20202021學(xué)年上學(xué)期宣化一中高一年級(jí)月考?xì)v史試卷（1月份）一、單選題（本大題共30小題，共60.0分）商朝出土了數(shù)量可觀(guān)的甲骨文，記載了商朝政治事務(wù)占卜的結(jié)果。商王通過(guò)占卜理解天命，也通過(guò)這一手段主宰國(guó)政。這反映出商代政治的一大特點(diǎn)（）A.商代人很迷信 B.以血緣關(guān)系為紐帶

C.神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合 D.神權(quán)至上據(jù)記載，西周初期分封諸侯后，大部分諸侯面臨著重新建國(guó)的過(guò)程，他們不僅要平定當(dāng)?shù)夭孔宓姆纯?，還要“移風(fēng)易俗”地重建社會(huì)秩序。這說(shuō)明分封制（）A.樹(shù)立了周天子的權(quán)威 B.加劇了諸侯間的爭(zhēng)奪

C.有利周文化的傳播 D.增強(qiáng)了周王朝的實(shí)力中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)即將到來(lái)。在傳統(tǒng)的民俗中，除夕夜要“迎家堂”，家中供奉祖先牌位或家譜。與這一民俗有關(guān)的制度是（）A.分封制 B.宗法制 C.九品中正制 D.三省六部制如表為不同年代有關(guān)郡的歷史敘述。據(jù)此能夠得出的結(jié)論是（）年代記述趙寰子二十三年（前453年）“魏有西河、上郡，以與戎界邊”。楚宜王九年（前361年）張儀言：“秦西有巴、蜀，治船積粟，浮岷江而下

……黔中、巫郡非王之有?！毖嗾淹鯐r(shí)（前311前279年）燕將秦開(kāi)驅(qū)逐東胡，“置上谷、漁陽(yáng)、右北平、遼

西、遼東郡以拒胡”A.各諸侯國(guó)普遍推行郡縣制 B.為鞏固邊防需要而建立郡

C.燕是設(shè)置郡最晚的諸侯國(guó) D.秦國(guó)助楚國(guó)與燕國(guó)設(shè)置郡中國(guó)古代，皇帝通過(guò)口頭或文書(shū)下達(dá)制令，其形式有諭、旨、策、制、詔、誥、戒、朱批等，不同的形式適用于不同的政務(wù)，均具有絕對(duì)的權(quán)威。這主要體現(xiàn)了（）A.皇權(quán)專(zhuān)制 B.皇帝獨(dú)尊 C.皇位世襲 D.君權(quán)神授秦漢時(shí)設(shè)朝議制度，當(dāng)軍國(guó)大事及君王難斷之事，皇帝便會(huì)召集群臣，商談解決方案，結(jié)果一般由宰相領(lǐng)銜上奏，最終決斷權(quán)歸皇帝所有。這一制度（）A.說(shuō)明國(guó)家大事由群臣決議 B.反映了皇權(quán)與相權(quán)矛盾

C.體現(xiàn)了權(quán)力的平衡與制約 D.有利于決策時(shí)集思廣益政事堂是唐代宰相的議事處。在政事堂辦公的數(shù)位宰相中，設(shè)秉筆宰相一名，謂之“執(zhí)政筆”，其在處理中書(shū)門(mén)下日常事務(wù)方面具有相當(dāng)?shù)穆殭?quán)。唐前期秉筆宰相由專(zhuān)人擔(dān)任，唐肅宗以后改為輪換。這一變化（）A.促使政府行政效率不斷提高 B.使中央集權(quán)逐漸加強(qiáng)

C.有利于強(qiáng)化專(zhuān)制皇權(quán) D.導(dǎo)致中樞決策重心發(fā)生轉(zhuǎn)移宋太宗時(shí)大幅改革科舉制度，若舉人與考官有親戚關(guān)系，則別置考場(chǎng)考試，稱(chēng)“別試”；將試卷上的考生姓名、籍貫、家世等封貼，以免考官徇私，稱(chēng)“彌封”。知貢舉者受任后，鎖居貢院與外界隔離，有時(shí)長(zhǎng)達(dá)50天，稱(chēng)“鎖院”。對(duì)此理解正確的是（）A.參考人員日趨多元 B.考試程序趨向公正

C.官員選拔方式多樣 D.防弊措施流予形式元朝地方行省權(quán)力集中的程度，比中書(shū)省略有過(guò)之，中書(shū)省至少在制度上不掌軍權(quán)。但行省

實(shí)行群官負(fù)責(zé)制，重要政務(wù)“事從公議”；所掌行政、財(cái)賦、軍事、刑名等庶政，采用圓署會(huì)議和專(zhuān)官提調(diào)相結(jié)合的方式處理。這體現(xiàn)出元朝（）A.行省官員取得“便宜行事”的權(quán)力

B.群官負(fù)責(zé)制提高了中央行政效率

C.行省權(quán)力具有“大而不專(zhuān)”的特征

D.行省權(quán)力過(guò)重威脅到了中央集權(quán)明太祖曾賦詩(shī)描述自己的辛勞：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五猶披被。”下列相關(guān)的解釋較為合理的是（）A.中國(guó)古代的皇帝都和明太祖一樣辛勞

B.廢除丞相是明太祖過(guò)分辛苦的直接原因

C.明太祖的敘述反映出經(jīng)濟(jì)重心的南移

D.明太祖的詩(shī)體現(xiàn)出古代“百僚”的重要作用有學(xué)者認(rèn)為：“首先，在票擬上，皇帝的批紅權(quán)原則上不可超越票擬而徑自為之，票擬則經(jīng)過(guò)批紅而成為行政命令。其次，君主如主動(dòng)下手詔、中旨處理政事，也必須送內(nèi)閣‘商榷可否’。”這說(shuō)明內(nèi)閣的出現(xiàn)（）A.彌補(bǔ)了明太祖廢宰相帶來(lái)的弊端 B.導(dǎo)致了君主專(zhuān)制的削弱

C.在一定程度上對(duì)皇權(quán)產(chǎn)生了制約 D.有利于民主政治的發(fā)展1380年，朱元璋廢丞相，由皇帝親自掌管六部，各部置尚書(shū)一人，總管本部政務(wù)，下設(shè)左右侍郎。至清代六部尚書(shū)和侍郎均稱(chēng)堂官都有權(quán)直接上奏，出現(xiàn)意見(jiàn)分歧則由皇帝裁決。這一變化反映了（）A.六部成為權(quán)力中樞 B.尚書(shū)行政職能減弱

C.丞相職位分置多人 D.君主專(zhuān)制逐步強(qiáng)化如表是清朝部分年代軍機(jī)大臣統(tǒng)計(jì)人數(shù)表。據(jù)此推知，軍機(jī)處（）皇帝乾隆嘉慶、道光、咸豐同治光緒軍機(jī)大臣人數(shù)60%時(shí)間6至7人88%以上時(shí)間4至6人56人76.5%時(shí)間4至6人A.機(jī)構(gòu)健全 B.精干高效 C.權(quán)力擴(kuò)大 D.決策開(kāi)放咸豐皇帝對(duì)《天津條約》中最不能容忍的是“公使駐京”這一條款，他一想到一群外國(guó)人長(zhǎng)期進(jìn)駐北京、朝政受到洋人控制就如坐針氈。據(jù)此判斷清政府（）A.缺乏近代外交的意識(shí) B.具有強(qiáng)烈的民族觀(guān)念

C.放棄了天朝上國(guó)思想 D.極力地維護(hù)國(guó)家主權(quán)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，法、俄、比結(jié)成同盟，與英、德、日集團(tuán)爭(zhēng)奪貸款權(quán)；同時(shí)，法國(guó)又與英、德、美簽訂協(xié)議組成四國(guó)銀行團(tuán)共同瓜分貸款份額。這表明當(dāng)時(shí)（）A.列強(qiáng)在華利益具有一致性 B.資本輸出成為主要侵華手段

C.門(mén)戶(hù)開(kāi)放政策已開(kāi)始推行 D.瓜分中國(guó)成為列強(qiáng)間的共識(shí)梁?jiǎn)⒊J(rèn)為：“中國(guó)數(shù)千年來(lái)，常處于獨(dú)立之勢(shì)，謂之天下，而后謂之國(guó)也，……蓋視吾國(guó)之外，無(wú)他國(guó)焉。自甲午一役，我?guī)煍】?jī)，割地賠款，創(chuàng)巨痛深。于是謀保國(guó)之策者，所在多有。昔者不自知其為國(guó)，今見(jiàn)敗于他國(guó)，乃始自知為國(guó)也?！辈牧现荚谡f(shuō)明（）A.梁?jiǎn)⒊膼?ài)國(guó)主義具有理性色彩

B.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)了國(guó)家意識(shí)的覺(jué)醒

C.維新派較早認(rèn)識(shí)到民族獨(dú)立的意義

D.資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)興起的主要原因抗戰(zhàn)期間，日本在青島各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)設(shè)日語(yǔ)課，逼令學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中便用日語(yǔ)且組織名目繁多的日語(yǔ)雄辯會(huì)、日語(yǔ)作文比賽等活動(dòng)。與此同時(shí)，他們極力壓縮漢語(yǔ)和中國(guó)歷史、地理學(xué)科的課時(shí)，其他中小學(xué)課程也經(jīng)常被日語(yǔ)課擠占。材料表明日本教育政策的主要目的是（）A.消除中日隔閡，實(shí)現(xiàn)共存共榮

B.推廣教育經(jīng)驗(yàn)

C.實(shí)行文化殖民，泯滅中華民族意識(shí)

D.推行社會(huì)教育西安事變后，中國(guó)共產(chǎn)黨很快從“公審蔣介石”的宣傳口號(hào)中冷靜過(guò)來(lái)，并確立“聯(lián)蔣抗日”的方針，且對(duì)國(guó)民黨的斗爭(zhēng)口號(hào)集中在國(guó)民黨內(nèi)的親日派身上；在統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)問(wèn)題上，中國(guó)共產(chǎn)黨視蔣介石為合作對(duì)象，號(hào)召“國(guó)共兩黨親密合作抵抗日寇的新進(jìn)攻”。中國(guó)共產(chǎn)黨的這些舉措（）A.消除了與國(guó)民黨的矛盾 B.鞏固了國(guó)民革命的社會(huì)基礎(chǔ)

C.適應(yīng)了民族抗戰(zhàn)的需要 D.壯大了反抗國(guó)民政府的力量《御制千字詔》是太平天國(guó)廣泛使用的兒童教育教材，內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、歷史、教育倫理等多方面知識(shí)，以民間耳熟能詳?shù)牡涔?、故事講道理。由此可知，太平天國(guó)（）A.注重提高民眾社會(huì)生活水平 B.關(guān)注自然與社會(huì)科學(xué)教育

C.主張完善地方基礎(chǔ)教育體系 D.打破傳統(tǒng)儒學(xué)的統(tǒng)治地位1912年，根據(jù)同盟會(huì)設(shè)計(jì)的“部長(zhǎng)取名，次長(zhǎng)取實(shí)”的方案，由孫中山直接任命的各部次長(zhǎng)、局長(zhǎng)和總統(tǒng)府秘書(shū)長(zhǎng)等，除海軍次長(zhǎng)外，都是同盟會(huì)的重要骨干。各部幾乎都由次長(zhǎng)代理，當(dāng)時(shí)有“次長(zhǎng)內(nèi)閣”之稱(chēng)。這則材料表明南京臨時(shí)政府（）A.各部門(mén)負(fù)責(zé)人均是同盟會(huì)成員 B.大總統(tǒng)在實(shí)際工作中有名無(wú)實(shí)

C.政權(quán)的組織形式是責(zé)任內(nèi)閣制 D.中央權(quán)力的執(zhí)行主體是革命派民國(guó)時(shí)期有人評(píng)論說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，約法之起草者以國(guó)體改號(hào)共和，于是其所取法之國(guó)非美則法。彼二國(guó)國(guó)情風(fēng)俗合于我否？不問(wèn)也！彼二國(guó)之得失，不問(wèn)也！……總求思所以束縛袁氏之法，總求袁氏就總統(tǒng)之后為監(jiān)印官，為木偶而已。”該評(píng)論以為《臨時(shí)約法》（）A.引入了西方政治的先進(jìn)理念 B.因人設(shè)法且未考慮其可行性

C.有效地限制了袁世凱的專(zhuān)權(quán) D.表達(dá)了對(duì)孫中山的理解同情1920年，孫中山說(shuō)：自北京大學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)以來(lái)，一般愛(ài)國(guó)青年無(wú)不以革新思想為將米革新事業(yè)之預(yù)備……社會(huì)遂蒙極大之影響。學(xué)潮彌漫全國(guó)，人皆激發(fā)天良，誓死為愛(ài)國(guó)之運(yùn)動(dòng)；倘能繼長(zhǎng)增高，其將來(lái)收效之偉大且久遠(yuǎn)者，無(wú)可疑也。這表明（）A.孫中山?jīng)Q計(jì)要進(jìn)行思想領(lǐng)域的革命

B.五四運(yùn)動(dòng)中青年學(xué)生起了主力軍作用

C.五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了中華民族的新覺(jué)醒

D.孫中山已認(rèn)識(shí)到改組國(guó)民黨的必要性1927年2月至3月，全國(guó)工會(huì)會(huì)員由北伐前的120萬(wàn)人發(fā)展到200萬(wàn)人。許多城市的工會(huì)組織建立了工人武裝糾察隊(duì)，成為打擊反動(dòng)勢(shì)力的重要力量。該現(xiàn)象（）A.表明工農(nóng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速 B.有利于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍

C.源于國(guó)共密切的合作 D.發(fā)生在反革命政變之后如表中共黨員成分的構(gòu)成變化反映了（）時(shí)間黨員總?cè)藬?shù)工人黨員（%）農(nóng)民黨員（%）1927年4月中共五大57967人50.818.71928年6月中共六大40000多人1076A.國(guó)民革命的開(kāi)展 B.共產(chǎn)國(guó)際的要求

C.革命任務(wù)的變化 D.土地革命的進(jìn)行1948年9月，中共中央召開(kāi)政治局工作會(huì)議，強(qiáng)調(diào)在解放戰(zhàn)爭(zhēng)第三年，必須注意從國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的城市人和知識(shí)分子中吸取干部，后來(lái)中共七屆二中全會(huì)又重申了這一主張。其主要目的是（）A.使全黨認(rèn)識(shí)到革命的艱巨性

B.提高執(zhí)政能力應(yīng)對(duì)工作任務(wù)的轉(zhuǎn)變

C.爭(zhēng)取人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利

D.為土地改革和“一五計(jì)劃”做準(zhǔn)備對(duì)于1954年憲法，毛澤東說(shuō)道，這是一個(gè)比較完整的憲法了。這部憲法最先是中共中央起草，然后是北京500多名高級(jí)干部討論，全國(guó)8000多人討論，然后是三個(gè)月的全國(guó)人民討論，這一次全國(guó)人民代表大會(huì)1000多人又討論。這表明（）A.憲法由中國(guó)共產(chǎn)黨制定 B.憲法具有社會(huì)主義性質(zhì)

C.我國(guó)實(shí)行直接民主制度 D.憲法具有廣泛的民主性20世紀(jì)80年代，意大利記者奧林娜?法拉奇采訪(fǎng)中國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)問(wèn)：中國(guó)以后怎樣才能避免“文化大革命”式的悲劇出現(xiàn)？假設(shè)你是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？（）A.堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo) B.堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度

C.堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 D.進(jìn)一步完善社會(huì)主義民主和法制20世紀(jì)50年代以來(lái)，民法典立法工作因各種原因五次擱置，十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)民法典》，宣告中國(guó)“民法典時(shí)代”正式到來(lái)。這說(shuō)明我國(guó)（）A.逐步確立依法治國(guó)方略 B.社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成

C.法制建設(shè)不斷走向健全 D.小康社會(huì)目標(biāo)已經(jīng)全面建成2019年是澳門(mén)回歸20周年。澳門(mén)回歸祖國(guó)后經(jīng)濟(jì)騰飛，特別是生產(chǎn)總值、財(cái)政收人、居民收人等皆有明顯的增長(zhǎng)。澳門(mén)回歸后的發(fā)展主要得益于（）A.“一國(guó)兩制”方針的指導(dǎo) B.海峽兩岸關(guān)系出現(xiàn)緩和

C.香港特別行政區(qū)的設(shè)立 D.“一個(gè)中國(guó)”成為國(guó)際共識(shí)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年臺(tái)灣赴大陸人數(shù)為587萬(wàn)人次，2018年達(dá)到614萬(wàn)人次。大陸居民赴臺(tái)人數(shù)同期分別為291萬(wàn)人次和292萬(wàn)人次。這說(shuō)明（）A.一國(guó)兩制”影響深遠(yuǎn) B.海峽兩岸交流的加強(qiáng)

C.兩岸”“三通”開(kāi)始實(shí)現(xiàn) D.祖國(guó)統(tǒng)一成為了共識(shí)二、材料解析題（本大題共3小題，共40.0分）閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一欲觀(guān)周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大異于商者，一日立子立嫡之制，由是而生宗法及喪服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣諸侯之制……其旨則在納上下于道德，而合天子、諸侯、卿、大夫、士、庶民、以成一道德之團(tuán)體。周公制作之本意實(shí)在于此。

材料二周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴(lài)陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無(wú)異意，則安寧之術(shù)也。

《史記?秦始皇本紀(jì)》材料三中國(guó)古代的中央集權(quán)制度，從其產(chǎn)生之日起，其組織機(jī)構(gòu)就具有多民族、大一統(tǒng)的性質(zhì)，其職能就具有維護(hù)、推動(dòng)、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國(guó)家的歷史任務(wù)。如果這一制度被削弱，此國(guó)家準(zhǔn)出問(wèn)題。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)對(duì)水利有著更多的依賴(lài)，從大禹治水到清代多次治理黃河，無(wú)不集中了大量的人力物力，這是靠一家一戶(hù)的小農(nóng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的……秦憑借從中央到地方較為完善的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，做到了“書(shū)同文”。文字統(tǒng)一對(duì)形成共同的文化認(rèn)同和民族認(rèn)同，對(duì)中國(guó)的民族融合、國(guó)家統(tǒng)一、疆域拓展、歷史延續(xù)，都起著不可替代的作用。材料一中“封建子弟之制”指什么？根據(jù)材料二，概括指出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“諸侯更相誅伐”的原因。秦朝是如何破解這一困局的？根據(jù)材料三，概括中央集權(quán)制度對(duì)推動(dòng)中華民族發(fā)展的作用。

2020年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利75周年，中國(guó)為此次戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出重大貢獻(xiàn)，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)也被稱(chēng)為東方主戰(zhàn)場(chǎng)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一：從戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略相持，進(jìn)而發(fā)展到戰(zhàn)略反攻，無(wú)論是正面戰(zhàn)場(chǎng)還是敵后戰(zhàn)場(chǎng)，中國(guó)人民同仇敵愾、共赴國(guó)難，鐵骨錚錚、視死如歸，奏響了氣壯山河的英雄凱歌。

習(xí)近平在抗戰(zhàn)勝利69周年座談會(huì)上的講話(huà)材料二：中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，是近代以來(lái)中國(guó)抗擊外敵入侵的第一次完全勝利。這一偉大勝利，徹底粉碎了日本軍國(guó)主義殖民奴役中國(guó)的圖謀，洗刷了近代以來(lái)中國(guó)抗擊外來(lái)侵略屢戰(zhàn)屢敗的民族恥辱。這一偉大勝利，重新確立了中國(guó)在世界上的大國(guó)地位，使中國(guó)人民贏(yíng)得了世界愛(ài)好和平人民的尊敬。這一偉大勝利，開(kāi)辟了中華民族偉大復(fù)興的光明前景，開(kāi)啟了古老中國(guó)鳳凰涅槃、浴火重生的新征程。

習(xí)近平在抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念大會(huì)的講話(huà)閱讀材料一與材料二，結(jié)合所學(xué)分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和歷史意義。

民主是人類(lèi)政治文明發(fā)展的成果，中國(guó)特色社會(huì)主義民主正在不斷健全、完善和發(fā)展。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一：從形式上看，1982年憲法是在修改1978年憲法基礎(chǔ)上形成的；但從實(shí)質(zhì)上看，1982年憲法是在“否定”1978年憲法基礎(chǔ)上形成的。因?yàn)椋?982年憲法雖改自1978年憲法，但是它所繼承和發(fā)展的不是1978年憲法的基本原則，而是1954年憲法的基本原則。

摘編自林尚立《當(dāng)代中國(guó)政治形態(tài)研究》材料二：習(xí)近平總書(shū)記指出，現(xiàn)行憲法公布施行以來(lái)，對(duì)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活產(chǎn)生了極為深刻的影響?，F(xiàn)行憲法序言明確規(guī)定：“今后國(guó)家的根本任務(wù)是集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)”，憲法規(guī)定一切國(guó)家機(jī)關(guān)、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織和公民個(gè)人都必須遵守憲法和法律，還提出要發(fā)展包括協(xié)商民主和基層民主在內(nèi)的民主形式。憲法進(jìn)一步完善了民族區(qū)域自治制度，并根據(jù)“一國(guó)兩制”方針規(guī)定了特別行政區(qū)制度。憲法規(guī)定“城鄉(xiāng)勞動(dòng)者個(gè)體經(jīng)濟(jì)，是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充”，明確指出了“市場(chǎng)調(diào)節(jié)的輔助作用”。

摘編自許安標(biāo)《憲法及憲法相關(guān)法解讀》根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，指出1982年憲法繼承和發(fā)展的“基本原則”，并概括1982年憲法頒布的意義。根據(jù)材料二，概括“現(xiàn)行憲法”所體現(xiàn)的基本精神，結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出中國(guó)現(xiàn)代民主政治發(fā)展的主要趨勢(shì)。20202021學(xué)年上學(xué)期宣化一中高一年級(jí)月考?xì)v史試卷（1月份）答案和解析1.【答案】C

【解析】A．回答“反映“的題型主要是從本質(zhì)入手，而本項(xiàng)的說(shuō)法是表面的現(xiàn)象，故排除；

B．材料中沒(méi)有體現(xiàn)血緣關(guān)系，故排除；

C．根據(jù)“商王通過(guò)占卜理解天命，也通過(guò)這一手段主宰國(guó)政”可以看出商代有事必卜，所以得出神權(quán)和王權(quán)的緊密結(jié)合，故正確；

D．材料中沒(méi)有體現(xiàn)出神權(quán)至上，故排除。

故選：C。

本題考查的是中國(guó)早期的政治制度的特點(diǎn)，側(cè)重于考查的是商代的政治特點(diǎn)。

本題考查的是中國(guó)古代的政治制度的特點(diǎn)，答題的關(guān)鍵是對(duì)“商王通過(guò)占卜理解天命，也通過(guò)這一手段主宰國(guó)政”的解讀，難度系數(shù)中等。

2.【答案】C

【解析】諸侯重新建“國(guó)”，不能體現(xiàn)樹(shù)立周天子的權(quán)威，排除A。

平定當(dāng)?shù)夭孔宓姆纯?，不是諸侯之間的爭(zhēng)奪，排除B。

依據(jù)材料“還要‘移風(fēng)易俗’地重建社會(huì)秩序”信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)可C正確。

D項(xiàng)材料不能體現(xiàn)，排除。

故選：C。

本題考查分封制的影響。關(guān)鍵信息是：還要“移風(fēng)易俗”地重建社會(huì)秩序。

本題考查中國(guó)早期政治制度，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問(wèn)題的能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除法解決問(wèn)題，難度適中。

3.【答案】B

【解析】宗法制強(qiáng)調(diào)血緣關(guān)系，極為重視家族、宗族的血緣關(guān)系，形成了中華民族“尊宗敬祖”“認(rèn)祖歸宗”的民俗，與題干中的“供奉祖先牌位”珍惜親情，尊宗敬祖密切相關(guān)，故B正確；

分封制由共主或中央王朝給宗族姻親、功臣子弟、前朝遺民分封領(lǐng)地和相當(dāng)?shù)臋?quán)力，與題干中的傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)直接關(guān)系，故A錯(cuò)誤；

九品中正制是魏晉時(shí)期的選官制度，與題干中“供奉祖先牌位”無(wú)關(guān)，故C錯(cuò)誤；

三省六部制是唐朝時(shí)期實(shí)行的削弱相權(quán)的政治制度，與題干中“供奉祖先牌位”無(wú)關(guān)，故D錯(cuò)誤。

故選：B。

本題考查宗法制。概括材料中“供奉祖先牌位或家譜”，聯(lián)系西周宗法制以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)特點(diǎn)進(jìn)行分析。

宗法制是西周實(shí)行的重要的政治制度，是考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。西周滅商以后，為了鞏固自己的統(tǒng)治，采用分封制和宗法制。血緣關(guān)系確保了政治的穩(wěn)定。一般來(lái)說(shuō)，凡是材料中出現(xiàn)祖、宗、家譜、血緣等字眼的，大多與宗法制有關(guān)。雖然宗法制在西周以后退出歷史舞臺(tái)，但是其思想流傳下來(lái)，在中國(guó)人的姓與名的組合上能夠得到充分的反映。與此相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)如分封制、禮樂(lè)制度和早期政治制度的特點(diǎn)等也需要掌握。

4.【答案】B

【解析】從材料數(shù)據(jù)看，趙國(guó)、燕國(guó)和楚國(guó)最初都在邊境地區(qū)設(shè)置郡一級(jí)的行政區(qū)劃，說(shuō)明有鞏固邊防的作用，B正確；

A錯(cuò)在普遍，排除；

材料無(wú)法得出燕是設(shè)置郡最晚的國(guó)家，C排除；

D說(shuō)法與材料無(wú)關(guān)，排除。

故選：B。

本題主要考查的是郡縣制，解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確提取材料信息。

本題主要考查的是郡縣制，側(cè)重對(duì)材料分析和知識(shí)遷移能力的考查，郡縣制的出現(xiàn)是中央集權(quán)強(qiáng)化的產(chǎn)物。

5.【答案】B

【解析】材料“其形式有諭、旨、策、制、詔、誥、戒、朱批等”等信息體現(xiàn)了皇帝特殊的身份，是“皇帝獨(dú)尊”的表現(xiàn)，故B正確。

AC均不合題干主旨，排除。

“君權(quán)神授”有董仲舒首先提出，題干不能體現(xiàn)，排除D。

故選：B。

本題考查皇帝制度的特點(diǎn)。依據(jù)材料“其形式有諭、旨、策、制、詔、誥、戒、朱批等”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納分析。

本題考查中國(guó)古代君主專(zhuān)制演進(jìn)情況，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問(wèn)題的能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除法解決問(wèn)題，難度偏低。

6.【答案】D

【解析】A．秦漢時(shí)期的重大政治事情，不是由大家決議，大臣們只有討論的權(quán)利并沒(méi)有形成最終的決策權(quán)。

B．材料不是強(qiáng)調(diào)皇權(quán)和相權(quán)的矛盾，而是反映出大家一起來(lái)解決問(wèn)題，形成決策。

C．材料沒(méi)有反映出權(quán)力的制約與平衡。

D．由群成員共同討論解決方案，有利于集思廣益，減少個(gè)人專(zhuān)斷的錯(cuò)誤。

故選：D。

本題主要考查朝議制度，要求學(xué)生結(jié)合秦朝和漢朝政治制度的特征來(lái)分析。

解答本題要搞清楚秦漢時(shí)期政治制度的特征，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析材料的能力。

7.【答案】C

【解析】材料體現(xiàn)的是唐朝時(shí)期的秉筆宰相由固定專(zhuān)人轉(zhuǎn)換為輪換機(jī)制，這有利于皇帝對(duì)政務(wù)的控制，進(jìn)而加強(qiáng)皇權(quán)，C正確；

材料未涉及行政效率提高的問(wèn)題，A排除；

材料未涉及中央和地方之間的關(guān)系，B排除；

中樞決策中心未發(fā)生轉(zhuǎn)移，D排除。

故選：C。

本題主要考查的是三省六部制，關(guān)鍵信息是“唐前期秉筆宰相由專(zhuān)人擔(dān)任，唐肅宗以后改為輪換”。

本題主要考查的是三省六部制，側(cè)重對(duì)材料分析和知識(shí)遷移能力的考查，三省六部制是皇權(quán)專(zhuān)制的產(chǎn)物。

8.【答案】B

【解析】A項(xiàng)在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，故排除；

根據(jù)材料中避諱考生與考官的“別試”，對(duì)考生信息密封“以免考官徇私”的”彌封“以及對(duì)受任貢舉的“鎖院”制度，說(shuō)明考試程序的規(guī)范和嚴(yán)密，其目的是保證科舉制的公平公正性，故B正確；

材料中選拔方式并不是多樣化，仍然是科舉考試，故C排除；

根據(jù)材料和所學(xué)可知，防弊措施流于形式說(shuō)法錯(cuò)誤，故D排除。

故選：B。

本題主要考查科舉制的演進(jìn)，要求學(xué)生結(jié)合材料中宋朝科舉制發(fā)展的表現(xiàn)和影響來(lái)分析。

本題主要考查對(duì)材料信息的準(zhǔn)確解讀能力?？婆e制自隋唐形成后，為保證考試選拔的公平公正性，在考試形式上日趨嚴(yán)密，其考試方法對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

9.【答案】C

【解析】依據(jù)材料“所掌行政、財(cái)賦、軍事、刑名等庶政，采用圓署會(huì)議和專(zhuān)官提調(diào)相結(jié)合的方式處理”可知C合題意，排除D。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，行省行使權(quán)力要受到中央節(jié)制，故排除A。

B材料不能體現(xiàn)，排除。

故選：C。

本題考查元朝行省制度的相關(guān)知識(shí)。關(guān)鍵信息有：所掌行政、財(cái)賦、軍事、刑名等庶政，采用圓署會(huì)議和專(zhuān)官提調(diào)相結(jié)合的方式處理。

本題考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問(wèn)題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除法解決問(wèn)題，難度適中。

10.【答案】B

【解析】注意提取材料中明太祖這一有效信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明太祖廢丞相設(shè)六部，正是因?yàn)閺U除了丞相，才如此辛苦，故B正確。

A說(shuō)法片面，排除。

南宋經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)完成南移，排除C。

D不合題干主旨，排除。

故選：B。

本題考查明朝君主專(zhuān)制演進(jìn)的相關(guān)知識(shí)。關(guān)鍵信息是：下列相關(guān)的解釋較為合理的是。

本題考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問(wèn)題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除法解決問(wèn)題，難度適中。

11.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“明代皇帝的批紅權(quán)原則上不可超越票擬而徑自為之”，君主的詔令也必須送內(nèi)閣“商榷可否”，說(shuō)明皇帝與內(nèi)閣之間互相牽制，故C符合題意；

材料未涉及到A項(xiàng)廢除丞相的弊端信息，故A排除；

內(nèi)閣的設(shè)立本身是皇權(quán)加強(qiáng)的標(biāo)志，故B排除；

內(nèi)閣設(shè)立是專(zhuān)制制度加強(qiáng)的表現(xiàn)，與民主政治發(fā)展不符，故D排除。

故選：C。

本題考查明朝朝的內(nèi)閣制，解題關(guān)鍵是對(duì)材料信息的理解。

本題主要考查準(zhǔn)確解讀材料信息的能力。注意準(zhǔn)確掌握明朝內(nèi)閣的知識(shí)點(diǎn)，明朝內(nèi)閣始終不是法定的中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，而是為皇帝提供顧問(wèn)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)。內(nèi)閣是君主專(zhuān)制強(qiáng)化的產(chǎn)物，不可能對(duì)皇權(quán)起到真正制約的作用。

12.【答案】D

【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料中的“廢丞相，由皇帝親自掌管六部”“出現(xiàn)意見(jiàn)分歧則由皇帝裁決”等信息體現(xiàn)了明清時(shí)期君主專(zhuān)制逐步強(qiáng)化，故D正確。

六部分理全國(guó)政務(wù)，不是權(quán)力中樞，故排除A。

尚書(shū)權(quán)力被分化，但是行政職能不一定減弱，故排除B。

C項(xiàng)與材料中的“廢丞相”不符，故排除。

故選：D。

本題考查中國(guó)古代政治制度。題干中的關(guān)鍵信息是“由皇帝親自掌管六部”“出現(xiàn)意見(jiàn)分歧則由皇帝裁決”。

本題是基礎(chǔ)題，主要通過(guò)明清時(shí)期君主專(zhuān)制的加強(qiáng)來(lái)考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力和史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。

13.【答案】B

【解析】通過(guò)材料可以看出，清朝時(shí)期軍機(jī)大臣人員設(shè)置大多不超過(guò)七人，這反映出軍機(jī)處人員精干，辦事效率高的特征，故B正確；

軍機(jī)處人員設(shè)置不能說(shuō)明其機(jī)構(gòu)健全，排除A；

軍機(jī)處設(shè)立，標(biāo)志著中國(guó)專(zhuān)制主義皇權(quán)達(dá)到頂峰，權(quán)力擴(kuò)大，決策開(kāi)放的說(shuō)法不符合史實(shí)，排除CD。

故選：B。

本題考查清朝軍機(jī)處的設(shè)立。主要考查清朝軍機(jī)處的主要特點(diǎn)。

解答本題學(xué)生能夠通過(guò)材料中軍機(jī)大臣人員設(shè)置來(lái)分析軍機(jī)處的主要特點(diǎn)。主要考查學(xué)生對(duì)材料信息的解讀能力和知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。

14.【答案】A

【解析】A.從材料中可以看出咸豐皇帝對(duì)于外國(guó)公使進(jìn)駐北京難以接受，這主要是因?yàn)樘斐蠂?guó)的思想觀(guān)念作祟，反映出當(dāng)時(shí)清政府缺乏近代平等外交意識(shí)；

B.材料體現(xiàn)不出民族觀(guān)念；

C.材料信息看不出咸豐皇帝放棄了天朝上國(guó)的思想；

D.材料中的措施并沒(méi)有維護(hù)到國(guó)家的主權(quán)。

故選：A。

本題主要考查近代中國(guó)的外交，要求學(xué)生結(jié)合第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和近代中國(guó)外交發(fā)展的特征來(lái)分析。

解答本題要搞清楚近代中國(guó)外交思想發(fā)展的特點(diǎn)和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識(shí)理解材料的能力。

15.【答案】B

【解析】A．材料反映的是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后列強(qiáng)結(jié)成了侵略中國(guó)的聯(lián)盟，對(duì)華大肆進(jìn)行資本輸出，材料沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，列強(qiáng)的利益是一致的；

B．從材料中“與英、德、日集團(tuán)爭(zhēng)奪貸款權(quán)；同時(shí)，法國(guó)又與英、德、美簽訂協(xié)議組成四國(guó)銀行團(tuán)共同瓜分貸款份額“，明顯可以看出都是對(duì)華進(jìn)行資本輸出，選項(xiàng)符合材料的特點(diǎn)；

C．門(mén)戶(hù)開(kāi)放的政策材料看不出來(lái)；

D．從材料中只能看出要瓜分貸款份額，看不出瓜分中國(guó)。

故選：B。

本題主要考查甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，要求學(xué)生結(jié)合甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的影響來(lái)分析。

解答問(wèn)題要搞清楚甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識(shí)理解材料的能力。

16.【答案】B

【解析】從材料中“昔者不自知其為國(guó)，今見(jiàn)敗于他國(guó)，乃始自知為國(guó)也”可以看出在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)人民對(duì)國(guó)家的認(rèn)知明顯加強(qiáng)了，反映出甲午戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)了國(guó)家意識(shí)的覺(jué)醒，故B項(xiàng)正確；

A、C、D答案均與材料主旨不符，故A、C、D錯(cuò)誤。

故選：B。

本題主要考查甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，要求學(xué)生結(jié)合甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果和影響來(lái)分析。

解答問(wèn)題要搞清楚甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識(shí)理解材料的能力。

17.【答案】C

【解析】根據(jù)題干“抗戰(zhàn)期間，日本在青島各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)設(shè)日語(yǔ)課，逼令學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中便用日語(yǔ)且組織名目繁多的日語(yǔ)雄辯會(huì)、日語(yǔ)作文比賽等活動(dòng)”可知，日軍在青島推行奴化教育，根本目的是為了加速消滅中國(guó)民眾的民族意識(shí)和民族文化，而不是消除中日隔閡，實(shí)現(xiàn)共存共榮，故A項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確；

題干材料“他們極力壓縮漢語(yǔ)和中國(guó)歷史、地理學(xué)科的課時(shí)，其他中小學(xué)課程也經(jīng)常被日語(yǔ)課擠占”反映日軍推行文化侵略政策，而不是推廣教育經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)教育，故BD項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：C。

本題考查了侵華日軍的罪行，日本侵華推行奴化教育的主要目的是泯滅中國(guó)人的民族國(guó)家意識(shí)，消滅整個(gè)民族。

解答本題要結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中日軍的侵華罪行來(lái)分析，考查了學(xué)生的唯物史觀(guān)和分析理解能力。

18.【答案】C

【解析】A項(xiàng)“消除”說(shuō)法絕對(duì)，排除。

國(guó)民革命在1927年基本結(jié)束，故排除B。

西安事變發(fā)生時(shí)，國(guó)內(nèi)民族矛盾已經(jīng)上升為主要矛盾，中共提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的主張明顯適應(yīng)了民族抗戰(zhàn)的需要，故C正確。

當(dāng)時(shí)主要的和國(guó)民黨合作抗日，故排除D。

故選：C。

本題考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)。關(guān)鍵信息有“聯(lián)蔣抗日”“國(guó)共兩黨親密合作抵抗日寇的新進(jìn)攻”等。

本題考查抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)演變情況，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問(wèn)題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除法解決問(wèn)題，難度適中。

19.【答案】B

【解析】A．材料中沒(méi)有涉及到提高民眾的生活水平的內(nèi)容；

B．從材料“內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、歷史、教育倫理等多方面知識(shí)，“可以看出太平天國(guó)非常關(guān)注自然與社會(huì)科學(xué)的教育；

C．材料沒(méi)有涉及到完善教育體系；

D．打破傳統(tǒng)儒學(xué)統(tǒng)治地位，材料根本就沒(méi)有涉及到。

故選：B。

本題主要考查太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的措施和影響來(lái)分析。

解答本題要搞清楚太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的措施和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識(shí)理解材料的能力。

20.【答案】D

【解析】依據(jù)材料“由孫中山直接任命的各部次長(zhǎng)、局長(zhǎng)和總統(tǒng)府秘書(shū)長(zhǎng)等，除海軍次長(zhǎng)外，都是同盟會(huì)的重要骨干”可以看出南京臨時(shí)政府中央權(quán)力的執(zhí)行主體是革命派，故D項(xiàng)正確。

依據(jù)材料“除海軍次長(zhǎng)外，都是同盟會(huì)的重要骨干”可知，A項(xiàng)錯(cuò)誤。

依據(jù)材料“由孫中山直接任命的各部次長(zhǎng)、局長(zhǎng)和總統(tǒng)府秘書(shū)長(zhǎng)等”可知，B項(xiàng)錯(cuò)誤。

材料沒(méi)有體現(xiàn)責(zé)任內(nèi)閣制，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：D。

本題考查中華民國(guó)的成立?？疾槟暇┡R時(shí)政府中央機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)。解題的關(guān)鍵是對(duì)“由孫中山直接任命的各部次長(zhǎng)、局長(zhǎng)和總統(tǒng)府秘書(shū)長(zhǎng)等，除海軍次長(zhǎng)外，都是同盟會(huì)的重要骨干”的分析理解。

本題考查對(duì)南京臨時(shí)政府中央機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解的能力。

21.【答案】B

【解析】題干“彼二國(guó)國(guó)情風(fēng)俗合于我否？不問(wèn)也！彼二國(guó)之得失，不問(wèn)也”體現(xiàn)《臨時(shí)約法》引進(jìn)西方制度的盲目性；題干也“總求思所以束縛袁氏之法，總求袁氏就總統(tǒng)之后為監(jiān)印官，為木偶而已”體現(xiàn)對(duì)袁世凱限制的盲目性，說(shuō)明《臨時(shí)約法》未考慮其可行性，故B正確。

A不合題干主旨，排除。

C項(xiàng)不合史實(shí)，排除。

D說(shuō)法片面，排除。

故選：B。

本題考查對(duì)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的評(píng)價(jià)。關(guān)鍵信息有“彼二國(guó)國(guó)情風(fēng)俗合于我否？不問(wèn)也！彼二國(guó)之得失，不問(wèn)也”等。

本題考查《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的局限性，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問(wèn)題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除法解決問(wèn)題，難度適中。

22.【答案】C

【解析】依據(jù)材料“社會(huì)遂蒙極大之影響。學(xué)潮彌漫全國(guó)，人皆激發(fā)天良，誓死為愛(ài)國(guó)之運(yùn)動(dòng)；倘能繼長(zhǎng)增高，其將來(lái)收效之偉大且久遠(yuǎn)者，無(wú)可疑也”等結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知孫中山認(rèn)為五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了中華民族的新覺(jué)醒，故C正確。

A不合題干主旨，排除。

題干主旨是強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動(dòng)的影響，故排除B。

D材料不能體現(xiàn)，故排除D。

故選：C。

本題考查五四運(yùn)動(dòng)的影響。關(guān)鍵信息有：學(xué)潮彌漫全國(guó)，人皆激發(fā)天良，誓死為愛(ài)國(guó)之運(yùn)動(dòng)。

本題考查五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息和分析問(wèn)題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除法解決問(wèn)題，難度適中。

23.【答案】B

【解析】A．材料并沒(méi)有體現(xiàn)出農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

B．材料反映的是大革命時(shí)期，隨著革命形勢(shì)的發(fā)展，中國(guó)的城市工會(huì)組織得到了迅速壯大，成為重要的革命力量，工人力量的壯大進(jìn)一步促進(jìn)了北伐的迅速發(fā)展，有力的保障了北伐的勝利進(jìn)軍。

C.1927年國(guó)共之間已經(jīng)出現(xiàn)了裂縫，國(guó)共合作即將失敗，工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展主要是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)以及中國(guó)共產(chǎn)黨努力的結(jié)果。

D．蔣介石發(fā)動(dòng)的4.12反革命政變是在1927年4月份。

故選：B。

本題主要考查大革命，要求學(xué)生結(jié)合大革命的過(guò)程特征和當(dāng)時(shí)國(guó)共兩黨的關(guān)系特點(diǎn)來(lái)分析。

解答本題要搞清楚大革命的過(guò)程特征和影響，還要搞清楚當(dāng)時(shí)國(guó)共雙方關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)。

24.【答案】D

【解析】根據(jù)表格信息可知，1927年至1928年，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員總數(shù)減少，黨員中的農(nóng)民比例大幅度上升，工人比例下降，結(jié)合時(shí)間可知，當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行土地革命，選項(xiàng)D正確；

國(guó)民革命已經(jīng)失敗，排除A；

共產(chǎn)國(guó)際主張以城市為中心，這顯然與農(nóng)民黨員數(shù)量增加不符，排除B；

中共的革命任務(wù)并未改變，排除C。

故選：D。

本題主要考查我國(guó)的土地革命，要求學(xué)生結(jié)合土地革命時(shí)期中共革命斗爭(zhēng)的表現(xiàn)和影響來(lái)分析。

解題關(guān)鍵是結(jié)合材料時(shí)間和黨員比例變化情況進(jìn)行分析解答，學(xué)生要有較強(qiáng)的結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料的能力。

25.【答案】B

【解析】1948年9月解放戰(zhàn)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)已經(jīng)較為明了，七屆二中全會(huì)時(shí)期國(guó)民黨已經(jīng)大勢(shì)已去，此時(shí)強(qiáng)調(diào)從國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的城市人和知識(shí)分子中吸取干部，意在為即將建立的全國(guó)政權(quán)吸收行政管理人才，提高執(zhí)政能力應(yīng)對(duì)工作任務(wù)的轉(zhuǎn)變，故B正確。

七屆二中全會(huì)召開(kāi)時(shí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)接近尾聲，故此舉目的不在于認(rèn)識(shí)革命的艱巨性，排除A。

吸收的人才主要是知識(shí)分子和干部，這類(lèi)人軍事方面的能力有限，更多的是執(zhí)政能力和管理能力，故其目的不是爭(zhēng)取解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利，C排除。

“一五計(jì)劃”是在建立全國(guó)政權(quán)之后并經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)后實(shí)施的，此時(shí)尚未建立政權(quán)，D排除。

故選：B。

本題考查解放戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)。關(guān)鍵信息有：必須注意從國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的城市人和知識(shí)分子中吸取干部。

本題考查解放戰(zhàn)爭(zhēng)的情況，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問(wèn)題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除法解決問(wèn)題，難度適中。

26.【答案】D

【解析】從材料中的“全國(guó)8000多人討論，然后是三個(gè)月的全國(guó)人民討論，這一次全國(guó)人民代表大會(huì)1000多人又討論”可以看出，1954年憲法具有廣泛的民主性，故選D項(xiàng)。

憲法由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民制定，但不是由中國(guó)共產(chǎn)黨制定，故A錯(cuò)誤。

B項(xiàng)在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，故排除。

我國(guó)實(shí)行代議制民主，是一種間接民主，故C錯(cuò)誤。

故選：D。

本題主要考查第一屆全國(guó)人大和1954年憲法。題干中的關(guān)鍵信息是“全國(guó)8000多人討論，然后是三個(gè)月的全國(guó)人民討論，這一次全國(guó)人民代表大會(huì)1000多人又討論”。

本題主要通過(guò)第一屆全國(guó)人大和1954年憲法來(lái)考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力和史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。

27.【答案】D

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，文化大革命是一場(chǎng)給黨、國(guó)家和各族人民帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂，使得中國(guó)的民主法制遭到嚴(yán)重破壞，因此我們應(yīng)該進(jìn)一步完善社會(huì)主義民主和法制，故D項(xiàng)正確。ABC三項(xiàng)不是文化大革命的主要教訓(xùn)，應(yīng)排除。故選D。

本題考查文化大革命。需要掌握文化大革命的危害和教訓(xùn)。解題的關(guān)鍵是對(duì)文化大革命的危害和教訓(xùn)的識(shí)記。

本題考查文化大革命。考查對(duì)文化大革命的危害和教訓(xùn)的把握，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、運(yùn)用能力。

28.【答案】C

【解析】根據(jù)題干信息可知，建國(guó)以來(lái)我國(guó)法制建設(shè)歷經(jīng)重重阻礙，在新時(shí)期不斷豐富完善，推進(jìn)我國(guó)進(jìn)入“民法典時(shí)代”，故C項(xiàng)正確；

題干并未體現(xiàn)以法治國(guó)方略的確立進(jìn)程，排除A項(xiàng)；

我國(guó)法律體系隨著時(shí)代變化不斷完善，并未建成體系，排除B項(xiàng)；

題干信息與實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查現(xiàn)代民主與法制建設(shè)，結(jié)合題干“20世紀(jì)50年代以來(lái)，民法典立法工作因各種原因五次擱置，十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)民法典》”進(jìn)行分析。

本題考查現(xiàn)代民主與法制建設(shè)，本題掌握我國(guó)現(xiàn)代民主與法制建設(shè)的背景及歷程進(jìn)行分析解答。

29.【答案】A

【解析】依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)可知，澳門(mén)回歸祖國(guó)后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民收入增加，主要是由于一國(guó)兩制方針的指導(dǎo)，故A項(xiàng)正確。

澳門(mén)回歸后的發(fā)展與海峽兩岸關(guān)系緩和、香港特別行政區(qū)的設(shè)立關(guān)系不大，故BC項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)不符合史實(shí)，排除。

故選：A。

本題考查一國(guó)兩制。解題的關(guān)鍵是正確分析材料的主旨，結(jié)合一國(guó)兩制對(duì)澳門(mén)回歸的影響分析。

本題考查對(duì)一國(guó)兩制及其影響的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

30.【答案】B

【解析】材料顯示2017、2018年。海峽兩岸往來(lái)人數(shù)增加，說(shuō)明海峽兩岸交流的加強(qiáng)，故