新疆2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期1月月考語(yǔ)文試題匯編：文學(xué)類新疆烏魯木齊市第二十三中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期1月月考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。匪師相裕亭土匪，賊寇也。何師之有？不然，行有行規(guī)，匪有匪道。土匪，自有其為匪的學(xué)問(wèn)。但是，土匪好做，匪師難求。窮極了眼的爺兒們，抄起家伙，打家劫舍，一夜之間，便可稱匪。可匪師何來(lái)？除非你本身就是土匪，傳授其為匪之道。可，那又稱不上匪師，頂上天，算個(gè)匪首、草頭王而已。真正的匪師，要有文化、有涵養(yǎng)，要注重為人師表，還要甘愿在土匪窩里教匪。這樣的人選，哪里找？民國(guó)十幾年，鹽河入?？谔帲P踞在太陽(yáng)山上的匪首錢三爺，偏偏就弄來(lái)那樣一位溫文爾雅的匪師。此人姓趙，名廣德，白凈凈、矮胖胖的一個(gè)小老頭，掛一副繡瑯鏡，留幾根稀如冬草似的山羊胡子。他原為鹽區(qū)一家私塾學(xué)堂里的教書先生。一日傍黑，趙廣德連同他教的幾個(gè)學(xué)生娃，一同被匪徒們押上太陽(yáng)山。打開眼罩以后，趙廣德首先看到了一雙鷹一樣陰郁的眼睛，正直盯盯地盯住他。當(dāng)下，趙廣德就猜到他被土匪綁架了，并意識(shí)到眼前這位鷹一樣眼神的大胡子匪首，就是那個(gè)惡貫滿盈的錢三爺。“干什么的？”錢三爺冷冷地問(wèn)?！敖虝摹！卞X三爺眉頭一皺，半天無(wú)話。想畢，他已經(jīng)意識(shí)到，鹽區(qū)連年戰(zhàn)亂，民貧如洗！有數(shù)的幾家大戶，如同禿子頭上蓖虱子，全被他手下的弟兄們一而再、再而三襲擊過(guò)了。否則，今兒怎么會(huì)弄個(gè)教書的先生來(lái)呢?？删驮谶@時(shí)，旁邊一間耳房里，忽而傳來(lái)一陣娃娃的哭泣聲！錢三爺擰眉一聲高吼：“什么人?。俊迸赃呉粋€(gè)小匪徒，立馬上前一步，稟報(bào)道：“回三爺，是趙先生的學(xué)生。”這時(shí)，趙廣德才知道，土匪們綁架他的同時(shí)，連他教的幾個(gè)學(xué)生娃也一起帶上山了。趙廣德想，這下完了，他無(wú)法向那幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)交待了。可錢三爺聽到娃聲后，如獲至寶。他當(dāng)即讓人放出那幾個(gè)學(xué)生娃，并立馬變了個(gè)人似的，裝出一副和藹可親的樣子，蹲到那幾個(gè)孩子跟前，指著滿臉儒雅之氣的趙廣德，問(wèn)孩子們：“他可是你們的先生？”幾個(gè)七、八歲的孩子，一齊抹著淚眼，說(shuō)：“是！”錢三爺默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，起身走到趙廣德身邊，輕拍趙廣德肩膀一下，說(shuō)：“你可以回去了！”但，錢三爺隨之伸出右手，張開五指，在趙廣德眼前左右晃了晃，惡狠狠地說(shuō)：“你回去報(bào)信吧，每家拿五十塊現(xiàn)大洋來(lái)贖孩子。否則，就別怪我錢三爺不講情面了！”說(shuō)完，錢三爺轉(zhuǎn)身欲走，趙廣德卻大聲哀求道：“三爺留步，我有話要說(shuō)。”錢三爺駐足停步，背后扔過(guò)一個(gè)字：“講！”趙廣德說(shuō)：“三爺，你把孩子放了。”錢三爺轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，問(wèn)：“為什么？”趙廣德說(shuō)：“我教的都是窮人家的孩子！”言外之意，他們中誰(shuí)家也拿不出五十塊現(xiàn)大洋。錢三爺抬手一記耳光，“叭”的一聲，打在趙廣德的臉上，罵道：“奶奶的，你懂不懂山寨的規(guī)矩？”趙廣德眼含熱淚，說(shuō)：“三爺，實(shí)不相瞞，我不是什么正規(guī)的教書先生。”也就是說(shuō)，他趙廣德沒(méi)有中過(guò)什么舉人、秀才，他僅僅是鄉(xiāng)間一個(gè)沒(méi)有功名的教書匠。趙廣德還告訴錢三爺，說(shuō)鹽區(qū)真正有錢人家的公子哥，全都送到城里大學(xué)堂里讀書去了。他所教的那幾個(gè)學(xué)生娃，個(gè)個(gè)都是窮人家的孩子。錢三爺冷冷地盯住趙廣德，原本是銅鈴一般的一對(duì)大眼睛，瞬間瞇成了一道韭菜葉寬的縫兒，他威逼趙廣德，道：“這么說(shuō)，今天弟兄請(qǐng)你上山來(lái)，是白忙乎一趟了嘍？”趙廣德說(shuō)：“不，我身為一介書生，雖然不懂你們山寨的規(guī)矩，但我不想壞了你們的規(guī)矩。這樣吧，你們把孩子們放了，我留下?！卞X三爺冷笑一聲，說(shuō)：“你說(shuō)得輕巧。留下你，頂個(gè)屁用，你有現(xiàn)大洋？”趙廣德脖子一挺，說(shuō)：“有！”趙廣德告訴錢三爺，他平時(shí)教學(xué)生時(shí)攢下的洋錢，一分都沒(méi)舍得動(dòng)，他想寫封家書，讓孩子們帶回去，叫他兒子把錢送來(lái)。錢三爺大拇指一伸，說(shuō)：“有種，就按你說(shuō)得辦！”隨后，錢三爺吩咐左右：“紙墨伺候！”趙廣德?lián)]筆寫下了一封聲聲淚、字字血的家書，讓他的兒子：見(jiàn)信后，務(wù)必把家中現(xiàn)存的洋錢，統(tǒng)統(tǒng)送上太陽(yáng)山?？蓴?shù)日過(guò)后，仍不見(jiàn)趙廣德的兒子送錢來(lái)。錢三爺料定其中有詐，拿刀抵住趙廣德的脖子，質(zhì)問(wèn)道：“你兒子送來(lái)的錢呢？”趙廣德額下觸刀，一時(shí)間，如同一只被勒緊長(zhǎng)脖的鴨子，兩臂垂落，一副束手就擒的模樣，吱唔道：“三爺，我兒不孝。那王八羔子，一定是見(jiàn)錢忘父了，求你殺了我吧，三爺！”錢三爺說(shuō)：“我殺你，不如殺條狗！”隨即一腳把趙廣德踢開，大聲吼道：“老子要的是錢，不要你的狗命。拿錢來(lái)！”趙廣德“撲嗵”一下，給錢三爺跪下了，且聲淚俱下地跟錢三爺說(shuō)：“三爺不想殺我，我兒又不孝順，懇請(qǐng)三爺收我入伙吧！”趙廣德向錢三爺自薦說(shuō)，“把我留在山上，可教弟兄們認(rèn)些常見(jiàn)的字兒，將來(lái)他們下山打家劫舍時(shí)，沒(méi)準(zhǔn)還能用得上?！卞X三爺想想，這主意倒也不錯(cuò)。于是，就把趙廣德留在山上，做起了土匪們的老師。趙廣德教書認(rèn)真，教起土匪來(lái)同樣認(rèn)真！他從“天、地、人、和”開始教他們認(rèn)字兒，慢慢地教他們背誦《百家姓》《三字經(jīng)》。等到趙廣德跟土匪們講“人之初，性本善……”的含意時(shí)，他已經(jīng)開始曉之以理、動(dòng)之以情地告訴土匪們一些簡(jiǎn)單的為人之道了。土匪們，大都是窮苦人家出身，聽到動(dòng)情處，常常是一片鴉雀無(wú)聲……忽一夜，雷電交加。天亮后，雨過(guò)天晴，山寨里匪去窟空。弟兄們聽了趙廣德的說(shuō)教，全都趁雨夜逃跑了。（摘自相裕亭《鹽河舊事》）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小匪徒稟報(bào)錢三爺，說(shuō)娃娃是“趙先生的學(xué)生”，稱趙廣德是“趙先生”，可見(jiàn)匪徒對(duì)趙廣德還是尊敬的。B.趙廣德發(fā)現(xiàn)土匪還綁架了他教的幾個(gè)學(xué)生，首先想到的是自己無(wú)法向?qū)W生家長(zhǎng)交代，體現(xiàn)了他為人師的責(zé)任感。C.手下的弟兄們一而再、再而三襲擊有數(shù)的幾家大戶，說(shuō)明了當(dāng)時(shí)不僅普通老百姓日子難熬，土匪的日子也不好過(guò)。D.趙廣德提議留在匪山當(dāng)老師，不僅教土匪認(rèn)字，還情理并俱教導(dǎo)匪徒做人，這都體現(xiàn)了他的睿智。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)的標(biāo)題《匪師》既交代了小說(shuō)主人公的身份，又設(shè)置了懸念，達(dá)到吸引讀者閱讀興趣的目的。B.小說(shuō)通過(guò)第三人稱有限視角，以人物的言行舉止展示了社會(huì)環(huán)境：民國(guó)初年鹽區(qū)連年戰(zhàn)亂、民貧如洗。C.小說(shuō)人物對(duì)話符合各自身份性格。如“老子要的是錢，不是你的狗命。拿錢來(lái)！”表現(xiàn)出錢三爺?shù)膬春?、暴躁、貪?cái)。D.“天亮后，雨過(guò)天晴，山寨里匪去窟空”，這里的“雨過(guò)天晴”既是實(shí)寫，又是虛寫，寓示了正勝于邪的美好結(jié)局。8.關(guān)于相裕亭的小說(shuō)，有人認(rèn)為他讓“筆下人物成為人性集中的觀照物，又沒(méi)拋棄中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)敘事技法的精髓”，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻Ｐ陆疄豸斈君R市高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期1月月考語(yǔ)文試題閱讀下面的文章，完成后面的題目。喚醒王生文第一次走進(jìn)家政公司的臘梅，對(duì)能否找到一份鐘點(diǎn)工的工作，并不抱太大的希望。公司工作人員接待了她，一番交談后，工作人員給了她一個(gè)電話號(hào)碼，讓她與一個(gè)叫春芬的女人聯(lián)系。然而，與春芬見(jiàn)面后，事情就大大出乎臘梅的意料了。春芬與臘梅年齡相仿，盡管衣著光鮮，高貴脫俗，但淡淡的脂粉分明蓋不住臉上的憂郁。她上上下下看了一會(huì)兒臘梅，然后，禮節(jié)性地遞給她一杯水，說(shuō)：“我要的鐘點(diǎn)工不是做體力活的?！迸D梅的眼睛就在這時(shí)睜得有些大了，自己可是只有做體力活的本事啊。“錢也不是問(wèn)題，只要你能做?！贝悍医又终f(shuō)。臘梅的眼睛里充滿了疑惑，同時(shí)也夾雜著一絲希望，因?yàn)?，她最大的?wèn)題就是錢，否則她是不會(huì)去做鐘點(diǎn)工的。房間里又靜了一會(huì)，春芬抬起頭問(wèn)：“梅姐，每天上午八點(diǎn)至十一點(diǎn)，你能陪我丈夫說(shuō)話嗎？”臘梅一驚，旋即站起身。春芬一笑，不動(dòng)聲色，示意臘梅坐下，說(shuō)：“看你緊張的，我丈夫是一個(gè)……植物人。”臘梅渾身一顫，杯中的水濺出來(lái)，從指縫間一點(diǎn)點(diǎn)往下滴，像淚水一樣?！澳阍趺蠢玻方?？”這回吃驚的是春芬，她望著眼前的臘梅，說(shuō)，“要是不想做，我也不勉強(qiáng)你?！迸D梅放下手中的杯子，很快恢復(fù)了鎮(zhèn)靜，對(duì)春芬說(shuō)：“不，我想試試看！”春芬眉眼一亮，輕輕呼出一口氣，有些感激地對(duì)臘梅說(shuō)：“你是第一個(gè)答應(yīng)試試看的人，謝謝你！”說(shuō)著，春芬起身從抽屜里拿出幾頁(yè)紙遞給臘梅，“我把平日里陪我丈夫說(shuō)的話，都寫在紙上，你就照著上面的說(shuō)，當(dāng)然，能帶點(diǎn)感情是最好的，等說(shuō)熟了，你想怎么說(shuō)都可以，只要是那個(gè)意思——其實(shí)，對(duì)喚醒他，我已經(jīng)不抱什么希望了……”臘梅跟著春芬走進(jìn)一間明亮潔凈的房間，房間里散發(fā)著一縷縷的香味，應(yīng)該是從桌上的那盆蘭花里飄出來(lái)的，床前放著一雙皮鞋，光亮亮的，像剛脫下不久似的臥在那里，等著主人去穿它。春芬走近床，拉開尼龍蚊帳，對(duì)著深睡的男人說(shuō)：“明，我又來(lái)陪你說(shuō)話了……”春芬側(cè)過(guò)頭，用眼睛暗示臘梅可以接著她的話試試看了。臘梅的雙眼從紙上移開，有些模糊地落在男人昏睡無(wú)光的臉上，她慢慢松開抿著的嘴唇，接著春芬的話往下說(shuō)：“明，你知道嗎，今天是你熟睡的第……”第多少天？臘梅竟說(shuō)不上來(lái)，她略帶歉意地望了一眼春芬，隨即看了看手上的紙，接著說(shuō)：“今天是你熟睡的第三百七十一天，你不能再睡了，你的母親病了在住院，我要去公司打理，我們的孩子夏苗還等著你帶她去郊游。明，你還記得嗎？那天是三月十號(hào)，星期日，驚蟄后的第五天，夏苗要你帶她去郊外踏青，聽蟲子唱歌。明，你是個(gè)好爸爸，把公司重要的應(yīng)酬都推掉了，和我一起手牽手帶著夏苗去郊外?！薄耙宦飞?，你和苗苗唱著歌，先唱《拔蘿卜》，再唱《采蘑菇的小姑娘》。眼看就要到郊外了，這時(shí)，一輛摩托車迎面向我和夏苗沖過(guò)來(lái)，情急之下，明，是你奮力推開了我們娘兒倆。你知道嗎，明？我只是擦破了點(diǎn)兒皮，夏苗倒在我身上，毫發(fā)未損。你真是個(gè)好丈夫，是個(gè)好父親，我們?nèi)找苟荚谂沃阍缛招褋?lái)……”春芬聽著，不覺(jué)雙眼濕潤(rùn)了，她抹了下眼睛去看臘梅，臘梅的臉上竟然流淌著兩行晶瑩的淚水。她想說(shuō)什么，卻說(shuō)不出，掏出手帕塞到臘梅的手里，頭一低走出了房間。十一點(diǎn)，春芬再次走進(jìn)房間，遞給臘梅一杯糖水，并塞給她一個(gè)沉甸甸的紅包，臘梅想推辭，可是，那雙溫潤(rùn)如玉的手已經(jīng)將她滿是裂口的手握住了。臘梅換了兩趟公交，然后匆匆步行，走進(jìn)一片棚戶區(qū)。臘梅到家了。家里有兩個(gè)人，一個(gè)老人在低矮的廚房里做飯，一個(gè)八九歲的女孩，正在伏案做作業(yè)，看見(jiàn)她進(jìn)來(lái)，抬頭叫她媽，她只應(yīng)了聲，沒(méi)有看女孩，順手從墻邊提起一個(gè)暖水瓶，一轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間。房間里有些昏暗，她隨手拉了下開關(guān)繩，燈泡亮了，照著房間里簡(jiǎn)陋的陳設(shè)，還有木床上躺著的一個(gè)一動(dòng)不動(dòng)的男人……（有刪改）6.臘梅聽到春芬的丈夫是植物人后渾身一顫，此處對(duì)她反應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析。7.分析畫線部分的意蘊(yùn)。8.小說(shuō)中的兩位妻子形象有哪些異同？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。9.小說(shuō)以“木床上躺著的一個(gè)一動(dòng)不動(dòng)的男人……”結(jié)尾，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。烏魯木齊市第十二中學(xué)2023-2024學(xué)年高三1月月考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。非攻魯迅墨子走進(jìn)宋國(guó)國(guó)界的時(shí)候，草鞋帶已經(jīng)斷了三四回，覺(jué)得腳底上很發(fā)熱，停下來(lái)一看，鞋底磨成了大窟窿，腳上有些地方起繭；有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走。走了三天，看不見(jiàn)一所大屋，看不見(jiàn)一棵大樹，看不見(jiàn)個(gè)活潑的人，看不見(jiàn)一片肥沃的田地?！斑@模樣了，還要來(lái)攻它！”墨子想。待到望見(jiàn)南關(guān)的城樓了，突然聽見(jiàn)一個(gè)人大叫道：“給他們看看宋國(guó)的民氣！我們都去死！”墨子知道，這是自己的學(xué)生曹公子的聲音。又走了一天和大半夜，在一個(gè)農(nóng)家歇下來(lái)，起來(lái)仍復(fù)走。草鞋已經(jīng)碎成一片一片，穿不住了，便只好撕下一塊布裳來(lái)，包了腳。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)一個(gè)大漢，推著很重的小車，向這邊走過(guò)來(lái)。走到墨子面前，叫了一聲“先生”，一面撩起衣角來(lái)揩臉上的汗，喘著氣?！斑@是沙么？”墨子認(rèn)識(shí)他是自己的學(xué)生管黔敖，便問(wèn)?！笆堑模涝铺莸?。”“別的準(zhǔn)備怎么樣？”“也已經(jīng)募集了一些麻、灰、鐵。不過(guò)難得很：有的不肯，肯的沒(méi)有。還是講空話的多……”墨子說(shuō)：“昨天在城里聽見(jiàn)曹公子在講演，又在玩一股什么‘氣’，嚷什么‘死’了。你去告訴他：不要弄玄虛；死并不壞，也很難，但要死得于民有利！你們?nèi)匀灰獪?zhǔn)備著，不要指望口舌的成功?！背?guó)的郢城，街道寬闊，房屋整齊，大店鋪里陳列著許多好東西，走路的人，都活潑精悍，衣服也很干凈。墨子在這里一比，舊衣破裳，布包著兩只腳，真像一個(gè)老牌的乞丐了。墨子輾轉(zhuǎn)借問(wèn)，徑奔公輸般寓所。公輸般正捏著曲尺，在量云梯的模型?！鞍⒀剑∧?！果然是你！”公輸般高興的說(shuō)，“先生這么遠(yuǎn)來(lái)，有什么見(jiàn)教呢？”墨子沉靜的說(shuō)道：“聽說(shuō)你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪過(guò)呢？楚國(guó)有余的是地，缺少的是民。殺缺少的來(lái)爭(zhēng)有余的，不能說(shuō)是智；宋沒(méi)有罪，卻要攻他，不能說(shuō)是仁……”“那是……”公輸般想著，“先生說(shuō)得很對(duì)的。”“那么，不可以歇手了么？”“這可不成，”公輸般悵悵的說(shuō)，“我已經(jīng)對(duì)楚王說(shuō)過(guò)了。”墨子說(shuō)：“待拿我的書來(lái)請(qǐng)楚王看一看。”“你還不是講些行義么？”公輸般道，“勞形苦心，扶危濟(jì)急，是賤人的東西，大人們不取的。他可是君王呀，老鄉(xiāng)！”“那倒也不。絲麻米谷，都是賤人做出來(lái)的東西，大人們就都要。何況行義呢。”“那可也是的，”公輸般高興的說(shuō)，“我沒(méi)有見(jiàn)你的時(shí)候，想取宋；一見(jiàn)你，即使白送我宋國(guó)，如果不義，我也不要了……”墨子也高興的說(shuō)：“你如果一味行義，我還要送你天下哩！”公輸般更加高興起來(lái)。他問(wèn)道：“我舟戰(zhàn)有鉤拒，你的義也有鉤拒么？”“我這義的鉤拒，比你那舟戰(zhàn)的鉤拒好?！蹦訄?jiān)決的回答，“我用愛(ài)來(lái)鉤，用恭來(lái)拒。不用愛(ài)，鉤是不相親的；不用恭，拒是要油滑的。所以互相愛(ài)，互相恭，就等于互相利?，F(xiàn)在你用鉤去鉤人，人也用鉤來(lái)鉤你；你用拒去拒人，人也用拒來(lái)拒你。互相鉤，互相拒，也就等于互相害了。”“但是，老鄉(xiāng)，你一行義，可真幾乎把我的飯碗敲碎了！”公輸般碰了一個(gè)釘子之后，改口說(shuō)?！暗脖惹盟樗螄?guó)的所有飯碗好?！薄翱墒俏乙院笾缓米鐾婢吡恕Ｄ愕纫坏?，我請(qǐng)你看一點(diǎn)玩意兒?！辈灰粫?huì)，公輸般手里拿著一只木鵲，交給墨子，說(shuō)道：“只要一開，可以飛三天。這倒還可以說(shuō)是極巧的。”“可是還不及木匠做的車輪，”墨子看了一看，就放在席子上，說(shuō)，“有利于人的，就是巧，就是好；不利于人的，就是拙，也就是壞的。”“哦，我忘記了，”公輸般又碰了一個(gè)釘子，這才醒過(guò)來(lái)，“早該知道這正是你的話。”“所以你還是一味的行義吧，”墨子看著他的眼睛，誠(chéng)懇的說(shuō)，“不但巧，連天下也是你的了。真是打擾了你大半天，我們?cè)僖?jiàn)罷。”公輸般送他出了大門之后，回進(jìn)屋里來(lái)，想了一想，便將云梯的模型和木鵲都塞在后房的箱子里。墨子在歸途上，是走得較慢了，一則力乏，二則腳痛，三則干糧已經(jīng)吃完，難免覺(jué)得肚子餓，四則事情已經(jīng)辦妥，不像來(lái)時(shí)的匆忙。然而比來(lái)時(shí)更晦氣：一進(jìn)宋國(guó)界，就被搜檢了兩回；走近都城，又遇到“募捐救國(guó)隊(duì)”，募去了破包獄；到得南關(guān)外，又遭著大雨，到城門下想避避雨，被兩個(gè)執(zhí)戈的巡兵趕開了，淋得一身濕，從此鼻子塞了十多天。一九三四年八月作（選自《故事新編》，有刪改）5．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“這模樣了，還要來(lái)攻它！”暗含了墨子對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣癫恍疑畹陌@，自然引發(fā)下文對(duì)楚國(guó)攻打宋國(guó)的不滿。B．宋國(guó)抵抗態(tài)度分為曹公子一類空談民氣、故弄玄虛，一類為管黔敖踏實(shí)苦干、積極應(yīng)戰(zhàn)，墨子對(duì)其態(tài)度是一反對(duì)，一勸導(dǎo)。C．文中“飯碗”各有所指，第一處指公輸般的官場(chǎng)晉升，用戰(zhàn)爭(zhēng)獲得不義財(cái)富，第二處指宋國(guó)人民生活所需的絲麻米谷等物質(zhì)。D．墨子勸說(shuō)公輸般成功后，在返回宋國(guó)時(shí)反而遭遇檢查，在冷靜、平淡的語(yǔ)調(diào)中，強(qiáng)化了文章的諷刺效果。6．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者善用對(duì)比，通過(guò)楚國(guó)之富與宋國(guó)之窮，楚國(guó)人之活潑干凈與墨子舊衣破裳的鮮明對(duì)照，增強(qiáng)了對(duì)侵略者發(fā)動(dòng)不義戰(zhàn)爭(zhēng)的指責(zé)。B．作品將墨子置于一個(gè)充滿激烈的矛盾沖突環(huán)境里來(lái)突出其鮮明的性格特征，表現(xiàn)其形象所蘊(yùn)聚的內(nèi)涵，給人們留下深刻的印象。C．“募捐救國(guó)隊(duì)”、“飯碗”等現(xiàn)代詞語(yǔ)直接嫁接到文章歷史語(yǔ)境中，新舊交叉，輕松詼諧，賦予了文章豐富的內(nèi)涵與意義。D．《非攻》的創(chuàng)作，作者在單純復(fù)述歷史人物事件基礎(chǔ)上，在尊重歷史史實(shí)前提下，著重挖掘了其蘊(yùn)含的歷史精神。7．文中公輸般接連碰了兩個(gè)“釘子”，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析其用意。8．《非攻》是魯迅小說(shuō)集《故事新編》中的一篇，請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期1月月考閱讀下面作品，完成下面小題。奇人胡惟丏格非①我們班，有一個(gè)名叫胡惟丏的奇人。他的年齡比我們大個(gè)四五歲，落拓不羈，一副名士派頭?！皝D”這個(gè)字不算冷僻，但老師在點(diǎn)名時(shí)常將它讀成“丐”，從而引發(fā)哄堂大笑，因此，盡管這個(gè)人沉默寡言，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，但我們很早就注意到了他的存在。由于早早白了頭發(fā)，班上的女生都叫他白頭翁。他聽說(shuō)后似乎也不以為意，用《列子》中“不斑白，不知道”一類的古訓(xùn)來(lái)自我解嘲。②我們剛進(jìn)大學(xué)那會(huì)兒，七七、七八級(jí)的同學(xué)尚未離校。這些年齡比我們大上一倍的大哥、大嫂們，非常擅長(zhǎng)用傲慢和自負(fù)來(lái)打擊我們脆弱的自信，他們常常主動(dòng)造訪我們的寢室，不無(wú)戲謔地?fù)芘覀兊哪X袋，并親熱地稱呼我們?yōu)椤靶〕嗬小?。從他們口中蹦出?lái)的名詞術(shù)語(yǔ)，沒(méi)有一個(gè)是我們能夠明白的：什么普魯塔克呀，奧伏赫變呀，再有，就是什么“美是沒(méi)有目的的，卻是符合目的性的”等一類誰(shuí)也聽不懂的鬼話。他們大多插過(guò)隊(duì)，當(dāng)過(guò)知青。有人在省文工團(tuán)彈過(guò)琵琶，有人在木蘭圍場(chǎng)種過(guò)樹，有人在青海當(dāng)過(guò)獸醫(yī)。他們當(dāng)然不會(huì)將我們這些不諳世事的“小赤銠”放在眼里?？墒撬麄儗?duì)惟丏卻另眼相看，十分敬慕，甚至多少還夾雜著一些謙卑，一度令我們大惑不解。③到了周末，高年級(jí)的同學(xué)常舉辦一些小型學(xué)術(shù)沙龍。由于舉辦者的矜持和傲慢，并非人人都有資格參加。為了擠進(jìn)這個(gè)學(xué)術(shù)圈子，我和鄧海云合伙買了一條光榮牌香煙來(lái)賄賂主持人，才得以以一個(gè)端茶倒水的雜役名分混跡其間?？晌﹣D就不一樣了。他通?？偸窃诰蹠?huì)進(jìn)行到一半的時(shí)候突然到場(chǎng)，靜靜地在某個(gè)角落坐一會(huì)兒，不到結(jié)束往往就會(huì)提前離去。他來(lái)的時(shí)候有人會(huì)給他讓座，走的時(shí)候討論甚至?xí)簳r(shí)中斷。不過(guò)他總是笑瞇瞇地來(lái)，笑瞇瞇地離開，幾乎從不發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。即便主持人出于對(duì)他的尊重，臨時(shí)打斷了某位同學(xué)不得要領(lǐng)的長(zhǎng)篇大論，請(qǐng)惟丐“發(fā)表高見(jiàn)”，他也總是連連擺手，不置一詞。④有一次，我記得他們是在討論什么“雙向同構(gòu)”一類的問(wèn)題，主持人懇請(qǐng)?jiān)偃?，與會(huì)者熱烈鼓掌，惟丏才紅著臉站起身來(lái)，說(shuō)了一通“胡話”。說(shuō)來(lái)也奇怪，惟丏說(shuō)出的每個(gè)字、每個(gè)句子，我都能聽得懂，似乎無(wú)甚高明之處，可是把這些字句連成一大段話，我立刻就不懂了。他在說(shuō)話時(shí)，眼睛看著天花板，不時(shí)陷入停頓，有時(shí)聲音低得讓人聽不見(jiàn)，大部分時(shí)間都在自言自語(yǔ)。好不容易等他說(shuō)完，大家面面相覷，會(huì)場(chǎng)里鴉雀無(wú)聲，似乎大多數(shù)人都沒(méi)聽懂。主持人當(dāng)然是聽懂了的，為了便于大家對(duì)惟丐提出的問(wèn)題展開討論，他用自己富有邏輯性的語(yǔ)言把惟丐剛才的發(fā)言又復(fù)述了一遍。⑤他還沒(méi)說(shuō)完，惟丏就情緒激動(dòng)地站了起來(lái)，突兀地打斷了他的話，“話是這么說(shuō)，可我不是這個(gè)意思?！雹捱@么一來(lái)，主持人立刻紅了臉，有些下不來(lái)臺(tái)。但他畢竟見(jiàn)多識(shí)廣，善于變通，立刻改了，將剛才那番話反過(guò)來(lái)說(shuō)了一遍，希望以此來(lái)取悅對(duì)方。⑦不料，胡惟丏再次站起身來(lái)，急道：“是這個(gè)意思，可話卻不能那么說(shuō)?！雹嘣捯魟偮洌蠹胰夹α?，主持人也只得訕訕地笑了笑，宣布散會(huì)。從那以后，沙龍的時(shí)間、地點(diǎn)都改了，我們?cè)僖矝](méi)有在周末的討論會(huì)上見(jiàn)到過(guò)他。⑨據(jù)說(shuō)惟丏家學(xué)源于績(jī)溪胡氏，母系一族則是赫赫有名的錢塘杭氏，其學(xué)問(wèn)來(lái)歷斑斑可考。幼受庭訓(xùn)，于章、黃之學(xué)【1】多有所窺，英文、德文皆有根底，加之博聞強(qiáng)記、過(guò)目成誦的天資，他在我們年級(jí)顯得卓爾不群，就不難理解了。曾有好事者問(wèn)他的祖上與同出績(jī)溪的胡適有什么瓜葛，惟丏也是微微頷首，未置可否。⑩做學(xué)問(wèn)追及祖先出身，多少有點(diǎn)挾古人以自重的意思，為有學(xué)之士所不取?？僧?dāng)時(shí)在我們系里，確已蔚然成了風(fēng)氣，海云就自稱是漳州鄧氏。我那時(shí)少不更事，自忖出身寒微，本想攀附一下“丹徒劉氏”，后來(lái)一查家譜，才知道自己的祖上與寫《老殘游記》的劉鐵云八竿子也打不著，只得悻悻作罷。?惟丏開始還和我們一起上課，后來(lái)有些課他就不來(lái)了，最后就只剩下一門《訓(xùn)詁學(xué)》，可自從唐教授不小心把“稼穡”讀成“稼墻”之后，這門課他也不來(lái)了。老師們也不以為忤，不管他缺多少課，到了期末，只要他肯來(lái)參加考試，成績(jī)一律全優(yōu)。他每月還從《古文字詁林》編輯部領(lǐng)取編輯補(bǔ)貼。那個(gè)年代還沒(méi)什么人讀研究生，不過(guò)據(jù)說(shuō)漢語(yǔ)史專業(yè)的董教授和解教授為了爭(zhēng)著讓惟丏給自己當(dāng)助手，竟鬧得形同路人，聽上去頗有些夸張。?惟丏是上海本地人，平時(shí)難得一見(jiàn)。后來(lái)有封匿名信寄到了系主任那里，說(shuō)胡惟丏一貫孤芳自賞、目中無(wú)人，且有資產(chǎn)階級(jí)自由化傾向云云。這些“指控”雖說(shuō)查無(wú)實(shí)據(jù)，卻也迫使惟丐發(fā)生了改變。他開始頻繁地在校園里出沒(méi)，頭發(fā)剪短了，而且染得烏黑，像是換了一個(gè)人，不經(jīng)意中還真能把人嚇一跳。他甚至還主動(dòng)幫同學(xué)修改論文，介紹發(fā)表的刊物。還破例參加了學(xué)校一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，居然得了個(gè)鏈球第四。班長(zhǎng)王燕組織了一次郊游，惟丏不僅欣然參加，并且在大家的慫恿下高歌一曲。不過(guò)，他唱得實(shí)在不怎么樣，我們班的女生笑得差點(diǎn)昏死過(guò)去。?可惜惟丏還是那個(gè)惟丏，從第二個(gè)學(xué)年的下半學(xué)期開始，一連幾個(gè)月都見(jiàn)不到他的人影。久而久之，我們只有在圖書館的借書卡上發(fā)現(xiàn)他的名字時(shí)，才會(huì)猛然想起班上還有這么一個(gè)人。?我曾寫過(guò)一篇小說(shuō)，苦于沒(méi)人指導(dǎo)，就通過(guò)《古文字詁林》編輯部的一位老師轉(zhuǎn)給了惟丏。過(guò)了差不多三個(gè)月，稿件再次通過(guò)那位老師回到了我的手中。幾乎所有的錯(cuò)別字他都替我改正了，可對(duì)于這篇習(xí)作的評(píng)價(jià)只有短短的四個(gè)字：過(guò)猶不及。?鄧海云是新晉黨員，輔導(dǎo)員讓他代表全系畢業(yè)生在大會(huì)上做一個(gè)發(fā)言。鄧海云用一個(gè)月準(zhǔn)備了發(fā)言稿，披露了他是如何從一名絕望而虛無(wú)的存在主義信徒成長(zhǎng)為堅(jiān)定的馬克思主義者的心路歷程。這篇報(bào)告全文分三次發(fā)表于校刊上。?不久以后，他就收到了惟丏給他寄來(lái)的絕交信。知道內(nèi)情的同學(xué)介紹說(shuō)，這封信的措辭出人意料的嚴(yán)厲。大致的意思是說(shuō)，鄧海云這樣無(wú)法連續(xù)思考六十秒以上的人，既不懂存在主義，也不懂馬克思主義……?畢業(yè)前夕，系里的三位主任輪番出面請(qǐng)惟丏吃飯，勸他留校任教，可無(wú)一例外地遭到了他的堅(jiān)決拒絕。后來(lái)，輔導(dǎo)員談起他來(lái)，語(yǔ)調(diào)已隱約有些不悅：他這個(gè)人，學(xué)問(wèn)沒(méi)得說(shuō)，就是做人愛(ài)鉆牛角尖。難道他就不知道大觀園中也有“過(guò)潔世同嫌”這樣的告誡嗎……（取材于格非小說(shuō)）注釋：【1】章、黃之學(xué)：國(guó)學(xué)家章炳麟、黃侃所創(chuàng)的語(yǔ)言文字學(xué)流派。6．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．以一個(gè)端茶倒水的雜役名分混跡其間

混跡：擠進(jìn)學(xué)術(shù)圈子B．某位同學(xué)不得要領(lǐng)的長(zhǎng)篇大論

不得要領(lǐng)：重點(diǎn)不明確、不突出C．惟丏也是微微頷首，未置可否

未置可否：不明確表示同意與否D．披露了他……的心路歷程

披露：有意地表露7．下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)通過(guò)“我”的視角，用近夸張的情節(jié)，塑造了同學(xué)胡惟丏的奇特形象，語(yǔ)言典雅而不失幽默。B．那些滿口名詞術(shù)語(yǔ)、經(jīng)歷豐富、傲慢自負(fù)的學(xué)長(zhǎng)們對(duì)我們這些“小赤佬”極盡嘲諷，對(duì)胡惟丏卻另眼相看。C．匿名信事件迫使胡惟丐向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，他努力使自己融入周邊的世界，但這顯然與他的性情不相一致。D．從胡惟丏對(duì)鄧海云的評(píng)價(jià)可以看出，他認(rèn)為海云自我標(biāo)榜、撈取政治資本的行為可鄙，因此斷然絕交。8．奇人胡惟丏之“奇”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。9．“太高人愈妒，過(guò)潔世同嫌”出自《紅樓夢(mèng)》第五回中“紅樓夢(mèng)曲”之《世難容》，意思是太過(guò)高潔容易被世人妒忌嫌棄。你是否認(rèn)同這頻點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合閱讀積累或現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕目捶?。烏魯木齊市第六十八中學(xué)2023-2024學(xué)年高三1月月考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。小狗包弟巴金（1）我聽人講起過(guò)一位藝術(shù)家和狗的故事。藝術(shù)家的隔壁人家養(yǎng)了只小狗，它和藝術(shù)家相處很好，藝術(shù)家常常用吃的東西款待它?！拔母铩逼陂g，藝術(shù)家被人揪出來(lái)，說(shuō)他“里通外國(guó)”，是個(gè)反革命，批他，斗他，拳打腳踢，棍棒齊下，一條腿也給打斷了。認(rèn)識(shí)的人看見(jiàn)半死不活的他都掉開頭去。忽然一只小狗從人叢中跑出來(lái)，撲到他跟前，到處聞聞，用舌頭舔舔，用腳爪在他的身上撫摸。別人趕它走，用腳踢，拿棒打，都沒(méi)有用，最后專政隊(duì)用大棒打斷了小狗的后腿，它發(fā)出幾聲哀叫，痛苦地拖著傷殘的身子才走開了。藝術(shù)家給關(guān)了幾年才放出來(lái)，他出來(lái)的第一件事就是去看望那只小狗。鄰居告訴他，那天狗給打壞以后，回到家里什么也不吃，哀叫了三天就死了。（2）聽了這個(gè)故事，我又想起我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)的那條小狗。是的，我也養(yǎng)過(guò)狗，是一條日本種的黃毛小狗，它有一種本領(lǐng)：它有什么要求時(shí)就立起身子，把兩只前腳并在一起不停地作揖。小狗有一位瑞典舊主人，有一個(gè)外國(guó)名字，它的譯音是“斯包弟”。我們簡(jiǎn)化了這個(gè)名字，就叫它做“包弟”。（3）包弟在我們家待了七年，同我們一家人處得很好。有時(shí)我們?cè)诳蛷d里接待客人或者同老朋友聊天，它會(huì)進(jìn)來(lái)作幾個(gè)揖，討糖果吃，引起客人發(fā)笑。日本朋友對(duì)它更感興趣，日本作家由起女士訪問(wèn)上海，來(lái)我家做客，對(duì)日本產(chǎn)的包弟非常喜歡。兩年以后，她再到北京參加亞非作家緊急會(huì)議，看見(jiàn)我她就問(wèn)：“您的小狗怎樣？”聽我說(shuō)包弟很好，她笑了。（4）1962年我們?cè)趶V州過(guò)春節(jié)，回到上海，聽妹妹們說(shuō)，我們?cè)趶V州的時(shí)候，包弟每天清早守在睡房門口等候我們出來(lái)，天天這樣，從不厭倦。它看見(jiàn)我們回來(lái)，不住地?fù)u頭擺尾，那種高興、親熱的樣子，現(xiàn)在想起來(lái)我還很感動(dòng)，我仿佛又聽見(jiàn)由起女士的問(wèn)話：“您的小狗怎樣？”（5）“您的小狗怎樣？”倘使我能夠再見(jiàn)到那位日本女作家，她一定會(huì)拿同樣的一句話問(wèn)我。她的關(guān)心是不會(huì)減少的。然而我已經(jīng)沒(méi)有小狗了。（6）1966年8月紅衛(wèi)兵開始上街抄“四舊”，包弟變成了我們家的“包袱”，附近的小孩時(shí)常打門大喊大嚷，說(shuō)要?dú)⑿」?。聽?jiàn)包弟尖聲吠叫，我就膽戰(zhàn)心驚，害怕這種叫聲會(huì)把抄“四舊”的紅衛(wèi)兵引到我家里來(lái)。孩子們都勸我把包弟送走，可是在這時(shí)節(jié)誰(shuí)愿意接受這樣的禮物呢？這些天包弟向我作揖討東西吃，我卻暗暗地流淚。（7）形勢(shì)越來(lái)越緊。我們隔壁住著一位年老的工商業(yè)者，同我的院子只隔了一道竹籬。有人到他家去抄四舊了。隔壁人家的一動(dòng)一靜，我們聽得清清楚楚。人們拿著東西進(jìn)進(jìn)出出，一些人在大聲叱罵，有人摔破壇壇罐罐。這情景實(shí)在可怕。這一夜我想了很多，最后決定把包弟送到醫(yī)院去。（8）包弟送走后，我下班回家，聽不見(jiàn)狗叫聲，看不見(jiàn)包弟向我作揖，我反而感到輕松，真是一種甩掉包袱的感覺(jué)。但是在我吞了兩片眠爾通還不能入睡的時(shí)候，我不由自主地想到了包弟，想來(lái)想去，我又覺(jué)得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出現(xiàn)的不是搖頭擺尾、連連作揖的小狗，而是躺在解剖桌上給割開肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！我就這樣可恥地開始了“十年浩劫”中逆來(lái)順受的苦難生活。（9）整整十三年零五個(gè)月過(guò)去了。我仍然住在這所樓房里，每天清早我在院子里散步，腳下是一片衰草，竹籬笆換成了無(wú)縫的磚墻。我想念過(guò)去同我一起散步的人，在綠草如茵的時(shí)節(jié)，我們常常彎著身子，或者坐在地上拔除雜草，在午飯前后逗著包弟玩?！液孟褡隽艘粓?chǎng)大夢(mèng)。滿身的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。（10）這樣的熬煎是不會(huì)有終結(jié)的，除非我給自己過(guò)去十年的苦難生活作了總結(jié)，還清了心靈上的欠債。我不怕大家嘲笑，我要說(shuō)：我懷念包弟，我想向它表示歉意。（有刪改）7．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文采用以小見(jiàn)大的手法，通過(guò)講述一條小狗的悲慘遭遇，反映出瘋狂時(shí)代給人造成的精神創(chuàng)傷，在呼喚人性的同時(shí)，也謳歌人性，倡議人們應(yīng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。B．包弟是日本種的小狗，又有瑞典舊主人，容易給“我”招致“里通外國(guó)”的罪名，所以成了作者的包袱。C．文中加點(diǎn)的“解剖”既指在當(dāng)時(shí)特定的環(huán)境中，作者如包弟一樣不能把握自己的命運(yùn)任人“解剖”，又指作者為了自保而送走包弟后對(duì)自己靈魂的“解剖”。D．本文按“自然流”敘事抒情，沒(méi)有刻意雕琢的地方，隨著故事的展開，作者的情感呈波瀾起伏狀的變化：悲傷—?dú)g快—憂慮—輕松—沉重—歉意。8．作者要寫自己家的“小狗包弟”，為何要從一位藝術(shù)家與狗的故事寫起？9．文章包含了作者的精神之痛，請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愀惺艿搅俗髡叩哪男巴础?？答案新疆烏魯木齊市第二十三中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期1月月考語(yǔ)文試題【答案】6.A7.B8.“筆下人物成為人性集中的觀照物”指小說(shuō)的人物深刻地揭示了人性。如小說(shuō)主人公趙廣德身上體現(xiàn)的仁德智勇等中國(guó)知識(shí)分子的人性之美，錢三爺身上體現(xiàn)了冷酷殘暴的人性之惡?！坝譀](méi)拋棄中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)敘事技法的精髓”是指小說(shuō)繼承了中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)的敘事技法。如：①設(shè)置懸念：開頭第一段談到真正的匪師難尋的種種原因，設(shè)置懸念，引出趙廣德當(dāng)匪師的故事。②結(jié)尾出人意料：悍匪以打家劫舍生存，但經(jīng)趙廣德的教化，山寨匪去窟空?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解與分析能力。A.“可見(jiàn)匪徒對(duì)趙廣德還是尊敬的”錯(cuò)誤。匪徒稱趙廣德為趙先生，是因?yàn)樗纳矸菔抢蠋?，并非尊稱。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。B.“小說(shuō)通過(guò)第三人稱有限視角”錯(cuò)誤。小說(shuō)的敘述視角是第三人稱全知視角，并非有限視角。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品特色的分析與理解能力。本題需要結(jié)合這句話的含義以及在文本中的有關(guān)體現(xiàn)思考解答?！肮P下人物成為人性集中的觀照物”的關(guān)鍵詞是“人性”，可見(jiàn)該句指小說(shuō)的人物深刻地揭示了人性，通過(guò)小說(shuō)中人物的言行舉止就可以體會(huì)到他的本性。由“這樣吧，你們把孩子們放了，我留下”“三爺不想殺我，我兒又不孝順，懇請(qǐng)三爺收我入伙吧！”“慢慢地教他們背誦《百家姓》《三字經(jīng)》。等到趙廣德跟土匪們講‘人之初，性本善……’的含意時(shí)，他已經(jīng)開始曉之以理、動(dòng)之以情”等可知，小說(shuō)主人公匪師趙廣德的身上體現(xiàn)的是仁德智勇等中國(guó)知識(shí)分子的人性之美，由“一雙鷹一樣陰郁的眼睛，正直盯盯地盯住他”“錢三爺抬手一記耳光，‘叭’的一聲，打在趙廣德的臉上”“錢三爺料定其中有詐，拿刀抵住趙廣德的脖子”等可知，匪首錢三爺身上則體現(xiàn)了土匪們冷酷、殘暴的人性之惡?！坝譀](méi)拋棄中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)敘事技法的精髓”是指小說(shuō)在塑造人物形象和故事情節(jié)的展開時(shí)繼承了中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)的敘事技法。如：設(shè)置懸念法：由“土匪，賊寇也。何師之有”“這樣的人選，哪里找”可知，開頭第一段談到真正的匪師難尋的種種原因，設(shè)置懸念，從而引出趙廣德為了解救孩子們當(dāng)匪師，并最后感化匪徒的故事。結(jié)尾處故事情節(jié)的出人意料：由“他已經(jīng)開始曉之以理、動(dòng)之以情地告訴土匪們一些簡(jiǎn)單的為人之道了。土匪們，大都是窮苦人家出身，聽到動(dòng)情處，常常是一片雅雀無(wú)聲……”“忽一夜，雷電交加。天亮后，雨過(guò)天晴，山寨里匪去窟空。弟兄們聽了趙廣德的說(shuō)教，全都趁雨夜逃跑了”可知，悍匪以打家劫舍生存，但經(jīng)趙廣德的教化，山寨匪去窟空。也印證了匪師的稱號(hào)名不虛傳。在回答人性和技法兩個(gè)方面的內(nèi)容時(shí)都要先解釋一下這句話的含義，再結(jié)合具體的文本內(nèi)容舉例作答。新疆烏魯木齊市高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期1月月考語(yǔ)文試題【答案】6.①用細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了臘梅內(nèi)心的激動(dòng)。②以臘梅反常的反應(yīng)設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。③為小說(shuō)結(jié)尾寫臘梅的丈夫也是植物人埋下了伏筆。7.①表現(xiàn)了春芬丈夫所住房間環(huán)境很好，說(shuō)明春芬對(duì)丈夫照顧得無(wú)微不至。②對(duì)床前皮鞋的描寫，暗示了春芬對(duì)丈夫早日醒來(lái)的殷切期盼。8.①異：春芬家境富裕，臘梅生活拮據(jù)；春芬氣質(zhì)高貴，臘梅勤勞質(zhì)樸；春芬打理著公司事務(wù)，臘梅需打工維持生計(jì)。②同：都遭遇不幸卻深深關(guān)愛(ài)著患病的丈夫，希望丈夫早日醒來(lái)；都肩負(fù)著家庭的重?fù)?dān)，為了家庭忙碌不停。9.①解答了讀者心中的疑惑，使故事情節(jié)更完整。臘梅聽說(shuō)春芬丈夫是植物人時(shí)表現(xiàn)異樣，照著春芬寫在紙上的話說(shuō)給春芬丈夫聽時(shí)流淚，這些令人疑惑的點(diǎn)，在這里給出了答案。②凸顯了人物的不幸和堅(jiān)韌。臘梅做鐘點(diǎn)工照顧春芬成為植物人的丈夫，而自己的丈夫竟也是植物人，躺在床上需要人照顧，對(duì)比中突出了臘梅命運(yùn)的不幸和堅(jiān)韌的性格特征。③增強(qiáng)小說(shuō)的藝術(shù)魅力。這是歐·亨利式結(jié)尾，在小說(shuō)末尾才說(shuō)出臘梅的丈夫也是植物人，出人意料，令人震撼，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查分析作品的表現(xiàn)手法及其作用的能力。解答此題，要從兩個(gè)方面去思考。一要考慮此處細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)的是人物什么樣的心理；二要結(jié)合上下文，考慮此處細(xì)節(jié)描寫對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。臘梅的反應(yīng)是激烈的，“渾身一顫”“杯中的水濺出來(lái)”，這說(shuō)明她內(nèi)心十分激動(dòng)。她的反應(yīng)也是反常的，為什么會(huì)這么激動(dòng)？設(shè)置懸念，隨著情節(jié)發(fā)展，我們?cè)谖哪┱业搅舜鸢?，她的丈夫也是一個(gè)一動(dòng)不動(dòng)的植物人，那么此處她的反應(yīng)就為文末的情節(jié)埋下了伏筆?！?題詳解】本題考查理解文中重要語(yǔ)句的含意的能力。解答此題，首先要明確題干中所說(shuō)的“意蘊(yùn)”的意思，即要求考生回答畫線部分潛在的意思?；氐皆模梢园l(fā)現(xiàn)，“臘梅跟著春芬走進(jìn)一間明亮潔凈的房間，房間里散發(fā)著一縷縷的香味，應(yīng)該是從桌上的那盆蘭花里飄出來(lái)的”，寫了房間的明亮潔凈，桌子上還放著蘭花，這里潛在的意思是春芬把丈夫照顧得很好；“床前放著一雙皮鞋，光亮亮的，像剛脫下不久似的臥在那里，等著主人去穿它”，床前放著皮鞋，“等著主人去穿它”，潛在的意思是春芬盼望丈夫能醒來(lái)【8題詳解】本題考查鑒賞作品的人物形象特點(diǎn)異同的能力。把握小說(shuō)人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來(lái)把握人物的思想感情和性格特征。題目要求回答兩位妻子形象的異同，這就要分析小說(shuō)中的具體內(nèi)容，看是怎樣描寫這兩位人物的。原文“春芬與臘梅年齡相仿，盡管衣著光鮮，高貴脫俗，但淡淡的脂粉分明蓋不住臉上的憂郁”“臘梅的眼睛里充滿了疑惑，同時(shí)也夾雜著一絲希望，因?yàn)?，她最大的?wèn)題就是錢，否則她是不會(huì)去做鐘點(diǎn)工的”“今天是你熟睡的第三百七十一天，你不能再睡了，你的母親病了在住院，我要去公司打理，我們的孩子夏苗還等著你帶她去郊游”“房間里有些昏暗，她隨手拉了下開關(guān)繩，燈泡亮了，照著房間里簡(jiǎn)陋的陳設(shè)，還有木床上躺著的一個(gè)一動(dòng)不動(dòng)的男人……”，可知臘梅是一位普通的婦女形象，她家境貧困，勤勞且質(zhì)樸，需要做鐘點(diǎn)工來(lái)貼補(bǔ)家用；春芬則家境優(yōu)裕，高貴脫俗，打理著公司事務(wù)；二人均遭遇丈夫成為植物人的不幸，都深愛(ài)自己的丈夫；她們都肩負(fù)家庭的重?fù)?dān)，責(zé)無(wú)旁貸，上有老下有小?！?題詳解】本題考查小說(shuō)結(jié)尾段落的作用的能力。應(yīng)從總結(jié)全文、呼應(yīng)開頭、點(diǎn)明題旨、深化主題、引人思考角度分析?！胺块g里有些昏暗，她隨手拉了下開關(guān)繩，燈泡亮了，照著房間里簡(jiǎn)陋的陳設(shè)，還有木床上躺著的一個(gè)一動(dòng)不動(dòng)的男人……”，說(shuō)明了臘梅的丈夫也是一個(gè)植物人；“臘梅渾身一顫，杯中的水濺出來(lái)，從指縫間一點(diǎn)點(diǎn)往下滴，像淚水一樣”，對(duì)臘梅的一些讓人心生疑惑的舉動(dòng)在這里得到了解釋，所以說(shuō)這一結(jié)尾“解答了讀者心中的疑惑，使故事情節(jié)更完整”；“臘梅的眼睛里充滿了疑惑，同時(shí)也夾雜著一絲希望，因?yàn)?，她最大的?wèn)題就是錢，否則她是不會(huì)去做鐘點(diǎn)工的”“臘梅換了兩趟公交，然后匆匆步行，走進(jìn)一片棚戶區(qū)。臘梅到家了。家里有兩個(gè)人，一個(gè)老人在低矮的廚房里做飯，一個(gè)八九歲的女孩，正在伏案做作業(yè)，看見(jiàn)她進(jìn)來(lái)，抬頭叫她媽，她只應(yīng)了聲，沒(méi)有看女孩，順手從墻邊提起一個(gè)暖水瓶，一轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間”，臘梅是一名鐘點(diǎn)工，勤勞而貧困，現(xiàn)在又知道她的丈夫是植物人，這一人物的不幸和堅(jiān)韌就凸顯了出來(lái)；這種結(jié)尾是“歐?亨利式結(jié)尾”。所謂“歐·亨利式結(jié)尾”，通常指短篇小說(shuō)大師們常常在文章情節(jié)結(jié)尾時(shí)突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，既在意料之外，又在情理之中。給人以出乎意料的感覺(jué)，又不得不承認(rèn)他的合情合理。一般可以更好的刻畫人物形象，豐富故事的內(nèi)容。這種結(jié)尾藝術(shù)，在歐·亨利的作品中有充分的體現(xiàn)，故被稱為“歐·亨利式結(jié)尾”。烏魯木齊市第十二中學(xué)2023-2024學(xué)年高三1月月考語(yǔ)文試題5．C6．D7．（1）側(cè)面描寫突出墨子形象。通過(guò)公輸般碰釘后的理屈詞窮和徹底轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)了墨子“勞形苦心，扶危濟(jì)急”的仁愛(ài)思想和勸阻公輸般的機(jī)智與執(zhí)著。（2）彰顯了作品的主題。作品在敘寫公輸般接連兩次碰釘子的過(guò)程中，具體表現(xiàn)了墨子反對(duì)侵略、主張兼愛(ài)的仁義思想。8．①墨子止楚伐宋的“故事”本身于史有據(jù)，作品查考典籍博采文獻(xiàn)，富有歷史韻味。②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語(yǔ)詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性。③對(duì)“故事”進(jìn)行“新編”，著眼于對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)均作出觀照，作品具有深刻的思想性?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。C．“，第二處指宋國(guó)人民生活所需的絲麻米谷等物質(zhì)”錯(cuò)誤，第二處“飯碗”指的是宋國(guó)人民安定、平穩(wěn)、和平的生活。故選C。6．本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。D．“單純復(fù)述”錯(cuò)誤，本文對(duì)歷史人物事件進(jìn)行了簡(jiǎn)單的藝術(shù)加工，而非單純的復(fù)述。故選D。7．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。由題干可知，考生需要到文中寫公輸般兩次碰釘子的內(nèi)容，然后從形象和主題方面分析意圖。從文中來(lái)看，墨子和公輸般的談話分為兩個(gè)方面，第一個(gè)方面是關(guān)于“行義”，公輸般碰了第一個(gè)釘子；第二個(gè)方面是關(guān)于巧拙，公輸般碰了第二個(gè)釘子，碰了兩次釘子之后，公輸般改變了決定。從形象方面來(lái)看，兩次談話中，公輸般在墨子的質(zhì)詢之下顯得理屈詞窮，“那是……”“先生說(shuō)得很對(duì)的”“我沒(méi)有見(jiàn)你的時(shí)候，想取宋；一見(jiàn)你，即使白送我宋國(guó)，如果不義，我也不要了……”“但是，老鄉(xiāng)，你一行義，可真幾乎把我的飯碗敲碎了！”“哦，我忘記了”“早該知道這正是你的話”，公輸般的表現(xiàn)恰恰是對(duì)墨子的側(cè)面襯托，最終在墨子的勸阻之下公輸般“想了一想，便將云梯的模型和木鵲都塞在后房的箱子里”，放棄攻打宋國(guó)，所以寫這兩處碰釘子表現(xiàn)了墨子的仁愛(ài)思想以及勸阻公輸般的機(jī)智以及執(zhí)著。從主題方面來(lái)看，墨子和公輸般之間的抗衡實(shí)際上是兼愛(ài)非攻思想和侵略攻占思想之間的抗衡，由“絲麻米谷，都是賤人做出來(lái)的東西，大人們就都要。何況行義呢”“你如果一味行義，我還要送你天下哩”“我這義的鉤拒”“我用愛(ài)來(lái)鉤”這些可知墨子反對(duì)侵略主張仁愛(ài)，公輸般的兩次碰釘表現(xiàn)了墨子的這些思想，彰顯了作品的主題。8．本題考查學(xué)生分析作品文體特征的能力。由題干可知，考生需要從“故事”與“新編”兩個(gè)角度對(duì)文本做出分析。從“故事”角度來(lái)看，“故”意為“舊”，也就是說(shuō)《非攻》這篇文章的中心事件取自舊事，即取自墨子止楚伐宋這一“故事”，而這一故事在史書上有依據(jù)，突出了事件的真實(shí)性，體現(xiàn)了歷史的韻味。從“新編”本身來(lái)看，文章采用新的歷史講述方式，比如作者有意將現(xiàn)代話語(yǔ)和事物植入古代的時(shí)空環(huán)境中，使時(shí)間錯(cuò)綜交織，呈現(xiàn)出非古非今、亦古亦今的特征，使文本呈現(xiàn)出反諷的藝術(shù)形態(tài)。具體方法則包括細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語(yǔ)詞摻入、雜文筆法使用，如對(duì)于墨子的細(xì)節(jié)描寫“草鞋帶已經(jīng)斷了三四回，覺(jué)得腳底上很發(fā)熱，停下來(lái)一看，鞋底磨成了大窟窿，腳上有些地方起繭；有些地方起泡了”“草鞋已經(jīng)碎成一片一片，穿不住了，便只好撕下一塊布裳來(lái)，包了腳”，如現(xiàn)代詞語(yǔ)“募捐救國(guó)隊(duì)”。同時(shí)，從強(qiáng)調(diào)“新”來(lái)看，無(wú)論是所敘述的故事還是敘述故事的語(yǔ)言，都充滿想象力及創(chuàng)造性。合而觀之，作者的目的在于以今襯古、以古諷今。作者所處的年代正是一個(gè)呼喚革命者的亂世，小說(shuō)鑒古以觀今，有著深刻的象征性、隱喻性，具有深刻的思想性。烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期1月月考6．A7．B8．出身之奇：家世顯赫，家學(xué)淵深、但不挾古自重。學(xué)問(wèn)之奇：天資過(guò)人，既有國(guó)學(xué)根基，又有西學(xué)基礎(chǔ)；大學(xué)時(shí)就為《古文字詁林》編輯部工作；兩位教授爭(zhēng)著讓他做助手；為同學(xué)修改論文。性格之奇：他性情隨和，對(duì)同學(xué)的揶揄毫不在意，但又率真耿直、是非分明，甚至疾惡如仇，如看出鄧海云的行為動(dòng)機(jī)后，嚴(yán)厲批評(píng)，與之決裂。行事之奇：他做事認(rèn)真，近乎迂腐古板，如通過(guò)迂回的方式，公事公辦，給我改稿，委婉指出問(wèn)題所在；不懂人情世故，不擅長(zhǎng)與人打交道，如參加學(xué)術(shù)沙龍堅(jiān)持已見(jiàn)，完全不顧及主持人的面子；他拒絕留校任教，拒絕上于己無(wú)益的課，更顯得特立獨(dú)行。9．認(rèn)同：現(xiàn)實(shí)是客觀的、又是不斷變化的，人應(yīng)善于自我調(diào)整，融入現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)，以避免被“妒”、被“嫌”。工作中因?yàn)槟芰ν怀霰皇谟柚厝?，難免被同時(shí)嫉妒，這時(shí)可以放下身段，融入同事之中，為以后更好地開展工作打好基礎(chǔ)。不認(rèn)同：人應(yīng)堅(jiān)守自我，保持個(gè)性，以磊落之心對(duì)抗生活的苛責(zé)，即使被“妒”被“嫌”，也決不向世俗低頭。如屈原寧可抱石沉江，也不愿“逐流揚(yáng)波”，屈服于世俗，保持了自己品格的高潔?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。A.錯(cuò)在“學(xué)術(shù)圈子”，混跡：隱蔽本來(lái)面目混雜在某種場(chǎng)合。故選A。7．本題考查學(xué)賞析作品思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力B.錯(cuò)在“極盡嘲諷”，由“這些年齡比我們大上一倍的大哥、大嫂們，非常擅長(zhǎng)用傲慢和自負(fù)來(lái)打擊我們脆弱的自信，他們常常主動(dòng)造訪我們的寢室，不無(wú)戲謔地?fù)芘覀兊哪X袋，并親熱地稱呼我們?yōu)椤〕嗬小笨芍?，他們是在打擊我們的自信。故選B。8．本題考查學(xué)生理解人物形象和篩選整合信息的能力。小說(shuō)題目為“奇人胡惟丏”，可見(jiàn)小說(shuō)是圍繞“奇”字謀篇布局的，學(xué)生需要結(jié)合人物的言行舉止，所作的事篩選出有效信息。由“據(jù)說(shuō)惟丏家學(xué)源于績(jī)溪胡氏，母系一族則是赫赫有名的錢塘杭氏，其學(xué)問(wèn)來(lái)歷斑斑可考……曾有好事者問(wèn)他的祖上與同出績(jī)溪的胡適有什么瓜葛，惟丏也是微微頷首，未置可否”可知，胡惟丏出身之奇，家世顯赫，家學(xué)淵深、但不挾古自重。由“幼受庭訓(xùn)，于章、黃之學(xué)多有所窺，英文、德文皆有根底，加之博聞強(qiáng)記、過(guò)目成誦的天資”“他每月還從《古文字詁林》編輯部領(lǐng)取編輯補(bǔ)貼”“不過(guò)據(jù)說(shuō)漢語(yǔ)史專業(yè)的董教授和解教授為了爭(zhēng)著讓惟丐給自己當(dāng)助手，竟鬧得形同路人”“我曾寫過(guò)一篇小說(shuō)，苦于沒(méi)人指導(dǎo)，就通過(guò)《古文字詁林》編輯部的一位老師轉(zhuǎn)給了惟丏。過(guò)了差不多三個(gè)月，稿件再次通過(guò)那位老師回到了我的手中。幾乎所有的錯(cuò)別字他都替我改正了”可知，他學(xué)貫中西，天資過(guò)人，深受教授器重。由“從而引發(fā)哄堂大笑，因此，盡管這個(gè)人沉默寡言，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，但我們很早就注意到了他的存在。由于早早白了頭發(fā)，班上的女生都叫他白頭翁。他聽說(shuō)后似乎也不以為意”“不久以后，他就收到了惟丏給他寄來(lái)的絕交信。知道內(nèi)情的同學(xué)介紹說(shuō)，這封信的措辭出人意料的嚴(yán)厲。大致的意思是說(shuō)，鄧海云這樣無(wú)法連續(xù)思考六十秒以上的人，既不懂存在主義，也不懂馬克思主義……”可知，他性格溫和，不以同學(xué)的揶揄為忤，但是又嫉惡如仇、是非分明。由“過(guò)了差不多三個(gè)月，稿件再次通過(guò)那位老師回到了我的手中。幾乎所有的錯(cuò)別字他都替我改正了，可對(duì)于這篇習(xí)作的評(píng)價(jià)只有短短的四個(gè)字：過(guò)猶不及”可知，他做事認(rèn)真，近乎迂腐；由“他還沒(méi)說(shuō)完，惟丏就情緒激動(dòng)地站了起來(lái)，突兀地打斷了他的話，‘話是這么說(shuō)，可我不是這個(gè)意思?！薄安涣?，胡惟丏再次站起身來(lái)，急道：‘是這個(gè)意思，可話卻不能那么說(shuō)?！薄跋道锏娜恢魅屋喎雒嬲?qǐng)惟丐吃飯，勸他留校任教，可無(wú)一例外地遭到了他的堅(jiān)決拒絕。后來(lái)，輔導(dǎo)員談起他來(lái)，語(yǔ)調(diào)已隱約有些不悅”可知，他不通人情世故，性格特立獨(dú)行。9．本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀文本的能力。題干要求學(xué)生結(jié)合閱讀積累或者現(xiàn)實(shí)生活談?wù)剬?duì)“太高人愈妒，過(guò)潔世同嫌”的理解和看法。首先需要學(xué)生理解“太高人愈妒，過(guò)潔世同嫌”，學(xué)生需要結(jié)合文中主人公胡惟丏雖然學(xué)貫中西，但是因?yàn)椴簧平浑H，不通人情世故導(dǎo)致輔導(dǎo)員對(duì)他不悅，認(rèn)為他愛(ài)鉆牛角尖?，F(xiàn)實(shí)生活中不乏這類人，不管是班上學(xué)習(xí)好、能力高的同學(xué)，還是父母單位的同事，也許都出現(xiàn)過(guò)這類情況。因此，學(xué)生可以贊同題干的觀點(diǎn)，主張避免被“妒”、被“嫌”。當(dāng)然，學(xué)生也可以不贊同，因?yàn)榧幢闵鐣?huì)確實(shí)有一類人自己能力低下，卻總是嫉妒他人的優(yōu)秀。比如《屈原列傳》里的上官大夫。因此，學(xué)生也可以從這一角度贊揚(yáng)屈原這類歷史人物或者現(xiàn)代社會(huì)特立獨(dú)行、保持高潔品格的人。烏魯木齊市第六十八中學(xué)2023-2024學(xué)年高三1月月考語(yǔ)文試題7．A8．①?gòu)乃悸飞险f(shuō)，先說(shuō)別人的事再引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用。②從形象上說(shuō)，狗與人構(gòu)成對(duì)比，狗性的忠誠(chéng)、仁義、善良，反襯了“我”拋棄包弟的冷漠、自私，反襯人性的麻木、瘋狂。③從主旨上說(shuō)，藝術(shù)家與狗的故事、巴金與狗的故事，二者形成對(duì)照，讓