第頁(yè)共頁(yè)幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案詳案《比高矮》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生通過(guò)比較身高的大小，培養(yǎng)觀察和比較的能力。2.學(xué)生能夠正確使用“高”、“矮”進(jìn)行比較。3.學(xué)生能夠正確使用比較的詞匯，如“高于”、“矮于”等。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)素材：一組具有不同身高的卡片。2.教學(xué)工具：小黑板、白板筆、彩色粉筆。教學(xué)過(guò)程：Step1：導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師先拿出一組具有不同身高的卡片，例如三張卡片，一張高的，一張低的，一張適中的。2.教師將卡片拿到教室中央，讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，然后讓學(xué)生觀察和思考，誰(shuí)是最高的，誰(shuí)是最矮的。3.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，并帶領(lǐng)學(xué)生用手指指出最高和最低的學(xué)生，然后在小黑板上用粉筆畫出不同身高的標(biāo)記。Step2：引入新知（10分鐘）1.教師將小黑板上的標(biāo)記擦去，然后用白板筆寫下“高”和“矮”的字樣。2.教師向?qū)W生解釋“高”的含義，例如說(shuō)這個(gè)身高比其他人要多一些，同樣地，解釋“矮”的含義。3.教師讓學(xué)生舉手回答一下：“誰(shuí)能告訴我，誰(shuí)是最高的？”然后讓學(xué)生舉手回答一下：“誰(shuí)能告訴我，誰(shuí)是最矮的？”4.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“高”、“矮”進(jìn)行比較。Step3：小組活動(dòng)（15分鐘）1.教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組三個(gè)人左右。2.教師發(fā)給每個(gè)小組一組具有不同身高的卡片。3.教師要求學(xué)生在小組內(nèi)比較身高，并用手指指出最高和最矮的學(xué)生，然后用小黑板寫下誰(shuí)是誰(shuí)高或誰(shuí)是誰(shuí)矮。4.教師巡視各小組的情況，扶助和引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確比較身高。5.每個(gè)小組完成后請(qǐng)一個(gè)人代表小組向全班匯報(bào)結(jié)果。Step4：操練鞏固（10分鐘）1.教師帶領(lǐng)全班齊讀課文，：“張明比李華高?！薄靶》急刃×职??！?.教師要求學(xué)生圍成一個(gè)圈，按身高排隊(duì)，從低到高或從高到低，然后要求學(xué)生用手指指出最高和最矮的學(xué)生。Step5：拓展延伸（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶并總結(jié)比較高矮的詞匯，如“高于”、“矮于”等。2.教師提出問(wèn)題：“如果你們?cè)诓賵?chǎng)上玩，你們?nèi)绾沃勒l(shuí)是最高的？”打開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生盡量用自己的語(yǔ)言回答問(wèn)題。Step6：課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師和學(xué)生一起總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，復(fù)習(xí)一下比較的詞匯和比較身高的方法。2.教師總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，安排下節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)觀察和比較身高的大小，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力和觀察能力。通過(guò)小組合作和團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)引入新詞匯和問(wèn)題，拓展了學(xué)生的