2013人民版選修2《近代中國對民主的理論探索》word學案課題近代中國對民主的理論探究（一）主備人王玉丹授課教師授課日期授課班級個性化內(nèi)容學習目標:把握近代中國對民主的理論探究的背景、明白黃宗羲、顧炎武、康有為、譚嗣同等民主思想的主張及其特點。自主學習對君主專制的反思（明清之際的進步思想家）1．摸索:黃宗羲、顧炎武2位思想家有哪些共同的生活背景？2.2位思想家各自的思想主張是什么？（1）黃宗羲①批判；提出“”②限制，主張——“”提出“”思想；呼吁廢止君主專制下的“”，建立“天下之法”阻礙：為中國近代反專制主義思想家們提供了有力的思想武器。（2）顧炎武①強烈地批判，批判“”的天下觀②提出“”與“”的區(qū)別③即所謂“”兩者共同阻礙：促進了政治思想從傳統(tǒng)向近代轉(zhuǎn)換，對近代民主思想的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。合作探究：按照材料分析明清之際引起一些仁人志士對君主專制進行深刻反思的緣故？二、萌芽：民權(quán)思想的啟蒙（資產(chǎn)階級維新派）1.民權(quán)思想啟蒙的背景政治：經(jīng)濟：階級：思想：2.代表人物：、、、。3.思想主張及其特點資產(chǎn)階級維新派代表主張評判康有為

梁啟超

譚嗣同

嚴復(fù)

習題鞏固1.康有為“托古改制”的理論依據(jù)是①《新學偽經(jīng)考》②《日本變政考》③《俄彼得變政記》④《孔子改制考》A．①②B．②③C．①④D．②④2.康有為、梁啟超的民主思想要緊包括①“中體西用”②依靠清王朝進行改革③建立君主立憲④實現(xiàn)民權(quán)⑤實行共和制A.①②③④⑤B.②③④⑤C.②③④D.①②③教學流程課題近代中國對民主的理論探究（二）主備人王玉丹授課教師授課日期授課班級個性化內(nèi)容學習目標:復(fù)習回憶孫中山新舊三民主義內(nèi)容、重點把握孫中山民權(quán)思想形成完善過程、內(nèi)容、目的、三者的關(guān)系。自主學習一、成熟：孫中山的民權(quán)思想（資產(chǎn)階級革命派）1.背景：2.民權(quán)思想：①三民主義和新三民主義內(nèi)容：復(fù)習回憶必修三完成下列表格

舊三民主義新三民主義民族主義。民權(quán)主義民生主義阻礙：進步性：在新三民主義的指導下，國共進行了國共合作，推動了以為要緊標志的第一次大革命高潮的到來。局限性：新三民主義在理論上、綱領(lǐng)上仍未超出的范疇。自主歸納三民主義形成完善的過程、民權(quán)思想的內(nèi)容、要緊目的形成完善——從建立到建立要緊內(nèi)容——推翻，建立要緊目的——建立；反對；爭取三民主義之間關(guān)系——、完整體系、②、五權(quán)分立原則：、、、、對西方民主政治加以改造借鑒。③孫中山的民主思想的進展:新三民主義3.孫中山民主思想的特點：思想更，手段更；結(jié)合，參照不足，思想有創(chuàng)新。合作探究：康、梁、孫觀點的異同課堂小結(jié)：自主歸納近現(xiàn)代中國的先進思想習題鞏固1.以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派創(chuàng)立中華民國，在政治體制方面效仿（）A．美國B．英國C．俄國D．德國2.之因此講三民主義是一個完整的思想體系，是比較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)，要緊是因為其（）A.表達了資產(chǎn)階級在政治上和經(jīng)濟上的要求B:提出了推翻清政府的民族革命要求C.表達了建立共和國的愿望