2023年小學(xué)終結(jié)性質(zhì)量調(diào)研監(jiān)測(cè)

語(yǔ)文試題

積累運(yùn)用。

選擇題。

I.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（)

A.狼籍梗概躊躇慷慨淋漓

B.翡翠閑暇熱忱略勝一籌

C.繁衍拮據(jù)點(diǎn)綴迫不急待

D.慫恿竣工涔涔穿流不息

2.下列詞語(yǔ)中加橫線字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.唾沫(tue)蜜餞(zhan)但候（ci）萬(wàn)籟俱寂（同）

B.霎時(shí)（Sh2）蜷縮（quan）登梁（jι）引吭高歌（keng）

C.藤蔓(wan)在悔(chan)急遽（ju）戛然而止（jia）

D.悼念(dao)回?cái)?jian)驀然（m6）惟妙惟宜（xiao）

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器成功著陸火星，未來(lái)移民火星也許不再是迤不可出的夢(mèng)想。

B.只要你卑做削者，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理

C.她什么都沒(méi)說(shuō)就轉(zhuǎn)身?yè)P(yáng)長(zhǎng)而去，留下埼修不解的我們。

D.看電影《流浪地球2》時(shí)，中途退場(chǎng)的觀眾可以說(shuō)是見(jiàn)韋麟弟。

4.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，暈恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

生活如海，,泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，,循徑登山，方知山之高大；生活如

歌，,和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽(tīng)。同學(xué)們，讓我們多一些寬容，多一份信任，多一份友愛(ài)吧！

A.寬容為徑寬容作舟寬容是曲B.寬容作舟寬容為徑寬容是曲

C.寬容作舟寬容是曲寬容為徑D.寬容為徑寬容是曲寬容作舟

5.根據(jù)課文內(nèi)容，下列句子本還母送的一項(xiàng)是（）

A.《魯濱遜漂流記》講述了魯濱遜憑借自己的智慧和勞動(dòng)，在荒島二十八年，終于獲救返回故園的傳奇

故事。

B.《騎鵝旅行記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的主人公，他們都是乖巧的男孩，經(jīng)過(guò)了一系列的歷險(xiǎn)，成

為了大家心目中的英雄。

C.《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》這三首古詩(shī)，盡管詠嘆的事物不同，但都是作者借助事物表達(dá)自己的人生

志向。

D.《匆匆》一文，作者用連串問(wèn)句直接表達(dá)情感，《那個(gè)星期天》更多是間接表達(dá)情感，但兩篇都運(yùn)用了

融情于景的表達(dá)方法。

6.下面習(xí)俗的寓意表達(dá)不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.建筑上雕刻蝙蝠：寓意福氣盈門

B.過(guò)年的時(shí)候吃柿餅：寓意事事如意。

C.過(guò)年的時(shí)候吃年糕：寓意萬(wàn)事如意年年高。

D.過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)：寓意幸福美滿，甜蜜團(tuán)圓。

7.根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音，寫詞語(yǔ)。

六年的小學(xué)生活ZhU看nshCιnjishi（）。從齊腰高到與肩齊平，老師們WclyU肩nwuhuT

）地把我從懵懂天真的一年級(jí)帶到心智成熟的六年級(jí)。猶記得，初入學(xué)時(shí)稚嫩的我tantebu

an()地跨進(jìn)校門，見(jiàn)到了qianxiaoyιngying(）的劉老師。至今，我仍然記得寫

字課上，她yuzh?ng×Tnchang(）地告訴我們：“ziruqιren（）,寫字要一筆一

畫，寫得端端正正?！背砷L(zhǎng)路上，每一位老師的關(guān)愛(ài)、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。

綜合實(shí)踐。

六年的時(shí)光如白駒過(guò)隙，匆匆而逝。相聚猶在昨天，分別即在眼前，數(shù)不清的歡樂(lè)和惆悵灑在校園。請(qǐng)你

參加''難忘小學(xué)生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下面的任務(wù)。

8.如果你是本次活動(dòng)的策劃者，你會(huì)考慮到哪些活動(dòng)流程？仿照示例再寫兩個(gè)來(lái)。

A.回憶往事B.C.

9.往事依依，溫馨難忘。在回憶往事這個(gè)環(huán)節(jié)中，你憶起了五年級(jí)時(shí)開(kāi)展的“遨游漢字王國(guó)”綜合實(shí)踐活

動(dòng)，和同學(xué)們分享了根據(jù)圖畫探秘中國(guó)傳統(tǒng)文化部分內(nèi)容。

①據(jù)圖一，先推測(cè)“杲”字的意思是，再推測(cè)“杳無(wú)音訊”的意思是

②圖二中的“?！弊謱伲ㄗ瓡`書楷書）字體，將我國(guó)民間傳統(tǒng)技藝（泥塑剪紙書法）

有機(jī)融合?！案！弊忠话阍冢ńY(jié)婚中秋節(jié)春節(jié)）時(shí)貼，倒貼“?！弊衷⒁?/p>

,環(huán)繞的連續(xù)紋樣有魚(yú)和蓮花，寓意。

③這次探秘活動(dòng)，你感受到O

10.學(xué)校為畢業(yè)班的同學(xué)們準(zhǔn)備了“畢業(yè)告別會(huì)”，告別會(huì)將于7月3日上午9點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉辦，請(qǐng)你

以校委會(huì)的名義提前一天擬寫一則通知，通知全校六年級(jí)同學(xué)按時(shí)參加。

11.畢業(yè)告別會(huì)有一個(gè)節(jié)目是“感念師恩”，請(qǐng)你根據(jù)提示，將下面的語(yǔ)段補(bǔ)充完整，作為獻(xiàn)給最敬愛(ài)的

老師的畢業(yè)贈(zèng)言。

親愛(ài)的老師，加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！我要借用杜甫《春夜喜

雨》中的名句“,"，來(lái)贊美您對(duì)我們默默無(wú)聞的培育和潛移默化的熏陶。老師，您教給

我們?cè)S多做人做事的道理，讓我們沒(méi)齒難忘，您經(jīng)常用“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，______二；告訴我們要及時(shí)行

孝，多陪伴父母；您用“,要留清白在人間”告誡我們要清白做人。有時(shí)，老師您特別嚴(yán)厲，可

我們知道“,忠言逆耳利于行”，也懂得老師是要讓我們知道“,事非經(jīng)過(guò)不知

難”。謝謝老師六年的諄諄教誨，我們定當(dāng)不負(fù)期望，努力前行。

12.畢業(yè)告別會(huì)合唱歌曲《感恩的心》之后是舞蹈節(jié)目《友誼地久天長(zhǎng)》。假如你是節(jié)目主持人，請(qǐng)為這兩

個(gè)節(jié)目寫一段串詞。

閱讀感悟。

認(rèn)真閱讀《時(shí)代的印記》材料，完成后面的練習(xí)。

時(shí)代的印記

（一）覺(jué)醒年代

《覺(jué)醒年代》劇情介紹：這部電視劇展現(xiàn)了從新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)到中國(guó)共產(chǎn)黨建立這段①

的歷史畫卷，講述了覺(jué)醒年代社會(huì)風(fēng)情和百態(tài)人生。該劇再現(xiàn)了李大釗、陳獨(dú)秀、胡適、毛澤東、周恩

來(lái)、陳延年、陳喬年、鄧中夏、趙世炎等這些具有②的革命青年追求真理的坎坷經(jīng)歷,偉人們—

③_的品格是他們留下的特有烙印，而我們此刻的美好生活也正是這部電視劇來(lái)拍的續(xù)集。

（二）一稻濟(jì)世，萬(wàn)家糧足

袁隆平是我國(guó)土生土長(zhǎng)的世界機(jī)農(nóng)業(yè)科學(xué)家，面對(duì)當(dāng)時(shí)的饑荒，他立志要用農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)去擊敗饑餓

的威脅。對(duì)于雜文水稻的探索，袁隆平總是百折不撓，一往無(wú)前。為了培育高產(chǎn)水稻，他守在田里，幾乎

不分晝夜，終日忍受太陽(yáng)暴曬即使刮風(fēng)下雨，他也不曾躲避，時(shí)常戴著一頂破斗笠，留在田里，死盯死

守。他也很較真、再高的田展、再陡的斜坡，都要爬一爬，把試驗(yàn)田看個(gè)仔細(xì)。①每次來(lái)到田間，他都要

掰開(kāi)禾苗細(xì)心查看，細(xì)數(shù)谷粒個(gè)數(shù)。他還時(shí)常一邊撫摸稻穗，一邊和它對(duì)話，甚至在勞動(dòng)之余還為稻谷拉

小提琴

他曾說(shuō)：“我一直有兩個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)是禾下乘涼夢(mèng)，一個(gè)是雜交水稻覆蓋世界夢(mèng)?！本瓦@樣，袁隆平

用他的科學(xué)實(shí)踐，揭開(kāi)了雜交水稻大面積種植的序幕。

（三）披肝瀝膽，醫(yī)者仁心

吳孟超是中國(guó)肝膽外科之父。在他看來(lái)，外科醫(yī)生的手是刀的支點(diǎn)，刀又是手的延伸。他這雙不尋常

的手，因常年握止血鉗，早已發(fā)生變形。這雙“執(zhí)著”的手，在新中國(guó)成立之后就不曾放下手術(shù)刀。這雙

“真誠(chéng)”的手，在給病人檢查身體時(shí)，總是會(huì)先搓搓熱，捂捂暖。這雙“凌厲”的手，也會(huì)在學(xué)生犯錯(cuò)

時(shí)，狠狠叩擊桌面。這雙手，在患者心里象征著生命的希望。②當(dāng)醫(yī)院因他的身體情況，給他減少手術(shù)

時(shí)，他的眉毛就會(huì)擰在一起，垂著眼睛，彎拉著臉，一臉不高興。吳孟超曾說(shuō)過(guò)：“醫(yī)藥有時(shí)會(huì)窮盡，但

唯有不竭的愛(ài)能照亮一個(gè)受苦的靈魂?！本褪沁@樣一個(gè)人，在肝臟的方寸之地破譯生命密碼，創(chuàng)造了中國(guó)

肝膽外科無(wú)數(shù)個(gè)第一。

13.請(qǐng)將下列成語(yǔ)填到語(yǔ)段（一）中合適位置。

豐功偉績(jī)舍己為公波瀾壯闊

①________________②③

14.上述人物都為國(guó)家的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)（一）（二）（三）的內(nèi)容，完成表格。

人物姓名主要貢獻(xiàn)

陳獨(dú)秀推行新文化運(yùn)動(dòng)

李大釗①___________________

②___________創(chuàng)辦《湘江評(píng)論》

袁隆平③____________________

④__________創(chuàng)造中國(guó)肝膽外科無(wú)數(shù)個(gè)第一

15.一言一行展性情，一顰一笑顯內(nèi)心。請(qǐng)你任選一處語(yǔ)段中畫線句子，通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)感受人物內(nèi)心,

寫下他當(dāng)時(shí)的想法。

我選擇（填序號(hào)），他想

16.革命道路是先輩的指引，“醫(yī)食無(wú)憂”是兩位院上的初心，他們都給這個(gè)時(shí)代留下了不朽的印記，誰(shuí)

能成為你心中的時(shí)代印記呢？請(qǐng)結(jié)合他（她）的事跡，說(shuō)說(shuō)理由。

“時(shí)代印記”人物推薦卡

我推薦:

推薦理由?

認(rèn)真閱讀《學(xué)與問(wèn)》短文，完成后面的練習(xí)。

學(xué)與問(wèn)

①人們常把有知識(shí)說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”，這是很有道理的。知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的。“問(wèn)”常常是打

開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。

②波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候就非常喜歡問(wèn)。他對(duì)世界充滿了好奇經(jīng)常纏著爸爸媽媽問(wèn)這問(wèn)

那：太陽(yáng)為什么總是從東方升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無(wú)影無(wú)蹤

了？小雞為什么要從雞蛋里出來(lái)，而不從母雞的肚子里出來(lái)？……哥白尼對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從

這些來(lái)，稀奇古怪的“為什么”開(kāi)始的。

③我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月異，瞬息萬(wàn)變，作為新一代的小學(xué)生，我們更

應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有了問(wèn)題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)

教別人。你可以請(qǐng)教父母和老師，也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年

長(zhǎng)年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請(qǐng)教。古人說(shuō)的“能者為師”就是這個(gè)道理。

④在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。

他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！彼耄簽槭裁赐翘?/p>

花，開(kāi)花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“興許是花開(kāi)花落，有早有遲吧！“媽媽的回答沒(méi)

能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度

要比山下低得多，才明白了其中的道理。

⑤學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)。學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知，我們

從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時(shí)，知識(shí)的天空將任你翱翔，宇宙

的奧妙將任你探求，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。

17.從文中找出兩個(gè)形容世界發(fā)展變化快的成語(yǔ)寫下來(lái)，

________________②___________________

18.認(rèn)真閱讀短文，思考填空。

（1）本文圍繞著“學(xué)與問(wèn)”提出的核心觀點(diǎn)是。作者主耍運(yùn)用兩個(gè)具體事例來(lái)

說(shuō)明這一觀點(diǎn)：一是,二是o課