偉大的悲劇教學(xué)目標(biāo)1.細(xì)致梳理故事情節(jié)，精準(zhǔn)提煉內(nèi)容精髓，以達(dá)到對(duì)故事內(nèi)涵的深刻領(lǐng)悟。2.深入體會(huì)作者所表達(dá)的情感與思想，細(xì)致品味“偉大的悲劇”所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意蘊(yùn)，觸動(dòng)心靈的深處共鳴。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)的重心在于激發(fā)學(xué)生的好奇心，點(diǎn)燃他們探索未知世界的熱情。我們需著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓他們學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中共同努力，勇于為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)自我。此外，塑造學(xué)生積極面對(duì)挫折的人生觀同樣至關(guān)重要，讓他們明白挫折是成長的必經(jīng)之路，從而以樂觀的態(tài)度迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入現(xiàn)在，請(qǐng)將您的目光投向那遙遠(yuǎn)的南極大陸（播放南極視頻），這片寒冷而神秘的土地，像一塊璀璨的磁鐵，吸引了無數(shù)勇敢的探險(xiǎn)者。在1910年6月1日那個(gè)充滿希望的日子，英國人斯科特帶領(lǐng)他的探險(xiǎn)隊(duì)，滿懷熱血與決心，從英國啟程，踏上了征服南極的征程。一年后，他們抵達(dá)了埃文斯角附近，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)那個(gè)遙遠(yuǎn)而神圣的南極點(diǎn)。現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我們一同進(jìn)入這個(gè)充滿想象的世界。設(shè)想一下，斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)，他們的旅程最終會(huì)迎來勝利的曙光，還是會(huì)遭遇失敗的陰霾？請(qǐng)大家暢所欲言，分享您的預(yù)測和理由。無論您對(duì)成功的期待，還是對(duì)失敗的擔(dān)憂，都讓我們緊隨斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)的腳步，共同體驗(yàn)這次南極探險(xiǎn)的震撼之旅吧。二、自學(xué)指引（一）——預(yù)習(xí)與交流1.讓我們首先來掌握這些漢字的準(zhǔn)確拼音標(biāo)注：拽出（zhuàichū）無垠（wúyín）癲狂（diānkuáng）吞噬（tūnshì）羸弱（léiruò）告罄（gàoqìng）疲憊（píbèi）角(jué)逐遺孀（yíshuāng）怏怏不樂（yàngyàngbùlè）憂心忡忡（yōuxīnchōngchōng）語無倫（lún）次海市蜃樓（hǎishìshènlóu）毛骨悚（sǒng）然2.接下來，我們來深入了解一下部分詞語的含義：毛骨悚然：這個(gè)詞語描繪了一種極度恐懼的內(nèi)心體驗(yàn)，仿佛有什么令人毛骨悚然的事情即將發(fā)生，讓我們的內(nèi)心充滿恐懼。耀武揚(yáng)威：這個(gè)詞用來形容某人或某團(tuán)體炫耀其武力或權(quán)勢，展現(xiàn)出一種威嚴(yán)和威風(fēng)。堅(jiān)持不懈：這個(gè)詞語表示在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，某人或某團(tuán)體能夠持續(xù)不斷地努力，毫不松懈，直到達(dá)成目標(biāo)。風(fēng)餐露宿：此詞用來形容在旅途中或野外生活的艱苦，常常意味著缺乏舒適的住宿和穩(wěn)定的食物供應(yīng)，展現(xiàn)了旅途中的艱辛。怏怏不樂：這是形容一個(gè)人因?yàn)槟撤N原因而感到不滿意或不高興的情緒狀態(tài)，表達(dá)了一種內(nèi)心的不滿和失落。姍姍來遲：這個(gè)詞語用來形容某人或某事物來得比預(yù)期要晚，通常帶有一種慢吞吞的意味，讓人感到一種等待的焦慮和期待。憂心忡忡：此詞用于描述一個(gè)人因?yàn)閼n慮或擔(dān)心某件事情而感到內(nèi)心不安，無法保持平靜的狀態(tài)，展現(xiàn)了內(nèi)心的焦慮和不安。3.作者鏈接斯蒂芬·茨威格，這位出生于1881年、離世于1942年的奧地利作家，其文學(xué)之路始于詩歌創(chuàng)作。在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作領(lǐng)域，他取得了卓越的成就，被譽(yù)為20世紀(jì)最受歡迎的德語作家之一。他的傳記作品并非刻板地記錄歷史事實(shí)，而是致力于捕捉并刻畫人物的獨(dú)特性格與魅力。茨威格的作品豐富多樣，包括中短篇小說集《最初的經(jīng)歷》、《馬來狂人》等，傳記作品如《人類命運(yùn)攸關(guān)的時(shí)刻》、《人類的群星閃耀時(shí)》、《三位大師》等，以及戲劇作品《耶雷米亞》等。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究（一）整體領(lǐng)悟通過快速閱讀課文，捕捉全文的核心啟示——悲劇的深遠(yuǎn)意義。1.把握課文精髓，用精煉的四字短語描繪事件的發(fā)展脈絡(luò)：奔向南極，絕望而歸，信守諾言，再陷困境，英勇捐軀。2.迅速瀏覽全文，找尋對(duì)“悲劇”的具體刻畫，并作出相應(yīng)的標(biāo)記：失敗的哀傷，沉重的證據(jù)，希望的幻滅，生命的流逝等。3.盡管斯科特一行的南極探險(xiǎn)之旅以悲壯收?qǐng)觯瑸楹嗡麄兊脑庥鋈员毁澴u(yù)為“偉大”？答案：偉大的定義因人而異，但在他們的事跡中，我們能看到“偉大”的閃光：他們勇于挑戰(zhàn)未知，甘于為科學(xué)獻(xiàn)身，恪守誠信與承諾，展現(xiàn)出集體主義精神，以及無私奉獻(xiàn)的愛與關(guān)懷。（二）深度挖掘：細(xì)致解讀，品味深沉——探尋悲劇之精髓魯迅先生曾言：“悲劇是將有價(jià)值之物毀滅以展示于人?！彼箍铺匾恍械哪蠘O之旅便是這樣的悲劇。要真正理解其悲劇性，我們必須深入剖析文中的細(xì)節(jié)，細(xì)心感悟其中蘊(yùn)含的深沉意義。交流點(diǎn)撥（1）五位勇士角逐失敗，心情沉痛到無法用言語表達(dá)。他們心神不寧，眼神緊盯著雪地中那微小的黑點(diǎn)，內(nèi)心的恐懼仿佛寒風(fēng)中的顫抖。過去的歲月漫長，但此刻這遲到的一個(gè)月卻像無盡的煎熬。在人類歷史的浩渺長河中，首位的榮耀無比璀璨，而緊隨其后的卻仿佛被遺忘。他們?nèi)缤慌行痰那敉剑Ｍ茰?，悶悶不樂地繼續(xù)前行。挪威國旗在冰雪之上飄揚(yáng)，似乎無情地嘲笑著他們的失敗和無奈。這樣的心情描繪，讓我們感受到了五位勇士在角逐失敗后的深深沮喪和無盡的悲痛。（2）全體勇士的英勇與悲壯，在他們的覆沒中展露無遺。這些失望的勇士們?cè)跉w途中，遭遇了南極嚴(yán)寒的突襲。饑寒交迫，體力耗盡，燃料告罄，他們?cè)陂L達(dá)兩個(gè)多月的生死搏斗中，與嚴(yán)寒進(jìn)行了殊死的抗?fàn)?。然而，最終他們還是在茫茫冰雪中沉睡，全體壯烈犧牲。他們的英勇事跡令人肅然起敬，他們的犧牲精神將永遠(yuǎn)銘記在人類的歷史長河中。（3）生死離別，埃文斯與奧茨紛紛離世。冰冷的日記頁上，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的筆跡顫抖，記錄著伙伴們漸行漸遠(yuǎn)的身影，內(nèi)心的哀痛難以言表。生命即將走到盡頭，他留下了最后的遺囑，為這場凄涼的悲劇劃下了句號(hào)。斯科特，在生命的凋零之際，用凍傷的手指書寫著對(duì)親人的眷戀。他在字里行間流露出的深深眷戀，令人動(dòng)容。他悲傷而堅(jiān)定地將“我的妻子”這幾個(gè)字抹去，替換成了令人心碎的“我的遺孀”。在這冰封雪蓋的絕境中，這位為夢(mèng)想付出一切的勇士，以這樣的方式告別親人，那份痛苦與決絕，讓人感動(dòng)不已，淚水無聲滑落。（一）深入探索1.作者選擇為失敗者斯科特立傳的原因，藏匿在課文的最后兩句之中：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。”作為杰出的作家，茨威格深知?dú)v史事件背后所蘊(yùn)含的深刻啟示與精神力量。而悲劇，以其無可比擬的震撼力，更能深入人心。因此，茨威格認(rèn)為，斯科特的傳記不僅具有深遠(yuǎn)的意義，更能激發(fā)人們長時(shí)間的深思。2.斯科特和他的隊(duì)伍踏上探險(xiǎn)之旅，其意義深遠(yuǎn)且重大。他們深入未知的領(lǐng)域，是為了更好地理解自然，探尋生命的真諦，并為后代留下寶貴的精神財(cái)富。這篇課文所贊美的，正是這種無畏的探索精神，為事業(yè)獻(xiàn)身的高尚情操，以及那份堅(jiān)定的集體主義信念。這五位探險(xiǎn)者，不僅是英國的榮耀，更是全人類精神的璀璨明珠，值得我們深深地敬仰與紀(jì)念。（二）深入探索文章主旨1.作者緣何偏愛描寫失敗者？經(jīng)過深入思考，我們可以從課文中的最后一句找到答案：“雖然一個(gè)人在與不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因之升華至無可比擬的境地。這些英勇的失敗者，他們?cè)谒械臅r(shí)代都譜寫了最崇高的悲劇?！眰ゴ蟮淖骷掖耐癫]有僅僅將目光投向那些功成名就的英雄，他更加關(guān)注的是那些在歷史長河中，給予人們內(nèi)心深處震撼與啟示的英勇失敗者。因此，從這一價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，為斯科特立傳不僅具有更深遠(yuǎn)的意義，更能激發(fā)人們無盡的思考。2.斯科特團(tuán)隊(duì)的探險(xiǎn)之旅又傳遞了怎樣的意義？仔細(xì)品味斯科特南極之旅的故事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這不僅僅體現(xiàn)了人類不屈不撓的精神，更是一種跨越時(shí)代與地域的寶貴精神財(cái)富。這次探險(xiǎn)不僅僅是一次對(duì)自然的探索與對(duì)自我的挑戰(zhàn)，更是一次實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值、鼓舞后人的壯舉。（三）賞析語言1.對(duì)于“對(duì)人類而言，首位的榮耀獨(dú)占鰲頭，次者黯然失色”這一觀點(diǎn)，我們可以這樣解讀：斯科特以個(gè)人的視角，通過這句話傳達(dá)了競爭失利后的沉重心情和深深的悲哀。但作者并未全然附和這種觀點(diǎn)。事實(shí)上，作者選擇撰寫斯科特這位失敗者的傳記，本身便是對(duì)“首位獨(dú)占一切，次者一無所獲”這一論點(diǎn)的反駁。2.現(xiàn)在，讓我們齊聲誦讀最后一段。在誦讀的過程中，讓我們深入體會(huì)這一段所蘊(yùn)含的意義，以及它在整篇文章中所扮演的重要角色。最后一段清晰而有力地贊譽(yù)了斯科特一行的精神品質(zhì)。雖然斯科特一行在與大自然的對(duì)決中失敗了，他們的身體垮塌了，但他們的心靈卻經(jīng)受了洗禮，變得愈發(fā)高尚。他們的英勇和堅(jiān)韌，即使在面對(duì)死亡的威脅時(shí)，也依然顯得如此壯麗而動(dòng)人。這一段在全文中的作用是畫龍點(diǎn)睛，不僅總結(jié)了文章的主旨，更是作者對(duì)這些科考隊(duì)員深深敬意的體現(xiàn)。3.斯科特毅然決然地接受了這項(xiàng)任務(wù)，以他獨(dú)有的堅(jiān)持和忠誠，去見證另一位奮斗者的輝煌成果。這無疑是一次艱難的選擇，因?yàn)槟钦撬L久以來夢(mèng)寐以求的成就。我們不禁要問，為何斯科特愿意站出來為他人作證？難道他沒有拒絕的權(quán)利嗎？交流點(diǎn)撥：在英國的文化傳統(tǒng)中，紳士風(fēng)度備受推崇，強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)當(dāng)秉持誠實(shí)、守信，以及坦蕩面對(duì)生活中的成敗得失。正是在這樣的文化熏陶下，斯科特?zé)o法回避這個(gè)為他人業(yè)績作證的使命。他的這一行為，不僅彰顯了他的高尚品格，更贏得了世人的深深敬意。4.然而，在這片白雪皚皚的荒原之上，斯科特唯一能找到的慰藉是他內(nèi)心的幻象——那個(gè)如同海市蜃樓般的世界。在這個(gè)幻想的世界里，那些因愛情、忠誠和友誼與他緊密相連的人的形象紛紛浮現(xiàn)。他向他們留下了最后的遺言。交流點(diǎn)撥：從上下文中，我們可以解讀出“心中的海市蜃樓”所蘊(yùn)含的深意。那是斯科特在生命即將走到盡頭時(shí)，心中涌現(xiàn)出的美好回憶和對(duì)遙遠(yuǎn)祖國、親人朋友的思念。這些幻想中的景象與現(xiàn)實(shí)中殘酷的環(huán)境形成了鮮明的對(duì)比。海市蜃樓雖美