課題Unit4Whenistheartshow?（Readandwrite）授課時間語篇研讀What:Readandwrite分為讀、寫兩部分:第一部分要求學(xué)生閱讀該四篇日記。第二部分為朗讀和連線活動，要求學(xué)生將小貓出生后的變化與相應(yīng)的日期連線。第三部分為有意義的抄寫句子活動，要求學(xué)生根據(jù)短文或連線題正確規(guī)范地仿寫有關(guān)小貓的兩個句子。Why:學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下讀懂短文并完成讀后活動；能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀短文；能夠完成個性化的書寫活動。How:培養(yǎng)學(xué)生尋找關(guān)鍵詞、抓住關(guān)鍵信息的閱讀方法，同時提醒學(xué)生在單線上正確書寫句子的注意事項(xiàng)。課時目標(biāo)1、能夠在圖片和日記的幫助下完成連線;2、能夠?qū)懗鲫P(guān)于kitten的兩個句子。教學(xué)重點(diǎn)日期對應(yīng)的活動，在腦海中形成框架教學(xué)難點(diǎn)日期的正確表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)流程內(nèi)容與方法設(shè)計意圖個人復(fù)備引學(xué)模塊（熱身導(dǎo)入）1.Warmingup:出示單詞詞卡，學(xué)生快速拼讀。出示節(jié)日或生日圖片，T：Whenis…?S：It’son…2.Induction出示動物寶寶圖片和生日日期，學(xué)生運(yùn)用句型猜測并作答?？焖僮R別單詞并通過實(shí)例圖片展示復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對舊知識的掌握程度。展現(xiàn)生動有趣圖片，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固句型。定學(xué)模塊（新知呈現(xiàn)）快速閱讀日記，觀察日記結(jié)構(gòu)并理解日記大意出示懷孕貓圖片T：Sarah'scathastwokittens.ReadSarah'sdiary,please.板書：Sarah'sdiary和Twonewkittens.培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、猜詞、概括等方面綜合素質(zhì)能力。結(jié)合語境，教師對生詞進(jìn)行講解，加深印象。研學(xué)模塊（新知學(xué)練）Detailexplanation1.出示第一篇日記和圖片:T:Whenarethekittens'birthday?Whatcolourarethey?Cantheysee?學(xué)生從文本中提取關(guān)鍵信息。2.出示第二篇日記和圖片:T：TodayisApril21st.Howoldarethekittens?Aretheypink?Cantheysee?學(xué)生復(fù)述信息3.出示第三、四幅圖片和日期T:Canyousaysomethingaboutthekittens?在通讀建立整體框架后，帶著問題進(jìn)行細(xì)節(jié)閱讀，訓(xùn)練學(xué)生思維能力及細(xì)致觀察程度和找出關(guān)鍵詞能力。復(fù)讀加深理解。展學(xué)模塊（新知鞏固）1.學(xué)生模仿跟讀并有感情的朗讀2.再次閱讀課文3.完成Readandmatch部分的連線題，將小貓出生后的變化與相應(yīng)的日期連線。4.四人一組間校對答案，選組內(nèi)一名同學(xué)匯報小組結(jié)果。對閱讀成果進(jìn)行檢驗(yàn)，通過組內(nèi)活動，分享并提升興趣與合作互助能力。延學(xué)模塊（拓展應(yīng)用）Nowwritetwosentencesaboutthekittens.再次閱讀課文，將kittens的活動變化標(biāo)注出來。然后寫入橫線中，注意書寫規(guī)范。做一篇日記閱讀，判斷對錯MyBirdsMay21stIhavetwobirdstoday.Theyareparrots.Theyhavegreenandyellowfeathers.Theyaretwomonthsold.Oneisbigandtheotherissmall.Theycanflyandsing.Theycanplaywithme.Theyaresocute.Ilikethemverymuch.October21stMybirdsaresevenmonthsold.TheycansayHelloandBye".Theyaresoclever.Ilovethem.November23rdWow!Mysmallparrotlayssixsmalleggs.Mybigparrotisveryhappy.Theybeemotherbirdandfatherbird!（1）（√）ThebirdscanflyandsingonMay21st.（2）(×)Theycansay“Hello”and“Wele”onOctober21st.（3）(×)TheybeemotherbirdandfatherbirdonDecember23rd.T：WhatcantheparrotsdoonMay21st?WhatcantheydoonOctober21st?Doyouliketheparrots?在活動中，利用所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)自己。檢驗(yàn)所學(xué)，練習(xí)書寫能力。通過拓展練習(xí)，幫助學(xué)生在語境中理解與應(yīng)用?？偨Y(jié)與作業(yè)三、分層作業(yè)設(shè)計（一）基礎(chǔ)作業(yè)（參考時間：5分鐘）請你根據(jù)觀察日記的內(nèi)容，用“T”或“F”來判斷右側(cè)的五個句子是否正確。應(yīng)用實(shí)踐作業(yè)（參考時間：6分鐘）根據(jù)P43頁小貓的成長日記連線。6daysold6daysold1dayold11daysold18daysoldApril15thApril21stApril26thMay3rdTheireyesareopen.Theyhavewhitefur.Theycanwalk.Theycanmakenoises.Theyarepink.Theystillcan’tsee.三、遷移創(chuàng)新作業(yè)（參考時間：7分鐘）小朋友，請你調(diào)查一下家人的生日，做好記錄，并介紹給大家。grandfathergrandmotherfathermothermeMybirthdayison________.Mygrandfather’sbirthdayison________.My___________birthdayison________.梯級作業(yè)設(shè)計，面向全體學(xué)生，使不同程度的學(xué)生都易于完成。板書設(shè)計Unit4Whenistheartshow?Sarah'sdiarytwonewkittensmakenoise/whitefurwalk/open教學(xué)反思作業(yè)不應(yīng)當(dāng)是單一枯燥的文本，而應(yīng)是富有色彩、充滿情趣的多元復(fù)合體，它是一種平臺，由此激發(fā)學(xué)生進(jìn)行多