初級(jí)助理社會(huì)工作師社會(huì)工作綜合能力-5(總分100，考試時(shí)間90分鐘)一、單項(xiàng)選取題(每題備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)1.國內(nèi)社會(huì)工作宗旨是()。A利人利己B公開透明C助人自助D解人危難2.社會(huì)工作研究報(bào)告中，研究者應(yīng)在()某些簡要闡明整個(gè)研究對(duì)象、辦法、問題、目的和意義。A標(biāo)題B引論C研究辦法D文獻(xiàn)回顧3.發(fā)動(dòng)資源、成立社區(qū)小組、訓(xùn)練社區(qū)居民帶頭人、鞏固社區(qū)居民參加是社區(qū)工作()行動(dòng)方針。A準(zhǔn)備階段B評(píng)估階段C鞏固階段D啟動(dòng)階段4.當(dāng)代社會(huì)政策和專業(yè)社會(huì)工作都來源于()。A19世紀(jì)中期B20世紀(jì)中期C18世紀(jì)末19世紀(jì)初D19世紀(jì)末20世紀(jì)初5.某社區(qū)有諸多紡織廠下崗工人，她們中諸多人由于沒有其她技術(shù)，文化水平也不高，下崗后都沒有找到適當(dāng)工作，每天都是聚在一起喝酒、打牌，不關(guān)懷家里老小生活。街道社會(huì)工作站小劉理解到這一狀況后，與居委會(huì)溝通，將這些下崗職工集中起來，對(duì)她們進(jìn)行心理和職業(yè)指引，協(xié)助她們分析現(xiàn)實(shí)就業(yè)環(huán)境、客觀評(píng)價(jià)自己能力，勉勵(lì)她們積極尋找工作。小劉服務(wù)類型屬于()。A社會(huì)救濟(jì)B就業(yè)服務(wù)C職業(yè)規(guī)劃D心理輔導(dǎo)服務(wù)6.人本治療模式是由美國心理學(xué)家()提出。A漢金斯B史梅莉C羅杰斯D漢密爾頓7.王奶奶退休之前在縣婦聯(lián)上班，退休后她沒有閑著，與社區(qū)附近一所小學(xué)聯(lián)系，當(dāng)起了該校校外輔導(dǎo)員。從國內(nèi)社會(huì)工作角度看，王奶奶所從事校外輔導(dǎo)員工作屬于()。A行政性社會(huì)工作B公益性社會(huì)工作C專業(yè)社會(huì)工作D普通社會(huì)工作8.國家對(duì)城鄉(xiāng)“三無”老人實(shí)行社會(huì)救濟(jì)，這重要是保證老年人享有()。A享有家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)權(quán)利B財(cái)產(chǎn)所有權(quán)C生活保障權(quán)D健康權(quán)9.()也稱小組臨床模式或康復(fù)模式。A小組教誨模式B小組發(fā)展模式C小組治療模式D小組醫(yī)療模式10.志愿者“身份要素”不涉及()。A依照自由意愿作選取B所作所為是滿足社會(huì)需要C不計(jì)金錢財(cái)物酬賞D所作所為合法、合理11.近年來針對(duì)不同人群需要而開展“體驗(yàn)小組”屬于()。A成長小組B教誨小組C支持小組D治療小組12.林菲菲在上高三之前成績在班中都名列前茅，但自從上了高三，由于家人寄予盼望太高，她感到壓力過大，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，并逐漸發(fā)展到恐驚學(xué)校、厭惡學(xué)習(xí)，還自殺過三次，后經(jīng)醫(yī)生診斷，確診其患了抑郁癥。針對(duì)林菲菲這種類型學(xué)生，社會(huì)工作者應(yīng)采用學(xué)校社會(huì)工作方式是()。A社區(qū)一學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作B治療型學(xué)校社會(huì)工作C防止型學(xué)校社會(huì)工作D適應(yīng)型學(xué)校社會(huì)工作13.社會(huì)服務(wù)方案首要基本是()。A需求評(píng)估和預(yù)測B問題結(jié)識(shí)和需要評(píng)估C界定問題和預(yù)測D問題結(jié)識(shí)和目的制定14.《國務(wù)院關(guān)于建立城鄉(xiāng)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度決定》指出，在用人單位繳納基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)中，劃人個(gè)人賬戶比例普通為用人單位繳費(fèi)()左右。A10%B20%C30%D40%15.社K-F作社會(huì)策劃模式中，擬定社區(qū)需要采用評(píng)估辦法不涉及()。A參加性辦法B預(yù)測分析辦法C社區(qū)調(diào)查辦法D社會(huì)指標(biāo)辦法16.社區(qū)工作中最慣用工作方式是()。A會(huì)議B調(diào)查C直接與居民接觸D培養(yǎng)社區(qū)骨干17.社會(huì)工作行政是社會(huì)工作間接實(shí)務(wù)辦法。它強(qiáng)調(diào)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)作過程，涉及目的、政策、人事、管理、服務(wù)和()，而有效行政則能使服務(wù)呈現(xiàn)不同效應(yīng)。A評(píng)估B組織C監(jiān)督D策劃18.小組內(nèi)部權(quán)利競爭開始時(shí)期是在小組工作()。A準(zhǔn)備階段B結(jié)束階段C中期轉(zhuǎn)折階段D后期成熟階段19.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)能在短時(shí)間內(nèi)迅速籌款方式是()。A項(xiàng)目申請B私人懇請C電話勸募D特別事件籌資活動(dòng)20.某市婦女聯(lián)合會(huì)準(zhǔn)備在“三八婦女節(jié)”舉辦增進(jìn)婦女勞動(dòng)保障大型公益宣傳活動(dòng)。在制定活動(dòng)籌劃時(shí)，社會(huì)工作者對(duì)有關(guān)部門、人員關(guān)于活動(dòng)在時(shí)間、過程方面進(jìn)行了合理搭配。這種協(xié)調(diào)活動(dòng)屬于()。A管理式協(xié)調(diào)B溝通式協(xié)調(diào)C工作性協(xié)調(diào)D程序性協(xié)調(diào)21.小組社會(huì)工作者設(shè)計(jì)協(xié)助外來務(wù)工青年“融入都市生活，擴(kuò)大交友范疇”小組活動(dòng)，屬于()下小組工作。A發(fā)展模式B過程模式C社會(huì)目的模式D互動(dòng)模式22.社會(huì)工作辦法中，最強(qiáng)調(diào)個(gè)別化原則是()。A小組工作B社區(qū)工作C個(gè)案工作D社會(huì)工作行政23.世界上第一部關(guān)于社會(huì)保障完備法案頒布于()年。A1501B1601C1749D184824.在人生發(fā)展階段中，()階段容易浮現(xiàn)神經(jīng)衰弱、焦急癥和疑病癥等疾病。A青少年階段B青年階段C中年階段D老年階段25.當(dāng)前不少家庭中獨(dú)生子女都養(yǎng)成了自我中心、驕橫跋扈、疏懶散漫、貪婪無度“霸王”心態(tài)，這反映這些家庭教養(yǎng)方式也許是()。A支配型B嬌縱型C專制型D放任型26.國內(nèi)關(guān)于法律規(guī)定，殘疾人康復(fù)工作以()為基本。A醫(yī)院康復(fù)B家庭康復(fù)C社區(qū)康復(fù)D社會(huì)康復(fù)27.最低生活保障制度對(duì)改進(jìn)貧困群體生活狀況具備()。A負(fù)功能B正功能C潛功能D隱功能28.問卷調(diào)查是社會(huì)工作研究辦法之一。它根據(jù)問卷收集資料，并可將問卷問題分為態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型，如下屬于態(tài)度類型提問是()。A“你收入狀況如何?”B“你以為你們家庭關(guān)系融洽嗎?”C“你是什么學(xué)歷?”D“今年你與家人一起出去旅游了幾次?”29.大學(xué)生黃露因家庭因素在人際交往和溝通上存在較嚴(yán)重問題。學(xué)校社會(huì)工作者梁甜在運(yùn)專心理社會(huì)治療模式對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)同步，還推薦她閱讀人際交往方面書籍，學(xué)習(xí)溝通技巧。梁甜除了扮演治療者角色外，還扮演()角色。A倡導(dǎo)者B協(xié)調(diào)者C支持者D教誨者30.長期以來李某與丈夫感情不和，但由于孩子尚小，為了不影響其成長，雙方勉強(qiáng)維持著婚姻。但是近來，李某發(fā)現(xiàn)丈夫有了外遇，于是提出離婚。依照法律規(guī)定，在這種狀況下她可以在離婚時(shí)分得更多財(cái)產(chǎn)。但其丈夫反對(duì)離婚，理由是對(duì)孩子此后成長不利。她們前來謀求社會(huì)工作者協(xié)助。上述狀況中，社會(huì)工作者面臨倫理難題是()。A保密問題B情理法問題C自我決定原則和家長制D價(jià)值介入與客觀性矛盾31.社會(huì)工作督導(dǎo)功能中，()更強(qiáng)調(diào)效率。A行政功能B教誨功能C支持功能D管理功能32.個(gè)案工作中，社會(huì)工作者收集與服務(wù)對(duì)象問題關(guān)于資料時(shí)，既要關(guān)注服務(wù)對(duì)象個(gè)人狀況，又要關(guān)注服務(wù)對(duì)象所處周邊環(huán)境，其中個(gè)人資料不涉及()。A服務(wù)對(duì)象家庭狀況B服務(wù)對(duì)象心理狀況C服務(wù)對(duì)象生理狀況D服務(wù)對(duì)象社會(huì)狀況33.下列()核心是強(qiáng)調(diào)動(dòng)員社區(qū)內(nèi)資源，發(fā)動(dòng)在社區(qū)內(nèi)親戚朋友和居民協(xié)助提供照顧。A“由居委會(huì)照顧”B“由家庭照顧”C“由政府照顧”D“由社區(qū)照顧”34.關(guān)于社會(huì)工作專業(yè)倫理守則內(nèi)涵，下列表述對(duì)的是()。A是人們在人際關(guān)系方面所持有價(jià)值信念和行為原則B是專業(yè)工作者在實(shí)踐中普通規(guī)定C是一整套用以支撐社會(huì)工作者進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐哲學(xué)信念D是以社會(huì)倫理為基本，結(jié)合行業(yè)自身特點(diǎn)，形成特定群體行為規(guī)范35.人類動(dòng)作發(fā)展最迅速時(shí)期是()階段。A嬰幼兒B學(xué)齡前C學(xué)齡期D青少年36.社會(huì)工作維持社會(huì)秩序功能重要通過服務(wù)()來實(shí)現(xiàn)。A推動(dòng)社會(huì)發(fā)展B化解矛盾、解決問題C開展公民道德教誨D增進(jìn)社會(huì)成員互有關(guān)懷37.社區(qū)社會(huì)工作者張欣負(fù)責(zé)清景社區(qū)工作，她通過定期舉辦樓門(單元)居民小組會(huì)議，討論樓道公共空間使用和保潔，解決樓道雜物堆放、無人打掃問題，制定和宣傳“樓門(單元)文明公約”，培養(yǎng)居民愛護(hù)和維護(hù)公共空間意識(shí)張欣所采用方略屬于社區(qū)工作地區(qū)發(fā)展模式中()。A團(tuán)結(jié)鄰里B社區(qū)教誨C社區(qū)參加D增進(jìn)居民個(gè)人發(fā)展38.都市居民最低生活保障待遇由()以貨幣形式按月發(fā)放。必要時(shí)，也可以發(fā)放實(shí)物。A縣級(jí)民政部門B縣級(jí)人民政府C市級(jí)民政部門D管理審批機(jī)關(guān)39.不同規(guī)模小組具備不同功能，比較適合討論小組人數(shù)普通為()人。A5B10C15D2040.20世紀(jì)50年代，()提出了需要層次論。A阿爾德弗爾B馬斯洛C弗洛伊德D愛德華·泰勒41.小組討論中，小組成員互動(dòng)基本是()。A理解B溝通C年齡相仿D興趣相似42.下列規(guī)定中，屬于保護(hù)婦女人身權(quán)利是()。A禁止用迷信、暴力手段殘害婦女B在文化活動(dòng)方面享有與男子平等權(quán)利C婦女擁有與男子平等選舉權(quán)和被選舉權(quán)D在崗位錄取方面享有與男子平等權(quán)利43.學(xué)校社會(huì)工作者汪浩發(fā)現(xiàn)學(xué)校某些高年級(jí)學(xué)生在課后經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)學(xué)生。她及時(shí)著手解決這一問題，運(yùn)用不同小組工作技巧協(xié)助這些高年級(jí)學(xué)生變化不當(dāng)行為。這時(shí)汪浩所扮演角色是()。A聯(lián)系人B教誨者C倡導(dǎo)者D治療者44.1O．在社會(huì)工作價(jià)值觀中，“保密”意味著()。A社會(huì)工作服務(wù)只能在秘密狀態(tài)下進(jìn)行B任何狀況下社會(huì)工作者都不能向第三方透露服務(wù)對(duì)象隱私資料C社會(huì)工作者不能向第三方透露服務(wù)對(duì)象所有資料D未經(jīng)服務(wù)對(duì)象容許，社會(huì)工作者不能向第三方透露服務(wù)對(duì)象隱私資料45.社會(huì)工作者楊陽在和服務(wù)對(duì)象對(duì)話交流過程中眼睛都會(huì)看著對(duì)方，保持視線交流，她使用支持性技巧是()。A同理B勉勵(lì)C對(duì)焦D專注46.社會(huì)工作者呂秋梅在暑期為有照相興趣大學(xué)生組織了興趣小組，在每次小組討論中，成員發(fā)言積極積極。呂秋梅在每位成員分享經(jīng)驗(yàn)后對(duì)發(fā)言者都予以了反饋。在這個(gè)過程中，呂秋梅運(yùn)用了小組工作中與成員溝通()技巧。A積極回應(yīng)B恰當(dāng)自我表露C及時(shí)進(jìn)行小結(jié)D恰當(dāng)協(xié)助梳理47.姜昕在大學(xué)時(shí)成績優(yōu)秀，但是畢業(yè)一年后仍未找到工作，情緒十分低落，甚至對(duì)生活感到絕望，無奈之下，向社區(qū)社會(huì)工作者求助。從危機(jī)介入模式看，此時(shí)姜昕所經(jīng)歷危機(jī)發(fā)展階段是()。A危機(jī)萌芽期B危機(jī)爆發(fā)期C危機(jī)應(yīng)對(duì)期D危機(jī)解決期48.社會(huì)工作者曉雪參加工作5年來，在做好工作同步，還積極參加各種學(xué)術(shù)研討和繼續(xù)教誨，這闡明她具備()。A技術(shù)能力B文化能力C心理素質(zhì)D持續(xù)學(xué)習(xí)能力49.某社區(qū)下崗職工蕭阿姨找到社會(huì)工作者，但愿每月增發(fā)60元特困補(bǔ)貼，理由是另一種社區(qū)下崗職工特困補(bǔ)貼已經(jīng)貫徹實(shí)行了，蕭阿姨需要屬于()。A精神性需求B感覺性需要C比較性需要D表達(dá)性需要50.下列符合法定自愿離婚條件是()。A夫妻雙方一方規(guī)定離婚，對(duì)子女撫養(yǎng)問題有分歧B夫妻雙方感情破裂，都批準(zhǔn)離婚，但仍有財(cái)產(chǎn)分割不清C夫妻雙方感情破裂，批準(zhǔn)離婚，但尚有債務(wù)分擔(dān)爭執(zhí)D夫妻一方感情出軌，雙方批準(zhǔn)離婚，沒有子女，對(duì)財(cái)產(chǎn)已達(dá)到合同51.何女士兒子在一次學(xué)校組織外出活動(dòng)中突發(fā)疾病不治身亡，由于無法接受這個(gè)事實(shí)，何女士不吃不喝，不肯與人交往，每每天一亮就拿著小凳子到社區(qū)門口坐著，說要等兒子放學(xué)回家。如果判斷何女士行為是偏差行為，則劃分原則是()。A記錄學(xué)原則B行為適應(yīng)性原則C內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)原則D心理學(xué)原則52.社會(huì)工作研究辦法中實(shí)驗(yàn)研究辦法長處不涉及()。A變量清晰明白B規(guī)模有限從而節(jié)約資源C有助于獲得真實(shí)信息D測量工具較精準(zhǔn)53.將人類需要分為生理性需要和社會(huì)性需要，是按()劃分。A需要對(duì)象B需要來源C需要級(jí)別D需要迫切限度54.社會(huì)工作定量研究基于()辦法論。A反實(shí)證主義B當(dāng)代主義C實(shí)證主義D辯證唯物主義55.在社區(qū)照顧模式中，社會(huì)工作者為個(gè)別服務(wù)對(duì)象提供行為治療或其她心理治療時(shí)，她所承擔(dān)角色是()。A顧問B經(jīng)紀(jì)人C倡議者D治療者56.國內(nèi)民政部屬于政府主管社會(huì)保障(福利)事務(wù)行政機(jī)構(gòu)中()。A社會(huì)福利與其她公共行政職能混合行政主管機(jī)構(gòu)B社會(huì)福利、衛(wèi)生、勞工合并行政主管機(jī)關(guān)C社會(huì)福利與勞工合并行政主管機(jī)關(guān)D社會(huì)福利與衛(wèi)生合并行政主管機(jī)關(guān)57.從社會(huì)工作來源角度看，社會(huì)工作最初工作對(duì)象是()。A心理障礙群體B身體殘疾群體C婦女小朋友群體D物質(zhì)生活最困難群體58.社會(huì)政策()原則是指與商業(yè)性運(yùn)營原則相對(duì)概念，其基本含義是，不按照等價(jià)互換原則，而是在公共資金支持下，按照人們實(shí)際需要，特別是貧弱群體特殊需要去分派財(cái)富和提供服務(wù)。A廣泛性B公共性C福利性D慈善性59.社會(huì)工作督導(dǎo)者在解決服務(wù)對(duì)象申述過程中扮演是()角色。A組織者B管理者C倡導(dǎo)者D緩沖器60.下列()不屬于社區(qū)特性。A有統(tǒng)一行動(dòng)B具備許多共同服務(wù)C有相似生活方式和文化D有各種共同需要二、多項(xiàng)選取題(每題備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。)61.社區(qū)照顧模式由()共同分擔(dān)責(zé)任。A社區(qū)B政府C個(gè)人D志愿組織E非營利機(jī)構(gòu)62.在個(gè)案工作結(jié)束階段，社會(huì)工作者需要做好工作有()。A預(yù)先告知服務(wù)對(duì)象B提高服務(wù)對(duì)象各方面能力C與服務(wù)對(duì)象一起探討結(jié)案后跟進(jìn)服務(wù)D與服務(wù)對(duì)象一起進(jìn)一步探討影響問題解決因素E鞏固服務(wù)對(duì)象在已經(jīng)開展服務(wù)工作中獲得變化和進(jìn)步63.社會(huì)政策經(jīng)濟(jì)功能涉及()。A社會(huì)建設(shè)功能B收入再分派功能C調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)運(yùn)營功能D人力資本投資功能E勉勵(lì)勞動(dòng)積極性功能64.國內(nèi)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)類型有()。A政府B公司C群團(tuán)組織D社會(huì)公益類事業(yè)單位E社會(huì)服務(wù)類民間組織65.下列屬于社會(huì)工作在社會(huì)層面目的有()。A解救危難B緩和困難C推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步D解決社會(huì)問題E增進(jìn)社會(huì)公正66.小組工作功能體當(dāng)前如下()方面。A塑造小組成員平等意識(shí)和共同體歸屬感B提供小組成員自我變化及“被必定”社會(huì)場境C創(chuàng)造互相協(xié)助、共同成長學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)D打造增能社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)E增強(qiáng)成員成就感67.國內(nèi)未成年人合法權(quán)益保障方式重要有()。A家庭保護(hù)B學(xué)校保護(hù)C社會(huì)保護(hù)D自我保護(hù)E司法保護(hù)68.社會(huì)工作者價(jià)值觀可以通過()幾種方面來體現(xiàn)。A服務(wù)對(duì)象對(duì)社會(huì)工作者看法B社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象看法C社會(huì)工作者對(duì)專業(yè)實(shí)踐看法D社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)看法E社會(huì)工作者對(duì)公共福利發(fā)展看法69.隋菲菲父母感情很融洽，因而菲菲始終身活在溫馨和民主家庭氛圍中，在不考慮其她因素影響狀況下，隋菲菲應(yīng)當(dāng)會(huì)具備行為特性有()。A有創(chuàng)造B有責(zé)任感C適度從眾D意志薄弱E有良好人際關(guān)系70.社會(huì)工作者在開展治療模式小組工作時(shí)，必要堅(jiān)持和實(shí)行原則有()。A目的性原則B綜合性原則C建構(gòu)型原則D豐富性原則E個(gè)別性與共通性相結(jié)合原則71.下列可以成為社會(huì)工作研究對(duì)象有()。A貧窮人士B失業(yè)者C罪犯D流動(dòng)人口E病人72.社會(huì)工作者高迎要組織某小組開展討論，則她可以運(yùn)用引領(lǐng)性技巧有()。A同理