幼兒園教學(xué)總結(jié)模板集合七篇幼兒園教學(xué)總結(jié)篇1

時(shí)間過得真快，刺眼間，20xx~20xx年度其次學(xué)期快將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，本人結(jié)合實(shí)際狀況將本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作做一些總結(jié)。

在這一學(xué)期里，我依據(jù)《幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合幼兒園的條件，制定切實(shí)可行的訓(xùn)練方案、月、周方案，做好教材教具的預(yù)備，仔細(xì)備課，保證方案落實(shí)，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從事實(shí)上動(dòng)身，組織好每一次教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持寫好教學(xué)隨筆記錄。

本學(xué)期我們連續(xù)采納“整合教材”既然是整合，顧名思義每個(gè)活動(dòng)中把各大領(lǐng)域的要求都涉及了，因此，我們兩位老師在支配課程便不存在以往分科教學(xué)現(xiàn)象，首先在學(xué)期初便制定本學(xué)期的教學(xué)方案，在實(shí)施活動(dòng)中我們兩位老師相協(xié)作，共同協(xié)商，使每節(jié)課順當(dāng)?shù)赝瓿伞?/p>

在整合訓(xùn)練活動(dòng)中，我們是這樣完成的，

（一）依據(jù)每節(jié)課的目標(biāo)導(dǎo)向，引導(dǎo)幼兒深化進(jìn)展，如在設(shè)計(jì)每節(jié)課時(shí)盡可能從本班進(jìn)展水平及現(xiàn)有的閱歷之間距離方面著手，有目的地選擇適合幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，例如：在其次主題《車子叭叭叭》實(shí)施活動(dòng)中，該主題首先將和孩子一起玩車、共享玩車、坐車的閱歷，開著紙箱車處處旅行，使幼兒從中除了可以看到各種各樣的車外型并了解它的用途，也會熟悉開公共汽車的司機(jī)、加油站等等。這種有親密的網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)的活動(dòng)讓我們在實(shí)施每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)更連貫，也讓幼兒對事物了解更清楚更透徹。

（二）在活動(dòng)中主動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的合作和創(chuàng)作的主動(dòng)性，許多小伴侶剛開頭時(shí)對老師組織活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中經(jīng)常鬧沖突，因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作活動(dòng)，讓幼兒知道相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系，如：在實(shí)施第五主題《蔬菜水果》讓幼兒摸一摸、聞一聞，從生活中易見東西動(dòng)身，讓幼兒運(yùn)用蔬菜水果的葉子或果實(shí)進(jìn)行意造型或趣味性。

在整合活動(dòng)中我和王老師之間相互協(xié)作，不分你我，課前為主班預(yù)備教具，堅(jiān)持在主題墻和活動(dòng)墻上展現(xiàn)幼兒各種活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)成果，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)狀況。

在經(jīng)過兩人的努力下，班上的活動(dòng)從開頭不知從何入手到現(xiàn)在輕松地實(shí)施每個(gè)活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習(xí)也有了條理性、連貫性。也得到家長認(rèn)可。但也存在不足之處，

1、有些活動(dòng)教具較為欠缺。

2、幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。

3、連續(xù)加強(qiáng)幼兒一般話訓(xùn)練。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期老師與幼兒的共同努力，幼兒的在期未綜合考核中取得了優(yōu)良的成果，這與園領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任是分不的，在今后工作中，我們將不斷努力，爭取有更好的成果。

幼兒園教學(xué)總結(jié)篇2

早期閱讀活動(dòng)不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語言的活動(dòng)，幼兒的早期閱讀訓(xùn)練為幼兒的綜合素養(yǎng)進(jìn)展供應(yīng)了條件，還要讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀一整套的養(yǎng)成性訓(xùn)練，為幼兒今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因而我們在開展活動(dòng)時(shí)應(yīng)留意將早期閱讀活動(dòng)與其它方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，目的在于關(guān)心幼兒進(jìn)行不同于符號的相互轉(zhuǎn)換，使幼兒將閱讀閱歷遷移于其他活動(dòng)中，進(jìn)展幼兒的制造性思維。早期閱讀《大灰狼的新娘》是一則幽默的童話故事，語言簡潔通俗易懂，句子重復(fù)較多，適合中班幼兒閱讀。小伴侶在生活中接觸到的結(jié)婚場景比較多，他們對新郎新娘也布滿了奇怪和艷羨，因此這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行，能牢牢地抓住孩子的愛好。

由于是初次嘗試，因此，我在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)較多地采納挺直觀看畫面閱讀的方式。首先我讓幼兒聽一段“迎親曲”，再出示花轎進(jìn)行聯(lián)想。當(dāng)提問到第三個(gè)幼兒，他就說到娶新娘，按理可以挺直出示畫面，但我看到還有好多孩子的小手舉得高高的，他們很想發(fā)表自己的見解，于是我又讓幾位幼兒說說自己的想法，目的是讓更多的幼兒有說的機(jī)會，不挫傷孩子想說的欲望，所以導(dǎo)致了開頭部分時(shí)間稍長。

接下來，設(shè)置疑問：森林王國有人要結(jié)婚了，你們想知道是誰要結(jié)婚了嗎？一個(gè)問題激起了幼兒的奇怪與學(xué)習(xí)愛好，孩子們很想知道答案，于是我出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀看封面圖片，并設(shè)問你從哪里看出來的，引導(dǎo)幼兒關(guān)注詳情，觀看認(rèn)真。接著以讓幼兒猜想大灰狼的新娘是誰為線索，實(shí)行擬人化的手法，通過肯定挨次的單頁單幅畫面，呈現(xiàn)了新娘的形狀特征，好玩的情節(jié)畫面能觸動(dòng)幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮?！按蠡依堑男履锸钦l呢”？這個(gè)問題始終引起幼兒的奇怪，促使他們認(rèn)真觀看畫面，大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面，給我的感覺是活動(dòng)中幼兒留意力集中，語言講解并描述流暢，層次分明而又連接自然。

整個(gè)活動(dòng)我覺得：

1、選材恰當(dāng)，富好玩味性故事是幼兒接觸最多而又特別寵愛的一種文學(xué)形式，愛聽故事是幼兒的天性，富好玩味和情節(jié)的故事更能吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒講解并描述的愛好。

本活動(dòng)始終以“它的新娘會是誰”引入，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)習(xí)供應(yīng)一個(gè)良好的開端；活動(dòng)中以大灰狼請新娘伸出手、腳、露出尾巴、牙齒為猜想目標(biāo)，促使幼兒認(rèn)真觀看，大膽想象，勇于表達(dá)；活動(dòng)最終以“原來新娘也是一只大灰狼”作為結(jié)束，使幼兒感受到了故事的幽默。孩子們在閱讀的時(shí)候，眼神專注，思維活躍，由于奇怪的想知道大灰狼的新娘究竟是誰而聚精會神地投入閱讀活動(dòng)，主動(dòng)性主動(dòng)性盡情體現(xiàn)。

2、運(yùn)用故事內(nèi)容進(jìn)行角.境表演，是讓幼兒能夠充分活動(dòng)起來最好的學(xué)習(xí)方法。幼兒的特點(diǎn)是奇怪、好玩、好仿照。這種方法為幼兒這個(gè)本性特點(diǎn)供應(yīng)了舞臺，讓幼兒能淋漓盡致的表演故事內(nèi)容。表演時(shí)讓幼兒練習(xí)學(xué)說短句“新娘，新娘，請伸出XX來看看”一方面進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量，另一方面，深刻直觀地明白我們?nèi)撕痛蠡依堑奶卣鞯膮^(qū)分。

3、在教研組老師的共同研討和關(guān)心下，用法了課件教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。整個(gè)活動(dòng)，氛圍輕松、自由，幼兒心情開心，參加主動(dòng)主動(dòng)，效果不錯(cuò)。

書是無聲的，但它有生命，只有當(dāng)孩子產(chǎn)生了深厚的閱讀愛好，閱讀才會成為心靈的對話。所以，作為人生啟蒙訓(xùn)練工的我們，不僅要以身作則，以自己的閱讀行為去帶動(dòng)、影響孩子的閱讀，同時(shí)也要做一個(gè)富有細(xì)心、耐煩和慧心的引領(lǐng)者，關(guān)心孩子叩開閱讀的大門，讓孩子在書的海洋中盡情地暢游，歡樂地成長。

這是我的第一次繪本教學(xué)，讓我感受到了繪本的奧妙無窮。我細(xì)細(xì)品位著我的不足和努力，活動(dòng)中需要我斟酌和推敲的還有許多許多，如活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)，該怎樣回應(yīng)孩子，怎么樣追問等等。我會連續(xù)努力，和孩子們一起探尋繪本的無限魅力！讓孩子真正地喜愛閱讀，愛上閱讀，享受到閱讀的樂趣。

幼兒園教學(xué)總結(jié)篇3

雖然這學(xué)期既忙也很累，但收獲確許多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)覺了一些存在的問題。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問題仔細(xì)思索盡力想方法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更寵愛幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自己的其次個(gè)家，更愛和老師小伴侶們在一起，培育活潑開朗的下一代！我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著！

望著慢慢長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、訓(xùn)練教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)：

一、訓(xùn)練教學(xué)方面

從本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，細(xì)心支配好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，在獲得全面、和諧進(jìn)展的同時(shí)也得到個(gè)性的進(jìn)展。

1、從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，依據(jù)班級方案中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，對落后的幼兒賜予鼓舞；在活動(dòng)中，我有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、熬煉身體。在每周方案活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來，孩子們的身體素養(yǎng)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是嬉戲，我留意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的嬉戲價(jià)值讓幼兒在有預(yù)備的嬉戲活動(dòng)中得到自我進(jìn)展。通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的學(xué)問內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到進(jìn)展。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

我深刻地熟悉到，時(shí)代在進(jìn)展，.在進(jìn)步，訓(xùn)練教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學(xué)問水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和訓(xùn)練行為上得到了許多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必定；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀老師的先進(jìn)訓(xùn)練方法準(zhǔn)時(shí)摘錄下來，并同時(shí)向有閱歷的老老師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀看了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所進(jìn)展。我自制一本幼兒觀看記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過程中，我仔細(xì)地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們進(jìn)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過觀看來發(fā)覺問題。一次，我發(fā)覺建筑區(qū)的孩子們總是不能寧靜下來，于是我就進(jìn)行觀看，原來他們在爭辯房子里住的是什么小動(dòng)物?！笆遣粫罘孔訂?？還是什么問題呢？”后來我發(fā)覺，是由于建筑區(qū)的幫助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭吵不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的幫助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種幫助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而相互爭吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒有貿(mào)然的打攪他們的嬉戲。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。

三、家長工作方面

這個(gè)學(xué)期我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的全都認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長溝通幼兒訓(xùn)練，介紹育兒學(xué)問新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長支持時(shí)，家長們都賜予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，支配家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習(xí)。

四、存在不足

1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避開因自身懶散思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題力量和科研力量。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以訓(xùn)練孩子。”在以后的工作中我將專心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。

幼兒園教學(xué)總結(jié)篇4

幼兒良好的生活習(xí)慣包括：進(jìn)餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個(gè)環(huán)節(jié),是幼兒必需遵守的日常生活規(guī)章。也就是我們平常常常說的常規(guī),它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活活動(dòng)中的主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育自主性和獨(dú)立性而實(shí)行的措施。幼兒生活習(xí)慣與自理力量是“動(dòng)力定型”的建立過程。若一開頭由錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式可得錯(cuò)誤的動(dòng)力定型，將會導(dǎo)致一生的不良生活習(xí)慣或生活不能自理。反之，若一開頭建立良好的動(dòng)力定型，無疑會終身受益?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，飯來張口，衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依靠性強(qiáng)、對一切都感到生疏、新穎，也什么都不會，什么都不懂，頑皮，一旦成天生活在一個(gè)班集體里，勢必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。眾所周知，要搞好一個(gè)班級，建立常規(guī)是必要的,初入園的小班幼兒，因而良好常規(guī)的培育顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺生活習(xí)慣。本學(xué)期我們小班年段從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行了關(guān)于小班幼兒生活常規(guī)培育的研討。回顧一學(xué)期的工作現(xiàn)小結(jié)結(jié)如下:

一、分清階段、把握重點(diǎn)。

從小班一開學(xué)開頭，我們在學(xué)期初就對小班幼兒一年中的常規(guī)培育做好定位，分成若干個(gè)階段：小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟識為主;后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、適應(yīng)為主;后半學(xué)期：以愿意遵守為主。

二、內(nèi)容分層、按部就班。

作為老師都盼望把自己的班級常規(guī)抓好，但是每班幼兒的特點(diǎn)是迥然不同的，要培育千萬不行以“一刀切”，更不行急于求成，常規(guī)培育不能只追求即時(shí)效果，應(yīng)按部就班。什么常規(guī)在什么時(shí)候教下去才適當(dāng)，深化到什么程度才相宜，遇到問題，如何去調(diào)整，都應(yīng)象會計(jì)做預(yù)算一樣有一個(gè)統(tǒng)盤的考慮。下面我就以如何引導(dǎo)幼兒整理玩具為例，說說各班是如何開展的。

(一)各班級依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確定目標(biāo)。

小一班：大多數(shù)的幼兒已經(jīng)學(xué)會給玩具分類，但多數(shù)幼兒區(qū)角的觀念還不是很明確,在區(qū)角活動(dòng)后整理玩具時(shí)常常將玩具放錯(cuò)，如語言區(qū)的玩具放到動(dòng)手區(qū)。目標(biāo)就定位為學(xué)習(xí)一一對應(yīng)整理擺放玩具。

小二班：幼兒不能很好的、自覺的愛惜和整理玩具，對丟在地上的玩具不能主動(dòng)的撿起來，目標(biāo)定位為懂得玩完玩具后要放回原位,學(xué)習(xí)整理玩具的方法。

小三班：在玩娃娃家時(shí)，幼兒不能有次序地整理玩具，菜市場的菜常常很隨便地放回塑料筐中。目標(biāo)定位為初步學(xué)會按相同標(biāo)記整理玩具。

小四班：一樣玩具要整理，很多同伴都來幫忙，你幫著往那搬，我?guī)椭@搬，最終玩具沒收好，還爭吵了起來，有時(shí)還撒了滿地，這都是由于孩子無法把握好如何適度的幫忙，協(xié)作幫忙的方法沒把握。目標(biāo)就定位為學(xué)習(xí)合作整理大型玩具。

(二)通過相互觀摩爭論，查找勝利教學(xué)策略。

1、標(biāo)記法：小班幼兒不熟悉阿拉伯?dāng)?shù)字，更不識漢字，記憶的長久性較差，就運(yùn)用標(biāo)記引導(dǎo)幼兒分類整理，如放串鈴的框子外就貼上串鈴的標(biāo)記，讓幼兒通過標(biāo)記了解相同的玩具要放在一起，提高幼兒的分類意識;如音樂區(qū)的玩具用上唱歌、音符等較形象的圖案;美工區(qū)就用畫畫等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應(yīng)當(dāng)放置哪個(gè)區(qū)角。

2、嬉戲法。

幼兒喜愛在好玩的活動(dòng)中接受訓(xùn)練，而嬉戲則是對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的良好手段。因此，我充分利用教學(xué)嬉戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)訓(xùn)練。如“送玩具回家家”的嬉戲，把班級常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，圖書放在圖書架上等，這樣使幼兒對班上物品的位置產(chǎn)生深刻印象，養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習(xí)慣，通過這樣反復(fù)的嬉戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，還加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規(guī)習(xí)慣。玩“小動(dòng)物找家”的嬉戲，讓幼兒扮演不同的小動(dòng)物，通過看不同的小動(dòng)物標(biāo)記，相同的動(dòng)物回到同樣的家，讓幼兒了解到標(biāo)記的起示作用，知道小動(dòng)物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類整理玩具。

(三)活動(dòng)后的反思

1、老師在活動(dòng)中要多留意一些詳情部分，如嬉戲時(shí)搭建的房子不堅(jiān)固，致使場面有些混亂;攝的視頻材料，不僅要留意整體內(nèi)容，還要關(guān)凝視頻中的對話，它可能就是影響活動(dòng)的重要因素;老師組織活動(dòng)要留意提問的設(shè)計(jì)，不相宜太泛，思維空間不能太大，應(yīng)多為選擇性等較簡潔的問題，使幼兒稍一動(dòng)腦就能回答的問題。

2、情感溝通與肢體語言相結(jié)合，制造開心、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理生情并茂。如多用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感溝通，建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，孩子們會越來越喜愛你，有了感情的基礎(chǔ)，這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。

3、和孩子一起制定常規(guī)

通過不斷學(xué)習(xí)落實(shí)《幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》的過程中我熟悉到，引導(dǎo)幼兒自己解決問題是讓幼兒主動(dòng)進(jìn)展的好機(jī)會，在每次解決問題的過程中，不僅熬煉孩子的語言表達(dá)力，還能進(jìn)展他們的思維力量，增加責(zé)任意識。還孩子一起制定常規(guī)，能使孩子們由簡潔、被動(dòng)遵守規(guī)章轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砹己玫牧?xí)慣。

幼兒園教學(xué)總結(jié)篇5

教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對于學(xué)期班來說，家長特別重視的。這議學(xué)期中，我們仔細(xì)認(rèn)真地備好每一節(jié)訓(xùn)練活動(dòng)，并在每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，在英語與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他老師溝通，保證學(xué)問的正確性；以下是我班各科教學(xué)狀況：

語言；

優(yōu)點(diǎn)：

1、情愿主動(dòng)和別人交談，口齒清楚，說話要有規(guī)律，堅(jiān)持講一般話。

2、能寧靜傾聽別人發(fā)言，有良好的傾聽習(xí)慣。

3、喜愛并有愛好的閱讀，兒歌、故事等文化作品，主動(dòng)參與語言嬉戲，豐富并恰當(dāng)運(yùn)用詞匯。

缺點(diǎn)：幼兒還不能自己口頭說故事，編故事。

有個(gè)比如幼兒還不能大膽的表現(xiàn)自己。

科學(xué)：

主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，喜愛探究四周自然界，喜愛大自然，關(guān)懷四周環(huán)境。了解，春、夏、秋、冬的特征，愛惜大自然的生態(tài)環(huán)境。但因個(gè)別幼兒年齡偏小對比較深的學(xué)問還不能全部了解

音樂：

培育幼兒對音樂的愛好，體驗(yàn)音樂的樂趣，幼兒能主動(dòng)快樂的參與音樂嬉戲，學(xué)會聽前奏、間奏和節(jié)奏地唱歌。體驗(yàn)歌曲詼諧；快樂的心情，在音樂方面大部份幼兒都把握的還可以，個(gè)別幼兒還需要加強(qiáng)。

美術(shù)：

引導(dǎo)幼兒在觀看學(xué)問，秋天的基礎(chǔ)上大膽的構(gòu)畫秋天的景色，培育進(jìn)展幼兒的想象力量，盡量要他們用自己想的畫出來。

手工：

學(xué)習(xí)邊對邊，角對角的多種折疊形式，表現(xiàn)進(jìn)展動(dòng)手工力量，幼兒也很喜愛手工顆。

在這學(xué)期里，我們仔細(xì)自己的備好每節(jié)課，仔細(xì)對每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，我們還有給個(gè)別幼兒另外補(bǔ)課，當(dāng)然也有許多不足之處，盼望以后會越來越好！

幼兒園教學(xué)總結(jié)篇6

時(shí)間的腳步從不停留，我們都習(xí)慣用一刺眼的功夫來形容時(shí)間的消逝，不知不覺，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，我的耳邊仿佛還縈圍著孩子們的嬉笑聲。望著慢慢長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，一種驕傲感油然而生。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢我不禁細(xì)細(xì)品嘗著這半年來的一點(diǎn)一滴……

為人師表樹榜樣

老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會挺直影響到孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，樹立為人師表的形象，并且不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，以高度的'職責(zé)心對待幼兒園中的訓(xùn)練形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)詳情，以專心的情感看法和幼兒應(yīng)對。

身懷愛心搞管理

在班級管理方面，我思想上高度重視，并專心協(xié)作班主任，努力將班群眾建設(shè)成為一個(gè)專心向上、和諧溫馨、具有凝聚力的小家庭。作為一名從教多年的老老師，我深知訓(xùn)練工作順當(dāng)開展的前提是要愛孩子，而愛孩子就要了解孩子，不僅僅僅是學(xué)習(xí)狀況，還包括生活狀況和孩子心理的進(jìn)展。為了了解孩子，建立一個(gè)平安、開心、寬松的外部環(huán)境，我每一天都和他們在一齊，課間和他們一齊做嬉戲，午后休息時(shí)和他們說說話，在閑談中了解他們的基本狀況。經(jīng)過長時(shí)間的了解，我明白了很多，如怎樣的教學(xué)方式能使孩子們易于理解，我也一向在專心的尋求更高效的教學(xué)方式。由于今年冬天較往年冷一些，而孩子們的反抗?jié)摿σ草^弱，許多孩子出現(xiàn)了感冒的癥狀，我都會常常詢問孩子的狀況，關(guān)懷孩子的健康。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、幫忙同學(xué)，做孩子的貼心人時(shí)，老師就能贏得孩子的信任，孩子才樂于理解訓(xùn)練，訓(xùn)練才能收到良好的效果。而我也深深的明白，對于孩子的愛要全面、公正，學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛，活潑風(fēng)趣的要愛，文雅拘謹(jǐn)?shù)母獝?，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛，而我也一向是這么做的。

精益求精為保教

在日常教學(xué)中，我能依據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的進(jìn)展需求選取適合的活動(dòng)，制訂周方案及日方案，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)資料，嚴(yán)格根據(jù)方案開展活動(dòng)，完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了討論和實(shí)踐，努力探究孩子自主學(xué)習(xí)所需要的條件和因素，總結(jié)老師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)潛力的進(jìn)展。小組教學(xué)和個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合，讓老師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對話。此刻的孩子都是獨(dú)生子女，家長都非常寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅僅局限于學(xué)問的傳授，更注意于培育幼兒的良好品質(zhì)。

1、在數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，我不僅僅僅局限于傳授書本學(xué)問，而是寓教于樂。在備課做教案的同時(shí)，我會常常做一些搞笑的課件，如《兔媽媽分蘑菇》、《超市小貨架》、《熟悉6、7、8》等，這些都獲得了孩子們的全都認(rèn)可，活躍了課堂氣氛，使他們在把握課本學(xué)問的同時(shí)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好;另外，我也常常組織幼兒活動(dòng)，使他們在玩中學(xué)習(xí)，并且將所學(xué)學(xué)問用于實(shí)踐，如模擬超市選購等等。2、在科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，我更注意于將抽象的東西實(shí)物化，使孩子們對于所學(xué)的學(xué)問有更挺直的感觀。如在熟悉醋、醬油等的課程中，我會預(yù)備這些物品，從而使孩子們能直觀的辨別;在熟悉花朵、果實(shí)的過程中，我會采集所需要的花朵、果實(shí)，使孩子們能記憶深刻;在熟悉天氣的教學(xué)中，我會每一天詢問孩子們當(dāng)天的天氣，使孩子們能將所學(xué)學(xué)問實(shí)踐化。

3、在平常的訓(xùn)練活動(dòng)中，我會堅(jiān)持耐煩、細(xì)心、溫馨的原則，對于孩子們所犯錯(cuò)誤，非單純的打罵，而是留意訓(xùn)練的方式方法，委婉的使他們意識到自己的錯(cuò)誤并專心改正。如我在管理、照看孩子吃飯發(fā)覺他們有鋪張糧食行為的時(shí)候，我并沒有生硬地講大道理，而是風(fēng)趣地說“哎呀，饅頭哭了”，引起孩子們的奇怪，然后講解了孩子們所熟識的《憫農(nóng)》一詩，從而使孩子們意識到鋪張糧食的錯(cuò)誤做法。

不斷充電求提高

我深刻地熟悉到，時(shí)代在進(jìn)展，.在進(jìn)步，訓(xùn)練教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，因此我非常重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善自己，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學(xué)問水平。

1、向書本求學(xué)問，了解最新的幼教動(dòng)態(tài)和幼教改革新動(dòng)向，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，如ppt的制作等等;

2、向同事求閱歷，專心參加校內(nèi)組織的聽課，學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)訓(xùn)練方法;

3、向?qū)嵺`求真知，透過實(shí)踐，不斷改善自己的訓(xùn)練教學(xué)方式，干中學(xué)、學(xué)中干。

帶著感情勤溝通

這個(gè)學(xué)期我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的全都認(rèn)可和表揚(yáng)。我常常和家長溝通幼兒訓(xùn)練，介紹育兒學(xué)問新書，并且準(zhǔn)時(shí)向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)。班級上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長支持時(shí)，家長們都賜予了最大的支持。

回首這一學(xué)期的工作，真的是有風(fēng)有雨有陽完，有汗有淚有歡樂。在教書育人的道路上，最大的收獲莫過于看到孩子們的進(jìn)步。當(dāng)然，由于之前我一向從事的是學(xué)校生的訓(xùn)練工作，對于幼兒訓(xùn)練的工作才剛剛起步，可能缺乏一些閱歷，工作中難免出現(xiàn)一些不足，另外，我對于新的訓(xùn)練方式的運(yùn)用也不夠嫻熟。對此，在以后的工作中，我必需會專心努力，堅(jiān)持人性化教學(xué)與親情化育人的新理念，不斷探究育兒道路，吸取閱歷教訓(xùn)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)，在教學(xué)上狠下功夫，使孩子們在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步，使幼兒中班成為孩子們溫馨的樂園!

幼兒園教學(xué)總結(jié)篇7

大班本期有幼兒6名，其中女2人，男4人。本期的教學(xué)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，在各位家長的協(xié)作下，特殊是在園長的指導(dǎo)下，通過我班老師的共同努力，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、本期共進(jìn)行了五個(gè)主題活動(dòng)：

《神奇洞》（9月）在幼兒獲得了各種各樣