統(tǒng)編版（五四制）8紅樓春趣分層作業(yè)(解析版)第8課《紅樓春趣》分層作業(yè)

一、填空題

1．課文回顧。

《紅樓春趣》選自長篇小說《》，作者是代的。課文向我們介紹了寶玉和黛玉等人一起在大觀園里的故事。結合課文內容，給文中的人物做一個人物卡片。

人物：林黛玉

性格：

主要表現(xiàn)：___

人物：

性格：

主要表現(xiàn)：___

2．《紅樓趣事》：理清脈絡，內容梳理第三步。

（1）找出文中一個神態(tài)描寫的句子_________。（2）“紅樓春趣"的故事選自古典名著《》，作者是。本文用細致的筆觸描繪了大觀園中眾人放風箏的有趣場面，放風箏被認為是，故也寄托了____________。

（3）本文故事講述生動，人物形象鮮明，突出了____________。

3．寫出下面句子的描寫方法。

（1）眾丫鬟笑道：“好一個齊整風箏，不知是誰家的，斷了繩，拿下他來?！?/p>

（2）這里小丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出個每人風箏來，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有撥籰子的。

二、單選題

1．為了把《紅樓春趣》演成課本劇，同學們對怎么演好寶玉這個角色進行了討論，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．寶玉這個角色很重要，我們要把他的動作、神態(tài)、臺詞演得很率真。

B．寶玉公子哥架子十足，差丫頭去取風箏時的語氣要很著急，很強硬。

C．寶玉認得是嫣紅的風箏要給她送過去，這里要說得輕一點，體現(xiàn)心地善良。

D．寶玉風箏放不起來，便把風箏摔在地上，說要跺個稀爛，要演得又氣又惱。

2．讀句子，聯(lián)系上下文猜一猜，加點字詞的含義錯誤的一項是（）

A．好一個齊整風箏，不知是誰家的，斷了繩，拿下他來。（意思：端正）

B．探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了。"（意思：反正）

C．紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風箏，單他有這個不成！我不管，我且拿起來?！保ㄒ馑迹何í殻?/p>

D．一時只有雞蛋大小，展眼只剩了一點黑星，再展眼便不見了。（意思：展開）

3．“他便恨的摔在地下，指著風箏說到：‘要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！’"通過這句話可以看出寶玉（）的性格特征。

A．蠻不講理B．率真純真C．多愁善感

三、課內閱讀

此時探春的也取了來了，丫頭們在那山坡上已放起來。寶琴叫丫頭放起一個大蝙蝠來，寶釵也放起個一連七個大雁來，獨有寶玉的美人兒，再放不起來。寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了，眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風箏說道：“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛!”黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個來放罷。"

寶玉等大家都仰面看天上這幾個風等起在空中。一時風緊，眾丫鬟都用絹子墊看手放。黛玉見風力緊了，過去將籰子一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時線盡，風箏隨風去了。黛玉因讓眾人來放。眾人都說：“林姑娘的病根都放了去了，咱們大家都放了罷。"于是丫頭們拿過一把剪子來，鉸斷了線，那風箏都飄飄飖飖隨風而去。一時只有雞蛋大，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒就不見了。眾人仰面說道：“有趣，有趣!”說著，有丫頭來請吃飯，大家方散。

1．寶玉的美人兒風箏為什么放不起來。

2．用波浪線在文中找出風箏消失過程的句子。

3．寫出了風箏在空中飄動的美麗姿態(tài)，___描摹了風箏越飛越高后人們看到的形象，表達了賈寶玉等人對自由生活的。

四、課外閱讀

香菱學詩(節(jié)選)

香菱聽了，喜的拿回詩來，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。寶釵道：“何苦自尋煩惱。都是顰兒引的你，我和他算賬去。你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了。"香菱笑道：“好姑娘，別混我?！币幻嬲f，一面作了一首，先與寶釵看。寶釵看了笑道：“這個不好，不是這個作法。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎么說。"香菱聽了，便拿了詩找黛玉。黛玉看時，只見寫道是：

月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。

詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。

翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。

良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。

黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了。把這首丟開，再作一首，只管放開膽子去作?！?/p>

香菱聽了，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠遠的站在山坡上瞧看他。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。寶釵笑道：“這個人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒一頓飯的工夫天就亮了。我就聽見他起來了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去。一回來了，呆了一日，作了一首又不好，這會子自然另作呢。"寶玉笑道：“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日?？梢娞斓刂凉??！?/p>

（1）選文中的顰兒是；香菱的詩寫的是。

（2）看了香菱寫的詩，寶釵直接說“___"，黛玉的評價是“___”，從中可以看出兩個人的不同。

（3）用橫線在選文中畫出直接描寫香菱學詩“瘋了"的情景：____________，這表現(xiàn)了她學詩。

（4）寶釵說香菱學詩“弄成個呆子了”“定要瘋了"，你想對香菱說什么？

答案解析部分

一1．【答案】紅樓夢；清；曹雪芹；放風箏；心細聰明；讓寶玉換風箏頂線；紫鵑；任性直爽；不愿意歸還風箏

【解析】【分析】本題主要考查課內文章理解?！都t樓夢》是中國古代章回體長篇小說，作者是清代作家曹雪芹?！都t樓春趣》是《紅樓夢》的第七十回，講的是寶玉、黛玉、寶釵、探春等在大觀園里放風箏的故事，刻畫的是每個人的性格和命運特點。對于人物卡片，先找到這個人做什么事情，然后再寫人物品質即可。例如黛玉說：“那是頂線不好，拿去叫人換好了，就好放了，再取一個來放吧”，可知黛玉聰明細心；寶釵等都立在院門前，命丫頭們在院外敞地下放去。寶琴笑道：“你這個不好看，不如三姐姐的一個軟翅子大鳳凰好。"寶釵回頭向翠墨笑道：“你去把你們的拿來也放放”，可知寶釵溫柔大度。

故答案為：紅樓夢；清；曹雪芹；放風箏；心細聰明；讓寶玉換風箏頂線；紫鵑；任性直爽；不愿意歸還風箏

【分析】本題考查了對課文內容的理解。培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。

2．【答案】（1）寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了

（2）紅樓夢；曹雪芹；放晦氣；眾人對于生活的美好心愿和熱愛之情

（3）大觀園中眾人放風箏時的自由快樂

【解析】【分析】（1）本題考查了文章的描寫手法。神態(tài)描寫指的是對人臉部表情的描寫。結合課文《紅樓春趣》可知，從“寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了"中“急的頭上的汗都出來了”可知是神態(tài)描寫。

（2）本題考查的是對課文內容的理解和作者信息的掌握。《紅樓夢》是中國古代章回體長篇小說，作者是清代作家曹雪芹?！都t樓春趣》是《紅樓夢》的第七十回，這篇課文主要講了寶玉、黛玉等在大觀園放風箏的故事，生動地再現(xiàn)了人們放風箏、去晦氣的健身活動，寄托了眾人對于生活的美好心愿和熱愛之情。

（3）本題考查的是課文主旨的把握?！都t樓春趣》這篇課文主要講了寶玉、黛玉等在大觀園放風箏的故事。人們放風箏時沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，仰望藍天，凝神拉線奔走，有張有弛，給人們帶來快樂，表達了賈寶玉等眾人放風箏時異常歡快的心情。

故答案為：（1）寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了；（2）紅樓夢；曹雪芹；放晦氣；眾人對于生活的美好心愿和熱愛之情；（3）大觀園中眾人放風箏時的自由快樂

【分析】本題考查的是對課文內容的掌握情況。學習短文，理解短文內容，認真回答短文所涉及的問題，了解寶玉他們是怎么放風箏的，放風箏的含義以及各自的心情。

3．【答案】（1）語言描寫

（2）動作描寫

【解析】【分析】本題考查描寫方法，常見的描寫方法有：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫等，要熟悉各種描寫方法的特點，然后結合具體句子，來分析描寫方法。眾丫鬟笑道：“好一個齊整風箏，不知是誰家的，斷了繩，拿下他來。"句子主要寫的是丫鬟的話語，所以是語言描寫；“這里小丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出個每人風箏來，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有撥籰子的”，句中用到了“七手八腳、拿出、搬、捆、拔"等動詞，所以是動作描寫。

故答案為：（1）語言描寫（2）動作描寫

【分析】描寫方法的題，要熟悉各種描寫方法的特點，然后結合具體句子，來分析描寫方法。寫作的時候注意運用。

二1．【答案】B

【解析】【分析】本題考查的是名著的理解和識記。本題考查的是《紅樓春趣》，原文中是：寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，便落下來了。急的寶玉頭上出汗，眾人又笑。寶玉恨的擲在地下，指著風箏道：“若不是個美人，我一頓腳跺個稀爛。通過對寶玉動作、語言、神態(tài)的描寫，突出了寶玉天真、頑皮、率直的性格特點。可以感受到寶玉對人很和氣，態(tài)度不是很強硬，沒有公子哥架子。故B項表述有誤。

故答案為：B

【分析】本題考查了對課文內容的理解。培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。

2．【答案】D

【解析】【分析】《紅樓春趣》講述的是在春暖花開的時節(jié)，賈寶玉、林黛玉等人在大觀園放風箏，享受美好大自然的故事。選項ABC中加點字含義理解正確；

D項，“一時只有雞蛋大小，展眼只剩了一點黑星，再展眼便不見了”這句話中的“展眼"的意思是一轉眼。意思理解有誤。

故答案為：D

【分析】本題考查了對課文中詞語的意思的理解，需要我們要聯(lián)系課文內容，結合上下文語境去理解，不可斷章取義。

3．【答案】B

【解析】【分析】本題考查人物形象，要抓住與人物相關的句子來分析。寶玉指著風箏道：“若不是個美人，我一頓腳跺個稀爛?！比袈湓诨慕家巴鉄o人煙處，我替他寂寞。想起來把我這個也放去，教他兩個作伴兒罷。這些描寫都說明寶玉頑皮、憨直、純真，心地良善，他對女子是天生就愛，他的美人風箏也表明他的一生都和美人有關。放美人風箏，這些他眼前的女子，日后都會離他而去。

故答案為：B

【分析】《紅樓春趣》是《紅樓夢》的第七十回，內容講的是寶玉、黛玉、寶釵、探春等在大觀園里放風箏的故事，刻畫的是每個人的性格和命運特點。抓住與人物相關句子，體會人物性格即可。

三【答案】1．因為風的頂線不好。

2．那風箏飄飄飖飖……就不見了。

3．飄飄飖飖；雞蛋大、一點黑星兒；向往和熱愛

【解析】【分析】（1）、（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，鎖定所填的范圍，再按要求找到答案。

（3）本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。

1．考查了學生對文章內容的理解。結合上下文理解，從“黛玉笑道：‘那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個來放罷?！?可知，黛玉分析寶玉的風箏放不高的原因是頂線不好。

故答案為：因為風的頂線不好。

2．考查了學生篩選信息的能力。閱讀全文，從“那風箏都飄飄搖搖隨風而去。一時只有雞蛋大小，一展眼只剩了一點黑星兒，一會就不見了?！笨芍鸢浮?/p>

故答案為：那風箏飄飄飖飖……就不見了。

3．結合短文內容可知，飄飄飖飖寫出了風箏在空中飄動的美麗姿態(tài)，雞蛋大、一點黑星兒描摹了風箏越飛越高后人們看到的形象，表達了賈寶玉等人對自由生活的向往和熱愛。

故答案為：飄飄飖飖；雞蛋大、一點黑星兒；向往和熱愛

四．【答案】（1）林黛玉；月亮

（2）這個不好，不是這個作法；意思卻有，只是措詞不雅

（3）香菱聽了，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?。只見他皺一回眉，又自己含笑一回；勤奮認真

（4）我想對香菱說：“你這樣勤奮用心學詩，一定能寫出好詩！"(答案不唯一)

【解析】【分析】（1）—（3）考查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內容，鎖定(相關信息)所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）談自己的看法時需