自學(xué)考試幼兒園課程00394檢測(cè)試卷(答案全面)(2)年級(jí)年級(jí)班級(jí)準(zhǔn)考證號(hào)姓名幼兒園課程試卷（課程代碼00394）題序一二三四五總分分?jǐn)?shù)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將代號(hào)填寫在題目后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．按照幼兒在不同區(qū)域內(nèi)所進(jìn)行的活動(dòng)的性質(zhì)，可將區(qū)域劃分為探索性區(qū)域、表現(xiàn)性區(qū)域和（）。A．運(yùn)動(dòng)性區(qū)域B．靜態(tài)性區(qū)域C．材料性區(qū)域D．益智性區(qū)域2．制定幼兒園課程目標(biāo)的來源之一是（）。A．對(duì)教材的研究B．對(duì)幼兒園環(huán)境的研究C．對(duì)教師的研究D．對(duì)學(xué)科知識(shí)的研究3．幼兒、教師、家長(zhǎng)及相關(guān)人員都是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，都應(yīng)參與幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。A．參與性要求B．家園互動(dòng)性要求C．適宜性要求D．豐富性要求4．瑞吉?dú)W的項(xiàng)目活動(dòng)是（）。A．以集體的形式展開的B.以教師的主導(dǎo)活動(dòng)展開的C．以小組的形式展開的D．以幼兒的個(gè)體活動(dòng)形式展開的5．華德福幼兒課程注重為幼兒提供合適的物質(zhì)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)榜樣和模仿的作用，強(qiáng)調(diào)合理安排飲食和（）。A．唱歌、游戲等活動(dòng)B．教學(xué)、繪畫等活動(dòng)C．家園互動(dòng)等活動(dòng)D．閱讀、聊天等活動(dòng)6．提出“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”這一“活教育”的方法論的是（）。自學(xué)考試幼兒園課程00394檢測(cè)試卷(答案全面)(2)全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。A．張雪門B．張宗麟C．杜威D．陳鶴琴自學(xué)考試幼兒園課程00394檢測(cè)試卷(答案全面)(2)全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。7．教師和幼兒既是課程評(píng)價(jià)的“對(duì)象”，又是（）。A．評(píng)價(jià)的“客體”B．評(píng)價(jià)的“主體”C．評(píng)價(jià)的“指導(dǎo)者”D．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的“制定者”8．幼兒園課程實(shí)施的重要途徑之一是（）。A．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B．家庭生活C．教師科研活動(dòng)D．家園合作9．學(xué)期計(jì)劃是教師對(duì)一個(gè)學(xué)期教育工作的總體安排，其內(nèi)容除了班級(jí)日常教育工作安排之外，還包括家長(zhǎng)工作和（）。A．環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃B．總體計(jì)劃C．年齡階段計(jì)劃D．課程計(jì)劃10．幼兒的基本活動(dòng)類型包括生活、學(xué)習(xí)和（）。A．制作B．交往C．勞動(dòng)D．研究11．幼兒園課程評(píng)價(jià)的功能包括課程診斷、課程比較和（）。A．功能的判斷B.問題的判斷C．成效的判斷D．?dāng)?shù)據(jù)的測(cè)量12．蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，課程方案中最重要的、也最有特色的教育內(nèi)容是（）。A．語言教育B．藝術(shù)教育C．感覺教育D．?dāng)?shù)學(xué)教育13．在瑞吉?dú)W幼兒教育體系中，教師扮演的多種角色之一是傾聽者和（）。A．教授者B．觀察者C．主導(dǎo)者D．實(shí)踐者14．瑞吉?dú)W教育體系認(rèn)為兒童的學(xué)習(xí)是一種以相互關(guān)系為基礎(chǔ)的（）。A．自主建構(gòu)過程B．經(jīng)驗(yàn)概括過程C．社會(huì)建構(gòu)過程D．行為建構(gòu)過程15.幼兒園活動(dòng)區(qū)域投放材料時(shí)應(yīng)該注意材料的（）。A．表現(xiàn)性B．運(yùn)動(dòng)性C．美觀性D．豐富性16．區(qū)域設(shè)置的行動(dòng)性原則是指活動(dòng)區(qū)域的內(nèi)容必須能夠滿足幼兒的擺弄、操作、探究、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作、表演的需要，支持幼兒通過實(shí)踐操作的方式（）。A．建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)B.建構(gòu)概念C．建構(gòu)思維方式D．建構(gòu)行為習(xí)慣17．學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)中活動(dòng)目標(biāo)的合理性是指活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該具體、可操作、可檢驗(yàn)，目標(biāo)要適合幼兒的（）。A．知識(shí)結(jié)構(gòu)B.思維特點(diǎn)C．年齡特點(diǎn)D．學(xué)習(xí)習(xí)慣18．科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)探究和發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)的獲得，關(guān)注的重點(diǎn)是幼兒與（）。A．家長(zhǎng)之間的互動(dòng)關(guān)系B．客觀事物和現(xiàn)象之間的相互作用C．教師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系D．同伴之間的相互作用19．主題靈活開放，使課程具有一定的（）。A．預(yù)成性B．操作性C．生成性D．實(shí)踐性20．對(duì)課程實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)稱為（）。A．量的評(píng)價(jià)B．效果評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D．質(zhì)化評(píng)價(jià)二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）21．廣義的幼兒園課程22．課程即經(jīng)驗(yàn)23．行為目標(biāo)24．學(xué)習(xí)品質(zhì)指導(dǎo)25．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的挑戰(zhàn)性三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）26．簡(jiǎn)述教師在游戲活動(dòng)中進(jìn)行介入指導(dǎo)的方式及其含義。。27．簡(jiǎn)述幼兒園學(xué)科活動(dòng)的特點(diǎn)。28．簡(jiǎn)述選擇主題時(shí)應(yīng)考慮的因素。29．簡(jiǎn)述古德萊德以課程決策的層次為標(biāo)準(zhǔn)所劃分的課程類型。30．簡(jiǎn)述陳鶴琴五指活動(dòng)的課程內(nèi)容。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）31．試述貫徹落實(shí)幼兒匿課程實(shí)施活動(dòng)性原則的注意事項(xiàng)。自學(xué)考試幼兒園課程00394檢測(cè)試卷(答案全面)(2)全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。32．試述蒙臺(tái)梭利提出的“兒童發(fā)展是通過‘工作’實(shí)現(xiàn)的”這一觀點(diǎn)的內(nèi)涵，并說兒童“工作”具有的特征。自學(xué)考試幼兒園課程00394檢測(cè)試卷(答案全面)(2)全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。

五、案例分析題(本大題共l小題，共l0分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。33．案例：晨晨是班里最能干、知識(shí)面最廣的孩子。在搭建“橋”的活動(dòng)中，他和同伴合作計(jì)劃搭建一座規(guī)模宏大的“公路橋”，他們花了兩周的時(shí)間幾次修改甚至推倒重建，最后還是沒有建成一座令他們滿意的“公路橋”。首先是他們不會(huì)合作，晨晨是一個(gè)很有想法的孩子，但是他所在小組的其他成員都很有個(gè)性，他們都能想出各種各樣的點(diǎn)子來，雖然常常會(huì)有驚人之舉，但是他們又不斷發(fā)生矛盾，無法達(dá)成共識(shí)。上述案倒是一位幼兒園老師的教育隨筆，請(qǐng)你運(yùn)用有關(guān)理論進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。答案：一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題，每小題1分,共20分。1.A2.D3.A4.C5.A6.D7.B8.D9.A10.B11.C12.C13.B14.C15.D16.A17.C18.B19.C20.B二、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。21.是指幼兒園教育的整體結(jié)構(gòu)。(1分)即通盤考慮各領(lǐng)域內(nèi)容以何種形式組織起來更有利于幼兒的學(xué)習(xí),(1分)各種教育手段如何協(xié)調(diào)起來更有利于幼兒的發(fā)展等。(1分)22.是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。(3分)23.是以具體的、可觀察或可操作的行為來表達(dá)的課程目標(biāo),(1分)用來表明學(xué)習(xí)課程之后兒童所發(fā)生的諸多行為變化,(1分)因而其特點(diǎn)就是具體、精確和可操作。(1分)24.是指教師在教學(xué)活動(dòng)中要注意對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的指導(dǎo)。(3分)25.是指幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)成為兒童學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的支架,(2分)使幼兒在充滿挑戰(zhàn)的情境中體驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn),完成并超越其原來的能力和水平。(1分)自學(xué)考試幼兒園課程00394檢測(cè)試卷(答案全面)(2)全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。三、簡(jiǎn)答題:本大題共5小題,每小題5分,共25分。自學(xué)考試幼兒園課程00394檢測(cè)試卷(答案全面)(2)全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。26.(1)平行式介人。是指教師在空間上接近被指導(dǎo)幼兒,用該幼兒所使用的材料進(jìn)行相同或者相近的活動(dòng),以通過行動(dòng)示范引導(dǎo)和暗示幼兒。(2分)(2)交叉式介人。是指教師以活動(dòng)參與者的身份進(jìn)人活動(dòng)情境,參與幼兒活動(dòng),借助角色互動(dòng)機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒自己解決問題。(2分)(3)垂直式介入。指教師以老師的身份直接干預(yù)幼兒的活動(dòng)。(1分)。27.(1)幼兒園的學(xué)科活動(dòng)是一種廣域課程。學(xué)科劃分不精細(xì),不嚴(yán)格。往往是將邏輯上相關(guān)的內(nèi)容融合在一起形成一個(gè)較廣的領(lǐng)域，具有比較強(qiáng)的綜合性。(2分)(2)幼兒園的學(xué)科活動(dòng)是一種“前學(xué)科”?！扒皩W(xué)科”是依據(jù)經(jīng)驗(yàn),以表象、粗淺概念組織起來的“前學(xué)科”體系。(2分)(3)幼兒園的學(xué)科活動(dòng)的終極目標(biāo)是幼兒全面、和諧的發(fā)展,而不是掌握學(xué)科知識(shí)。(1分)(1)幼兒的興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)、心理水平等;教師的能力、特長(zhǎng)、專業(yè)知識(shí)等;主題自身的教育價(jià)值;可利用的教育資源。(注:每點(diǎn)1分,全部答對(duì)得滿分)29.理想的課程;(1分)正式的課程;(1分)領(lǐng)悟的課程;(1分)實(shí)行的課程;(1分)經(jīng)驗(yàn)的課程。(1分)30.五指活動(dòng)的課程內(nèi)容包含五個(gè)方面:(1)兒童健康活動(dòng);(1分)(2)兒童社會(huì)活動(dòng);(1分)(3)兒童科學(xué)活動(dòng);(1分)(4)兒童藝術(shù)活動(dòng);(1分)(5)兒童語文活動(dòng)。(1分) 四、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。31.幼兒園課程實(shí)施的活動(dòng)性原則指的是幼兒園課程實(shí)施要以活動(dòng)為幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。(2分)幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。(2分)堅(jiān)持課程實(shí)施的活動(dòng)性必須做到以下幾點(diǎn):第一，幼兒園課程實(shí)施的主要任務(wù)是為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。這一環(huán)境應(yīng)該能引發(fā)幼兒積極活動(dòng)。(2分)第二,幼兒園課程實(shí)施過程是幼兒通過各種感官來操作、擺弄、探索等，積極的與客觀環(huán)境相互作用,在獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來理解事物的關(guān)系,形成較為抽象的認(rèn)識(shí)的過程。(2分)自學(xué)考試幼兒園課程00394檢測(cè)試卷(答案全面)(2)全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。第三,幼兒園課程實(shí)施過程中,教師應(yīng)重視幼兒同伴之間的交往與合作。(2分)自學(xué)考試幼兒園課程00394檢測(cè)試卷(答案全面)(2)全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。32.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為,3~7歲兒童的發(fā)展是在“工作”中實(shí)現(xiàn)的,兒童由于內(nèi)在生命力的驅(qū)使和心理的需要產(chǎn)生一種自發(fā)性活動(dòng),即“工作”。這種“工作”通過與環(huán)境的交互作用使兒童獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從而促使兒童心理的發(fā)展。(2分)兒童的“工作”具有以下特征:(1)遵循自然法則，服從內(nèi)在的引導(dǎo)本能。(1分)。(2)沒有外在目的，以“建構(gòu)為人”為內(nèi)在目標(biāo)。(1分)(3)它是一種創(chuàng)造性、活動(dòng)性與建構(gòu)性的工作。(1分)(4)必須獨(dú)立完成,沒有人可替代或者幫助完成。(1分)(5)以環(huán)境為媒介來改進(jìn)自己,形成與塑造自己的人格。(1分)(6)按照自