如何調(diào)動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的積極性

俗話說“眾人拾柴火焰高”，小組合作學(xué)習(xí)以它的優(yōu)勢越來越受到老師們的青睞，那么如何調(diào)動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的積極性呢？為此，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師結(jié)合平時(shí)教學(xué)，同時(shí)我給學(xué)生也做了問卷調(diào)查，請同學(xué)們寫寫什么樣的方法更能激起同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的欲望?，F(xiàn)在，我將學(xué)生問卷調(diào)查的情況以及我在教學(xué)中的實(shí)踐談?wù)勎业目捶?，請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正。一．原因分析從學(xué)生層面看，主要原因有：學(xué)生沒有有效的掌握小組合作學(xué)習(xí)的方法；部分學(xué)生存在依賴心理；對學(xué)習(xí)沒有興趣，采取無所謂的態(tài)度；每天每節(jié)課都這樣進(jìn)行，部分學(xué)生缺乏新鮮感，產(chǎn)生疲勞感等等。二．方法建議1.興趣激勵(lì)興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮劑，如果學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)毫無興趣甚至排斥，那么這個(gè)合作就是毫無意義的。推行小組合作這種模式，部分學(xué)生很反對，他們總認(rèn)為，這種模式浪費(fèi)他們的時(shí)間，尤其是尖子生更是覺得無助于他們的提高，有學(xué)生甚至還私下里說采用這種模式會(huì)害了他們。對此種種反對的聲音，我只是針對課堂里學(xué)生個(gè)體較為難以解決的問題設(shè)計(jì)一個(gè)或兩個(gè)拋出來，學(xué)生覺得不突兀，而且認(rèn)為的確需要團(tuán)隊(duì)合作來解決，他們漸漸地接受了小組合作的這種模式。在學(xué)生開始對小組合作有了一定興趣了，我就在我的課堂根據(jù)學(xué)情和教情更廣泛地運(yùn)用小組合作，比如，合作檢查教材內(nèi)容的記憶落實(shí)情況，練習(xí)完成情況，錯(cuò)題更正情況等等。當(dāng)我給學(xué)生布置作業(yè)要寫寫什么樣的評講方式更能激起學(xué)生參與到合作中來，我的學(xué)生主動(dòng)的告訴我：“老師，我們要小組合作來完成?！笨磥?，學(xué)生們都已經(jīng)接受了這種模式，從這種模式中嘗到了學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)的收獲，今天，還主動(dòng)提出來我們要小組合作。2．競爭激勵(lì)競爭是激發(fā)學(xué)生積極參與的催化劑。心理學(xué)研究表明，競爭比平常狀態(tài)有更大的緊張感，壓力感。在競爭過程中學(xué)生想獲得自尊心﹑成就感的需要更為強(qiáng)烈，潛在的動(dòng)機(jī)可轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。競爭使同學(xué)們在學(xué)習(xí)中你追我趕，力爭上游，它是促使學(xué)生完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的“催化劑”。因此，競爭也是一種激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的有效激勵(lì)。我在教學(xué)過程中采取了這樣的競爭機(jī)制，開設(shè)“最佳合作團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”和“最優(yōu)秀小組長獎(jiǎng)”。根據(jù)已經(jīng)分好的小組，每節(jié)課以小組為單位，對每個(gè)成員的課堂表現(xiàn)﹑作業(yè)完成情況等，加分或者扣分，一節(jié)課后或一周后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，積分最高的組授予“最佳合作團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”，而這個(gè)組長則獲得“最優(yōu)秀小組長獎(jiǎng)”。3．評價(jià)激勵(lì)對于評價(jià)的權(quán)力屬于誰，我們往往認(rèn)為這是老師的事情，我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不僅渴望得到老師的評價(jià)，也希望能得到家長和同伴的認(rèn)可。（1）同伴互評。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，小組長會(huì)按照老師安排的任務(wù)合作共學(xué)。在組內(nèi)交流的過程中學(xué)生對于同伴的發(fā)言不僅要認(rèn)真的傾聽，而且還要對同伴的表現(xiàn)從完成的速度﹑完成的質(zhì)量等方面給予評價(jià)。為了能得到同伴的肯定，學(xué)生會(huì)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，得到同伴的肯定后，他參與小組合作學(xué)習(xí)的熱情會(huì)更高。（2）組間評價(jià)。在小組展示學(xué)習(xí)成果的過程中，第一小組展示合作成果之后，他組要對第一小組的成果進(jìn)行評價(jià)。這就改變了以往教師評學(xué)生聽的局面，讓學(xué)生真切的感受到自己的主人。通過這種評價(jià)，既使學(xué)生增強(qiáng)集體責(zé)任感﹑集體榮譽(yù)感，還進(jìn)一步提高其分析能力。（3）教師評價(jià)。教師的評價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，是學(xué)生進(jìn)步的強(qiáng)化劑，教師的評價(jià)是貫穿在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中的。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要細(xì)心觀察學(xué)生合作的表現(xiàn)，并及時(shí)給予評價(jià)，比如：“你們小組分工明確，各盡其職，動(dòng)作迅速，而且合作愉快，值得大家學(xué)習(xí)！從而為其他小組樹立榜樣。其他小組在先進(jìn)小組的鞭策下，也積極調(diào)整自己的合作方式，迅速得出探討的結(jié)論。（4）自我評價(jià)。在一節(jié)課近尾聲的5分鐘，我常常會(huì)給學(xué)生布置一個(gè)任務(wù)，那就是對自己前35分鐘的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)小結(jié)和自我評價(jià)。學(xué)生在自我反思和自我評價(jià)的過程中，回顧了一節(jié)課所學(xué)，收獲了已經(jīng)掌握的內(nèi)容，遇到問題也可以自我調(diào)整和自我完善，如有疑問不能解決，可以記錄下來提出來作為下一節(jié)課小組合作探究的問題。（5）家長評價(jià)。每周的家長開放日以及班級(jí)qq群便于家長和老師在一起交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，在以后的課堂和考試中，部分學(xué)生都有很大的改善。這些給我?guī)順O大地感悟，我們也可以把小組合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生家長也請來一起接受“最佳合作小組獎(jiǎng)”“最優(yōu)秀組長獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。這樣就更能促進(jìn)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，也更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。調(diào)動(dòng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)積極性的方法和技巧激發(fā)心態(tài)的表現(xiàn)，也是一種良好的習(xí)慣。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，當(dāng)別人發(fā)表不同意見時(shí)，其它同學(xué)安靜坐好，邊聽邊思考，積極構(gòu)建自己的認(rèn)知，認(rèn)真聽取別人不同的見解，主動(dòng)獲取信息。教師應(yīng)滿懷期望地鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)獨(dú)特見解，富于機(jī)智地引導(dǎo)啟發(fā)。學(xué)生自由放飛想像，他們的發(fā)言就會(huì)出人意外的精彩。通過本課題的研究發(fā)現(xiàn)，在小組合作學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的積極性，主要注意做到以下幾點(diǎn)：（1）老師要不斷監(jiān)控小組活動(dòng)，做觀察記錄，及時(shí)對小組活動(dòng)進(jìn)行反饋，針對學(xué)生爭持不下或思維受阻不能深入時(shí)，老師必須介入，及時(shí)點(diǎn)撥，排除思維障礙。（2）小組活動(dòng)中，老師要告訴學(xué)生注意傾聽他人的發(fā)言，有禮貌地闡述自己的觀點(diǎn)，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加與人。老師可以把要注意的問題編成口訣貼在教室前面，讓學(xué)生牢記。如：“小組討論聲音小；開口之前要想好；別人發(fā)言認(rèn)真聽；意見不同我不吵；他人不會(huì)我?guī)椭?；為組爭光集體好；無論對錯(cuò)要謙虛；團(tuán)結(jié)互助向前跑?！保?）合作學(xué)習(xí)是學(xué)生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)，老師就是這種互動(dòng)進(jìn)行的保證者和組織者，因此要求教師要科學(xué)地合理地設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)；明確提出合作要求，培養(yǎng)合作技能。（4）在合作學(xué)習(xí)的過程中，老師要在各小組之間來回巡視，及時(shí)了解合作情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能認(rèn)真參與交流，做與合作學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，要及時(shí)地加以引導(dǎo)，提出明確要求，確保合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。（5）充分考慮學(xué)生的異質(zhì)情況，科學(xué)分組（男女生、學(xué)習(xí)較好和學(xué)習(xí)有困難的、性格內(nèi)外向互相搭配），避免小組不能很好合作，只有少數(shù)人發(fā)表意見或因?yàn)楦鹘M學(xué)生差異較大而討論時(shí)間進(jìn)度相差甚遠(yuǎn)的現(xiàn)象發(fā)生。（6）組織得力，控制時(shí)間長短和噪音，防止失控，浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間。（7）科學(xué)地?cái)[放桌椅，以利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)。如馬蹄型、梅花型、半圓型等。（8）合作學(xué)習(xí)要實(shí)實(shí)在在，不能流于形式，搞花架子。有些老師上課，既不根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，也不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，只是為了適應(yīng)新課改的要求，簡單地把學(xué)生圍坐在一起。這能是合作學(xué)習(xí)嗎？合作學(xué)習(xí)的前提是“合作’，而不是“圍坐”。圍坐在一起的學(xué)生真的合作了嗎？關(guān)鍵的問題是老師交給學(xué)生討論的問題要有一定的深度，這樣才能使“合作”不流于形式。才能讓學(xué)生把教材作為例子，從學(xué)會(huì)了到會(huì)學(xué)了，充分挖掘課程資源，達(dá)到由課內(nèi)的獲取到課外的提升。從而真實(shí)地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中合作，在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。問題有一定的探度，討論也有價(jià)值，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中求得發(fā)展，小組合作學(xué)習(xí)才能落到實(shí)處。總之，小組合作學(xué)習(xí)是一種通過學(xué)生之間相互協(xié)助、師生之間共同探討學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，它改變了學(xué)生以往單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生創(chuàng)造了更多參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在合作中，集思廣益，各抒己見，積極思考。讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，增進(jìn)了同學(xué)間的感情交流，改善了人際關(guān)系，有利于學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生必需的合作技能。在我的教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)中，我嘗試著結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，對學(xué)生采取了多種評價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)的積極性，提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高了教學(xué)的有效性。如何通過EXCEL制作一個(gè)錄入收集系統(tǒng)？一、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)功能錄入、保存、查詢、清空、修改

二、兩個(gè)界面

1.數(shù)據(jù)錄入界面：前臺(tái)功能使用界面，實(shí)現(xiàn)“錄入、保存、查詢、清空、修改”；2.數(shù)據(jù)存儲(chǔ)界面：后臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的保存；錄入界面：三、實(shí)現(xiàn)方法1.保存功能SubSave()'

'保存數(shù)據(jù)Marco，xiaohou制作，時(shí)間2013-9-5'

Dimr1,r2,r3AsRangeWithSheets("數(shù)據(jù)存儲(chǔ)")

Setr2=.Range("a2",.[a100000].End(xlUp))EndWith

WithSheets("數(shù)據(jù)錄入")

Setr1=.Range("c4:e4,d6:l39")

IfIsEmpty(.Range("c4"))OrIsEmpty(.Range("e4"))Then

'OrIsEmpty(.Range("b7:b41"))添加科室不為空，未成功

MsgBox("編碼、名稱為空，不可保存！")

Else

Setr3=r2.Find(.Cells(4,3),,,1)

IfNotr3IsNothingThen

MsgBox("此編碼已存在，不可保存。如果此信息需要修改，請點(diǎn)擊查詢后再修改")Else

Sheets("數(shù)據(jù)存儲(chǔ)").Rows("2:35").InsertShift:=xlDown

.Range("c6:l39").Copy

'復(fù)制“數(shù)據(jù)錄入”表體信息

Sheets("數(shù)據(jù)存儲(chǔ)").Range("c2:l2").PasteSpecialPaste:=xlPasteValues

.Range("c4").Copy

'復(fù)制“數(shù)據(jù)錄入”編碼

Sheets("數(shù)據(jù)存儲(chǔ)").Range("a2:a35").PasteSpecialPaste:=xlPasteValues

.Range("e4").Copy

'復(fù)制“數(shù)據(jù)錄入”名稱

Sheets("數(shù)據(jù)存儲(chǔ)").Range("b2:b35").PasteSpecialPaste:=xlPasteValues

r1.ClearContents

'保存數(shù)據(jù)后，清空錄入界面

.Range("c4").Select

EndIf

EndIfEndWithEndSub2.查詢功能SubQuery()'

'查詢篩選Macro，xiaohou制作，時(shí)間2013-9-5''

DimErowAsIntegerDimr1,r2AsRangeWithSheets("數(shù)據(jù)錄入")

Setr1=.Range("d6:l39")

Setr2=.Range("a6:b39")

Erow=Sheets("數(shù)據(jù)存儲(chǔ)").[a100000].End(xlUp).Row

r1.ClearContents

'ForEachceIn.[a2:x2]

'Ifce<>""Thence.Value="*"&ce&"*"

'加上通配符*,實(shí)現(xiàn)模糊查詢

'Next

IfIsEmpty(.Range("c4"))OrIsEmpty(.Range("e4"))Then

'OrIsEmpty(.Range("b7:b41"))添加科室不為空，未成功

MsgBox("編碼、名稱為空，不可查詢！")

Else

Sheets("數(shù)據(jù)存儲(chǔ)").Range("A1:l"&Erow).AdvancedFilterAction:=xlFilterCopy,CriteriaRange:=_

.[c3:e4],CopyToRange:=.[A5:l5],Unique:=False

r2.Borders(xlDiagonalDown).LineStyle=xlNone

r2.Borders(xlDiagonalUp).LineStyle=xlNone

r2.Borders(xlEdgeLeft).LineStyle=xlNone

r2.Borders(xlEdgeTop).LineStyle=xlNone

r2.Borders(xlEdgeBottom).LineStyle=xlNone

'r2.Borders(xlEdgeRight).LineStyle=xlNone

r2.Borders(xlInsideVertical).LineStyle=xlNone

r2.Borders(xlInsideHorizontal).LineStyle=xlNone

r2.NumberFormatLocal=";;;"

'ForEachceIn.[a2:x2]

'Ifce<>""Thence.Value=Mid(ce,2,Len(ce)-2)

'取消"*"通配符

'Next

EndIfEndWithEndSub3.更新SubUpdate()'

'更新Macro，xiaohou制作，時(shí)間2013-9-5

Dimarr,dAsObject

DimrAsRange

Dimlr&,i&,j%

WithSheets("數(shù)據(jù)錄入")'查詢修改工作表數(shù)據(jù)區(qū)域?qū)懭霐?shù)組arr

'arr=.Range("A7:D"&.Range("A65536").End(xlUp).Row)

arr=.Range("a6:l39")

Setr=.Range("d6:l39")

EndWith

Setd=CreateObject("scripting.dictionary")'定義字典對象

Fori=1ToUBound(arr)'逐行

'IfLen(arr(i,2))<>0Then'排出“合計(jì)”行，即：姓名務(wù)數(shù)據(jù)

IfNotd.exists(arr(i,1)&arr(i,2)&arr(i,3))Thend(arr(i,1)&arr(i,2)&arr(i,3))=arr(i,4)&Chr(9)&arr(i,5)_

&Chr(9)&arr(i,6)&Chr(9)&arr(i,7)&Chr(9)&arr(i,8)&Chr(9)&arr(i,9)&Chr(9)&arr(i,10)&Chr(9)&arr(i,11)&Chr(9)&arr(i,12)

'上一句：如果編碼和名稱連接字符串字典不存在(首次出現(xiàn)，這里判斷可能多余)，這個(gè)字符串添加到字典鍵值，后續(xù)的相關(guān)屬性字段用制表符連接添加到字典條目

'EndIf

Next

WithSheets("數(shù)據(jù)存儲(chǔ)")