///作文教學(xué)課時(shí)方案選題：萬(wàn)種作文一線(xiàn)牽——表達(dá)的線(xiàn)索編者：曾瑜聯(lián)系：擬訂日期：年月日課題授課時(shí)數(shù)課時(shí)2本課時(shí)序數(shù)第課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課型教學(xué)目標(biāo)明確文章線(xiàn)索的作用及類(lèi)型。通過(guò)范文及作文加深學(xué)生對(duì)線(xiàn)索的了解并運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)范文及作文加深學(xué)生對(duì)線(xiàn)索的了解并運(yùn)用。設(shè)計(jì)特色教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)設(shè)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入通過(guò)回憶?西游記?中的故事引入線(xiàn)索。出示中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。A類(lèi)卷:“思路通暢〞,B類(lèi)卷:“思路連貫〞,C類(lèi)卷:“思路根本清楚〞。所謂“思路暢通〞是指學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中,必須遵循一種前后相繼并且存在著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系的思維線(xiàn)索,這種思維線(xiàn)索貫穿行文始終,從而使讀者在閱讀過(guò)程中,能清晰把握行文的思路,探究作者創(chuàng)作思維的軌跡,完成和讀者的對(duì)話(huà)。由此可見(jiàn)“線(xiàn)索〞在記敘文的寫(xiě)作中有著非常重要的作用。介紹線(xiàn)索。什么是線(xiàn)索：線(xiàn)索是以某個(gè)人,某個(gè)事物,某個(gè)事件等,將文章的材料組織和串聯(lián)起來(lái),并貫穿于全文始終的一種寫(xiě)作技法。2、線(xiàn)索的作用：能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來(lái),組成一個(gè)整體?！彩刮恼聴l理清楚,文脈貫穿?！橙?、線(xiàn)索技法指導(dǎo)技法一、以時(shí)間順序?yàn)榫€(xiàn)索就是把事情開(kāi)展過(guò)程中比擬明顯的時(shí)間寫(xiě)出來(lái),并表達(dá)在此時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情。技法二、以空間為線(xiàn)索按空間方位的轉(zhuǎn)換表達(dá)事件,表達(dá)真情實(shí)感。技法三、以事物為線(xiàn)索在敘事的過(guò)程中,讓某一物品在事件的各個(gè)階段反復(fù)出現(xiàn),并通過(guò)各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物品往往起過(guò)渡、象征或點(diǎn)明中心思想的作用。技法四、以中心事件為線(xiàn)索故事情節(jié)通常包括事件的開(kāi)端、開(kāi)展、高潮、結(jié)局等幾局部,有些文章事件本身便是線(xiàn)索。技法五、以人的感情變化為線(xiàn)索文章是表達(dá)作者情感的。有不少的文章在敘事時(shí),就是以人物的某種感情或感情變化為線(xiàn)索的。以某種感情變化串聯(lián)起材料,組成文章,完成主題的表達(dá)。

安排線(xiàn)索應(yīng)注意的問(wèn)題〔1〕注意線(xiàn)索必須和所寫(xiě)的內(nèi)容緊密相關(guān)；必須有利于記敘情節(jié)的展開(kāi)；必須有助于表達(dá)文章的中心思想。〔2〕線(xiàn)索一經(jīng)確定,就要用它組織所要表達(dá)的內(nèi)容?！?〕線(xiàn)索的安排,要做到首尾照應(yīng),使全文上下一致,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。溫馨提示：線(xiàn)索技法運(yùn)用一線(xiàn)穿珠法：一要有珠,材料要一個(gè)比一個(gè)棒,像珍珠一樣光艷奪目；二要有美麗的彩線(xiàn),必須選用最能表達(dá)文章主旨,又能貫穿全篇的連綴物；三要貴藏忌露,有虛有實(shí),或明或暗,形成文章的起伏變化,既不能讓讀者一目了然,又要讓讀者有跡可尋。例文導(dǎo)航?想起父親蒼老的臉?作業(yè)以“行走在＿＿＿＿＿＿〞為題作文。要求：①明確中心②線(xiàn)索清晰學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)反思1、請(qǐng)你說(shuō)出幾個(gè)?西游記?中的故事名稱(chēng);三打白骨精取經(jīng)女兒國(guó)眾仙戲八戒四探無(wú)底洞真假美猴王高老莊娶親大戰(zhàn)青牛精偷吃人參果……誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一百多個(gè)故事是怎樣構(gòu)成一個(gè)整體的呢？——圍繞“西天取經(jīng)〞一線(xiàn)貫穿。師徒四人歷經(jīng)九九八十一難,去西天取得真經(jīng)。1、回憶?最后一課?,先寫(xiě)那天早晨上學(xué)路上的所見(jiàn)所聞,然后回憶平常日子里的情形,接著按事情的開(kāi)展記敘“我〞在那一天的見(jiàn)聞與感受,最后寫(xiě)下課后的情形。2、?從百草園到三味書(shū)屋?課文先回憶童年時(shí)代在百草園快樂(lè)的生活,后寫(xiě)在三味書(shū)屋的讀書(shū)生活,“從百草園到三味書(shū)屋〞,人物活動(dòng)在空間范圍的轉(zhuǎn)換,一目了然。3、?皇帝的新裝?以具有奇怪特性的“新裝〞為線(xiàn)索,寫(xiě)了皇帝愛(ài)新裝,騙子做新裝,君臣看新裝,游行穿新裝,揭穿假新裝一場(chǎng)騙局。挖苦了封建統(tǒng)治階段昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性,無(wú)情鞭撻了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心、無(wú)私無(wú)畏,敢于說(shuō)真話(huà)。4、?社戲?按照“盼看社戲〞——“去看社戲〞——“思念社戲〞這一中心事件來(lái)構(gòu)思全文,再現(xiàn)兒時(shí)在平橋村的一段美好生活。5、?阿長(zhǎng)與<三海經(jīng)>?文章一開(kāi)始寫(xiě)“我〞對(duì)她“實(shí)在不大佩服〞甚至“最討厭〞,對(duì)她的煩瑣的規(guī)矩和很多道理也覺(jué)得“非常麻煩〞。而后對(duì)她講的“長(zhǎng)毛故事〞卻產(chǎn)生“空前的敬意〞,后來(lái)她買(mǎi)來(lái)?山海經(jīng)?時(shí),作者產(chǎn)生了“新的敬意〞,再后來(lái)是真摯的感謝、思念之情,最后作者發(fā)出一聲深深的祝福：“仁厚黑暗的地母啊,愿在你懷里永安她的魂靈！〞文章以作者的感情變化為線(xiàn)索敘事,感情真摯,條理清晰。尋找線(xiàn)索以事物為線(xiàn)索蒼老的臉以人物情感為線(xiàn)索自豪——愛(ài)——傷感——責(zé)怪——震撼——悔悟——愛(ài)板書(shū)設(shè)計(jì)或教學(xué)反思附知識(shí)講解與范文點(diǎn)評(píng)〔１〕夜,好靜謐,柔和的月光灑了一地銀白；夜,好深沉,父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉,我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……〔２〕小時(shí)侯,我常以有這樣的父親而自豪,因?yàn)樗苤v許許多多好聽(tīng)的故事,能捏好多好多漂亮的小動(dòng)物。每天放學(xué),我便騎在父親的肩上,同學(xué)們那羨慕的眼光,更讓我對(duì)父親產(chǎn)生了深深的愛(ài)。〔３〕然而,隨著時(shí)間的流逝,年齡的增長(zhǎng),這份感情漸漸淡化了,取而代之的是隱約的自卑和憂(yōu)傷。這思想起源于上六年級(jí)時(shí)填寫(xiě)學(xué)籍表,當(dāng)別的同學(xué)都在“父親〞一欄瀟灑揮筆——廠長(zhǎng)、經(jīng)理時(shí),我只能怯怯地寫(xiě)上“務(wù)農(nóng)〞,交表時(shí),我只能緊緊地將表捏在手中,生怕別人看見(jiàn)笑話(huà)我。啊,父親,為什么你不是廠長(zhǎng)、經(jīng)理……〔４〕天氣轉(zhuǎn)涼了,父親關(guān)切地說(shuō)道：“天冷了,多穿件衣服。〞“哦,知道了。〞我毫不在乎地答復(fù),猛地抬頭,父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神進(jìn)入了我的視線(xiàn)。我的心微微地顫了……〔５〕夜,還是這樣深沉,這樣靜寂；月兒,還是那樣圓,那樣亮。那佇立在寒風(fēng)中的身影,讓我久久不能忘卻……〔６〕只記得那晚好冷,潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響,我便沖出了教室,因?yàn)槲铱煲獌鼋┝?。外?黑黝黝的一片,幾顆落光了葉子的老樹(shù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦,那佇立在寒風(fēng)中的身影：如青松,似翠柏……他在人群中竭力地尋找著,任憑寒風(fēng)掀起他的外衣,鉆進(jìn)他的褲腿……〔７〕哦,起風(fēng)了,月亮升高了,月光下,我清晰地看見(jiàn)了父親的臉：高高的顴骨,深陷的眼睛,干皺的皮膚……突然之間,我發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)多么不孝的女兒。父親,這些年,你明顯地老了,瘦了,你能原諒女兒的不孝嗎？〔８〕月亮升得更高了,在月光的映襯下,父親那蒼老的臉更加清晰。〔９〕哦,愛(ài)在心靈深處……我來(lái)點(diǎn)評(píng)一.情真意切,感人至深。平淡之中