部編版五年級（上）期中復習課內閱讀理解專項訓練（一）《白鷺》白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鶯設計出的鏡匣。晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很叫悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了?；蛟S有人會感著美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?一一不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。閱讀問題及答案1.文章的第一段只有一句簡短的話，你認為這句話的作用是什么？2.“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”的具體表現(xiàn)是什么？（請用原文回答）3.文章在著重寫白鷺的同時，還寫了白鶴、朱鷺、蒼鷺等，這樣寫有什么作用？4.作者說“然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美”，從全文來看，白鷺的美體現(xiàn)在哪些方面？5.如何理解“那是清澄的形象化，而且具有了生命了”？6.這篇散文表現(xiàn)了郭沫若創(chuàng)作的何種風格？7.我國古典詩詞中描寫“杜鵑”、“黃鸝”、“白鷺”的膾炙人口的詩句不少，請各寫出一句。（二）《落花生》我們家的后園有半畝空地。母親說：讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居然收獲了。母親說：今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就在后園的茅亭里過這個節(jié)。那晚上天色不大好?？筛赣H也來了，實在很難得。父親說：你們愛吃花生嗎？我們爭著答應：愛！誰能把花生的好處說出來？姐姐說：花生的味兒美。哥哥說：花生可以榨油。我說：花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。父親說：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道。我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。我說：那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。父親說：對。這是我對你們的希望。我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我的心上。1.分段并概括落花生這篇文章的段意大落。2.本篇文章為什么叫落花生呢？3.本文主要運用了哪兩種手法？4.概括并分析文中加點的句子（三）《將相和》趙王到了澠池，會見了秦王。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭()，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上，趙王對秦王鼓瑟。藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說：“請您為趙王擊。秦王拒絕()。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了!”秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。1.給文中加點的詞個詞語，意思不變。2.按要求改寫句子。(1)藺相如走到秦王面前，請他為趙王擊缶。改成直接敘述：(2)藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了!”改成轉述句：3.藺相如為什么逼秦王擊缶?4.“澠池之會”突出了藺相如是個怎樣的人?（四）《搭石》搭石我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲才能過溪。進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間(jiānjiàn)隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰。上了點年歲的人，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗(súshú)語。搭石，原本就是天然石塊，踩(cǎichǎi)上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽(chuòcuò)綽，給人畫一般的美感。經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景:如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。1.用“√”選擇文中漢字的正確讀音?！敝刑钌虾线m的關聯(lián)詞。3.結合上下文說說下面兩個詞語的意思。理所當然:聯(lián)結:4.什么是搭石?在文章中用“____”畫一畫。5.用“~~”畫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。6.文章中許多地方使我們感受到美，有看得見的具體美，也有看不見的心靈美。找出來和同學交流一下。（五）《珍珠鳥》漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫他細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。1.段⑤中“這樣”一詞指代的內容是什么？2.先前“只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了”。選段中小鳥對大鳥呼喚的反應有什么不同？這種變化說明了什么？3.段⑤中“淘氣”一詞在文中要表達什么意思？“再三”一詞能否刪掉，為什么？4.段⑦中“感受”一詞指代什么內容？5.最后一行文字有什么作用？6.段⑥這一段文字，猶如一幅畫。請用一個詞為這幅“畫”加個標題，點出這幅“畫”的含義。答案1.統(tǒng)領全文，突出了全文的中心。2.那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。3.以白鶴、朱鷺、蒼鷺等相近或同類的動物來比較，就充分表現(xiàn)了白鷺的“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”的特點。鷺的4.白鷺的美體現(xiàn)在：色素配合和身段大小都適宜；恬淡、悠然的內心。5.可以理解為鄉(xiāng)居的生活中因為有了白鷺而充滿了生機，寂靜的天空中因為有了白鷺而顯得具有生命活力。6.這篇散文表現(xiàn)了郭沫若柔婉清麗、秀美含蓄的創(chuàng)作風格。7.杜鵑：“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴”（白居易）；黃鸝：“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”（韋應物）；白鷺：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”（杜甫）。（二）1.第1段寫了種花生，收花生。第2345段寫吃花生。第5段到最后1段寫議花生。2.作者通過落花生的形象,生動地贊美了勞動者默默無聞的奉獻精神。突顯落花生的主題。3.作者運用襯托的手法，突顯落花生的與眾不同運用了比喻和擬人的手法，作用是利于表達作者的感情色彩4.總結全文，通過對植物的對比，反襯出落花生的偉大（三）1.拒絕回絕2.藺相如走到秦王面前，說：“請您為趙王擊缶。”藺相如說，秦王離他只有五步遠。秦王不答