人教版小學數(shù)學四年級上冊三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教學內(nèi)容教學內(nèi)容教科書第47頁例1及相關內(nèi)容。教學目標教學目標1．學生結合已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識經(jīng)驗，自主理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2．使學生能結合具體的問題情境，選擇合適的方法進行估算、驗算，養(yǎng)成良好的學習習慣。3．使學生經(jīng)歷利用舊知識解決新問題的過程，提升知識技能的遷移水平，發(fā)展推理能力。教學重點教學重點掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進行運算。教學難點教學難點積的書寫位置。教學教學準備計算器、多媒體課件、學習任務單。教學過程教學過程一、新課導入出示題目：23×13＝45×12＝選學生展示算法，并說一說是怎么計算的。小結：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位與因數(shù)的個位對齊；再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位與因數(shù)的十位對齊；哪一位乘得的積滿幾十，就向前一位進幾，最后把兩次乘得的積相加。二、探究新知（一）組織審題，進行估算出示例1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車平均每小時行145千米。李叔叔乘火車經(jīng)過了多少千米？師：你獲得了哪些信息？這道題該用什么方法計算？預設：要求李叔叔乘火車經(jīng)過了多少千米，就是求12個145是多少，應該是用145×12。師：你估算的結果是多少？你是怎么估的？預設1：12≈10，145×10＝1450，145×12≈1450。得數(shù)應該大于1450。預設2：145≈150，12≈10，150×10＝1500，145×12≈1500。得數(shù)估計大于1500。師：怎么算出145×12的準確值呢？（二）引導遷移，推出方法1．嘗試計算，討論算理師：145×12我們以前算過嗎？它同我們以前學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)比，有什么不同點？怎樣筆算145×12？出示【學習任務一】。學生嘗試筆算，教師巡視，選擇典型算法進行展示交流。師：這兩種算法，哪種是正確的？哪種是錯誤的？為什么？預設1：第一種是錯的。因為這種算法的結果與估算結果差距比較大，說明結果是有問題的。預設2：第一種算法，145乘十位上的1的積的末位對錯了數(shù)位。這里145與十位上的1相乘，其實算的是145×10，所以積的末位應該和十位對齊。師：看來，在計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法時，我們要注意的問題很多，我們一起來算一算。師：你在筆算145×12時，先算什么？再算什么？積的書寫位置是怎樣的？最后算什么？預設：先用12個位上的2去乘145，得到290個一，末位對齊個位，表示2個145，也就是2小時行駛的路程。再用12十位上的1去乘145，得到145個十，末位對齊十位，這里表示10個145，也就是10小時行駛的路程。最后把兩次乘得的積相加，得到1740，表示12個145，也就是12小時行駛的路程。2．核對正誤，增強信心師：怎樣知道計算結果是否正確呢？我們該怎樣驗算？學生可能用計算器驗算。用計算器進行驗算，結果顯示1740。說明這個豎式計算正確。還可以和估算結果相比，1740和兩個估算結果相比，差別不是特別大，計算結果可能是正確的。觀察1740和兩個估算結果，還可以發(fā)現(xiàn)：第二種估算方法的估算值誤差較小。一個往大估，一個往小估，結果更接近準確值。3．比照練習，總結算法出示【學習任務二】。學生獨立計算，然后核對計算的正確性，并結合豎式書寫過程，說一說每一步的算理和寫法。師：通過計算這幾道題目，你會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)了嗎？引導學生小結：計算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，積的末位與個位對齊；再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，積的末位與十位對齊；最后把兩次乘得的積加起來。師：三位數(shù)乘兩位數(shù)跟之前學習的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法相比，有什么相同點和不同點？預設：它們的計算方法是一樣的，都是先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，積的末位和個位對齊；再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，積的末位和十位對齊；最后把兩次乘得的積加起來。不同之處是，三位數(shù)乘兩位數(shù)每次乘的時候要多乘一個三位數(shù)百位上的數(shù)。三、課堂小結師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？我們是怎樣計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的？計算過程中要注意什么？你還有什么問題？預設1：我會寫三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式了，還知道每一步計算的道理。預設2：計算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，積的末位與個位對齊；再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，積的末位與十位對齊；最后把兩次乘得的積加起來。預設3：我知道了列豎式計算時要認真，特別要注意數(shù)位對齊，別忘了進位。預設4：三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是相通的。四、課后任務1．15世紀，意大利的一本算術書中介紹了一種“格子算法”。你能仿照下面的例子算出“357×46”的積嗎？2．嘗試計算下面各題，并總結多位數(shù)乘多位數(shù)的筆算方法。板書設計三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法用第二個因數(shù)個位上的數(shù)、十位上的數(shù)分別去乘第一個因數(shù)；每次乘得的積的末位依次對齊個位、十位；最后把乘得的積相加。教學反思教學反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________