)的地方，有一處上面覆蓋著一層可移動的苔蘚，那才是通往洞內(nèi)的真正入口處。在蓋著苔蘚的那個(gè)幽暗的地方，正是我的致命之所在。我經(jīng)常夢見野獸用鼻子在地洞口貪婪地來回嗅個(gè)不停，也許有人會認(rèn)為，我可以把洞口堵死，上面覆以一層薄薄的硬土，下面填上松軟的浮土，這樣我就用不著費(fèi)多大氣力，每次進(jìn)出，只要挖一次洞口就行了。但那是不可能的事。為了防備萬一，我必須具備隨時(shí)一躍而出的可能性，為了謹(jǐn)慎行事，我必須做好隨時(shí)能夠沖出去的準(zhǔn)備。

我安安穩(wěn)穩(wěn)地住在我的地洞的最里層，與此同時(shí)，敵人可能從某個(gè)地方慢慢地、悄悄地往里鉆穿洞壁，向我逼近。我在自己的地洞，自有諳熟所有途徑和方向的長處，盜賊會很容易地成為我的犧牲品和美餐。但我正在變老，有許多同類比我更強(qiáng)，而且我的敵人多得不可勝數(shù)。而且威脅我的不僅有外面的敵人，地底下也有這樣的敵人。

我的地洞除了大道以外，還有幾條很狹窄的、但相當(dāng)安全的小道。它們使我與外界保持聯(lián)系，向我提供自由呼吸的空氣。這些路本來是鼴鼠筑成的，我因勢利導(dǎo)，把它們引進(jìn)了我的地洞里，我通過這些途徑可以嗅得很遠(yuǎn)，使我得到保護(hù)。也有各種各樣的小動物經(jīng)由這些途徑來到我跟前，成了我的食物。

我的地洞的最大優(yōu)點(diǎn)是寧靜。我可以在我的通道上躡著腳走好幾個(gè)鐘頭，有時(shí)聽到個(gè)把小動物的聲音，不一會兒這小動物也就在我的牙齒間安靜下來了；或者泥土掉落的沙沙聲，它告訴我什么地方需要修繕了；除此以外便是寂靜。洞內(nèi)通道上每隔一百米的地方，辟一個(gè)圓形的小廣場，在那里我舒舒服服地蜷曲著身子，一邊休息，一邊使自己暖和暖和。不知是由于過去的習(xí)慣，還是這座家屋確實(shí)存在著危險(xiǎn)，喚起我的警覺，使我常常有規(guī)律地從酣睡中驚醒?？b密地考慮到極端危險(xiǎn)的情況，我還在洞穴的近中心處修建了一個(gè)中央廣場。

我利用地洞來貯藏我的食物：凡是洞內(nèi)抓獲而目前還不需要的一切，和外面獵獲的全部，我統(tǒng)統(tǒng)把它們堆放在這里。場地之大，半年的食物都放不滿。于是我把東西一件一件鋪了開來，在其間漫步，同時(shí)玩賞著它們，悅目于其量之多，醉心于其味之雜。地洞的復(fù)雜性確實(shí)也向我提供了采用多種防御辦法的可能性。后來，我覺得將存糧稍加分散，利用某些小廣場來分批貯藏，似乎更為周到些。于是我決定約每隔兩個(gè)廣場設(shè)一個(gè)預(yù)備儲糧站，或者每隔三個(gè)設(shè)一正儲糧站，每隔一個(gè)設(shè)一副儲糧站，如此等等。再則，為了迷惑敵人，我劃出幾條道路不堆貯藏品。

不久，我跑離洞口，在洞口尋找一個(gè)合適的藏身之所，來守望著我的家門，這一回，我在外面一連幾天幾夜。在守護(hù)期間，我沒有看見任何人在靠近入口的地方搜尋過，這對己對敵都是一種幸運(yùn)，因?yàn)橐蝗?，我會為了我的地洞不顧一切地朝他的喉嚨撲過去。誠然，也出現(xiàn)過一些獸類，我不敢接近它們，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)預(yù)感到它們在，我便立即警覺，拔腿就跑。

有時(shí)甚至產(chǎn)生這樣幼稚的想法：壓根兒就不回地洞，而就在這里的洞口附近住下，專門觀察洞口以打發(fā)日子。假如我有某個(gè)值得信賴的人，可以把觀察哨的任務(wù)交給他，那我就可以放心地下地洞去了。但是從地洞的內(nèi)部完全信賴一個(gè)外面的什么人，我以為這是不可能的。我找不到可以信賴的人，只能孑然一身。

后來，我又重新回到了我的洞穴。我和地洞這樣相依為命，不管我遇到多大恐懼，我都能泰然自若地留在這里，無須設(shè)法說服自己，打消一切顧慮，把入口打開。我只要清閑地等著就完全夠了。因?yàn)闆]有任何力量能夠把我們永遠(yuǎn)分開。

（節(jié)選自《卡夫卡荒誕小說》，有刪改）

文本二：

20世紀(jì)后半期，空間在人文社會科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域成為關(guān)注的焦點(diǎn)與核心的概念。文學(xué)敘事的空間維度日益受到敘事學(xué)界的關(guān)注，空間敘事研究得到迅速發(fā)展。自古希臘時(shí)期，西方對空間的研究已涉及“虛空”“處所”和“廣延”這三個(gè)概念。文學(xué)敘事中的空間主要可以分為物質(zhì)空間、心理空間和社會空間三大類。物質(zhì)空間是以物質(zhì)形態(tài)呈現(xiàn)的空間，這個(gè)空間包括物體，也包括作為物質(zhì)存在的人本身。心理空間是一個(gè)內(nèi)部的、主觀的空間，是人的知覺、情感和意識對外部世界染色、過濾、變形、編輯后所建構(gòu)的空間，也是人的內(nèi)心對外部世界的投射。社會空間是人際空間，是人與人之間關(guān)系的建構(gòu)與結(jié)構(gòu)化。

（節(jié)選自方英《論小說中的空間敘事——以〈地洞〉為例》）

6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭“我造好了一個(gè)地洞，似乎還蠻不錯(cuò)”一句，表明地洞已經(jīng)做好，是“我”完美的棲居場所、無需加工。

B.小說提到“我”想象對敵人攻擊場面，雖然“我”的動作殘忍，但足以體現(xiàn)“我”捍衛(wèi)地洞的決心。

C.小說沒有清楚地交代故事的發(fā)展脈絡(luò)，而是淡化了故事情節(jié)，這樣的處理可能會帶來情節(jié)發(fā)展的不確定性。

D.小說運(yùn)用了擬人化的藝術(shù)手法，將小動物擬化為具象的人，并以第一人稱“我”的自敘自白，增強(qiáng)了可讀性。

7.下列與文本一有關(guān)的說法，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文的“洞內(nèi)世界”“洞外世界”和《變形記》中的“蟲的世界”“人的世界”一樣，都屬于敘事空間。

B.有形的“地洞”和“我”內(nèi)心無形的“地洞”，與《裝在套子里的人》中有形和無形的“套子”有異曲同工之處。

C.整篇小說與陶淵明的《桃花源記》一文相似，超越了人類生活的表象，傳達(dá)出人類對“安寧”生活的追求。

D.地洞象征每個(gè)人都可能在劫難逃的某個(gè)“困境”，地洞的象征義跟錢鐘書《圍城》里“圍城”的象征義相同。

8.請概括并分析文本一中“我”對己對人的心態(tài)。

9.被稱為“現(xiàn)代主義之父”的卡夫卡善于在敘事上下功夫，請結(jié)合文本二，分析空間敘事在文本一中的體現(xiàn)。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

蘧伯玉使至楚，逢公子皙濮水之上，子皙接草而待曰：“敢問上客將何之？”蘧伯玉為之軾車。公子皙曰：“吾聞上士可以托色，中士可以托辭，下士可以托財(cái)，三者固可得而托身耶？”蘧伯玉曰：“謹(jǐn)受命。”蘧伯玉見楚王，使事畢，坐談話，從容言至于士。楚王曰：“何國最多士？”蘧伯玉曰：“楚最多士?！背醮髳?。蘧伯玉曰：“楚最多士而楚不能用?！蓖踉烊辉唬骸笆呛窝砸?？”蘧伯玉曰：“伍子胥生于楚，逃之吳。吳受而相之。發(fā)兵攻楚，墮平王之墓。伍子胥生于楚，吳善用之。釁蚡黃生于楚，走之晉，治七十二縣，道不拾遺，民不妄得，城郭不閉，國無盜賊，蚡黃生于楚而晉善用之。今者臣之來，逢公子皙濮水之上，辭言‘上士可以托色，中士可以托辭，下士可以托財(cái)，三者固可得而托身耶？’又不知公子皙將何治也?！庇谑浅醢l(fā)使一駟，副使二乘，追公子皙濮水之上，子皙還重于楚，蘧伯玉之力也。故詩曰：“誰能烹魚，溉之釜鬵，孰將西歸，懷之好音。”此之謂也。物之相得，固微甚矣。

（節(jié)選自《說苑·善說》）

材料二：

衛(wèi)靈公之夫人也。靈公與夫人夜坐，聞車聲轔轔，至闕而止，過闕復(fù)有聲。公問夫人曰：“知此謂誰？”夫人曰：“此必蘧伯玉也?！惫唬骸昂我灾?？”夫人曰：“妾聞：禮下公門式路馬，所以廣敬也。夫忠臣與孝子，不為昭昭信節(jié)，不為冥冥墮行。蘧伯玉，衛(wèi)之賢大夫也。仁而有智敬于事上此其人必不以闇昧廢禮是以知之?！惫挂曋?，果伯玉也。公反之，以戲夫人曰：“非也?！狈蛉俗糜x再拜賀公，公曰：“子何以賀寡人？”夫人曰：“始妾獨(dú)以衛(wèi)為有蘧伯玉爾，今衛(wèi)復(fù)有與之齊者，是君有二賢臣也。國多賢臣，國之福也。妾是以賀?！惫@曰：“善哉！”遂語夫人其實(shí)焉。君子謂衛(wèi)夫人明于知人道。夫可欺而不可罔者，其明智乎！詩云：“我聞其聲，不見其人?！贝酥^也。

（節(jié)選自《列女傳·賢明傳》）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑。

仁A而B有智C敬D于事上E此其人F必不以闇昧G廢禮H是I以知之。

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.接草，即結(jié)草，這里是結(jié)草為廬的意思。與典故中所指的“報(bào)恩”并不一樣。

B.固，通“姑”