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統(tǒng)編版（五四學制）2022-2023學年七年級下冊語文第19課《外國詩兩首》同步練習

一、基礎知識

1．下列劃線字注音有誤的一項是（）

A．悲傷（bēi）瞬息（shùn）延綿（mián）

B．涉足（shè）懷戀（liàn）佇立（chù）

C．萋萋（qī）清晨（chén）憂郁（yù）

D．嘆息（tàn）選擇（xuǎn）欺騙（piàn）

2．下列詞語書寫不完全正確的一項是（）

A．親切腳印鎮(zhèn)靜來臨

B．誘人回顧假如從林

C．美麗足跡雖然旅人

D．人跡清晨路徑欺騙

3．下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A．可惜我不能同時去涉足。(指進人某種環(huán)境或范圍)

B．那天清晨落葉滿地，/兩條路都未經腳印污染。(這里指道路沒有人走過)

C．它荒草萋萋，十分幽寂。(形容十分荒涼的樣子)

D．但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我難以再回返。(綿延不斷)

4．下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是()

A．一切/都將會/過去B．憂郁的/日子里須要/鎮(zhèn)靜

C．那天清晨/落葉滿地D．也許/多少年后/在某個地方

5．下列說法有誤的一項是()

A．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。

B．普希金，蘇聯(lián)詩人。代表詩作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大海》等。

C．《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，弗羅斯特，美國詩人。

D．“憂郁的日子”“完全相信”“千百次地掙扎”都屬于偏正短語。

6．找出下列句子中沒有運用比喻修辭手法的一句（）

A．那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。

B．軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。

C．那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹。

D．這時我的心變成了一只風箏，風箏的線繩就在母親的手中。

7．下列句子中沒有語病的一項是()

A．《假如生活欺騙了你》這樣的好作品往往會在我們心中留下深刻、美好。

B．積累是創(chuàng)造的基礎，創(chuàng)造是積累的飛躍。

C．生活中會遇到很多困難，但有準備的人總是有能力戰(zhàn)勝困難且有勇氣面對困難。

D．翻開詩人卷著，我們處處聽得雨景，看得雨聲，品得雨味。

8．下面對詩歌《假如生活欺騙了你》理解不正確的一項是（）

A．這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子，但在那樣的處境下，詩人并沒有喪失希望與斗志，他依然熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。

B．詩人通過想像和描寫未來的美好生活，使讀者產生克服困難、頑強生活的自信心。

C．詩歌雖然沒有什么具體形象可言，但是詩人以平等的娓娓的語氣寫來，熱誠坦率，使人倍感親切。

D．全詩雖短，但詩人通過對待現在，過去和未來的看法，體現了對待生活的積極樂觀的態(tài)度。

9．根據句意，依次填入橫線上的詞語最恰當的一項是（）

①清晨，我走在校園中，一陣陣_________的鳥鳴聲，讓我仿佛置身于美麗的大自然。

②刑警隊員們表示，一定要把這個案子查個_________。

③在這次保護消費者權益的活動中，市工商局清查并_________了一批偽劣音像制品。

④招聘會上，面對考官們略帶挑剔的提問，王虹_________，對答如流。

A．清晰水落石出燒毀滔滔不絕

B．清脆山窮水盡燒毀胸有成竹

C．清晰山窮水盡銷毀滔滔不絕

D．清脆水落石出銷毀胸有成竹

二、閱讀理解

10．閱讀普希金的《假如生活欺騙了你》完成后面的題目。

假如生活欺騙了你

普希金

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：

相信吧，快樂的日子將會來臨。

心兒永遠向往著未來，

現在卻常是憂郁：

一切都是瞬息，一切都將會過去；

而那過去了的，就會成為親切的懷戀。

（1）結合句子內容解釋詩中畫線的詞語。

①瞬息：

②懷戀：

（2）詩人在第二節(jié)詩中表述了一種怎樣的人生態(tài)度？結合自己生活中的事例談談對這種態(tài)度的感受。

11．讀詩《假如生活欺騙了你》，假如生活欺騙了你，詩人告勸我們：不要悲傷，不要心急。因為我們要相信。

12．《假如生活欺騙了你》一詩中，表述了詩人對美好未來的熱烈向往與追求、勇于面對現實、擁抱苦難的詩句

13．黃色的樹林里分出兩條路，

可惜我不能同時去涉足，

我在那路口久久佇立，

我向著一條路極目望去，

直到它消失在叢林深處。

但我卻選了另外一條路，

它荒草萋萋，十分幽寂，

顯得更誘人，更美麗；

雖然在這兩條小路上，

很少留下旅人的足跡。

那天清晨落葉滿地，

兩條路都未經腳印污染。

啊，留下一條路等改日再見！

但我知道路徑延綿無盡頭，

恐怕我難以再回返。

也許多少年后在某個地方，

我將輕聲嘆息將往事回顧：

一片樹林里分出兩條路——

而我選擇了人跡更少的一條，

從此決定了我的一生的道路。

（1）這首詩的思路非常清晰，請分別用四字詞語把四節(jié)內容概括出來。

（2）古今中外有許多詩人作家曾經對“路”有過精彩的描述，試寫出兩句讓我們共勉。

14．仔細閱讀汪國真的一首哲理抒情詩，回答問題。

不幸襲來的時候

不幸襲來的時候

意志是一面無言的墻

可又有什么

能阻擋花朵的芳香①

我們?yōu)椴恍伊鞯臏I水

總是很短很短

我們?yōu)轷r花流的淚水

卻是好長好長

注：①花朵的芳香：這里借指對美好生活的憧憬。。

（1）寫出《假如生活欺騙了你》一詩中與這首詩中“可又有什么/能阻擋花朵的芳香”表述意思相近的詩句。

（2）寫出《假如生活欺騙了你》一詩中與“我們?yōu)椴恍伊鞯臏I水/總是很短很短/我們?yōu)轷r花流的淚水/卻是好長好長”詩句有異曲同工之妙的詩句。

15．請從備選事物中任選一個，參照示例，仿寫一句話，句式不限。

示例：

陽光：午后的陽光穿枝拂葉而來，溫柔地親吻著我的臉龐。

備選事物：月亮枯葉小溪

事物：

仿寫：

三、綜合運用

16．請你參加以“熱愛詩歌”為主題的綜合性學習活動。

（1）[活動一：書心聲]請把畫橫線的文字正確、規(guī)范、工整地鈔寫在下面的田字格中。

我們今天是桃李芬芳，

明天是社會的棟梁；

我們今天是弦歌在一堂，

明天要掀起民族自救的巨浪！

（2）[活動二：表期盼]同學們改寫了李叔同的《送別》，請你補全詩歌。

長亭外，古道邊，芳草碧連天；

晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，地之角，知交半零落；

一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

——李叔同《送別》

風輕輕，柳依依，今宵訴別離；

經年此去杳無音，。

同窗誼，恩師情，天涯若比鄰；

他年此地重相逢，。

——同學改寫

（3）[活動三：改正誤]某同學為本次活動寫了一段結束語，其中有幾處問題，請你改正。

詩歌，像陽光，撥開重重陰霾，讓人看見希望的光芒；詩歌，像雨露，滋潤枯萎受傷的心靈，[A]讓人重新散布青春的光彩。詩歌，能把如山的困難推倒；詩歌，能把憂郁的情緒沖散；[B]詩歌，能讓美好的生活重現……。[C]誰能否認，人生不需要詩歌呢？那就請你熱愛詩歌吧！

①A處畫線句用詞不當，應把“”改為“”。

②B處畫線句標點運用有誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸?/p>

③C處畫線句表意有誤，應改為：。

17．走進名著：

用名著中的人名補充完整下列情節(jié)。

備選人物：劉備、張飛、孔明、廖化、孫悟空、豬八戒、唐僧、宋江、魯達、武松、李逵

A．蜀中無大將——打先鋒。

B．照鏡子——里外不是人。

C．借東風——巧用天時。

D．打宋江——過后賠禮。

解析解答部分

1．B

常用易錯字字音

ACD正確。B佇立（zhù）。

故解析為：B

本題考查對字音的辨析能力。此類題型需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。另外，學生要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析，要讀準字音，標準調號。

2．B

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

ACD正確。B從林——叢林。

故解析為：B

本題考查辨析形近字。極易混淆的形近字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近，二是字形相似，三是意義混淆，四是不明典故，五是忽視語文法規(guī)，這是過去學生測試中出錯率最高的字。

3．C

解釋

C項，“萋萋”形容草長得茂盛的樣子。

故解析為：C.

本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

4．B

品味現代詩歌的韻律美、節(jié)奏美

本題考查朗讀節(jié)奏。ACD三項正確；B、正確的朗讀節(jié)奏劃分應為“憂郁的日子里/須要/鎮(zhèn)靜”。

故解析為：B

本題考查學生把握現代詩朗讀節(jié)奏能力?，F代詩歌朗讀節(jié)奏的劃分一般按照詞組和意義來劃分。

5．B

偏正短語；作家作品；作品的基本內容

本題考查文學常識和短語。ACD三項正確；B、錯。普希金是俄國詩人。

故解析為：B

本題考查文學常識和短語。要求學生熟記平時學過的作家作品，掌握各種短語的特點。

6．B

假如生活欺騙了你；未選擇的路（詩）；比喻；擬人

比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

B是擬人A、C、D是比喻。

故解析為：B

考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。

7．B

語序不當；成分殘缺；搭配不當

A項，成分殘缺，缺少賓語中心語，可在句尾加上“的印象”；B.正確；C項，語序不當，應把“有能力戰(zhàn)勝困難”和“有勇氣面對困難”互換位置；D項，搭配不當，可改為“聽得雨聲，看得雨景”。

故解析為：B

本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

8．B

把握古詩詞曲的內容；假如生活欺騙了你；未選擇的路（詩）

解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧詩歌的內容，比較判斷正誤。

B寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。詩中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要善于忍耐，一切都會過去。A、C、D正確。

故解析為：B。

此題考查學生對詩歌內容的理解的能力。

9．D

近義詞；假如生活欺騙了你；未選擇的路（詩）

“清脆”有兩種含義：一指聲音的清楚悅耳，二指食物的脆而清香?！扒逦笔乔宄髁说囊馑?，因此形容鳥聲應用“清脆”；“水落石出”比喻真相大白，“山窮水盡”比喻陷入絕境；因此第②句應用“水落石出”；“燒毀”不帶感彩，“銷毀”一般指燒掉不好的東西，因此偽劣制品應用“銷毀”；“胸有成竹”比喻做事之前心里已經有全盤的考慮，“滔滔不絕”多形容說話連續(xù)不斷，因此第④句應用“胸有成竹”。

故解析為：D

做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細微之處，學會結合語境準確，恰當的使用詞語．

10．（1）一眨眼一呼吸的短暫時間；懷念、留戀。

（2）樂觀向上的積極生活態(tài)度。

感悟現代詩歌抒情主人公的情感傾向；詞語在語境下的含義；假如生活欺騙了你

（1）此題考查學生對詞義的理解能力。理解字詞的意思，可結合句子來理解。平時要注意課下解釋的詞語，多查工具書，注意分類積累，加強記憶。瞬息：指一眨眼一呼吸的短暫時間。懷戀指懷念、留戀。

（2）詩中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時候要善于忍耐，一切都會過去，我們一定要永葆積極樂觀的心態(tài)；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。

理解把握詩歌的內容應在疏通詩意的基礎上緊緊抓住關鍵詞來分析斟酌。理解的感情，從全詩的主旨和情感基調入手，細細品味詞句所包含、表述的思想感情。

11．快樂的日子將會來臨

把握現代詩歌主題；假如生活欺騙了你

熟背課文默寫填上空。

學生要熟讀課文，熟悉課文內容，具有一定的分析能力。

12．心兒永遠向往著未來；現在卻常是憂郁；一切都是瞬息；一切都將會過去；而那過去了的；就會成為親切的懷戀

把握現代詩歌主題；假如生活欺騙了你

把握“面對現實，向往未來”進行填寫。

考查學生對詩歌的理解背默。

13．（1）駐足徘徊——作出選擇——義無反顧——回顧往事

（2）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索（屈原）獨上西樓，望盡天涯路（辛棄疾）

把握現代詩歌主題；未選擇的路（詩）

積累關于“路”的名言警句。

考查學生對課內知識的遷移。

14．（1）相信吧，快樂的日子將會來臨。

（2）一切都是瞬息，一切都將會過去，/而那過去了的，就會成為親切的懷戀。

體會現代詩歌意境；假如生活欺騙了你

抓住關鍵詞“不幸是短暫的”作答。

學生應該具備一定的分析理解能力。

15．小溪；清涼的小溪穿過高山流淌而來，叮咚的歌聲在山谷回蕩。

句子仿寫

“午后的陽光穿枝拂葉而來，溫柔地親吻著我的臉龐”，這句話把陽光擬人化，運用了擬人的修辭手法，而且富有詩情畫意。比如可以選擇月亮：皎潔的月光透過窗欞照射進來，深情地注視著熟睡的人們。注意形容詞和動詞的使用，要運用擬人的修辭手法。

故解析為：事物：小溪;仿寫：清涼的小溪穿過高山流淌而來，叮咚的歌聲在山谷回蕩。

本題考查仿寫句子的能力。解答“仿寫”題要四注意：①話題：是沿用原來話題，還是變換話題。②修辭：題干對修辭有無限制，例句使用了何種修辭。③句式：主要審清例句是單句還是復句，如果是復句，屬何種復句，仿寫句子要與例句盡最大可能保持一致。④內容：例句寫了哪些內容，這些內容有何內在聯(lián)系，這對仿寫句的內容隱含了哪些要求。如果是仿寫語段的某一部分，續(xù)寫語段，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結構、思想內容等。

16．（1）明天是社會的棟梁

（2）示例一：何日再相逢；再話青春夢（示例二：莫要忘初心；愿君似春風）

（3）①散布；散發(fā)(煥發(fā))；②去掉句號；③誰都不能否認，人生需要詩歌(或：誰都得承認，人生需要詩歌)

漢字筆畫筆順；套用式仿寫；句號；省略號；搭配不當；表意不明

（1）要求學生在平時養(yǎng)成認真書寫的習慣，鈔寫漢字，要做到：準確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，不要涂改。

故解析為：明天是社會的棟梁

（2）本題考查學生句子的仿寫能力。

①句中根據上一句“杳無音”可以對出“再相逢”。

②句中是寫同學情和師生情的分別，所以很容易就聯(lián)想到“青春”。

故解析為：

第1空、示例一：何日再相逢

第2空、再話青春夢（示例二：莫要忘初心；愿君似春風）

（3）本題考查病句的辨別與修改、標點符號的運用、句式的運用。①A處劃線句“散步”與“光彩”搭配不當，應把“散步”改為“散發(fā)”（煥發(fā)）；②B句末尾用一個句末號省略號即可，刪去句號；③誤用了否定詞，應改為：誰都不能否認，人生需要詩歌（或：誰都得承認，人生需要詩歌）

故解析為：

第1空、①散布

第2空、散發(fā)(煥發(fā))

第3空、②去掉句號

第4空、③誰都不能否認，人生需要詩歌(或：誰都得承認，人生需要詩歌)

（1）此題考查書寫漢字的能力?？瑫步姓?、正書。是由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。它的特點是“形體方正，筆畫平直，可作楷模。”這種漢字字體端正，就是現代漢字手寫正體字。答題時要在觀察仔細的基礎上在田字格中規(guī)范的書寫，注意每個漢字在田字格中所占的位置。

（2）本題考查學生句子的仿寫能力。按照題目已經給出的語句，再另外寫出與之相仿的句子。仿寫句子與被仿寫句子句式要相同，修辭要相同。做仿寫試題，應注意以下幾點：①要順應上下文的語言環(huán)境，做到仿寫句與被仿寫句內容貫通，感情一致，風格類似。②要先分析被仿寫句的結構。③被仿寫句使用的修辭手法。④仿寫句和被仿寫句在字數上要相等或大致相等。

（3）本題考查病句的辨別與修改、標點符號的運用、句式的運用。根據具體的語句具體分析。

17．廖化；豬八戒；孔明；李逵

假如生活欺騙了你；歇后語

根據歷史知識作答。

主要考查學生歷史知識。

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統(tǒng)編版（五四學制）2022-2023學年七年級下冊語文第19課《外國詩兩首》同步練習

一、基礎知識

1．下列劃線字注音有誤的一項是（）

A．悲傷（bēi）瞬息（shùn）延綿（mián）

B．涉足（shè）懷戀（liàn）佇立（chù）

C．萋萋（qī）清晨（chén）憂郁（yù）

D．嘆息（tàn）選擇（xuǎn）欺騙（piàn）

B

常用易錯字字音

ACD正確。B佇立（zhù）。

故解析為：B

本題考查對字音的辨析能力。此類題型需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。另外，學生要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析，要讀準字音，標準調號。

2．下列詞語書寫不完全正確的一項是（）

A．親切腳印鎮(zhèn)靜來臨

B．誘人回顧假如從林

C．美麗足跡雖然旅人

D．人跡清晨路徑欺騙

B

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

ACD正確。B從林——叢林。

故解析為：B

本題考查辨析形近字。極易混淆的形近字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近，二是字形相似，三是意義混淆，四是不明典故，五是忽視語文法規(guī)，這是過去學生測試中出錯率最高的字。

3．下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A．可惜我不能同時去涉足。(指進人某種環(huán)境或范圍)

B．那天清晨落葉滿地，/兩條路都未經腳印污染。(這里指道路沒有人走過)

C．它荒草萋萋，十分幽寂。(形容十分荒涼的樣子)

D．但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我難以再回返。(綿延不斷)

C

解釋

C項，“萋萋”形容草長得茂盛的樣子。

故解析為：C.

本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

4．下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是()

A．一切/都將會/過去B．憂郁的/日子里須要/鎮(zhèn)靜

C．那天清晨/落葉滿地D．也許/多少年后/在某個地方

B

品味現代詩歌的韻律美、節(jié)奏美

本題考查朗讀節(jié)奏。ACD三項正確；B、正確的朗讀節(jié)奏劃分應為“憂郁的日子里/須要/鎮(zhèn)靜”。

故解析為：B

本題考查學生把握現代詩朗讀節(jié)奏能力。現代詩歌朗讀節(jié)奏的劃分一般按照詞組和意義來劃分。

5．下列說法有誤的一項是()

A．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。

B．普希金，蘇聯(lián)詩人。代表詩作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大?！返?。

C．《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，弗羅斯特，美國詩人。

D．“憂郁的日子”“完全相信”“千百次地掙扎”都屬于偏正短語。

B

偏正短語；作家作品；作品的基本內容

本題考查文學常識和短語。ACD三項正確；B、錯。普希金是俄國詩人。

故解析為：B

本題考查文學常識和短語。要求學生熟記平時學過的作家作品，掌握各種短語的特點。

6．找出下列句子中沒有運用比喻修辭手法的一句（）

A．那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。

B．軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。

C．那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹。

D．這時我的心變成了一只風箏，風箏的線繩就在母親的手中。

B

假如生活欺騙了你；未選擇的路（詩）；比喻；擬人

比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

B是擬人A、C、D是比喻。

故解析為：B

考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。

7．下列句子中沒有語病的一項是()

A．《假如生活欺騙了你》這樣的好作品往往會在我們心中留下深刻、美好。

B．積累是創(chuàng)造的基礎，創(chuàng)造是積累的飛躍。

C．生活中會遇到很多困難，但有準備的人總是有能力戰(zhàn)勝困難且有勇氣面對困難。

D．翻開詩人卷著，我們處處聽得雨景，看得雨聲，品得雨味。

B

語序不當；成分殘缺；搭配不當

A項，成分殘缺，缺少賓語中心語，可在句尾加上“的印象”；B.正確；C項，語序不當，應把“有能力戰(zhàn)勝困難”和“有勇氣面對困難”互換位置；D項，搭配不當，可改為“聽得雨聲，看得雨景”。

故解析為：B

本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

8．下面對詩歌《假如生活欺騙了你》理解不正確的一項是（）

A．這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子，但在那樣的處境下，詩人并沒有喪失希望與斗志，他依然熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。

B．詩人通過想像和描寫未來的美好生活，使讀者產生克服困難、頑強生活的自信心。

C．詩歌雖然沒有什么具體形象可言，但是詩人以平等的娓娓的語氣寫來，熱誠坦率，使人倍感親切。

D．全詩雖短，但詩人通過對待現在，過去和未來的看法，體現了對待生活的積極樂觀的態(tài)度。

B

把握古詩詞曲的內容；假如生活欺騙了你；未選擇的路（詩）

解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧詩歌的內容，比較判斷正誤。

B寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。詩中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要善于忍耐，一切都會過去。A、C、D正確。

故解析為：B。

此題考查學生對詩歌內容的理解的能力。

9．根據句意，依次填入橫線上的詞語最恰當的一項是（）

①清晨，我走在校園中，一陣陣_________的鳥鳴聲，讓我仿佛置身于美麗的大自然。

②刑警隊員們表示，一定要把這個案子查個_________。

③在這次保護消費者權益的活動中，市工商局清查并_________了一批偽劣音像制品。

④招聘會上，面對考官們略帶挑剔的提問，王虹_________，對答如流。

A．清晰水落石出燒毀滔滔不絕

B．清脆山窮水盡燒毀胸有成竹

C．清晰山窮水盡銷毀滔滔不絕

D．清脆水落石出銷毀胸有成竹

D

近義詞；假如生活欺騙了你；未選擇的路（詩）

“清脆”有兩種含義：一指聲音的清楚悅耳，二指食物的脆而清香?！扒逦笔乔宄髁说囊馑?，因此形容鳥聲應用“清脆”；“水落石出”比喻真相大白，“山窮水盡”比喻陷入絕境；因此第②句應用“水落石出”；“燒毀”不帶感彩，“銷毀”一般指燒掉不好的東西，因此偽劣制品應用“銷毀”；“胸有成竹”比喻做事之前心里已經有全盤的考慮，“滔滔不絕”多形容說話連續(xù)不斷，因此第④句應用“胸有成竹”。

故解析為：D

做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細微之處，學會結合語境準確，恰當的使用詞語．

二、閱讀理解

10．閱讀普希金的《假如生活欺騙了你》完成后面的題目。

假如生活欺騙了你

普希金

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：

相信吧，快樂的日子將會來臨。

心兒永遠向往著未來，

現在卻常是憂郁：

一切都是瞬息，一切都將會過去；

而那過去了的，就會成為親切的懷戀。

（1）結合句子內容解釋詩中畫線的詞語。

①瞬息：

②懷戀：

（2）詩人在第二節(jié)詩中表述了一種怎樣的人生態(tài)度？結合自己生活中的事例談談對這種態(tài)度的感受。

（1）一眨眼一呼吸的短暫時間；懷念、留戀。

（2）樂觀向上的積極生活態(tài)度。

感悟現代詩歌抒情主人公的情感傾向；詞語在語境下的含義；假如生活欺騙了你

（1）此題考查學生對詞義的理解能力。理解字詞的意思，可結合句子來理解。平時要注意課下解釋的詞語，多查工具書，注意分類積累，加強記憶。瞬息：指一眨眼一呼吸的短暫時間。懷戀指懷念、留戀。

（2）詩中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時候要善于忍耐，一切都會過去，我們一定要永葆積極樂觀的心態(tài)；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。

理解把握詩歌的內容應在疏通詩意的基礎上緊緊抓住關鍵詞來分析斟酌。理解的感情，從全詩的主旨和情感基調入手，細細品味詞句所包含、表述的思想感情。

11．讀詩《假如生活欺騙了你》，假如生活欺騙了你，詩人告勸我們：不要悲傷，不要心急。因為我們要相信。

快樂的日子將會來臨

把握現代詩歌主題；假如生活欺騙了你

熟背課文默寫填上空。

學生要熟讀課文，熟悉課文內容，具有一定的分析能力。

12．《假如生活欺騙了你》一詩中，表述了詩人對美好未來的熱烈向往與追求、勇于面對現實、擁抱苦難的詩句

心兒永遠向往著未來；現在卻常是憂郁；一切都是瞬息；一切都將會過去；而那過去了的；就會成為親切的懷戀

把握現代詩歌主題；假如生活欺騙了你

把握“面對現實，向往未來”進行填寫。

考查學生對詩歌的理解背默。

13．黃色的樹林里分出兩條路，

可惜我不能同時去涉足，

我在那路口久久佇立，

我向著一條路極目望去，

直到它消失在叢林深處。

但我卻選了另外一條路，

它荒草萋萋，十分幽寂，

顯得更誘人，更美麗；

雖然在這兩條小路上，

很少留下旅人的足跡。

那天清晨落葉滿地，

兩條路都未經腳印污染。

啊，留下一條路等改日再見！

但我知道路徑延綿無盡頭，

恐怕我難以再回返。

也許多少年后在某個地方，

我將輕聲嘆息將往事回顧：

一片樹林里分出兩條路——

而我選擇了人跡更少的一條，

從此決定了我的一生的道路。

（1）這首詩的思路非常清晰，請分別用四字詞語把四節(jié)內容概括出來。

（2）古今中外有許多詩人作家曾經對“路”有過精彩的描述，試寫出兩句讓我們共勉。

（1）駐足徘徊——作出選擇——義無反顧——回顧往事

（2）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索（屈原）獨上西樓，望盡天涯路（辛棄疾）

把握現代詩歌主題；未選擇的路（詩）

積累關于“路”的名言警句。

考查學生對課內知識的遷移。

14．仔細閱讀汪國真的一首哲理抒情詩，回答問題。

不幸襲來的時候

不幸襲來的時候

意志是一面無言的墻

可又有什么

能阻擋花朵的芳香①

我們?yōu)椴恍伊鞯臏I水

總是很短很短

我們?yōu)轷r花流的淚水

卻是好長好長

注：①花朵的芳香：這里借指對美好生活的憧憬。。

（1）寫出《假如生活欺騙了你》一詩中與這首詩中“可又有什么/能阻擋花朵的芳香”表述意思相近的詩句。

（2）寫出《假如生活欺騙了你》一詩中與“我們?yōu)椴恍伊鞯臏I水/總是很短很短/我們?yōu)轷r花流的淚水/卻是好長好長”詩句有異曲同工之妙的詩句。

（1）相信吧，快樂的日子將會來臨。

（2）一切都是瞬息，一切都將會過去，/而那過去了的，就會成為親切的懷戀。

體會現代詩歌意境；假如生活欺騙了你

抓住關鍵詞“不幸是短暫的”作答。

學生應該具備一定的分析理解能力。

15．請從備選事物中任選一個，參照示例，仿寫一句話，句式不限。

示例：

陽光：午后的陽光穿枝拂葉而來，溫柔地親吻著我的臉龐。

備選事物：月亮枯葉小溪

事物：

仿寫：

小溪；清涼的小溪穿過高山流淌而來，叮咚的歌聲在山谷回蕩。

句子仿寫

“午后的陽光穿枝拂葉而來，溫柔地親吻著我的臉龐”，這句話把陽光擬人化，運用了擬人的修辭手法，而且富有詩情畫意。比如可以選擇月亮：皎潔的月光透過窗欞照射進來，深情地注視著熟睡的人們。注意形容詞和動詞的使用，要運用擬人的修辭手法。

故解析為：事物：小溪;仿寫：清涼的小溪穿過高山流淌而來，叮咚的歌聲在山谷回蕩。

本題考查仿寫句子的能力。解答“仿寫”題要四注意：①話題：是沿用原來話題，還是變換話題。②修辭：題干對修辭有無限制，例句使用了何種修辭。③句式：主要審清例句是單句還是復句，如果是復句，屬何種復句，仿寫句子要與例句盡最大可能保持一致。④內容：例句寫了哪些內容，這些內容有何內在聯(lián)系，這對仿寫句的內容隱含了哪些要求。如果是仿寫語段的某一部分，續(xù)寫語段，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結構、思想內容等。

三、綜合運用

16．請你參加以“熱愛詩歌”為主題的綜合性學習活動。

（1）[活動一：書心聲]請把畫橫線的文字正確、規(guī)范、工整地鈔寫在下面的田字格中。

我們今天是桃李芬芳，

明天是社會的棟梁；

我們今天是弦歌在一堂，

明天要掀起民族自救的巨浪！

（2）[活動二：表期盼]同學們改寫了李叔同的《送別》，請你補全詩歌。

長亭外，古道邊，芳草碧連天；

晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，地之角，知交半零落；

一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

——李叔同《送別》

風輕輕，柳依依，今宵訴別離；

經年此去杳無音，。

同窗誼，恩師情，天涯若比鄰；

他年此地重相逢，。

——同學改寫

（3）[活動三：改正誤]某同學為本次活動寫了一段結束語，其中有幾處問題，