精品文檔-下載后可編輯下半年教師資格考試《地理學(xué)科知識與教學(xué)能力》初中真題試卷2022下半年教師資格考試《地理學(xué)科知識與教學(xué)能力》初中真題試卷

單選題（共17題，共17分）

1.“三九”“四九”最冷，原因是()(易混)《》（）

A.該時段正午太陽高度最小，太陽輻射量最少

B.該時段地面輻射量最少，大氣溫度達到最低

C.該時段黑夜最長，大氣逆輻射保溫作用小

D.該時段陸地氣壓最低，冬季風最強

2.“數(shù)九”期間，下列現(xiàn)象描述正確的是()《》（）

A.地球公轉(zhuǎn)速度加快

B.北極極夜范圍持續(xù)擴大

C.北京晝長短于?？?/p>

D.北印度洋洋流自西向東流

3.下列GIS空間數(shù)據(jù)分類中，屬于按數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分類的是（）

①地圖數(shù)據(jù)

②矢量數(shù)據(jù)

③影像數(shù)據(jù)

④柵格數(shù)據(jù)

⑤文本數(shù)據(jù)

A.①②

B.①③

C.②④

D.③⑤

4.四川盆地地區(qū)被譽為“天府之國”，支持此美譽的原因有（）（?？迹?/p>

①冬冷夏熱溫差大

②氣候濕潤多降水

③河流眾多水源足

④熱量充足土壤肥沃

⑤晴天很多光照足

A.①②③

B.②③④

C.②③⑤

D.③④⑤

5.下列屬于政治地理過程的是()《》（）

A.政治擴散

B.政治斗爭

C.政治環(huán)境

D.政治形式

6.讀“城市規(guī)模的費用／效益曲線”，完成題。

該城市人口控制的合理范圍是()《》（）

A.0～P1

B.P1～P3

C.P2～P4

D.P3～P4

7.讀“城市規(guī)模的費用／效益曲線”，完成題。

P3～P4期間可能出現(xiàn)的是()《》（）

A.人口減少

B.城市規(guī)模減小

C.城市等級降低

D.城市問題增加

8.下表為我國四個地區(qū)典型農(nóng)作物統(tǒng)計表。據(jù)表完成題。

對四個地區(qū)的判斷，匹配正確的是()(常考)《》（）

A.甲地—東北平原

B.乙地—江漢平原

C.丙地—華北平原

D.丁地—珠江三角洲

9.下表為我國四個地區(qū)典型農(nóng)作物統(tǒng)計表。據(jù)表完成題。

關(guān)于四個地區(qū)自然環(huán)境特征的比較，敘述正確的是()

A.甲地比乙地的正午太陽高度大

B.甲地比丙地的年太陽輻射量大

C.乙地比丙地的氣溫年較差小

D.丙地比丁地更易受到臺風影響

10.下表為我國四個地區(qū)典型農(nóng)作物統(tǒng)計表。據(jù)表完成題。

關(guān)于梯度(TD)轉(zhuǎn)移理論，下列敘述正確的是()

A.TD僅指區(qū)域之間技術(shù)水平的差異

B.TD轉(zhuǎn)移主要通過多層次城市系統(tǒng)傳遞

C.區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展按TD由低向高推進

D.區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的盛衰與其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)無關(guān)

11.下圖為農(nóng)業(yè)廢棄物資源化循環(huán)發(fā)展理論框架示意圖。圖中“三環(huán)”表示可持續(xù)發(fā)展三要素的循環(huán)發(fā)展。讀圖完成題。

從可持續(xù)發(fā)展原理看，“三環(huán)”的本質(zhì)含義是()《》（）

A.最小“環(huán)”是可持續(xù)發(fā)展的保障

B.中間“環(huán)”是可持續(xù)發(fā)展的目標

C.最大“環(huán)”是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)

D.“三環(huán)”的核心理念是建設(shè)新農(nóng)村

12.下圖為農(nóng)業(yè)廢棄物資源化循環(huán)發(fā)展理論框架示意圖。圖中“三環(huán)”表示可持續(xù)發(fā)展三要素的循環(huán)發(fā)展。讀圖完成題。

按此理論，關(guān)于農(nóng)業(yè)廢棄物資源化的敘述，正確的是()《》（）

A.對高新技術(shù)的支持力度要求較低

B.可大幅提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和市場競爭力

C.對工業(yè)新領(lǐng)域的開拓有一定限制

D.重視資源的再利用和環(huán)境安全

13.智利的阿塔卡馬沙漠是地球上最干燥的地方之一。盡管這里降水極少，但海岸地帶能夠形成像“云堤”一樣的霧，并向內(nèi)陸推進，當?shù)厝私兴皾鉂耢F”，并利用“捕霧網(wǎng)”(如乙圖)收集淡水。讀下圖完成題。

智利沿海地帶形成“濃濕霧”的主要原因是()

A.沿岸冷暖氣流相遇，凝結(jié)成霧

B.臨海水汽含量大，受臺風影響形成霧

C.臨海大量水汽受沿岸寒流影響凝結(jié)成霧

D.緯度低，近地面水汽受熱上升凝結(jié)成霧

14.智利的阿塔卡馬沙漠是地球上最干燥的地方之一。盡管這里降水極少，但海岸地帶能夠形成像“云堤”一樣的霧，并向內(nèi)陸推進，當?shù)厝私兴皾鉂耢F”，并利用“捕霧網(wǎng)”(如乙圖)收集淡水。讀下圖完成題。

目前，當?shù)鼐用穹e極利用“捕霧網(wǎng)”收集淡水。與海水淡化相比，其優(yōu)點是()《》（）

A.循環(huán)更快

B.水量更大

C.投入更多

D.簡便易行

15.小明7～8月到我國某地考察。老師讓攜帶墨鏡、遮陽帽、防曬霜和羽絨服等。據(jù)此回答題。

小明要去考察的地方可能是()《》（）

A.可可西里

B.海南島

C.大熊貓保護區(qū)

D.內(nèi)蒙古

16.潮汐是海水的運動形式之一。讀下圖結(jié)合所學(xué)知識，完成題。

“八月十五”錢塘江大潮時，日、地、月的位置關(guān)系正確的是()(易錯)《》（）

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

17.潮汐是海水的運動形式之一。讀下圖結(jié)合所學(xué)知識，完成題。

有關(guān)潮汐的敘述正確的是()《》（）

A.與波浪具有相同的能量來源

B.能量大、清潔無污染且穩(wěn)定

C.能夠誘發(fā)赤潮、臺風等災(zāi)害

D.有規(guī)律漲落影響沿海養(yǎng)殖

問答題（共6題，共6分）

18.簡述《義務(wù)教育地理課程標準（2022年版）》“教學(xué)建議”中“重視地理信息載體的運用”的基本內(nèi)容。（10分）

19.下圖是中國地勢三級階梯、年降水量和1月平均氣溫的分布圖。簡要說明教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀該圖的教學(xué)步驟和運用該圖進行教學(xué)的意義。（14分）

20.材料：

材料一我國西北地區(qū)地理環(huán)境具有明顯的干旱特征。人們的生產(chǎn)、生活也深受其影響。

材料二制種是指生產(chǎn)農(nóng)作物的種子，即首先種植已經(jīng)培育成功的農(nóng)作物良種，收獲后再進行干燥處理，以方便存儲運輸。近年來，甘肅省在河西走廊著力打造全國現(xiàn)代化制種示范基地。

材料三我國西北地區(qū)示意圖

問題：

（1）寧夏平原被譽為“塞上江南”，賀蘭山被譽為了寧夏平原的“守護神”。試從自然地理角度說明，賀蘭山對寧夏平原的“守護”功能。（4分）

（2）當前玉門的石油資源日趨枯竭，根據(jù)其氣候資源特點，分析玉門能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向及原因。（6分）

（3）分析甘肅省將河西走廊建設(shè)成為全國制種示范基地的優(yōu)勢自然條件。（6分）

21.材料：

下面是陸老師對“眾多的人口”一課的課后教學(xué)反思。

（1）注重學(xué)情分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理。如就“人口多的利與弊”進行探究，就“計劃生育政策對自己家庭的影響”進行討論。

（2）注意幫助學(xué)生理解人口的基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)讀圖用圖、分析計算等能力；正確認識人口國情，形成可持續(xù)發(fā)展和人地協(xié)調(diào)的觀念。

（3）注重引導(dǎo)學(xué)生通過“自主學(xué)習(xí)”“合作探究”等多種方式進行學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生主動構(gòu)建知識，而不是機械地記憶；合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生相互啟發(fā)、交換意見，對問題的認識更加深刻，歸納整合不同的意見并進行匯報，發(fā)散思維、語言表達、思辨能力等都得到了提升。

（4）分組及評價：每組6人，共9小組，按座位編號，便于記錄、管理；小組內(nèi)按探究人、記錄人、發(fā)言人進行角色分工；設(shè)定學(xué)生互評、自評。

（5）適時追問、引導(dǎo)，既保持學(xué)生思維的連貫性，又突破難點。

（6）課堂教學(xué)流程為：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課→自主學(xué)習(xí)認識基礎(chǔ)→合作學(xué)習(xí)探究問題→探究成果展示呈現(xiàn)→師生評價解決問題→課堂檢測即時評價→拓展延伸啟發(fā)思維。教學(xué)過程與預(yù)設(shè)基本吻合。

問題：

（1）根據(jù)材料，舉例說明陸老師的教學(xué)落實了哪些地理課程理念（6分）

（2）從材料中可以看出，陸老師組織小組合作學(xué)習(xí)有哪些步驟（6分）

（3）從教學(xué)反思的功能看，陸老師的反思還需要做哪些改進（4分）

22.活動：學(xué)生認真繪制，展示交流。

教師評價總結(jié)（略）。

問題：

（1）說出李老師運用的教學(xué)媒體類型。（4分）

（2）選擇李老師使用的教學(xué)媒體中的兩種，簡述其主要作用。（8分）

（3）根據(jù)李老師的教學(xué)過程，歸納繪制氣溫年變化曲線圖的教學(xué)程序。（8分）

23.閱讀關(guān)于“撒哈拉以南非洲”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。

材料一《義務(wù)教育地理課程標準（2022年版）》的內(nèi)容要求：“在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都；讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點；運用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗?！?/p>

材料二某版本教科書中關(guān)于“撒哈拉以南非洲”的部分內(nèi)容。

黑種人的故鄉(xiāng)撒哈拉以南非洲絕大部分位于世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠以南，東臨印度洋，西瀕大西洋（圖8．24）。本區(qū)絕大部分地處熱帶，地形以高原為主（圖8．26）。

撒哈拉以南非洲是黑種人的故鄉(xiāng)（圖8．25）。目前，該區(qū)域的黑種人占總?cè)丝?0％以上，他們有著多種多樣的語言、風俗習(xí)慣和原