如何上好一節(jié)化學(xué)課-------致新入職的青年教師各位老師大家好：今天就是給大家分享一下我的經(jīng)驗而已，這個題目其實我個人覺得每個科目想要上好一節(jié)課，需要做的工作大同小異，希望和大家一起探討學(xué)習(xí)，那么接下來我將從以下幾個方面來進行我的分享：一、為什么當(dāng)老師既然成為了一名老師，那么就要明白老師的工作是非?，嵥榈?，每天應(yīng)對不同的學(xué)生，各種各樣的問題，工作是無限循環(huán)重復(fù)，我們是否能夠始終保持對工作的熱情，面對所有的工作，你將會一直處于備課，上課，批改作業(yè)，管理學(xué)生搞教學(xué)教研不停的循環(huán)，想象一下，咱們理科，基本每個人帶好幾個班，一節(jié)課要講好幾遍，上百本的作業(yè)需要批改等等問題，這些就是我們的日常，在漫長的歲月中，始終保持對工作的熱情，真的必不可少。以前我們辦公室有位語文老師，經(jīng)驗非常豐富，教了幾十年的書，是大家公認的優(yōu)秀老師的代表，辦公桌從早到晚放的都是學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)然不是早上的作業(yè)沒改留在了下午，而是重新布置的新鮮作業(yè)，她總是把一些問題學(xué)生叫到辦公室詢問原因，每天都很忙碌，學(xué)生的語文成績很好，這大概就是她太喜歡教師這個職業(yè)所帶來的動力吧。常有人說選擇了老師就選擇了清貧，每天和學(xué)生打交道，世界變得簡單，我們的快樂也變得簡單，簡單到學(xué)生的一句老師辛苦了，學(xué)生一句老師節(jié)日快樂，都會使我們開心一整天，是多年以后桃李滿天下帶給我們的成就感。咱們經(jīng)常說，其實教師這個職業(yè)就是一個良心工作，孩子是每個家庭的希望，學(xué)生的父母把孩子送到學(xué)校，就是對我們的學(xué)校，我們老師的信任，所以每天做的事都要無愧于心。二、上課前調(diào)整好自己的情緒教師是人類靈魂的工程師，擔(dān)負著教書育人的責(zé)任。教師在教學(xué)的過程中，情緒調(diào)控是非常重要的，有效的調(diào)控情緒對教學(xué)會起到積極作用。教師面對各類學(xué)生，必須有自我調(diào)控情緒的能力，這也是教師能科學(xué)駕馭課堂的重要因素，教師的情緒會影響學(xué)生的情緒，教師的不良情緒會導(dǎo)致學(xué)生的不良情緒，從而對教學(xué)產(chǎn)生負面影響。因此教師在教學(xué)過程中具有自我調(diào)控情緒的能力，是教師自身發(fā)展的需要，同時也是教育本身的需要。咱們現(xiàn)在的孩子都很聰明，尤其是情商很高，當(dāng)我們愁眉苦臉或者怒氣沖沖走進教室時，咱們的負面情緒馬上就會影響到學(xué)生，那么學(xué)生上課的積極性立馬就會大大折扣，整個課堂可能會比較沉悶，課堂效果不言而喻，每個人都喜歡看笑臉，包括我們的學(xué)生，所以不管你處于什么的狀態(tài)，當(dāng)準備走進教室那一刻，請把咱們自己的情緒管理好，帶上微笑面對我們的學(xué)生。咱們學(xué)校有位老師，要過教師節(jié)了，學(xué)生送了她一張卡片，其中有一句說的就是：如果老師上課的時候能多笑笑就好了，所以學(xué)生也需要我們?nèi)I造一個輕松愉悅的課堂氣氛。當(dāng)然了，如果出現(xiàn)學(xué)生不聽話的情況，還是需要嚴加管理的。三、備教材首先：作為一名老師，哪怕是一名新老師也應(yīng)該盡快的熟悉教材，因為學(xué)生對我們的要求是一致的，都希望他們的任課老師是個經(jīng)驗豐富，學(xué)科知識扎實，學(xué)識淵博的人，咱們從去年開始使用的是新教材，對所有老師要求都一樣，不管是年輕老師還是老教師，都需要重新的梳理一下知識點與知識框架，對于咱們理科學(xué)科來說知識內(nèi)容變化本身不大，但是也融入了一些新的教學(xué)理念與觀念，那么也需要我們老師能夠與時俱進，在備教材中需要了解咱們學(xué)科核心素養(yǎng)，就拿化學(xué)來說有五大核心素養(yǎng)：宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認知，科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)精神與社會責(zé)任五個維度，那么我們在上課過程中，如何將這些核心素養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要每個老師去思考。拿到具體的一節(jié)課，我們怎么下手去準備呢，首先明白這節(jié)課的教學(xué)目標是什么，課程標準對本節(jié)課的要求是什么：是了解還是掌握？本節(jié)課的重難點是什么，這節(jié)課我將通過什么的方法達到教學(xué)目標？作為一名新老師，可能這些我們把握的不是很準，但是我們可以借助一些好的資源：比如每個科目都有一本課程標準，大家可以多翻閱，再比如咱們的教參，教參會提出教學(xué)建議，咱們使用的教輔資料或網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校給我們每個人開通了學(xué)科網(wǎng)的高級會員:學(xué)科網(wǎng)的資源很豐富：教案，課件，不同用途的試卷，大家可以下載一些優(yōu)秀的課件，進行修改借鑒等等；大家進校以后，為了幫助大家盡快的成長，會給每個人安排一位指導(dǎo)老師，我們再上新課之前，可以選擇先聽聽指導(dǎo)老師的新授課內(nèi)容，或者其他不是你的指導(dǎo)老師，但是同科目老師的課，之后把幾位老師和自己的想法進行整合，再進行自己的新授課，達到的課堂效果肯定是不一樣的，我們化學(xué)組有位年輕老師，一學(xué)期可以寫將近3本聽課記錄，一本聽課記錄可以聽40節(jié)課，只要是化學(xué)老師的課她都去聽，哪怕是同一節(jié)課，按照她的說法，不同的老師上課思路不同，教學(xué)方法不同，都要去聽，我去聽她的課的時候就感覺非常舒服，非常流暢。所以我的建議在情況允許的條件下，大家一定要去多聽課，拓展自己的思路,每聽完一節(jié)課都要有所反思，把別人的閃光點，好的辦法和自己的相結(jié)合，然后形成自己獨特的一套體系。四、備學(xué)生大家都知道，教學(xué)教學(xué)，不僅僅是教，還有學(xué)，一堂課需要老師和學(xué)生很好的配合，有問有答，有交流，怎么才能達到預(yù)想的教學(xué)效果呢？在備課的具體工作中，備學(xué)生是核心環(huán)節(jié)。備學(xué)生的工作效果對于備課質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用，事實上，學(xué)生的學(xué)習(xí)并不是教師向?qū)W生灌輸知識的過程，而是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主構(gòu)建理解的過程。而學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞，決定著教師教學(xué)工作的成效，因而，教師在研究教科書的同時，更要分析學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的新知識的接受能力，合理采用適合學(xué)情特點的教學(xué)方法，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生個性、能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實施方式方法，同時，對于學(xué)困生應(yīng)采取補救措施，對優(yōu)秀生采取特殊的額外措施等等。所以呀，不同層次的班級咱們的授課可能會有所不同，實行因班施教的措施，通過備學(xué)生，加強備課的目的性、針對性和實效性，進而優(yōu)化教學(xué)過程，發(fā)展學(xué)生潛能，促進學(xué)生情意和人格的健全發(fā)展在備學(xué)生中，特別要關(guān)注每名學(xué)生，充分挖掘?qū)W生的潛能，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的提高這個核心目標。事實上，學(xué)生智商的差異是客觀存在的，但每名學(xué)生都有其自身優(yōu)勢。我們要用發(fā)展的眼光、辯證的思想看待學(xué)生，研究學(xué)生的心理特點，深挖不同層次學(xué)生的潛質(zhì)。特別要尊重學(xué)生愛護每位學(xué)生，真心對待每位學(xué)生，不聽話的學(xué)生每個學(xué)校每個班級都有，試想一下，如果有學(xué)生把自己氣的火冒三丈，你是否依然能做到：學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀？五、上課前怎么做？所有的準備工作已經(jīng)準備好，上課前我們怎么做才能自信從容的走進教室，走上講臺，完完整整順順利利把一節(jié)課上下來呢？給大家分享一下我的做法：①本節(jié)課的內(nèi)容做到心中有數(shù)，就和手機有電，車里有油達到一個效果，才能做到心中不慌；②上課前在一張紙上按照本節(jié)課的內(nèi)容把本節(jié)課的知識點進行梳理，當(dāng)然這個過程在心里過一遍也是可以的，因此有人會說備課其實就是背課。我們把這個過程叫做“預(yù)演”，提前模擬進入角色，要想上好第一堂課，教案一定要掌握的特別熟練，這是上好第一堂課十分重要的一個因素。通過“預(yù)演”，可及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，并逐個進行糾正。一份精彩的教案定稿以后，我們就要不斷地去熟悉，熟悉到什么程度呢？如果時間允許，最好能熟悉到講課時不用看教案最好。如果教案很熟，上課就有余力，就可以更好地做到隨機應(yīng)變。上課時不看教案，又能把課講的特別好的老師，最受學(xué)生的歡迎，也最讓學(xué)生佩服。因為學(xué)生從老師講課的熟練程度上，看到了老師的工作負責(zé)，業(yè)務(wù)精湛，精益求精。仔細想想那些上課時不斷地看教案，講課時結(jié)結(jié)巴巴的老師，威信很快就會一落千丈。學(xué)生認為，老師沒有備好課就來上課了，肯定是一個不負責(zé)任的老師③平復(fù)一下心情，深呼吸。④告訴自己我準備好了。六、講課過程中怎么做？臺上一分鐘，臺下十年功，講課這個環(huán)節(jié)是檢驗我們所有工作是否做到位的試金石。教學(xué)實踐表明：教師留給學(xué)生的第一印象如何，容易使學(xué)生產(chǎn)生一種“先入為主”的心理定勢。教育心理學(xué)中也十分強調(diào)：“教師給學(xué)生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響”。因此，我們在第一次與學(xué)生接觸時，就要注意自己的形象塑造，力求一開始就給學(xué)生形成一個美好的印象。為此，我們與學(xué)生第一次見面時，應(yīng)設(shè)計好自已的儀表，樹立良好的個人形象，咱們的女老師可以畫個淡妝，服飾大方得體，從而為自己的后繼教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。第一、第一節(jié)課可以先講一些自己上課的要求，比如準備幾個本子啊，聽寫本啊，筆記本啊，作業(yè)每天啥時候交上來，作業(yè)要認真啊，不允許不交作業(yè)啊，如果不遵從會怎么樣啊，先把規(guī)矩講到，也就是先把丑話說到前面，讓學(xué)生知道你的原則是什么，底線是什么？對于管理學(xué)生也是有幫助的。第二、敢于嬉笑怒罵，樹立教師威信。

剛?cè)握n時，學(xué)生和老師都處于一種相互觀察期，這時候的課堂紀律問題不大。但很快就會有第一個吃螃蟹的勇敢者出來挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威，這時新教師一定要冷靜處理，因為其他的學(xué)生都在看我們會如何處理。處理得好，雖然不能一勞永逸，但對于樹立威信很有幫助。處理不好，學(xué)生可能群起圍攻，那我們就會疲于應(yīng)付。對待老師，學(xué)生的趨向是欺弱怕強，所以新教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色。這可從細節(jié)作起，例如聲音要響亮，表情比較嚴肅等。對于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者，新教師不可軟弱、逃避，并且一開始就要敢于正視、教育，體現(xiàn)自己的原則。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢了。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。大部分學(xué)生外強中干，大聲斥責(zé)有立竿見影之效；但有些學(xué)生自尊心特別強，如果屢次公開批評，有可能導(dǎo)致師生的對立。對于這樣的學(xué)生要多鼓勵多表揚，就算是批評了課后也要及時安撫；對于特別難對付的學(xué)生，不要在課堂上與其對峙，一者教師沒風(fēng)度，二者容易使自己下不了臺。暫且冷淡處理，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育，必要的時候還可尋求班主任的幫助。

第三、以愛感化，以情動人。

當(dāng)然，新教師如果一味硬朗，學(xué)生可能口服而心不服。所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，以愛感化學(xué)生，以情打動學(xué)生。平時上課善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認真聽課，可先找學(xué)生了解情況。有時學(xué)生不認真聽課，是由于某段時期思想出現(xiàn)問題或是情緒比較低落。如果學(xué)生真有問題，能解決的幫忙解決，不能的再向班主任反映。就算明知學(xué)生沒有問題的，也可找學(xué)生談?wù)?，讓他知道老師很關(guān)心他重視他。對于關(guān)心重視自己的老師，學(xué)生就算是不想聽也會給面子。此外，還可利用課余時間和學(xué)生多溝通多接觸。第四、省時度勢提問，靈活處理回答。

提問，不僅是教學(xué)的需要，也是控制好課堂紀律的需要。如果是教學(xué)需要，提問肯定要精心設(shè)計，而在課堂上如果紀律出現(xiàn)問題，也可隨機提問。對于愛走神的學(xué)生，提問是提醒；愛講話的學(xué)生，提問是警告；愛睡覺的學(xué)生，提問是懲罰。利用好提問，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)鞏固課堂紀律。學(xué)生的回答正確的要給予肯定、表揚，但要暗示其專心聽講。對于回答不知道或者回答不正確的，不要輕易放過學(xué)生，否則達不到警告或懲罰的目的。對策是可以循循善誘，從更容易理解的角度提問，或是給予提示，讓每一個站起來的學(xué)生都要開口。第五、管理好自己的課堂如果一堂課紀律得不到保障，課堂效果無從談起，即使咱們備課備的再好，也無法發(fā)揮優(yōu)勢，所以管理好學(xué)生，管理好課堂尤為重要，學(xué)生睡覺的情況，說話的情況，不記筆記，做小動作的，不聽課發(fā)呆的各種各樣的小問題，如果放任不管，就會成為大問題，一旦發(fā)現(xiàn)就要及時去解決，但是要注意方式方法，我們授課其實很講究藝術(shù)的，你怎樣說既能達到你想要的效果，又不會讓學(xué)生沒面子，還不會讓學(xué)生討厭你，達到一種你批評了她，他還的謝謝你的效果，那么作為老師我們就成功了，咱們學(xué)校就有這樣的老師，充分發(fā)揮了語言的魅力。

第六、所教東西盡量與最近最新鮮的例子和應(yīng)用聯(lián)系起來，有利于學(xué)生有更感性的認識，學(xué)習(xí)得有目的性，可調(diào)動其興趣，愿意學(xué)習(xí)；板書整齊有條理，美觀，也可以為我們加分，講課過程中注意聲音洪亮，聲調(diào)抑揚頓挫，起伏有變，如果總是一個音量一個聲調(diào)容易使人疲倦，尤其是夏天早上第一節(jié)和下午第一節(jié)，學(xué)生的困意能持續(xù)到第三節(jié)課；當(dāng)講到難點重點時，加以強調(diào)，引起學(xué)生重視；可以綜合使用各種教學(xué)手段，但是不要過度依賴PPT，被課件牽著鼻子走，所以找來的課件一定要根據(jù)自己的思路進行修改，不能直接拿來使用。

七、課后怎么做？可以讓課代表詢問一下本節(jié)課還有哪些知識點不理解，沒掌握，便于我們掌握學(xué)生的總體情況，學(xué)生的作業(yè)要及時批改，可以要求學(xué)生做題必須要有做題痕跡，尤其是選擇題，避免只寫答案的按情況出現(xiàn)，這樣的話我們就無法得到學(xué)生的真實情況，那么在習(xí)題講評中就沒有側(cè)重點，導(dǎo)致有同學(xué)想聽的沒聽上，所以學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題要及時反饋，有特別有問題的學(xué)生要特別關(guān)注，詢問原因，即使解決。不同層次的班級，可以采用分層次進行布置作業(yè)，對于基礎(chǔ)薄弱的班級特別難的題目可以放棄不講，跟學(xué)生講講取舍的問題。八、課代表的選擇課代表是任課老師的小助手，也是我們了解班級情況的眼睛，一個好的課代表能起到事半功倍，為老師解決很多問題，節(jié)約時間的效果。所以剛開學(xué)第一件事就是要培訓(xùn)課代表，因為有些孩子沒干過，不知道怎么入手，教孩子怎么收作業(yè)，如果沒交作業(yè)的怎么處理，等學(xué)生業(yè)務(wù)熟悉以后，咱們在作業(yè)上的工作就會輕松很多，給大家舉個例子吧：2016年的時候我的課代表給我的印象最為深刻，我是高二第二學(xué)期接的他們班，當(dāng)時上完第一節(jié)課，那個男孩子就跑到我跟前對我說：老師我要給你課代表，工作相當(dāng)認真負責(zé)，每次作業(yè)查的清清楚楚，沒有渾水摸魚的人，我印象最深刻的就是有一次月考完以后，當(dāng)時我們還是手改卷子，他自己把卷子拿回去，給我統(tǒng)計了一份表格：要對詳細有多詳細，我就省了很多力氣，而且那個孩子自己的化學(xué)成績也很好，在班里也有說服力。去年第一學(xué)期我的一個班的課代表也是很優(yōu)秀：那和孩子本身很喜歡化學(xué)，工作也是認真負責(zé)，即使有時候我沒布置作業(yè)，他也會以我的名義給同學(xué)們把作業(yè)布置上，有時候我們也會聽寫，聽寫不過的都要到我跟前重新聽寫重新過，他每節(jié)課下課第一件事就是在全班大聲喊：誰的化學(xué)聽寫沒過，到老師那去聽聽寫，大家別看就這幾嗓子，作用可是不小，就不用我們自己去班里喊人了。所以大家開學(xué)以后啊，一定要培養(yǎng)課代表，太重要了。九、其他建議①苦練內(nèi)功多讀專業(yè)方面的書籍、雜志、期刊，比如《化學(xué)教育》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》，個人覺得《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》，更接地氣，更適合咱們的