備戰(zhàn)2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)講與練（江蘇專用）14記敘文閱讀之概括內(nèi)容（解析版）目錄TOC\o"1-3"\h\u考情分析 2【課標(biāo)要求】 2【考查重點(diǎn)】 2【主要題型】 2【命題趨勢(shì)】 2【備考策略】 2必考題型歸納 2974考點(diǎn)1.對(duì)段落內(nèi)容的歸納 2考點(diǎn)2.對(duì)層次內(nèi)容的歸納 5考點(diǎn)3.對(duì)全文內(nèi)容的歸納 7方法總結(jié) 920888中考記敘文閱讀之內(nèi)容概括 9考場(chǎng)練兵 10【課標(biāo)要求】“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”要求考生能用自己的話對(duì)語句、語段乃至整篇文章的中心和要點(diǎn)進(jìn)行具體地總結(jié)與把握、篩選與提煉、加工與轉(zhuǎn)化?！究疾橹攸c(diǎn)】可以是客觀選擇題，也可以是主觀簡(jiǎn)答題或填空題；可能是整體概括，也可能是局部概括；可能是概括情節(jié)，也可能是補(bǔ)充情節(jié)?！局饕}型】1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（整體概括）2、作者想起了哪些與“××”有關(guān)的事情，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括。（整體概括）3、本文著力敘寫了三件事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出另外兩件。（局部概括）4、根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合示例將情節(jié)補(bǔ)充完整。（局部概括）5、閱讀全文，概括“××”的特征。（整體概括）【命題趨勢(shì)】對(duì)文章整體感知、理解、領(lǐng)悟以及考查學(xué)習(xí)方法、表述閱讀心得的創(chuàng)新型試題將增多，且更具開放性。應(yīng)注意的是，對(duì)文章的思想感情的把握將會(huì)呈現(xiàn)出更大的靈活性、開放性；對(duì)文章寫作特色的考查將會(huì)更靈活；對(duì)學(xué)生語言的表述、思維的創(chuàng)新等方面的要求將會(huì)更高?！緜淇疾呗浴坑洈⑽拈喿x的命題有三個(gè)重要走向：一是從選文范圍看，閱讀材料由課內(nèi)繼續(xù)向課外延伸拓展。二是從選文內(nèi)容看，更加貼近《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀目標(biāo)要求，更加注重對(duì)文化內(nèi)涵、人文素養(yǎng)、人文精神的挖掘，十分重視選文所蘊(yùn)含的教育意義，與學(xué)生的內(nèi)心世界貼近，寫青少年成長(zhǎng)歷程的文章占較大比例。三是從命題方向看，分值比重仍會(huì)不斷加大，主觀試題有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)，綜合性、探究性的試題越來越受重視，學(xué)科知識(shí)的交叉、綜合和滲透有所體現(xiàn)。試題重點(diǎn)考査考生的知識(shí)與能力，關(guān)注考生對(duì)閱讀材料的體驗(yàn)和感悟能力，體現(xiàn)閱讀個(gè)性?？键c(diǎn)1.對(duì)段落內(nèi)容的歸納一是要找中心句。找到了中心句。也就抓住了整個(gè)段落的中心意思。中心句一般位于段落的開頭或結(jié)尾，也有位于段落中間的。二是分析句間的關(guān)系。有的段落沒有中心句，要準(zhǔn)確歸納段落的意思，就必須弄清各個(gè)句子的意思以及彼此之間的關(guān)系?！纠}剖析】【例1】（2022·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。燈光梅子涵①我是分外戀光的。②陰雨日的白天，沒有陽光，我就一定是開燈，桌上的臺(tái)燈必須亮著。哪怕坐在那兒發(fā)呆也要亮。有燈光的發(fā)呆，呆得心里有漣漪，一圈一圈擴(kuò)數(shù)，小魚小蝦躥得格外活躍，平凡人的喜悅、憂郁都只在一個(gè)池塘般的方圓間，有小魚小蝦一圈一圈圍著，拱起溫情記憶，想起還有愉快去處，一秒鐘地來到，一分鐘地過去，就也如小魚小蝦一樣，活躍許多，躥上躥下。日歷上的內(nèi)容除了年月日、節(jié)氣，還可以由自己填上去，添上光亮心情，讓自己飛揚(yáng)。③大學(xué)畢業(yè)后，我建立自己的家時(shí)，母親問我想帶走什么，我指著那盞年代已久的紅罩子臺(tái)燈，說：“它?！毙r(shí)候我在它的光下做作業(yè)，后來被它映亮著寫文學(xué)，備課寫講義。它一直在我的桌上，夜晚和陰沉的白天，都亮著。④一定有著必然性，我最早的記憶也和燈光有關(guān)。那是很小很小的時(shí)候，從那個(gè)海島上飛來的敵人飛機(jī)轟炸發(fā)電廠，他們不想讓這兒的人有燈光。那是夜晚，外祖母抱著我，對(duì)我說，毛毛，別怕。⑤窗外的天空有交錯(cuò)的探照燈光。很長(zhǎng)的燈柱劃破天空，晃來晃去，一個(gè)很小的孩子，也能覺得它亮得那么有力量，覺得安全。這樣的記憶也許不能說是迷人的，但是擁有了，卻也迷人，是屬于我的池塘里的豐富，游來游去。探照燈光保衛(wèi)了我們的生命，我的長(zhǎng)大的權(quán)利。⑥光、燈光于我，已有自動(dòng)感應(yīng)，自動(dòng)會(huì)亮，如影相隨，也灑入我的文學(xué)文字。⑦世界童話杰作《小王子》里的男孩子，離開他的小行星后旅行到了別的幾顆小行星。一顆一顆上遇到的人，他都覺得疑惑，不可思議，甚至反感。唯一覺得可以欣賞，甚至想留下住在那兒的是那個(gè)點(diǎn)燈人的星球，小王子想和他成為朋友。⑧每一個(gè)人都有自己的小池塘、小行星，待在自己的小方圓里，又和世界聯(lián)系。我們這樣的算作作家的人，別人以為你很有水平，其實(shí)也就是寫了一些故事，講些經(jīng)歷，說說心情，無論完全真實(shí)或者純屬虛構(gòu)，都會(huì)傳到別人眼前和耳邊。亮一點(diǎn)，暗一些，會(huì)掀動(dòng)別人不同的漣漪。明明是很艱難的歲月，有沉重和傷痕，我只選擇了講一點(diǎn)明亮的人和事：都真實(shí)，卻溫暖些，美好些，詩意充分些……難有大真理，但有小光亮！⑨光也是可以寫出來的。如同譜在旋律間，畫在色彩里。⑩我曾經(jīng)去過巴黎那個(gè)小鎮(zhèn)，踏進(jìn)梵高住過的小樓，暗暗的樓梯，小小的房間，一個(gè)不大的天窗，日子貧窮，買面包的錢也不足，實(shí)在沒有多少明亮，可是他卻著迷地坐在麥地里畫，金黃得鋪天蓋地！?尋找光亮的角度，寫出、畫出光影照著的人生、世間，是文學(xué)和藝術(shù)的另一番大意義，鼓勵(lì)生命和歲月，令心境明媚。?在農(nóng)場(chǎng)當(dāng)知青的那些年，日子有些茫然。一間不大的平房宿舍，住下六七個(gè)人。一只暗弱的燈泡吊在房頂中央，透過帳子灑落到各人面前，只余下昏花了。有很少數(shù)的人，帶了小小的臺(tái)燈去，偷偷接上電線，亮在床頭，那是違反規(guī)定的，可是領(lǐng)導(dǎo)們也不強(qiáng)行沒收，眼開眼閉隨它們亮著。青年人想在床頭有些亮光的小心愿被寬容地照應(yīng)了，只是很容易的一點(diǎn)兒善意，多少個(gè)夜晚就明亮和溫暖。?讓床頭亮著的人有光，眼開眼閉的人心里也有光，讓人光明，自己也光明，都成光明人。戀光的何止哪一個(gè)某某人！他們是在燈光下寫信給父母，讀會(huì)兒書報(bào)，夢(mèng)里不會(huì)只有白天哼哧哼哧地拼力勞作……?我膽子不大，沒敢?guī)ィ皇亲哌^時(shí)總會(huì)羨慕地看一眼。心里美好得微微跳動(dòng)?，F(xiàn)在想起那微微的跳動(dòng)，依然美好，也有些傷感。因?yàn)槲颐客矶际窃趲ぷ永锖芑杌ǖ臒艄庀戮椭∨_(tái)板讀著、寫著，無意地準(zhǔn)備了未來。?昏花的燈光也是光。?所以也準(zhǔn)備了今夜的寫作。在老臺(tái)燈的光下寫著燈光。（選自2022年4月24日《新民晚報(bào)》，有改動(dòng)）【問題】根據(jù)文意，在橫線上補(bǔ)充文字，使句意完整。（1）陰雨日的白天，臺(tái)燈的亮光，會(huì)讓發(fā)呆的“我”。（2）在老臺(tái)燈光下做作業(yè)的“我”，后來被它映亮著。（3）小時(shí)候，窗外天空交錯(cuò)的探照燈光，讓“我”。（4）農(nóng)場(chǎng)知青宿舍帳子里很昏花的燈光，讓“我”。【答案】有溫情回憶（或“心生喜悅的漣漪”）寫文學(xué)，備課寫講義覺得它亮得那么有力量，覺得安全能夠讀寫（或者“就著小臺(tái)板讀著、寫著，無意地準(zhǔn)備了未來”）【解析】本題考查信息的篩選與概括。根據(jù)第②自然段“陰雨日的白天，沒有陽光，我就一定是開燈，桌上的臺(tái)燈必須亮著。哪怕坐在那兒發(fā)呆也要亮。有燈光的發(fā)呆，呆得心里有漣漪，……平凡人的喜悅、憂郁都只在一個(gè)池塘般的方圓間，有小魚小蝦一圈一圈圍著，拱起溫情記憶，想起還有愉快去處”可概括出答案：有溫情回憶（或“心生喜悅的漣漪”）；根據(jù)第③自然段“小時(shí)候我在它的光下做作業(yè)，后來被它映亮著寫文學(xué)，備課寫講義”可概括出答案：寫文學(xué)，備課寫講義；根據(jù)第⑤自然段“窗外的天空有交錯(cuò)的探照燈光。很長(zhǎng)的燈柱劃破天空，晃來晃去，一個(gè)很小的孩子，也能覺得它亮得那么有力量，覺得安全”可概括得出答案：覺得它亮得那么有力量，覺得安全；根據(jù)第?自然段“因?yàn)槲颐客矶际窃趲ぷ永锖芑杌ǖ臒艄庀戮椭∨_(tái)板讀著、寫著，無意地準(zhǔn)備了未來”可概括出答案：能夠讀寫（或者“就著小臺(tái)板讀著、寫著，無意地準(zhǔn)備了未來”）?？键c(diǎn)2.對(duì)層次內(nèi)容的歸納。一是要注意承上啟下的過渡句、過渡段。有的過渡句、過渡段不僅概括了前一個(gè)段落的內(nèi)容要點(diǎn)，同時(shí)還指出了下一個(gè)段落的要點(diǎn)。二是分析段落之間的關(guān)系。段落之間的關(guān)系包括并列、對(duì)照、遞進(jìn)、總分等。并列、對(duì)照關(guān)系是要把各個(gè)段落的意思有機(jī)地結(jié)合起來，遞進(jìn)關(guān)系是要突出后者，總分關(guān)系是要抓住總說部分?！纠}剖析】【例1】（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。形象李文亮①我把小藍(lán)車靠在崗樓的欄桿上，從光中掏出一物，伸向配鑰匙的師傅：“配把這樣的鑰匙，多少錢？”師傅只掃了一眼：“15塊?！碧澋梦沂怯袀涠鴣淼模蝗贿€會(huì)像上次那樣驚呼，前些天，在上個(gè)路口我也曾這樣問過一位配鑰匙的師傅，答案是“20塊”，當(dāng)時(shí)我便驚呼起來：“配一把鑰匙怎么能要20塊呢？”②看著配鑰匙的師傅，我隨口問道：“能不能便宜點(diǎn)？”這句話已是我的口頭禪了，在市場(chǎng)買菜時(shí)要說，在網(wǎng)上購物時(shí)要說，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對(duì)警察說。然而這口頭禪往往收不到什么效果，對(duì)此，商戶總要訴苦說：我們這也賺不了多少錢；而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：這罰款不是交給我個(gè)人的，咱不搞價(jià)。③這位配鑰匙的師傅抬頭看了看我，笑著說：啥有啥的行情。那語氣，似乎顯出我的還價(jià)有多么無知與魯莽。我便有些尷尬了，故作曠達(dá)狀：“配吧配吧，15塊就15塊，無所謂。”其實(shí)我在心里盤算了，即使再往前騎10個(gè)崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主——當(dāng)然，這10塊錢對(duì)于我也不算小數(shù)目了，這已經(jīng)是我吃一頓午餐的價(jià)錢，那種大碗的刀削面，特解饞?、軒煾到舆^要配的鑰匙，便向墻根的機(jī)器走去。我有了閑暇，就注意起這攤子來：“配鑰匙”“修自行車”“修鞋”“修拉鏈”，幾塊牌子豎在那里，這師傅看來厲害著呢，就像我在學(xué)校一樣，既能教體育又會(huì)修電腦。配鑰匙攤位的旁邊半蹲著個(gè)女中學(xué)生，地上還躺著一輛自行車。我便又有些不安了，似乎當(dāng)老師的卻插了學(xué)生的隊(duì)，不過還好，那女孩像在嘟囔外語，沒顧上看我。⑤師傅在操作那機(jī)器時(shí)，兜中的電話響了，師傅掏出電話問：“誰??？”師傅這手機(jī)開的是免提，我在旁邊也聽到了，電話那頭要找剛才打電話的女孩子。那女孩正要過來接聽，師傅卻回答：“人民醫(yī)院崗樓，建設(shè)銀行底下?！彪S即便掛斷了電話。我有些惱這師傅了，為啥不讓孩子跟媽媽說句話？這么冷的天?？催@孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學(xué)生。這時(shí)，手機(jī)上的時(shí)間催促我：已經(jīng)下午兩點(diǎn)多了，各學(xué)校早已閉了門、上開課了。我也只向校長(zhǎng)請(qǐng)了半小時(shí)的假，不然的話，我也不會(huì)厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學(xué)生們講這故事。⑥鑰匙快配好了，衣著樸實(shí)甚至接近寒磣的孩子的母親也趕了過來。地上躺的自行車我在車行看過的，也就二三百塊錢的樣子，現(xiàn)在街上的學(xué)生很少騎這種自行車了，尤其是中學(xué)生，那紅的綠的白的黑的山地車、公路車，總一閃一閃地從面前疾駛而過，好幾次晃得我差點(diǎn)兒從車上跳了下來。⑦師傅吹拂著鑰匙上沾著的鋼屑，金燦燦的?？粗量嗟膸煾?、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機(jī)器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因?yàn)閹讐K錢跟人家搞價(jià)，枉自還算是個(gè)讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來。⑧師傅給那母女介紹車胎的情況：換普通的車胎需要多少錢，換好點(diǎn)的車胎需要多少錢。那孩子始終沒說一句話，只是一邊聽著母親和師傅的對(duì)話，一邊仍然在嘟囔著外語。母親說，換條最便宜的吧。師傅說，最便宜的那種車胎跟牛皮紙一樣薄，不經(jīng)磨，三天兩頭要補(bǔ)胎。母親想了想，說，那也換最便宜的吧。旁邊的孩子還是沒說一句話，她的臉紅紅的，不知是不是凍的緣故。⑨我問師傅，你這里最好的車胎價(jià)錢是多少？師傅說，30塊。我掏出手機(jī)直接掃了45塊錢，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧，安全。隨即我看了看手機(jī)上的時(shí)間，跨上共享單車，回頭對(duì)孩子大聲說：到學(xué)校，不能遲到。⑩這聲音，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的。（選自2023年3月31日《山西日?qǐng)?bào)》）【問題】下列事件讓“我”覺得自己形象不夠“光輝”。請(qǐng)根據(jù)提示，補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。①明明配鑰匙的價(jià)格夠便宜了，“我”卻還要隨口跟人家還價(jià)。②明明知道15塊已是最低價(jià)，“我”卻。③明明在課堂上給學(xué)生講過孔融讓梨的故事，“我”卻。④明明師傅配鑰匙這么辛苦，“我”卻?！敬鸢浮竣谶€在心里盤算著（或?qū)懗霰P算的具體內(nèi)容）。③還厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間。④還要因?yàn)閹讐K錢跟人家搞價(jià)。（意思對(duì)即可）【解析】本題考查內(nèi)容理解與概括。第一空，根據(jù)提示“明明知道15塊已是最低價(jià)”定位第③段，由第③段關(guān)鍵句“其實(shí)我在心里盤算了，即便再往前騎10個(gè)崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主——當(dāng)然，這10塊錢對(duì)于我也不算小數(shù)目了，這已經(jīng)是我吃一頓午餐的價(jià)錢，那種大碗的刀削面，特解饞”可確定答案：還在心里盤算著。第二空，根據(jù)提示“明明在課堂上給學(xué)生講過孔融讓梨的故事”定位第⑤段，由第⑤段關(guān)鍵句“我也只向校長(zhǎng)請(qǐng)了半小時(shí)的假，不然的話，我也不會(huì)厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學(xué)生們講這故事”可確定答案：還厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間。第三空，根據(jù)提示“明明師傅配鑰匙這么辛苦”定位第⑦段，由第⑦段關(guān)鍵句“看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機(jī)器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因?yàn)閹讐K錢跟人家搞價(jià)，枉自還算是個(gè)讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來”可確定答案：還要因?yàn)閹讐K錢跟人家搞價(jià)?？键c(diǎn)3.對(duì)全文內(nèi)容的歸納。歸納全文的內(nèi)容，除采用上文提供的方法外，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):一是文章的標(biāo)題。文章的標(biāo)題具有總結(jié)全文、吸引讀者的作用，許多文章的題目就是文章的中心，抓住了題目也就基本抓住了文章的內(nèi)容要點(diǎn)。二是注意開頭與結(jié)尾。文章的開頭與結(jié)尾一般具有總領(lǐng)下文和總結(jié)上文的作用，準(zhǔn)確地把握開頭和結(jié)尾所寫的內(nèi)容及其在文中的作用，也能幫助我們有效地歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)。【例題剖析】【例1】（2022·江蘇宿遷·統(tǒng)考中考真題）學(xué)校舉行“追尋先輩足跡，弘揚(yáng)革命精神”讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與。勇士的背影宋子洵①雖已進(jìn)入春天，風(fēng)卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂?shù)谋⊙┥?，氤氳出幾分雄壯悲涼。連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現(xiàn)，遠(yuǎn)處傳來幾聲鳥鳴，卻未見飛鳥。夾金山的每一個(gè)清晨都是這般景象。②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉(zhuǎn)，消失于云層霧氣中。藏族小伙扎西一早就站在路邊。③他在等待著一位執(zhí)意獨(dú)自登山的老人。④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠(yuǎn)處傳來，扎西探出頭，仔細(xì)打量著來人。一個(gè)略顯佝僂的身影，逆著光走來。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么。“就是他！”扎西趕忙跟上，一路上躲躲閃閃，生怕被發(fā)現(xiàn)。⑤突然，他發(fā)現(xiàn)老人停下了腳步，回過頭來，注視著他。⑥“糟了，被發(fā)現(xiàn)了！”心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，向老人解釋道，是小金縣的桑杰書記讓自己悄悄跟著的，因?yàn)閾?dān)心他一人登山有危險(xiǎn)。扎西一臉誠(chéng)懇的模樣，讓老人原本緊皺的眉頭緩和了些許。⑦“你回去吧！”老人轉(zhuǎn)過身去，背朝扎西擺了擺手。⑧“我不走，我答應(yīng)桑杰書記要照顧好您的。”扎西倔強(qiáng)地站在原地一動(dòng)也不動(dòng)。⑨老人動(dòng)了動(dòng)嘴角，想說點(diǎn)什么，卻又什么也沒說，繼續(xù)向上攀登。看著老人沉重的背影，扎西知道老人默許了。⑩100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動(dòng)。?“您不要再往上走了?！币姞睿饔行┲?。?老人的喘息聲越來越急促，聽起來像是即將報(bào)廢的拉風(fēng)箱，光聽著都讓人心慌。對(duì)于扎西的話，老人置若罔聞。?“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。?終于，老人停了下來。?“我走不動(dòng)了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們?！彼聪蚯胺洁卣f，“小伙子，幫我個(gè)忙，到上面替我敬個(gè)軍禮吧。”?敬禮？扎西沒聽懂。?“就像這樣。”老人邊說，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠(chéng)地向大山敬了一個(gè)軍禮。?或許是不想老人繼續(xù)攀登，扎西沒有拒絕這個(gè)請(qǐng)求。?隨著一步步攀登，扎西的體力漸漸透支，汗水濕透了單薄的衣衫，他的牙床都在冷風(fēng)中打戰(zhàn)，腿像灌了水泥一樣，豆大的汗珠順著臉側(cè)滴落?？諝庠絹碓较”?，呼吸也被逐步掠奪，扎西已經(jīng)接近窒息了。?終于行至一片開闊處，扎西累得連動(dòng)一下手指的力氣都沒有了。喘息間，扎西記起了老人的囑托。?咬住因寒冷而顫抖的牙齒，扎西緩緩地舉起右手對(duì)著那片天空敬了個(gè)軍禮。?下山時(shí)，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠(yuǎn)方。扎西一時(shí)間有些手足無措，只好靜靜地走到老人身邊坐下。?“累嗎？我們當(dāng)時(shí)也很累！”扎西的耳邊傳來老人粗糲沙啞的聲音。?“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識(shí)到什么。?老人深邃的眼神給了扎西答案。?……?太陽落山時(shí)，老人走了。凝視著老人踉蹌而堅(jiān)毅的背影，扎西的內(nèi)心突然洶涌起復(fù)雜的情感。有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。?離開之前，面向無數(shù)英魂在這里長(zhǎng)存的夾金山，他又敬了一個(gè)鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承諾。?那之后，扎西報(bào)名參軍，成為一名光榮的中國(guó)人民解放軍年人。二十幾年過去了，老人的背影一直烙在他的心底。夾金山上，仿佛一直有一個(gè)勇士迎著落日的余暉，凝望著遠(yuǎn)方。（選自《解放軍報(bào)》2022年3月15日）【問題】文雅準(zhǔn)備以對(duì)聯(lián)形式概括小說情節(jié)，并寫好上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。上聯(lián)：老人登山懷念革命戰(zhàn)友下聯(lián)：【答案】示例l：扎西敬禮告慰紅軍英魂；示例2：小伙參軍傳承先輩精神【解析】本題考查文章內(nèi)容的概括。由第?段“扎西報(bào)名參軍，成為一名光榮的中國(guó)人民解放軍年人”可知下聯(lián)的內(nèi)容可以是扎西參軍傳承精神這樣的意思；再根據(jù)對(duì)仗工整的要求，可知上聯(lián)是主語+謂語+名詞性短語；所以由此可以將下聯(lián)寫：為扎西參軍傳承先輩品質(zhì)。由第?段“離開之前，面向無數(shù)英魂在這里長(zhǎng)存的夾金山，他又敬了一個(gè)鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承諾”可知這是扎西向神山有著敬禮這樣的動(dòng)作的意思，再根據(jù)之前所說的上聯(lián)的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行縮減，形成下聯(lián)，可以是“扎西敬禮表達(dá)心中敬仰”。中考記敘文閱讀之內(nèi)容概括文章的主要內(nèi)容，一般應(yīng)概括得完整簡(jiǎn)要。一、答題基本方法：方法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。抓總起句、總結(jié)句、過渡句、概括性語句、議論句、抒情句、主旨句。找到關(guān)鍵語句，提取主要信息并重組即可。用這種方法要注意兩點(diǎn)：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。方法二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括起因、經(jīng)過、結(jié)果)等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。提煉六要素，用“何人十在什么情況下十做何事十結(jié)果如何”的句式組合。方法三：?jiǎn)栴}概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一個(gè)中心，抓住幾個(gè)問題，按一定的順序?qū)懙?。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個(gè)問題？把這幾個(gè)問題概括起來，就是文章的主要內(nèi)容。方法四：標(biāo)題擴(kuò)展法。有些以內(nèi)容命題的文章，我們可以根據(jù)標(biāo)題去閱讀，追溯文章的主要內(nèi)容，這叫“標(biāo)題追溯法”。標(biāo)題是“人物”的，補(bǔ)充事件；是“事件”的，補(bǔ)充人物及相關(guān)情節(jié)；是“中心”的，圍繞六要素展開。方法五：內(nèi)容借助法。這種方法，就是借助文章中的句或段來總結(jié)方要內(nèi)容?？傊还苓\(yùn)用哪種方法，都必須先認(rèn)真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，各種方法結(jié)合運(yùn)用，效果更好。二、答題基本思路：1、揣摩題干，有備而讀。研讀題干，看看命題人問了哪些方面的問題，在大腦里要形成“問題鎖鏈”。2、品讀題目，緣文馳想。文章題目往往最先告訴人們作品要歌頌什么，反對(duì)什么，宣揚(yáng)什么，控訴什么。3、瀏覽首句，略知梗概。把各段的首句抽調(diào)出來進(jìn)行整合性聯(lián)讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者寫作的思路。4、默讀全文，圈點(diǎn)勾畫。有兩點(diǎn)提示:一是思考問題要瞻前顧后；一是準(zhǔn)確圈定答題區(qū)域。5、深思熟慮，精確表達(dá)。在表達(dá)時(shí)，一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無的字句；三要用詞雅致精確。三、答題一般模式1.通讀全文。請(qǐng)概括作者主要寫了哪幾件事情?（整體概括）答題步驟:(1)明確文中主要人物，寫出人物名稱或者人物稱呼；(2)明確文中寫了幾件事，按照題目分?jǐn)?shù)推斷出至少幾件事；(3)分別用要素串聯(lián)法、段意合并法等方法分三件事情概括內(nèi)容，然后按事情分別書寫；(4)復(fù)查答題的句子是否情節(jié)完整、句子通順。答題模板：什么人+什么時(shí)間+什么地方+做了什么事+結(jié)果怎么樣2、通讀全文。請(qǐng)將表格中“我”的活動(dòng)補(bǔ)充完整。(2分)(局部概括)答題步驟：(1)觀察題中人物其他活動(dòng)的概括包含哪些要素；(2)明確文中還有哪些活動(dòng)或者事情沒有概括；(3)從文中提取所要概括事情的要素；(4)參照題中同類的句子結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)仿寫句子，一般用動(dòng)詞+賓語的格式回答。答題模板:按照文中的要素仿寫句子。一、（2023·江蘇鹽城·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。跪著起花生的父親張淑清①夜露已經(jīng)被陽光吸干，風(fēng)一下一下就把稻穗吹黃，把枝頭的果子吹紅，花生蔓也日漸枯萎。父親凌晨四點(diǎn)鐘就醒了，醒了的父親窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墻上的日歷，距離國(guó)慶節(jié)還有幾天。連日來，父親都是這時(shí)候去房后的花生地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。②今年開春，父親在鎮(zhèn)種子站買了豐產(chǎn)且成熟時(shí)間短的花生種子。一樹槐花開的季節(jié)，父親將房后那塊地深挖細(xì)犁，點(diǎn)了花生種，就去醫(yī)院手術(shù)了，住院期間，仍不忘在電話里叮囑母親，看管好花生苗，別讓野雞田鼠糟蹋。③花生苗吹吹風(fēng)，淋淋雨，曬曬日頭，一地月色陪伴，滿天星斗交流，有時(shí)還來幾只青蛙，一群螞蟻，在花生秧下安一個(gè)家，同花生談一場(chǎng)戀愛，雖然這只是曇花一現(xiàn)的激情，但絲毫不影響植物和小動(dòng)物熱愛生命抱團(tuán)取暖的信心。當(dāng)然也有母親的參與，母親給花生苗拔草，施農(nóng)家糞；旱了，在坡下的一道溪流內(nèi)挑水，一擔(dān)一擔(dān)地爬坡，澆花生苗。有蟲子吃花生葉片，母親頂著烈日捉蟲子，母親和父親一樣，對(duì)花生苗的感情很深。④后來，父親終于出院回來了，他的身體不允許他干重活了，他的左腿，股骨頭壞死，蹲下身十分費(fèi)勁，每蹲一回，疼得他滿頭大汗。父親回來的第一件事，就是到花生地走走。⑤八月的花生地，綠黃相間，壟上有的花生秧裂口了，父親明白，今年的花生又是豐收。干瓜澇棗，這片地是沙質(zhì)土，適宜栽紅薯、種花生。父親是懂土地的人，他知道哪塊地該種什么，不該種什么。父親自醫(yī)院回家那日開始，早晚都來花生地巡視一番。花生收了后，他要好好分配的。父親想好了，一部分上等的花生，留著來年做種子；一部分年底到醫(yī)院復(fù)查時(shí)，帶給他第二次生命的劉教授；一部分給兒子、女兒；最后少留一部分他和母親吃。⑥父親來地里巡邏一遍，坐堤壩，摸摸口袋，沒帶煙。想起劉教授不準(zhǔn)抽煙喝酒的叮嚀，父親突然濕了眼眶，煙酒像他的老兄弟，跟著他幾十年?，F(xiàn)在，他不得不放下它們，煙癮來了，就沖著花生地唱支曲子：酒癮上來，他猛灌白開水。父親，就這么安靜地守著，直至把花生守到月末，守到成熟。⑦父親的眉眼欣喜無限，飯桌上，父親說：“北風(fēng)一陣比一陣緊了，數(shù)數(shù)日子，該起了?！备赣H選擇了農(nóng)歷八月二十四起花生，四平八穩(wěn)，事事如意，這是父親認(rèn)為的，起花生，趁北風(fēng)，風(fēng)一刮，花生上的泥沙就干燥得快。⑧起花生前，父親閉上眼，虔誠(chéng)地拜了拜蒼天，才慢吞吞跪向大地。他股骨頭壞死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，試探著跪，父親跪在一大片花生面前，眸子里閃耀著星星般的光輝，他雙手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父親滿眼驚喜。父親跪著，一點(diǎn)一點(diǎn)朝前騰挪，母親怕累著父親，勸父親歇一歇，父親喜滋滋地說：“花生高產(chǎn)，豐收了，高興著呢！不累！越起越開心！”⑨父親剝開一枚，好家伙！居然有五?；ㄉ祝覀€(gè)個(gè)飽滿、圓潤(rùn)！羅鍋的花生特別多，在北方，人們將多籽粒的花生，叫羅鍋。父親笑得臉上的皺紋像一朵綻放的菊花，顧不得跪著的膝蓋有些難受，五分地的花生，父親跪著起，母親坐著起，兩個(gè)人談笑風(fēng)生，麻雀飛來，喜鵲飛來，湊熱鬧似的，啁啾一會(huì)兒，撿一兩粒落花生，嘗嘗。母親想攆走鳥雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥兒們留口吃的。⑩五分地的花生，父親跪著起了兩天，大功告成！那晚，父親吩咐母親用柴火煮了一缽子花生，一彎月牙懸在樹梢，父親倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他沒呷酒，聞一聞酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，聞一聞酒味。?父親的思緒，鋪了一地銀白的月色。（選自《思維與智慧》，有刪改）1．根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。2．聯(lián)系上下文，按要求回答問題。（1）從修辭角度賞析第③段畫橫線的句子。（2）朗讀第⑧段中畫波浪線的句子時(shí)，你會(huì)用哪種語氣？請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)并簡(jiǎn)述理由。A哀傷憂嘆

B．激動(dòng)喜悅

C．溫柔和緩我選()（填序號(hào)），理由：3．第⑧段畫橫線句中“跪”這一動(dòng)作，表現(xiàn)了“父親”怎樣的心理？4．“父親”有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)聯(lián)系全文分析。5．文章以“跪著起花生的父親”為題，卻用較多筆墨寫花生的種植、生長(zhǎng)與管理的過程，請(qǐng)分析作者這樣安排的原因。【答案】1．（1）買花生種子（2）父親出院后（3）起花生2．運(yùn)用了擬人的修辭，將青蛙、螞蟻、花生人格化，生動(dòng)形象地寫出花生與小動(dòng)物們和諧共生、其樂融融的畫面，表達(dá)了作者對(duì)花生歡快成長(zhǎng)的喜愛。B從“高興著呢”“不累”“越起越開心”可以看出，父親面對(duì)花生高產(chǎn)豐收的情景，內(nèi)心的愉悅興奮之情，故應(yīng)該用激動(dòng)喜悅的語氣來讀。3．對(duì)蒼天給予好天氣的感激，對(duì)土地的虔誠(chéng)，即使腿腳不便，也要參與豐收的執(zhí)著。4．父親是一個(gè)懂土地的人，他知道哪塊土地該種什么，不該種什么；父親是一個(gè)淳樸、懂得感恩的人，他想著等花生收獲后，給救了自己一命的醫(yī)生送一些，給兒女一些，只給自己和母親留一小部分；父親是一個(gè)執(zhí)著的人，他自己腿腳不便，仍然要跪著收花生；父親是一個(gè)有愛心的人，他不讓母親攆走鳥雀，給鳥雀留一口吃的。5．①花生的種植、生長(zhǎng)與管理是本文的線索；②花生的種植、生長(zhǎng)與管理每一個(gè)階段都有父親的身影，有力的凸顯了父親的人物形象。【解析】1．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。題干為魚骨圖思維導(dǎo)圖，上面一排表示時(shí)間，下面一排對(duì)應(yīng)的是事件。第一空：根據(jù)題干信息“開春”可以定位到文章第②段，由“今年開春，父親在鎮(zhèn)種子站買了豐產(chǎn)且成熟時(shí)間短的花生種子”可以歸納事件為：買花生種子；第二空：根據(jù)題干信息“守花生”可以定位到文章第④段“后來，父親終于出院回來了，他的身體不允許他干重活了，他的左腿，股骨頭壞死，蹲下身十分費(fèi)勁，每蹲一回，疼得他滿頭大汗。父親回來的第一件事，就是到花生地走走”，第⑤段“父親自醫(yī)院回家那日開始，早晚都來花生地巡視一番”，由此可以歸納時(shí)間：父親出院后；第三空：根據(jù)題干信息“農(nóng)歷八月二十四日”可以定位到文章第⑦段“父親選擇了農(nóng)歷八月二十四起花生，四平八穩(wěn)，事事如意，這是父親認(rèn)為的，起花生，趁北風(fēng)，風(fēng)一刮，花生上的泥沙就干燥得快”，由此可以歸納事件為：起花生；據(jù)此回答即可。2．（1）本題考查詞句的理解和賞析。分析了這個(gè)句子所運(yùn)用的修辭手法和作用，以及所表達(dá)的情感態(tài)度。由“一群螞蟻，在花生秧下安一個(gè)家，同花生談一場(chǎng)戀愛”可知，該句使用了擬人的修辭手法，通過賦予這些動(dòng)物人類的特性，使得它們的行為和情感更加生動(dòng)和有趣，準(zhǔn)確地分析了擬人在描述動(dòng)物行為和畫面中的作用，使讀者能夠更好地感受到動(dòng)物們的生活狀態(tài)和情感，并通過擬人和描述動(dòng)物們的行為，表達(dá)了作者對(duì)花生和小動(dòng)物的喜愛之情。（2）本題考查朗讀。從句子中可以看出，父親在起花生時(shí)感到非常高興，甚至不感到累，越起越開心。因此，朗讀這個(gè)句子時(shí)應(yīng)該用激動(dòng)喜悅的語氣，表現(xiàn)出父親的高興和興奮。這種語氣能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出父親的情感狀態(tài)，使聽者更好地理解和感受父親的心情。而哀傷憂嘆和溫柔和緩的語氣則不符合句子的情感基調(diào)和表達(dá)意圖。據(jù)此回答即可。3．本題考查人物描寫。首先，父親虔誠(chéng)地拜了拜蒼天，這個(gè)動(dòng)作表明他對(duì)大自然的敬畏和感激。他深知花生的生長(zhǎng)離不開大地的滋養(yǎng)和陽光雨露的滋潤(rùn)，因此他以跪拜的方式表達(dá)對(duì)大自然的敬意和感激。其次，父親慢吞吞跪向大地，這個(gè)動(dòng)作表明他對(duì)土地的敬畏和感恩。土地不僅是花生的生長(zhǎng)之地，也是父親賴以生存的根基。父親通過跪拜的方式，表達(dá)了對(duì)土地的敬畏和感恩之情，也表達(dá)了他對(duì)土地的深厚感情和責(zé)任感。最后，父親在起花生前的“跪”這一動(dòng)作，也表現(xiàn)了他內(nèi)心的莊重和認(rèn)真。父親深知花生的收成對(duì)于家庭的重要性，因此他以最莊重的方式，表達(dá)了對(duì)花生的重視和感激之情。據(jù)此回答即可。4．本題考查人物形象。根據(jù)文章第⑤段“父親是懂土地的人，他知道哪塊地該種什么，不該種什么”可知，父親是一個(gè)懂土地的人，他深知土地的特性和價(jià)值，知道如何利用土地創(chuàng)造最大的收益。他懂得哪塊土地適合種植什么作物，而不是盲目地種植。這種對(duì)土地的了解和尊重，表明他是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、有智慧的農(nóng)民。根據(jù)文章第⑤段“父親想好了，一部分上等的花生，留著來年做種子；一部分年底到醫(yī)院復(fù)查時(shí)，帶給他第二次生命的劉教授；一部分給兒子、女兒；最后少留一部分他和母親吃”可知，父親也是一個(gè)淳樸、懂得感恩的人。他一直感激那些曾經(jīng)幫助過他的人，尤其是給他第二次生命的劉教授。他計(jì)劃在花生豐收后，將一部分送給劉教授，以表達(dá)自己的感激之情。此外，他還想著給兒女留下一些，而只給自己和母親留一小部分。這種感恩和分享的精神，展現(xiàn)出他的淳樸和善良。在收花生時(shí)，盡管他的左腿股骨頭壞死，不能跪下，但他仍然堅(jiān)持跪著收花生。這種執(zhí)著和堅(jiān)韌的精神，表明他是一個(gè)不屈不撓、勤勞努力的人。他不放棄任何努力，盡自己最大的能力去完成工作。根據(jù)文章第⑨段“母親想攆走鳥雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥兒們留口吃的”可知，父親還是一個(gè)有愛心的人。他看到鳥雀飛來撿落花生吃，并沒有驅(qū)趕它們，而是認(rèn)為豐收了總得給鳥們留口吃的。這種對(duì)其他生命的尊重和關(guān)愛，表明他有一顆善良的心。他不只是關(guān)注自己的利益，也關(guān)心其他生命的生存和福祉。據(jù)此回答即可。5．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。（1）花生的種植、生長(zhǎng)與管理的過程是文章的線索。通過這條線索，文章將父親的形象和花生的生長(zhǎng)緊密地聯(lián)系在一起。從種植花生開始，到生長(zhǎng)過程中的管理，再到最后的收獲，每一個(gè)階段都與父親息息相關(guān)。這樣的安排使得文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，內(nèi)容更加連貫。（2）花生的種植、生長(zhǎng)與管理的每一個(gè)階段都有父親的身影。通過描述父親在各個(gè)階段的付出和努力，文章有力地凸顯了父親的人物形象。從選地、整地、播種到除草、施肥、噴藥，再到收獲、晾曬等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開父親的辛勤勞動(dòng)。這些細(xì)節(jié)描寫不僅展現(xiàn)了父親對(duì)土地和莊稼的深厚感情，也突出了他勤勞、堅(jiān)韌、有責(zé)任心的優(yōu)秀品質(zhì)。（3）通過花生的種植、生長(zhǎng)與管理的過程來襯托父親的形象，也使得文章的主題更加鮮明?；ㄉ鳛橐环N農(nóng)作物，不僅是一種經(jīng)濟(jì)收入來源，更是一種生活態(tài)度和人生哲理的象征。父親通過種植、管理花生，不僅收獲了物質(zhì)上的回報(bào)，更在精神上得到了滿足和提升。這種對(duì)生活的熱愛和執(zhí)著追求，正是文章所要傳達(dá)的主題。據(jù)此回答即可。二、（2021·江蘇蘇州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面一篇文章，完成下面小題。稻谷來到了春天帕蒂古麗那一年，稻谷還在地里，大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過來，搶奪了村莊收割的喜悅。爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，誰知道雪這個(gè)賊娃子，會(huì)趁村莊睡著的時(shí)候，把一地壯壯實(shí)實(shí)的稻谷全給埋起來了?，F(xiàn)在鐮刀磨得再利，又有啥用？”“辛苦了一年的收成，總不能就這樣送給雪賊，就是一點(diǎn)一點(diǎn)挖，一捧一捧捧，也要把它收回來。不然，娃娃們挨餓不說，明年的稻種子都有麻煩。”媽媽低頭看著隆起的肚子說。這天，村里的大人孩子全都出動(dòng)了，扛著鐵鍬、木锨，推著手推車，帶著簸箕、篩子，到雪地里刨稻谷。雪一尺多厚，要一鍬一鍬把雪鏟成堆，再運(yùn)到稻地外面去。等手推車推出去的雪在稻地四周圍起冰雪長(zhǎng)城，腳下的稻谷才從雪縫中戳出了一根根尖細(xì)的稻芒。就這樣，大雪從人們手里搶奪去的寶藏，又被人們搶奪了回來，盡管只搶奪了一部分，至少人們沒有完全輸給這場(chǎng)大雪。我們把本來躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。媽媽挺著大肚子，抱了一大捆干樹枝在炕洞里點(diǎn)燃了火。爹爹掀開了大炕上所有的葦席和氈子，把六麻袋夾帶著冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锨攤平。爹爹把葦席、氈子、褥子，一層層鋪在攤開的稻谷和冰雪上，媽媽抱來的干樹枝已經(jīng)堆滿了半間屋子。爹爹說：“孩子們，你們拉開被窩，就睡在稻谷上。我和你媽一起把炕燒熱。”晚上，睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔。“下面火炕烤，上面身子婚，稻谷干得快一點(diǎn)?！钡诒桓C里說這句話時(shí)，牙齒都打著戰(zhàn)。我們?cè)诘竟壬纤艘粋€(gè)冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。冬天終于到了尾巴根上的時(shí)候，又一個(gè)弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上。大炕上又多了一個(gè)娃娃，家里頓時(shí)熱鬧了很多。我家的門上還掛了一根透著喜氣的紅布條。爹爹媽媽的臉也像五九過后的天氣，漸漸暖和了起來。“一九二九不是九，三九四九凍死狗，五九娃娃拍拍手……”村里女孩穿了鮮艷的衣服，扎了漂亮的麻花辮，一邊唱一邊跳橡皮筋，春天的氣息就從她們的童謠、花衣服和頭頂?shù)暮?，彌漫到整個(gè)大梁坡。大梁坡的春天，最先是沿著出去覓食的羊踩出的雪坑走進(jìn)來的。深深淺淺的羊蹄坑在春風(fēng)里一行一行變得水汪汪的，厚厚的積雪覆蓋的大地從那一個(gè)個(gè)小坑里重見天日，小小的羊蹄坑從村莊四周越走越遠(yuǎn)，向著村莊外更遠(yuǎn)的地方散開去?！炯住勘鶅隽艘粋€(gè)漫漫長(zhǎng)冬的大地，就像是從羊蹄坑里解開了一粒粒黑色的紐扣，慢慢脫去了捂了一冬的白羊皮襖，一點(diǎn)一點(diǎn)露出了春色。眼見著路邊的楊樹返青。河沿的柳樹吐出蒼綠的芽苞，結(jié)冰的渠溝在晴天里變得水汪汪的，春天的味道慢慢地從冰融雪消的田野上升騰起來，【乙】清早，布谷的鳴叫從河壩那邊飛過來，“布谷、布谷”的聲音在窗戶上、屋檐上飛來撞去。這聲音撞到誰家，誰家就像得著了神諭似的，打開倉房，開始清理農(nóng)具和閑放了一冬的馬車和驢車。爹爹修整好拉犁鏵的繩索，把它套在老牛身上，起早貪黑到稻谷地里犁了三天地，他說，這片地去年吃下了那許多糧食，肥得流油，今年根本不用上肥料了。我們把稻谷從大炕上掃起來，堆到場(chǎng)院里，爹爹給馬套上了石碾子。馬拉著石碾子在場(chǎng)院里撒了大半天的歡，那些連著稻秸稈的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滾。我們?cè)诒坏蔫F叉叉到了一邊的干凈的稻秸稈上打滾，就像在鋪了新褥子的大炕上打滾。我們把媽媽揚(yáng)好了的稻谷，用木锨和簸箕鏟進(jìn)大麻袋里，抬到了車上。爹把驢車趕上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村莊一下子變得很矮很矮。我們被裝滿稻種的大麻袋托在半空中，天上軟綿綿的云、地上暖洋洋的風(fēng)，向著我們撲過來。從坡頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過去，雪埋掉過的那片稻地，被犁鏵翻了個(gè)透，油黑油黑的泥土上，攏著淡白的水霧，日頭照在霧氣上，返出一道道、一圈圈紫藍(lán)色的光暈，像虹一樣。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松軟的泥土上奔跑。爹爹停好了驢車，卸下稻種，坐在新打的田埂上，卷上根煙點(diǎn)著，美美地吸了一口，瞇著眼睛看弟妹們?cè)诘镜乩锶鰵g。我問爹爹：“這么大一片稻田，這幾麻袋稻種不夠播咋辦？”爹爹將了一把密密匝匝的胡茬子，對(duì)著稻地盤算：“就是種子播稀點(diǎn)，也得把這塊地全都撒上種子。今年雪水足，這地里，播上一顆種子，就能活一棵苗子，說不定去年埋在地里的稻谷也能發(fā)芽。再等些日子，這稻地里就長(zhǎng)滿綠綠的稻秧了。”【丙】爹爹說這話的時(shí)候，我看見他濕汪汪的眼睛就像是兩大塊水田，成片成片的綠色稻苗浸在他的眼波里，一下子蓋滿了整個(gè)大梁坡，連大梁坡上刮過的呼啦啦的風(fēng)，都被爹爹眼睛里的光染綠了……（選自（天涯》2012年第2期，有刪改）6．下面是關(guān)于文中事件發(fā)展脈絡(luò)的梳理，請(qǐng)根據(jù)提示將它補(bǔ)充完整，每處不超過5個(gè)字。①

→②村民刨稻谷→③→④7．下列對(duì)這篇散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章首段用“盜賊、撲、搶奪”等詞語，突出雪災(zāi)來得突然、兇猛以及造成的危害之大，側(cè)面表現(xiàn)災(zāi)難面前大梁坡人不服輸?shù)木瘛．“睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔”“爹爹在被窩里說這句話時(shí)，牙齒都打著戰(zhàn)”，這兩處描寫突出冬天之冷和救災(zāi)之難。C．文章寫冬末村里小女孩的活動(dòng)外，還通過羊群覓食、楊柳吐綠、渠溝水汪汪、布谷鳥鳴叫等情景，多角度呈現(xiàn)了大梁坡的春天氣息，D．作者詳細(xì)敘寫“我”家的救災(zāi)情況，又簡(jiǎn)筆勾勒“村里大人孩子全都出動(dòng)”的救災(zāi)場(chǎng)景，一這種點(diǎn)面結(jié)合的寫法有利于文章主旨表達(dá)。8．文中“冬天終于到了尾巴根上的時(shí)候，又一個(gè)弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上”這一句，與朱自清《春》中“春天像剛落地的娃娃”有異曲同工之妙，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?．在文中畫線的【甲】【乙】【丙】三個(gè)句子中任選一句作簡(jiǎn)要賞析。10．朗讀這篇文章時(shí)有同學(xué)把“稻谷來到了春天”讀成“稻谷等到了春天”，老師向他指出錯(cuò)誤，這個(gè)同學(xué)說兩者意思差不多。你同意該同學(xué)的說法嗎？為什么【答案】6．大雪埋稻谷全家焐稻谷爹爹播稻種7．B8．前者實(shí)寫“弟弟”在冬末降生，暗指春天將至并帶來災(zāi)后新生的希望；后者虛寫，以“剛落地的娃娃”喻指春天如新生命的開始，充滿希望。兩者寫法不同。但都巧妙表達(dá)了對(duì)“新生”的希望。9．【甲】把雪上的羊蹄印比作黑色紐扣，把覆蓋大地的雪比作白羊皮襖；把雪漸漸融化比擬為解開紐扣、慢慢脫去白羊皮襖，生動(dòng)形象地表現(xiàn)冬去春來的情景，表達(dá)了大梁坡人對(duì)春天的期待?！疽摇俊帮w來撞去”抓住聲音傳播的特點(diǎn)，再現(xiàn)布谷鳥叫聲的雜亂、熱鬧和力度；布谷聲聲，意蘊(yùn)豐富，提醒人們春天已至勿失農(nóng)時(shí)，預(yù)示春天的大梁坡充滿活力與希望。【丙】比喻貼切，想像合理：將爹爹的眼睛喻為水田，進(jìn)而想像綠色稻苗蓋滿大梁坡的情景；化用詩句，推陳出新；不說“春風(fēng)吹綠”而說春風(fēng)被爹爹“眼光染綠”。表現(xiàn)了爹爹對(duì)美好未來的迫切期待。10．不同意?！暗鹊健笔潜粍?dòng)的，“來到”是積極主動(dòng)的；寫稻谷“積極”是寫人救災(zāi)“積極”；寫“稻谷來到了春天”更能表現(xiàn)人們對(duì)春天已來和豐收在望的喜悅，更是對(duì)大梁坡人精神的肯定，用“等到”沒有這樣的效果。【分析】6．本題考查對(duì)情節(jié)的梳理和概括。解答時(shí)先確定答題區(qū)間，然后進(jìn)行概括，概括時(shí)注意字?jǐn)?shù)限制。通讀全文，可知“村民刨稻谷”是第3、4段內(nèi)容，因此第①空應(yīng)該概括第1、2段內(nèi)容，從“那一年，稻谷還在地里，大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過來，搶奪了村莊收割的喜悅”可以概括出“大雪埋稻谷”；第5-10段寫了把稻谷搬回家后，家里的做法，從“我們?cè)诘竟壬纤艘粋€(gè)冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷”可以概括出第②空為“全家焐稻谷”；第11-21段寫春天來后村莊的景象和“我”家的活動(dòng)，從“爹爹修整好拉犁鏵的繩索，把它套在老牛身上，起早貪黑到稻谷地里犁了三天地，”“翻得松軟的泥土上奔跑。爹爹停好了驢車，卸下稻種，坐在新打的田埂上”，可以概括為第③空“爹爹播稻種”7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容和手法的理解與分析。B中“睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔”“爹爹在被窩里說這句話時(shí)，牙齒都打著戰(zhàn)”有涼氣，父親說話牙齒大戰(zhàn)，是因?yàn)槲覀兩硐戮褪潜谎┞襁^的稻子，加熱后，水汽全部蒸騰上來，并非突出“冬天之冷”，B項(xiàng)分析錯(cuò)誤，故選B。8．本題考查的對(duì)比分析，解答時(shí)要從題干中找出提示：“異曲同工之妙”，提示作答時(shí)分析兩個(gè)句子的不同和相同點(diǎn)。先結(jié)合內(nèi)容分析兩個(gè)句子：文中“冬天終于到了尾巴根上的時(shí)候，又一個(gè)弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上”交代弟弟在冬天即將結(jié)束的時(shí)候出生了，一個(gè)新生命誕生了，暗示春天將到，災(zāi)后也有新的希望，這一處通過實(shí)寫表達(dá)對(duì)春天、對(duì)新生的希望；朱自清的《春》中“春天像剛落地的娃娃”，將春天比作剛出生的娃娃，屬虛寫，借新生的娃娃突出春天“新”，充滿希望的特點(diǎn)，最后總結(jié)：因此兩者雖然寫法不同，一實(shí)一虛，但是都表達(dá)了作者對(duì)“新生”的希望。9．本題考查句子賞析。解答時(shí)先確定賞析的角度，然后結(jié)合語境分析句子的表達(dá)效果。甲句：從“解開了一粒粒黑色的紐扣，慢慢脫去了捂了一冬的白羊皮襖”可知該句使用擬人手法，將大地人格化；接著分析效果：大地解開羊蹄印上的黑扣，脫去雪做的皮襖，生動(dòng)形象的寫出了大梁坡冰雪消融，冬去春來的景象；從“漫漫長(zhǎng)冬”“一點(diǎn)點(diǎn)露出春色”可以看出人們對(duì)春天的盼望。乙句：該句無修辭手法，可從詞語運(yùn)用角度進(jìn)行分析?！安脊鹊镍Q叫從河壩那邊飛過來”“聲音在窗戶上、屋檐上飛來撞去”中的“飛、飛來撞去”用得形象，突出了布谷鳥叫聲的雜亂、熱鬧和力度；鳥的叫聲“布谷，布谷”也提醒人們春天到了，該忙碌起來了，預(yù)示了春天里村莊充滿生機(jī)活力和希望。丙句：“濕汪汪的眼睛就像是兩大塊水田”是比喻，“成片成片的綠色稻苗浸在他的眼波里，一下子蓋滿了整個(gè)大梁坡”是想象，運(yùn)用比喻和想象寫出了大梁坡長(zhǎng)滿稻苗的場(chǎng)景，“風(fēng)都被爹爹眼睛里的光染綠了”用詩意化的語言寫出爹爹滿懷希望，對(duì)未來充滿期待。10．本題考查對(duì)詞語的賞析。解答時(shí)先解釋詞語意思，對(duì)比兩個(gè)詞語的區(qū)別或側(cè)重點(diǎn)，分析表達(dá)效果?！暗鹊健笔潜粍?dòng)等待，“來到”是主動(dòng)來到的。文章主要寫了稻谷被大雪覆蓋后，人們刨稻子、在自家炕上焐稻子、春天來了曬稻子，及時(shí)播種稻子，用“稻谷來到了春天”表現(xiàn)人救災(zāi)“積極”，突出人們對(duì)春天已來和豐收在望的喜悅，也肯定了大梁坡人積極樂觀，吃苦耐勞的精神，用“等到”無法達(dá)到這樣的效果。三、（2023·江蘇蘇州·蘇州高新區(qū)第二中學(xué)?？级＃╅喿x下面文章，按要求完成題目。家書胡凱①延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進(jìn)門，喊道：“哥來信了。”②延叔接過信又遞給菊：“快拆開念念。”菊娘一臉驚喜，從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認(rèn)真地仰起頭，盯著那封信。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。③“春節(jié)路上擠，不回家過年了。我都好，務(wù)必立刻寄錢來！”菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失。④延叔有些不高興，“完了？”菊淡淡道：“完了。”⑤延叔長(zhǎng)長(zhǎng)地“嗯”了一聲，倒?jié)M一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對(duì)勁兒，忙打起圓場(chǎng)：“收到信就好。伢子在大學(xué)念書很忙，沒工夫?qū)懺S多話?！雹蘧諉枺骸盎夭换匦牛俊本漳镄鳖┮谎郏骸爱?dāng)然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書?！毖邮逵趾纫稽c(diǎn)，瓶里的酒淺了些，臉上也生動(dòng)了些：“菊寫，我說?！雹呔张康阶雷由希瑥臅锓鰞蓮埐莞寮?，紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆了一口氣說：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心?！闭f完回過頭去，“我沒什么說了?！本漳镄念I(lǐng)神會(huì)，雙手?jǐn)n到圍裙下，臉上漾出笑容。⑧“我說兩句。對(duì)哥說家里的事都好。秋后老母豬生下九只崽。今年價(jià)好，漲到7塊，有賣頭兒。賣豬崽的錢還清了去年的債?！雹嵘蟼€(gè)月，那只老黑母雞被隔壁仔崽打斷了腿，我心痛了幾天，找到村上張獸醫(yī)，他說不礙事。現(xiàn)在果真好了，只是有點(diǎn)跛?！雹庋邮迦鶐妥右还模骸罢f這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當(dāng)心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好?！本漳镖s緊插上：“我就是晚上困不著，胃老是痛。叫你哥在學(xué)校吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱?！本諢┝耍骸案缡谴髮W(xué)生，這點(diǎn)事都不懂？”?延叔把酒瀝下，不夠一盤，只好慢慢喝。邊咂嘴邊說：“菊，把你的學(xué)習(xí)情況對(duì)你哥說說?！?菊咬起下唇，寫道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎(jiǎng)狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學(xué)里也發(fā)獎(jiǎng)狀嗎？你也要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得到獎(jiǎng)狀，讓全家都高興高興?！?菊寫好抬起頭。延叔收回盯著菊飛快移動(dòng)的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什么，叫菊接著寫：?“前兩天，上面分來救災(zāi)衣服。隊(duì)長(zhǎng)說你有出息。特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說式樣還挺流行，城里都時(shí)興。你不回家我就托人寄去。”?菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句:“娘初一到后山廟里替你求了支簽，簽上說你有小災(zāi)損，要切切注意?！?菊嚷嚷起來:“沒紙寫了?！毖邮逡妼憹M了密密麻麻的三大張，說:“就不寫了。”菊娘便說:“對(duì)。你哥不相信這些。再說，寫多了他沒時(shí)間看，他的信，就那么短。”?延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重寫一封?！闭谟凶逃形督里堝伆偷木浙等槐牬笱劬ΓS即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：?信收到。錢就寄。11．母親讓女兒“把家里事告訴哥”。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言，概括文中寫到的“家里事”（每空不超過15字）。賣豬崽的錢還清了去年的債→①→娘晚上胃痛睡不好→菊期中考試獲獎(jiǎng)了→②→娘求簽希望哥平安。12．假如你是菊，給家人讀完哥哥的信，內(nèi)心會(huì)有哪些感受？13．改寫，是在忠于原作的基礎(chǔ)上的“再創(chuàng)作”。請(qǐng)你改變敘述角度，以菊父親對(duì)哥哥說話的口吻，完成對(duì)?段劃線事件的講述（不超過50字）?！捌谥锌荚嚲盏昧说谝唬昧霜?jiǎng)狀和鋼筆。?！?4．小說的結(jié)尾，家人莊重地寫了第二封回信。你認(rèn)為作者安排這樣的結(jié)尾有什么用意？【答案】11．被打斷腿的老黑母雞跛了分到的呢子大衣留給哥穿12．對(duì)哥不回家過年的失望，對(duì)哥自私冷漠，毫無人情味的氣憤與傷心，對(duì)父母期盼與歡喜落空的疼惜。13．鋼筆她舍不得用。你娘蒸了雞蛋給她吃。她還讓我叮囑你好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得獎(jiǎng)。14．作者以第二封信結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，戛然而止，意料之外，情理之中。在情節(jié)上既能與哥哥簡(jiǎn)短的來信相照應(yīng)，又能與第一封回信的蓄勢(shì)形成對(duì)比和突轉(zhuǎn)，更能表現(xiàn)出對(duì)子女教育方式的思考，以其人之道還治其人之身，讓身為大學(xué)生卻自私冷漠的哥哥心受觸動(dòng)，受到教育，得到成長(zhǎng)。【解析】11．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。已知信息“賣豬崽的錢還清了去年的債”對(duì)應(yīng)第⑧段，“娘晚上胃痛睡不好”對(duì)應(yīng)第⑧段，“菊期中考試獲獎(jiǎng)了”對(duì)應(yīng)第?段，“娘求簽希望哥平安”對(duì)應(yīng)第?段。根據(jù)第⑨段“上個(gè)月，那只老黑母雞被隔壁仔崽打斷了腿，我心痛了幾天，找到村上張獸醫(yī)，他說不礙事?，F(xiàn)在果真好了，只是有點(diǎn)跛”可概括為：老黑母雞斷了腿變跛了。根據(jù)第?段“‘前兩天，上面分來救災(zāi)衣服。隊(duì)長(zhǎng)說你有出息。特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說式樣還挺流行，城里都時(shí)興。你不回家我就托人寄去?！笨筛爬椋捍謇锓值哪刈哟笠陆o你穿。12．本題考查對(duì)人物心理的分析。根據(jù)第①段“菊麻雀似的蹦進(jìn)門，喊道：‘哥來信了?！保冖诙巍把邮褰舆^信又遞給菊：‘快拆開念念?！漳镆荒橌@喜，從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認(rèn)真地仰起頭，盯著那封信。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙”及第③段“菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失”可知，菊在剛剛拿到哥哥的信時(shí)“麻雀似的蹦進(jìn)門”，表現(xiàn)了她的開心，在拆信時(shí)，全家非常期待，所以菊也非常鄭重其事地拆開信封來讀，心里滿懷著期待，在猜測(cè)哥哥會(huì)帶來什么消息，但在讀完哥哥簡(jiǎn)單的信后，與內(nèi)心的期待形成強(qiáng)烈反差，所以菊“臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失”，她會(huì)想哥哥不能回家過年，內(nèi)心失落；家里人對(duì)哥哥的信充滿期待，哥哥卻如此冷漠，對(duì)家人毫不關(guān)心，對(duì)哥哥的行為感到傷心；同時(shí)想到父母的期待和聽信后的失落，對(duì)父母滿是心疼。13．本題考查改寫句子。根據(jù)題干中的改寫要求，找到需改寫的畫線句，可知畫線句所講內(nèi)容為菊作為妹妹的身份給哥哥講述自己得到母親的鼓勵(lì)和學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，并詢問大學(xué)是否有獎(jiǎng)狀，期待哥哥的獎(jiǎng)狀。改寫本句的要求是更改身份，以父親口吻來講述，要注意父親的身份，與菊的活潑機(jī)靈不同，父親會(huì)更加穩(wěn)重，有著對(duì)兒子的期待，所以可以這樣說：她將鋼筆珍藏了起來，你娘還獎(jiǎng)勵(lì)了她雞蛋羹吃，希望你在大學(xué)里好好學(xué)習(xí)，得回獎(jiǎng)狀，為妹妹樹立榜樣！需要注意不超過50字的字?jǐn)?shù)要求。14．本題考查對(duì)故事情節(jié)的理解。根據(jù)第①段“延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進(jìn)門，喊道：‘哥來信了。’”，第⑥段“菊問：‘回不回信？’菊娘斜瞟一眼：‘當(dāng)然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書。’延叔又喝一點(diǎn)，瓶里的酒淺了些，臉上也生動(dòng)了些：‘菊寫，我說?！笨芍?，整篇文章圍繞哥哥的信以及給哥哥回信展開，故最后以回信結(jié)尾，使得故事情節(jié)更加完成；根據(jù)第③段“‘春節(jié)路上擠，不回家過年了。我都好，務(wù)必立刻寄錢來！’菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失”及第?段至?段“延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：‘重寫一封。’正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：信收到。錢就寄”可知，第二封回信與哥哥的來信相呼應(yīng)，都是非常簡(jiǎn)短的，感情不充沛；通過第?段“菊嚷嚷起來：‘沒紙寫了?！邮逡妼憹M了密密麻麻的三大張，說：‘就不寫了?！笨芍谝环庑艑懥藵M滿三頁，而第二封信只有“信收到。錢就寄”，這兩封信形成強(qiáng)烈的反差，使故事情節(jié)跌宕起伏，出乎讀者的意料，卻又讓讀者深思：在面對(duì)孩子的冷漠時(shí)，我們應(yīng)繼續(xù)投以無私的熱情還是用同樣的方式讓孩子知道自己的錯(cuò)誤。這才是結(jié)尾的用意。（2023·江蘇無錫·統(tǒng)考三模）閱讀下面文章，按要求完成題目。午休的父親①八月的北京處于近年少有的高溫時(shí)節(jié)。月末那幾天，氣溫很高，特別是中午，一絲風(fēng)也沒有，每一片樹葉都靜止著，看上去皺巴巴的。人置身戶外，如在桑拿房中，片刻便會(huì)出汗，感到缺氧似的。②我住的小區(qū)從六月份就開始進(jìn)行老舊小區(qū)的樓房改造了，過程挺復(fù)雜，一幢樓改造結(jié)束，差不多十幾道工序。我家住的那幢樓剛搭完腳手架。我因頸椎病重，不敢享受空調(diào)，所以不但開窗，連頭道門也開著，那樣會(huì)使空氣最大程度地對(duì)流，感覺能稍微涼快點(diǎn)兒。③“嗨，吃了沒？我也吃過了！大中午的還能干啥？歇著唄！好好好，小聲……住戶屋里開著電視呢，我不是怕我說話聲小你聽不清嘛……”④一天中午，我在家邊吃飯邊看電視。然而我竟聽到了門外一個(gè)男人大聲所說的話，遂將電視聲調(diào)小。受好奇心驅(qū)使，起身走到門口，探頭向外看了一次——但見一個(gè)裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角那兒，身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服。他躺著的地方原本是有窗的，窗扇已被連框拆去，窗口赫然。在那日，在那個(gè)中午，那兒的確是稍微涼快點(diǎn)兒的地方。而他周圍，遍地碎墻渣子。⑤我縮回頭，關(guān)了電視，繼續(xù)吃飯。⑥“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。別啰唆了！我也想家行了吧！想家不包括想你嗎？多大人了，還耍嬌有意思嗎？我又不是第一次外出打工！女兒在嗎？快讓女兒跟我通話！……⑦走廊攏音，那男人的話聲，我聽得更清楚了。⑧“乖女兒，每次聽到你的聲音，老爸的心情都是美美的！還不能返校？那就更要把網(wǎng)課聽好。學(xué)習(xí)這事兒，不是為老師學(xué)的，也不是為我和你媽學(xué)的。我們反正就這樣了，可你剛上高一，人生還長(zhǎng)呢，學(xué)歷高點(diǎn)兒將來找工作不是容易些嗎？知道這個(gè)道理就好。錢不是問題！爸還是那句話，你將來能考到什么份兒上，爸媽就有能力供你到什么份兒上。我這兒一切都好。熱！北京也熱。老爸這會(huì)兒在午休。鋪的新涼席，每人都有睡的地方。還有大風(fēng)扇，涼快得很，特解乏……”⑨我想我再聽下去似乎是一個(gè)偷聽者了，頓覺害臊，便去關(guān)門，卻不料見到了這樣一幕——樓上姍姍她媽正與她上樓：姍姍才小學(xué)二年級(jí)，她媽需每天中午將她接回家。她看著那男人的樣子吃驚不小，呆立在一級(jí)臺(tái)階上。姍姍媽也不由得“呀”了一聲，卻立刻對(duì)女兒說：“上樓啊，叔叔是熱的?！蹦悄腥诵醋?，慌忙往身上披工作服，連說：“見笑見笑?！眾檴檵屨f：“理解，有什么可見笑的呀?！彼呎f邊牽著姍姍的手上樓去了。而那男人站起也不是，再躺下仍不是，樣子犧惶極了。⑩我關(guān)上門正漱口，聽到有人敲門。開門一看，見小姍姍拎著塑料袋在門外看我。我剛要開口，那女孩兒將手指壓在自己唇上，接著指指塑料袋。我走到門口，她小聲說，里邊的東西本是她媽讓她送給“午休的叔叔”的。我也小聲說：“那你送過去呀?！彼?xì)聲細(xì)氣地說：“叔叔睡著了，爺爺過會(huì)兒替我送給他吧。”我扭頭看去，見那位午休的父親，背朝樓梯，蜷著雙腿，已睡實(shí)了。他的工作服也不墊在身下了，被他弄成一團(tuán)接在了懷里。想必，起初是蓋在身上的。?我接過塑料袋一看，裝的是兩瓶礦泉水，一瓶可樂，還有一個(gè)很水靈的剛洗過的大桃子?！盃敔斈p點(diǎn)兒關(guān)門?！毙檴櫿f完此話，踮起腳尖，悄沒聲地往樓上邁。在樓梯上她往下看了一眼，竟又連退兩段臺(tái)階，躡手躡腳走到“午休的叔叔”身前——原來他裝飲水的大可樂瓶子倒了，她替他扶了起來，放在他碰不到的地方。她再次踮起腳尖上樓時(shí)，沖我一臉爛漫地笑。?有好鄰居是種造化。15．下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章采用順敘的敘述方式，以“我”的視角，敘述了發(fā)生在小區(qū)改建過程中的溫馨故事。B．第①段的環(huán)境描寫交代出天氣的炎熱，又為下文寫男人在樓梯拐角處午休作了鋪墊。C．從“嗨”到“老婆”再到“多大人了”的變化，表現(xiàn)出男人在與妻子對(duì)話時(shí)脾氣逐漸暴躁。D．文章第⑨段畫線句運(yùn)用動(dòng)作描寫和語言描寫，表現(xiàn)了工人師傅當(dāng)時(shí)的慌亂、無措。16．文中“開門”“關(guān)門”的細(xì)節(jié)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，請(qǐng)認(rèn)真梳理，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

17．文章第④段細(xì)致描寫了男人午休時(shí)的環(huán)境，這樣寫有什么好處？18．文章題為《午休的父親》，作者在行文中卻對(duì)姍姍母女多加著墨。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析這樣寫的作用?！敬鸢浮?5．C16．A：“我”因“偷聽”感到害臊而去關(guān)門；B：姍姍敲開“我”的房門托“我”幫忙；C：“我”看到姍姍去幫男人扶起水瓶。17．①呼應(yīng)題目；②體現(xiàn)了男人午休環(huán)境的惡劣，農(nóng)民工生活的艱辛不易；③與下文他與女兒通話時(shí)提到的休息環(huán)境相對(duì)照，表現(xiàn)了一個(gè)父親的溫暖與堅(jiān)忍；④表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)民工群體生存狀況的關(guān)注。18．①姍姍母女的出現(xiàn)讓情節(jié)富有波瀾，增強(qiáng)文章的可讀性（推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展）。②姍姍母女的出現(xiàn)使在妻女面前爽朗、健談的男人變得犧惶無措，凸顯男人淳樸老實(shí)的性格特點(diǎn)，折射出農(nóng)民工在城市生活中沒有歸屬感的境況。③姍姍母女充滿善意的言行展現(xiàn)了陌生人之間的友善與關(guān)愛。④表達(dá)了作者對(duì)她們友善舉動(dòng)的贊美，使文章主旨更加豐富。【解析】15．本題考查理解分析文章內(nèi)容。C.從“嗨”到“老婆”再到“多大人了”，通話內(nèi)容包含對(duì)妻子的關(guān)心、叮囑、想念，反映出他對(duì)妻女的愛。再根據(jù)第⑥段“我也想家行了吧！想家不包括想你嗎？多大人了，還耍嬌有意思嗎？我又不是第一次外出打工”可知，在面對(duì)老婆親密的詢問時(shí)，還有點(diǎn)害羞，因?yàn)椴缓靡馑贾苯颖磉_(dá)自己的思念，所以只得盡快將話題轉(zhuǎn)到女兒身上。此項(xiàng)“在與妻子的對(duì)話中脾氣逐漸暴躁”理解有誤；故選C。16．本題考查文章情節(jié)的梳理和概括。題干提示“開門”“關(guān)門”的細(xì)節(jié)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，閱讀所給導(dǎo)圖可知，上面一行需要填寫“我”因何去“開門”或者“關(guān)門”，或其他有關(guān)“開門”“關(guān)門”的細(xì)節(jié)；下面一行需要填寫“我”開門或關(guān)門時(shí)看到或聽到了什么。通讀全文可知，據(jù)題干“我”看見姍姍母女回家，男人因赤著上身躺在樓道嚇到母女倆而恓惶不已”及第⑨段“我想我再聽下去似乎是一個(gè)偷聽者了，頓覺害臊，便去關(guān)門，卻不料見到了這樣一幕”可知，A處是：“我”因“偷聽”感到害臊而去關(guān)門；據(jù)第⑩段“我關(guān)上門正漱口，聽到有人敲門。開門一看，見姍姍拎著塑料袋在門外看我。我剛要開口，那女孩兒將手指壓在自己唇上，接著指指塑料袋。我走到門口，她小聲說，里邊的東西是她媽讓她送給“午休的叔叔”的”可知，B處是：姍姍敲開“我”的房門托“我”幫忙；據(jù)題干“姍姍叮囑‘我’輕點(diǎn)兒關(guān)門”及第?段“爺爺您輕點(diǎn)兒關(guān)門”及第?段“在樓梯上她往下看了一眼，竟又連退兩段臺(tái)階，走到‘午休的叔叔’身前——原來他裝飲水的大可樂瓶子倒了，她替他扶了起來，放在他碰不到的地方”可知，C處是：“我”看到姍姍幫男人扶起水瓶。17．本題考查分析環(huán)境描寫的作用。根據(jù)“身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服”“窗扇已被連框拆去，窗口赫然”“而他周圍，遍地碎墻渣子”可知，午休的男人墊著廢紙板在水泥地上午休，且在炎熱的夏季，只能躺在“二樓和三樓之間的拐角那兒”一塊可以稍微涼快點(diǎn)的地方，突出了午休條件的惡劣；簡(jiǎn)陋的條件，拐角處的惡劣的環(huán)境凸顯了男子吃苦耐勞的特征，體現(xiàn)出農(nóng)民工生活的艱辛不易；同時(shí)還呼應(yīng)了本文題目“午休的父親”；再根據(jù)第⑧段“老爸這會(huì)兒在午休。鋪的新涼席，每人都有睡的地方。還有大風(fēng)扇，涼快得很，特解乏……”可知，與下文他與女兒通話時(shí)提到的休息環(huán)境相對(duì)照，“父親”在與女兒通話時(shí)隱瞞了自己真實(shí)的午休條件，對(duì)自身境況的描述反映出他怕妻女擔(dān)心自己真實(shí)處境的心理，將所有的累和苦扛在自己肩上，盡量為女兒創(chuàng)造條件，表現(xiàn)了一個(gè)父親的溫暖與堅(jiān)忍，豐富了男人的形象。文章以描寫午休農(nóng)民工的特寫鏡頭，表現(xiàn)出作者對(duì)這類吃苦耐勞的農(nóng)工的贊美，也引發(fā)人們對(duì)他們生存狀況的關(guān)注。據(jù)此作答即可。18．本題考查次要人物的作用。通讀全文可知，本文的主要人物是午休的男人，姍姍母女是文中的次要人物。作答時(shí)，可結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析次要人物對(duì)主要人物形象的塑造、文章情節(jié)的發(fā)展、文章主題的表達(dá)有哪些作用。根據(jù)第⑨段“她看著那男人的樣子吃驚不小，呆立在一級(jí)臺(tái)階上。姍姍媽也不由得“呀”了一聲”“那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，連說：‘見笑見笑?！笨芍瑠檴櫮概某霈F(xiàn)，讓正在與家人打電話的男子為自己赤著上身，擋了樓道感到尷尬、恓惶，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，讓情節(jié)富有波瀾，增強(qiáng)文章的可讀性。其次，通過記敘姍姍母女和午休的男人的碰面，從男人的話語、動(dòng)作凸顯男人淳樸老實(shí)的性格特點(diǎn)，豐富了人物形象。根據(jù)第⑧段“乖女兒，每次聽到你的聲音……”和第⑨段“而那男人站起也不是，再躺下仍不是，樣子犧惶極了”可知，另外，在姍姍母女的出現(xiàn)前，男人在妻女面前爽朗、健談，但突然出現(xiàn)的母女讓男人變得恓惶無措，這也折射出農(nóng)民工在城市生活中沒有歸屬感的境況。根據(jù)第⑨段“姍姍媽說：‘理解，有什么可見笑的呀。’她邊說邊牽著姍姍的手上樓去了”，第⑩段“里邊的東西本是她媽讓她送給‘午休的叔叔’的”和第?段“我接過塑料袋一看，裝的是兩瓶礦泉水，一瓶可樂，還有一個(gè)很水靈的剛洗過的大桃子”可知，同時(shí)，姍姍母女善意解除尷尬，還貼心送上水和水果，這充滿善意的言行反映了陌生人之間的友善與關(guān)愛，她們的出現(xiàn)使文章主題更加豐富，意蘊(yùn)更悠長(zhǎng)。據(jù)此作答即可。五、（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考二模）閱讀下面的文章，完成下面小題。千頂紅帽子程瑞嘉①七十五歲的秋明老漢去了一趟徽州，回來的時(shí)候，A像變了個(gè)人似的。②十三歲那年，秋明的家里窮得揭不開鍋，更不用說拿錢供他讀書了。為了不餓死，秋明辭別了雙親離開徽州老家，從新安江順流而下，到人間天堂杭州去討生活。外面的生活很精彩，也很無奈。秋明干過商店的伙計(jì)，做過運(yùn)輸碼頭的短工和苦力，撿過垃圾。沒有文化又在異地他鄉(xiāng)，秋明的日子就過得很浪，很苦。他最后浪到了浙江的寧波，依然是過著靠撿拾垃圾度日的生活，餓不死，也不富裕。③時(shí)間像個(gè)磨盤，一圈一圈地轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)眼幾十年過去了。秋明由一個(gè)懵懂不更事的少年變成了一個(gè)頭發(fā)和胡須花白、腰彎背駝、老眼昏花的七十五歲的老漢。生活的艱辛磨去了他衣錦還鄉(xiāng)的美夢(mèng)，有的是日里夜里對(duì)故鄉(xiāng)的念想和企盼。④有人是生活的幸運(yùn)兒，他們?cè)谕饷婵颗颓趭^成了腰纏萬貫的富人，回到家鄉(xiāng)投資，辦企業(yè)，甚至將自己的名字變成學(xué)校的名字，過著受人尊重、子孫滿堂的幸福生活。秋明何嘗不想這樣呢？但生活似乎老開他的玩笑，總讓他一輩子辛勞地推著大石頭上坡，結(jié)果卻一無所獲，如希臘神話中的西西弗斯。⑤秋明老漢最近總做夢(mèng)，夢(mèng)見回到了故鄉(xiāng)，聽到了久違的鄉(xiāng)音，看到許多不熟悉的面孔，內(nèi)心感到興奮和激動(dòng)，每次醒來，淚水都打濕了枕巾。要么就是長(zhǎng)時(shí)間的失眠，腦子里有一個(gè)聲音在呼喚，那是一個(gè)母親對(duì)久未歸鄉(xiāng)的游子的呼喚。⑥秋明老漢終于被那個(gè)強(qiáng)烈的念頭折磨得失去了形體，愁容滿面。他于是打點(diǎn)行裝，踏上了回徽州的行程。車窗外的景色迷糊了雙眼，再也找不到兒時(shí)的感覺了，有的只是臨近故鄉(xiāng)的激動(dòng)。⑦雖說回到了故鄉(xiāng)，但一切都改變了秋明老漢腦子里對(duì)故鄉(xiāng)的印象。山，還是那座山，河，還是那條河，當(dāng)年的小伙伴已經(jīng)大多不在了，即使還在的，也已經(jīng)變成了不熟悉的生面孔。村莊比兒時(shí)更大了，也更新和繁榮了，家鄉(xiāng)的變化讓老漢欣慰。老房子早已不在，只記得房子的邊上是學(xué)校，如今學(xué)校還在，也不是當(dāng)年自己讀過三年書的學(xué)校了。如今的學(xué)校讓秋明老漢驚喜：校園又大，教室又寬敞，那么多的教室，能坐上千名學(xué)生吧？突然，學(xué)校里放學(xué)的鈴聲大作，許多學(xué)生從教室里跑出來，把陷入沉思的秋明老漢嚇了一跳。看著這么多可愛的孩子，放學(xué)跑到了公路上往家趕，秋明老漢是又高興又擔(dān)心，要是過往的汽車不注意碰到孩子怎么辦？他聽村里的人說，過往車輛碰到孩子的事情時(shí)有發(fā)生，好在還沒有造成人員傷亡的惡性事件。學(xué)校也為這事傷腦筋，一直沒有好的辦法。⑧秋明老漢沒有孩子，但他卻比誰都更喜歡孩子。⑨要是學(xué)生的頭上能戴一頂小紅帽該多好，既可以提醒過往的司機(jī)當(dāng)心，看上去也醒目，夏天還可以抵擋一下天上的毒太陽。想到這里，秋明老漢咧開缺牙的嘴笑了，他跨進(jìn)學(xué)校的大門，徑直向校長(zhǎng)室走去。（時(shí)間不長(zhǎng)，秋明老漢又從校長(zhǎng)室里愉快地走了出來，B好像換了個(gè)人似的。）⑩秋明老漢把用撿垃圾的錢換來的一千頂紅帽子交給學(xué)校的時(shí)候，校長(zhǎng)召集全校教師和學(xué)生舉行了隆重的接受儀式：千名學(xué)生排成整齊的隊(duì)伍站在學(xué)校的操場(chǎng)上，每人的頭上都戴著一頂紅帽子，初升的太陽照在孩子們紅撲撲的小臉上。一個(gè)孩子跑出隊(duì)列，喊一聲爺爺，將一條紅領(lǐng)巾戴在秋明老漢的脖子上，然后迅速跑回隊(duì)列。孩子們伸出右手向秋明老漢敬少先隊(duì)隊(duì)禮。秋明老漢也笨拙地舉起右手行了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮，站在秋明老漢身邊的校長(zhǎng)和教師都被他的舉動(dòng)感動(dòng)得流下了眼淚。秋明老漢看著孩子們戴著他的紅帽子在學(xué)校操場(chǎng)和校外的公路上走成一支浩蕩的隊(duì)伍，心里想從今以后誰敢說他秋明老漢孤身一人，他分明有了一千個(gè)活潑可愛的孩子。想到許多路過的汽車司機(jī)都要停下來向他們鳴笛致意，他流下了激動(dòng)的淚水。（選自2010年《微型小說選刊》，有改動(dòng)）19．閱讀第⑤～⑦段，完成下列填充。事件：①→臨近故鄉(xiāng)→看到村莊、學(xué)校的發(fā)展→③心情：興奮激動(dòng)煎熬→激動(dòng)→②→害怕、擔(dān)心20．選文第①段和第⑨段的A、B兩處畫線句，都寫了秋明老漢回家愿望實(shí)現(xiàn)后所發(fā)生的變化，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，分條列舉其變化之處。21．第⑦段寫家鄉(xiāng)的繁榮發(fā)展對(duì)刻畫主人公的形象有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。22．學(xué)校打算將這篇小說搬上舞臺(tái)，你覺得對(duì)第⑨段括號(hào)中內(nèi)容該設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的矛盾沖突？請(qǐng)從矛盾的任何一方，結(jié)合文中的語句寫出你的理由。23．請(qǐng)?zhí)骄啃≌f結(jié)尾畫線句的作用?！敬鸢浮?9．夢(mèng)回故鄉(xiāng)欣慰和驚喜發(fā)現(xiàn)（孩子們的交通）安全問題20．以往為自己而生活，雖勞作一生卻一無所獲，而現(xiàn)在購置紅帽子，為孩子們的安全考慮，贏得了尊重；以往孤身一人，而現(xiàn)在卻擁有一千個(gè)活潑可愛的孩子。21．寫家鄉(xiāng)的發(fā)展富足讓秋明老漢感到欣慰，體現(xiàn)出他愛家鄉(xiāng)、愛孩子的形象；也襯托（或“引出”）其美中不足——孩子出行安全問題一直無法解決，刻畫出秋明老漢細(xì)心、實(shí)在、主動(dòng)、質(zhì)樸、富有愛心的形象。22．秋明老漢堅(jiān)持贈(zèng)送千頂紅帽子與校長(zhǎng)執(zhí)意推辭之間的矛盾（意思對(duì)即可）；秋明老漢的角度：“咧開缺牙的嘴笑了”說明他認(rèn)為自己捐贈(zèng)的做法最能解決問題；“徑直”“時(shí)間不長(zhǎng)”表明他做事直來直去、不拖泥帶水，態(tài)度堅(jiān)決，不容商量。他“思鄉(xiāng)心切”的舉動(dòng)可見對(duì)家鄉(xiāng)的情真意切，想為家鄉(xiāng)盡一份力。（，意思對(duì)即可）校長(zhǎng)角度：老漢“頭發(fā)和胡須花白、腰彎背駝、老眼昏花”的外貌，可見并非衣錦還鄉(xiāng)，財(cái)力有限，況且他已年老體衰，捐獻(xiàn)后恐生活難以為繼，再者這紅帽子未必能徹底解決孩子們的安全問題23．①借助想象或心理描寫描繪了司機(jī)向孩子鳴笛致意的景象，使情節(jié)更完整；②刻畫了助人后的秋明老漢激動(dòng)自豪的心情，凸顯了人物形象；③表現(xiàn)了作者對(duì)傾囊相助、無私奉獻(xiàn)精神以及濃濃鄉(xiāng)情的贊美；④同時(shí)也流露出對(duì)生活窘迫、思鄉(xiāng)心切的游子生存狀態(tài)的關(guān)切；⑤以此結(jié)尾，形象生動(dòng)，意蘊(yùn)豐富，令人回味。【解析】19．考查內(nèi)容理解概括。第一空，結(jié)合⑤段“秋明老漢最近總做夢(mèng)，夢(mèng)見回到了故鄉(xiāng)，聽到了久違的鄉(xiāng)音，看到許多不熟悉的面孔，內(nèi)心感到興奮和激動(dòng)，每次醒來，淚水都打濕了枕巾”概括可得：夢(mèng)回故鄉(xiāng)；第二空，結(jié)合⑦段“村莊比兒時(shí)更大了，也更新和繁榮了，家鄉(xiāng)的變化讓老漢欣慰”“如今的學(xué)校讓秋明老漢驚喜”概括可得：欣慰和驚喜；第三空，結(jié)合⑦段“看著這么多可愛的孩子，放學(xué)跑到了公路上往家趕，秋明老漢是又高興又擔(dān)心，要是過往的汽車不注意碰到孩子怎么辦？他聽村里的人說，過往車輛碰到孩子的事情時(shí)有發(fā)生，好在還沒有造成人員傷亡的惡性事件。學(xué)校也為這事傷腦筋，一直沒有好的辦法”概括可得：發(fā)現(xiàn)孩子們的交通安全問題。20．考查內(nèi)容概括。A.結(jié)合②段“秋明的日子就過得很浪，很苦。他最后浪到了浙江的寧波，依然是過著靠撿拾垃圾度日的生活，餓不死，也不富裕”、⑩段“秋明老漢把用撿垃圾的錢換來的一千頂紅帽子交給學(xué)校的時(shí)候，校長(zhǎng)召集全校教師和學(xué)生舉行了隆重的接受儀式：千名學(xué)生排成整齊的隊(duì)伍站在學(xué)校的操場(chǎng)上，每人的頭上都戴著一頂紅帽子，初升的太陽照在孩子們紅撲撲的小臉上”等內(nèi)容可知，秋明以往為自己而生活，雖勞作一生卻一無所獲，而現(xiàn)在購置紅帽子，為孩子們的安全考慮，贏得了尊重；B.結(jié)合⑩段“秋明老漢看著孩子們戴著他的紅帽子在學(xué)校操場(chǎng)和校外的公路上走成一支浩蕩的隊(duì)伍，心里想從今以后誰敢說他秋明老漢孤身一人，他分明有了一千個(gè)活潑可愛的孩子”概括可得：秋明以往孤身一人，而現(xiàn)在卻擁有一千個(gè)活潑可愛的孩子。21．考查句段作用。結(jié)合選文第⑦段“村莊比兒時(shí)更大了，也更新和繁榮了，家鄉(xiāng)的變化讓老漢欣慰。老房子早已不在，只記得房子的邊上是學(xué)校，如今學(xué)校還在，也不是當(dāng)年自己讀過三年書的學(xué)校了。如