《腳趾》教學設計_第1頁
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文檔簡介

《腳趾》教學設計背景介紹《腳趾》是一本適合幼兒閱讀的圖書，通過講述小動物們的趣事和腳趾的奇妙之處，引發(fā)孩子們對身體的關(guān)注和興趣。本教學設計主要針對3-5歲幼兒進行，旨在通過閱讀和相關(guān)活動，培養(yǎng)幼兒的審美意識、語言表達能力和動手能力。教學目標1.培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣；2.讓幼兒通過圖書感知身體部位，特別是腳趾；3.提升幼兒的語言表達能力和動手能力；4.培養(yǎng)幼兒的審美意識和想象力。教學內(nèi)容與方法教學內(nèi)容教學方法讀繪本《腳趾》朗讀、解讀繪本觀察自己的腳趾觀察繪本中的插圖，輔助幼兒觀察自己的腳趾兒歌《小腳趾》教唱歌謠，讓幼兒跟隨節(jié)奏動手動腳制作腳趾貼紙畫引導幼兒用貼紙畫出自己喜歡的腳趾形象表演小故事鼓勵幼兒模仿發(fā)聲、動作表演小故事教學步驟1.朗讀《腳趾》：教師用流暢的語調(diào)朗讀繪本，并引導幼兒觀察插圖，描述動物的趣事和腳趾的特點。2.觀察自己的腳趾：教師通過指導，幫助幼兒觀察自己的腳趾，并與繪本中的插圖進行對比，讓幼兒感受到腳趾的特點和功能。3.兒歌《小腳趾》：教師教唱《小腳趾》，讓幼兒跟隨歌詞動手動腳，并加強對腳趾的理解和記憶。4.制作腳趾貼紙畫：教師給幼兒提供貼紙和畫紙，引導幼兒用貼紙畫出自己喜歡的腳趾形象，培養(yǎng)幼兒的審美意識和動手能力。5.表演小故事：教師給幼兒講述一個與腳趾有關(guān)的小故事，鼓勵幼兒模仿故事中的發(fā)聲和動作進行表演，提升幼兒的語言表達能力和想象力。6.總結(jié)與展示：教師與幼兒一起回顧教學內(nèi)容，讓幼兒分享自己制作的腳趾貼紙畫，并表演小故事。教學評估教師可通過觀察幼兒的參與度、回答問題的準確性，以及腳趾貼紙畫和小故事的表現(xiàn)等方面，對幼兒的學習情況進行評估。參考資源-《腳趾》繪本-《小腳趾》兒歌歌譜-畫紙、貼紙、顏色筆等繪畫材料以上是《腳趾》的教學設計，通過閱讀、觀察、歌唱和手工制作等

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