鳳頭豹尾七八談中考語(yǔ)文作文考場(chǎng)作文好的開(kāi)頭能“醒”人眼目,讓人神怡;好的結(jié)尾更能在“最后一響”之時(shí)再次感動(dòng)閱卷者,使之出手慷慨,從而獲得高分。文章的開(kāi)頭就像鳳的頭。鳳頭美好招人看,文頭亮麗引人讀。好的開(kāi)頭能激起“嘗一口想得一杯”的濃厚興趣。常見(jiàn)的“鳳頭”法有:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法、直接抒情法、由物聯(lián)想法、名言警句法、情景漸入法、形象詮釋法、承接話題法、反面入手法、運(yùn)用修辭法等。常見(jiàn)的“豹尾”法有:啟迪式結(jié)尾、升華式結(jié)尾、照應(yīng)式結(jié)尾、總結(jié)式結(jié)尾、詩(shī)情畫(huà)意式結(jié)尾、談心式結(jié)尾等。例如,運(yùn)用修辭手法的開(kāi)頭:“沒(méi)有石縫中那苦苦的掙扎,哪來(lái)海邊傲然屹立的青松;沒(méi)有冬天的堅(jiān)持不懈,哪來(lái)風(fēng)雪中的萬(wàn)里飄香……同樣,人生是土壤里扭曲變形的根,沒(méi)有磨難,何來(lái)鏗鏘的人生樂(lè)章?”運(yùn)用形象詮釋法的開(kāi)頭:“廣袤的天地間有著各種語(yǔ)言的奏鳴。巨浪隆隆是海的呼號(hào),松濤陣陣是樹(shù)林的沉吟,唧唧如訴是秋蟲(chóng)的私語(yǔ),厲厲如怨是子規(guī)的哀詞。然而這些各式各樣的奏鳴終究沒(méi)能融合出一種高級(jí)的和諧來(lái),只有我們?nèi)祟?lèi),才懂得用語(yǔ)言溝通萬(wàn)籟,讓話語(yǔ)之河匯成心靈之海?！边@樣的開(kāi)頭曲折有致,借自然現(xiàn)象,形象詮釋什么是真正的“溝通”,從而進(jìn)入到人際交流的精神領(lǐng)域中來(lái)。運(yùn)用詩(shī)情畫(huà)意式結(jié)尾:“我凝視著她那黑暗無(wú)光的窗口,那淡藍(lán)色的窗簾死死地閉合著。初秋的小雨輕輕地敲打著玻璃窗,然后在玻璃上留下一道道水痕,仿佛是痛苦的淚水。窗外,風(fēng)聲雨聲交織成一曲悲壯的挽歌。我望著眼前漸漸模糊的那一方窗口,不知是雨,還是淚水蒙住了我的眼睛,阻擋了我的視線,只覺(jué)得心里一陣陣的酸痛……”情中有景,景中含情,包含意蘊(yùn),令人回味。名題精析原題回放寫(xiě)作。(50分)十五歲的人生路,詩(shī)一般的青春夢(mèng)。那過(guò)往的和未來(lái)的許多影像,曾讓我笑過(guò),哭過(guò),感動(dòng)過(guò),盼望過(guò),沉思過(guò),也糾結(jié)過(guò)。那些我曾看到過(guò)、聽(tīng)到過(guò)、想到過(guò)的一切,怎么總是在心中變成揮之不去的情愫?如:我也想當(dāng)上班干部,爭(zhēng)做志愿者;我也想登上泰山頂,重游陽(yáng)河;我也很善良,很孝順,不是笨孩子;我也曾后悔過(guò),傷感過(guò),失敗過(guò);我也同情孔乙己,懷念那個(gè)人,堅(jiān)信那個(gè)理;我也……這就是真我,這就是我的靈魂深處的一支支心曲。請(qǐng)以“說(shuō)句心里話,我也

”為題,寫(xiě)一篇600~650字的文章。

要求:(1)將填充好的題目寫(xiě)在答題卡上;(2)除詩(shī)歌外,文體不限;(3)文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名?？碱}解析這個(gè)作文題在選材上有很大的空間?？梢愿鶕?jù)所給的材料,對(duì)初中三年的學(xué)習(xí)生活作一回顧:說(shuō)句心里話,我也曾為朱自清父親的背影流過(guò)淚;說(shuō)句心里話,我也曾為司馬遷和屈原的人格魅力所震撼;說(shuō)句心里話,我也曾暗暗下決心以魯迅先生為榜樣奮然前行;說(shuō)句心里話,我也在離開(kāi)初中母校時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)校園的一草一木居然如此的可愛(ài)與美好……也可以根據(jù)自己的個(gè)人經(jīng)歷和生活閱歷來(lái)寫(xiě):說(shuō)句心里話,我也想家,也曾悄悄地淚流滿面;說(shuō)句心里話,我也害怕,害怕被傷害、害怕孤孤單單一個(gè)人;說(shuō)句心里話,我也幸福,爸爸在外奔波掙錢(qián),媽媽在家洗衣做飯,每天早上,一杯牛奶、一個(gè)雞蛋,驀然醒悟,這就是幸福;說(shuō)句心里話,我也有情,生活中的我為了不受傷害而裝作冷漠,但其實(shí),我也有情……在立意構(gòu)思上,可以站在他人的視角敘寫(xiě)文章。如一名醫(yī)生的視角:在一次手術(shù)中為一個(gè)病人換腎,手術(shù)很成功,可是過(guò)了一段時(shí)間,這個(gè)病人忽然病變死亡,死者家人紛紛責(zé)備“我”,說(shuō)句心里話,“我”也不想這樣?？梢月?lián)系社會(huì)上的熱點(diǎn)話題、重大事件加以整合,如可以幻想中國(guó)男子足球隊(duì)奪冠,可以幻想自己成為聯(lián)合國(guó)維和部長(zhǎng),圓滿解決了國(guó)際爭(zhēng)端事件。當(dāng)然,也可以從生活中的一個(gè)事物引發(fā)感慨,如由一張畫(huà)有兩個(gè)孩子嬉戲打鬧的圖片引發(fā)感慨,發(fā)出心聲:說(shuō)句心里話,“我”也想這樣快樂(lè)。還可以敘寫(xiě)我們?nèi)祟?lèi)許多亙古不變的話題,如親情、友情、感恩、貪婪、恐懼?？傊?在立意構(gòu)思上,要說(shuō)自己的心里話,寫(xiě)自己的真情實(shí)感。此外,在結(jié)構(gòu)形式上,可以采用書(shū)信體,也可以采用寓言的形式,以動(dòng)物、植物的視角為文。當(dāng)然,記敘文、議論文等一般形式也可。佳作賞析說(shuō)句心里話,我也想浪跡天涯筆墨丹青,肆意游走天涯的妙筆勾勒出多情多意的江湖人生。長(zhǎng)戈短劍、短笛橫簫,攜一身瀟灑,載滿腔豪情,愜意地浪跡天涯。想成為俠士,雕龍短劍佩于腰間,一襲白衣飄揚(yáng)于時(shí)間的罅隙。腳步輕盈,與清風(fēng)作伴,江湖中孤身一人悄然吟唱“煢煢獨(dú)立上下五千年,踽踽孤行縱橫八萬(wàn)里”。于是在不經(jīng)意間,劍鋒出鞘,斬?cái)嗲笆酪蚬?飛沙走石間未染一絲血跡。轉(zhuǎn)身,留下一絲落寞,讓死亡歸于純凈。而我,依然作為一名俠士,浪跡天涯,相忘于江湖。想成為獵人,舊式長(zhǎng)槍直指前方,搜尋獵物的痕跡。腳蹬皮靴穿梭于叢林,山花爛漫中,尋找一份契機(jī)。我雖不懂音律,也不會(huì)吟唱詩(shī)詞。但每每風(fēng)餐露宿間,我也想象著那種“面朝大海,春暖花開(kāi)”的感覺(jué)。也許我很幸運(yùn),山林之中竟讓我尋到美麗的白雪公主以及可愛(ài)的小矮人。當(dāng)然我不會(huì)走近,我會(huì)走開(kāi),去浪跡天涯,尋得屬于自己的那一份灑脫和自在。想成為冒險(xiǎn)家,那光怪陸離的世界是冒險(xiǎn)家的天堂。激情與熱血交織而成的那份對(duì)未知的渴望使你走南闖北、浪跡天涯。你可以想象這是多么的艱險(xiǎn),但那種獨(dú)屬于冒險(xiǎn)家的經(jīng)歷又是多么的激奮人心、令人憧憬。加勒比海盜、幽冥鬼船,這一切能代表什么?當(dāng)然不排除為了生計(jì)。但那些冒險(xiǎn)者所經(jīng)歷的或正在經(jīng)歷的,也可以是一種追求、實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。要知道,夢(mèng)想是多么的美好!想成為騎士,我所理解的騎士精神,猶如蒼龍翱翔于天地之間。這是自由的,沒(méi)有拘束,夢(mèng)想中所有的美好將會(huì)掩蓋住現(xiàn)實(shí)的罪惡,而獨(dú)屬于這個(gè)年齡的壓迫感將會(huì)隨之消逝。哈利·波特騎在巴克比克身上時(shí)暢然的感覺(jué),正是我所向往的浪跡天涯的自由感覺(jué)。當(dāng)成為騎士的時(shí)候,才知道騎士精神歸根到底是自由的感覺(jué)。說(shuō)句心里話,我夢(mèng)想過(guò)像他們那樣:一把素琴一聲吟唱/霓裳曼妙舞紅綾/一陣清風(fēng)一片竹動(dòng)/古剎幽渺蕩晨鐘/輪回如斯誠(chéng)無(wú)憾矣/強(qiáng)賦一詞言吾心耳/執(zhí)一袖溫寒/會(huì)一世悠禪/灑一筆狂墨/愿此生脫凡/浪跡天涯……精彩析評(píng)本文開(kāi)頭運(yùn)用造勢(shì)的語(yǔ)言勾勒全篇,筆墨丹青勾勒出多情多意的江湖人生,仗劍吹簫,滿載豪情愜意浪跡天涯,給人以一種宏觀俯瞰的感覺(jué)。行文很有條理,以一種橫式結(jié)構(gòu)展開(kāi):想成為俠士、想成為獵人、想成為冒險(xiǎn)家、想成為騎士,構(gòu)成一組排比,回應(yīng)文章意境,這是十分開(kāi)闊大氣的開(kāi)頭。文章在“一把素琴一聲吟唱……浪跡天涯……”的詩(shī)文中結(jié)束全篇,考生的才情在這首小詩(shī)中一覽無(wú)余,結(jié)尾就如一枚炸彈,既增添了文章的文采,又有一種強(qiáng)烈的震撼力。本文可謂是“鳳頭”展彩,開(kāi)篇不凡;彩線串珠,靈動(dòng)新鮮;“豹尾”點(diǎn)睛,收篇有力的考場(chǎng)震撼力作。中考真題閱讀下面一首詩(shī)歌,根據(jù)要求作文。還有一支春天的歌汪國(guó)真有片草地我們都走過(guò)有朵小花我們都記著有個(gè)愿望我們都曾有過(guò)有段往事我們都珍藏著有過(guò)追求

有過(guò)失落有過(guò)平坦

有過(guò)挫折我們有過(guò)許多許多還有一支春天的歌其實(shí),無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在,還是將來(lái),都是一支春天的歌。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn),以“那一支春天的歌”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求:(1)文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外);(2)表達(dá)真情實(shí)感,不得套寫(xiě)、抄襲;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。思路點(diǎn)撥寫(xiě)作這篇作文,可先讀懂題目所給的材料——汪國(guó)真的《還有一支春天的歌》一詩(shī),詩(shī)中的意境是回想過(guò)去,我們?cè)鴵碛性S多:走過(guò)草地、見(jiàn)過(guò)小花、有個(gè)愿望、有段往事、有過(guò)追求、有過(guò)失落、有過(guò)平坦、有過(guò)挫折……我們有過(guò)許多許多,這些都可以是“那一支春天的歌”。因此,本文宜寫(xiě)成一篇回憶性散文。再根據(jù)題目中“其實(shí),無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在,還是將來(lái),都是一支春天的歌”的提示,可知“那一支春天的歌”也可以是現(xiàn)在和將來(lái)的。無(wú)論寫(xiě)什么時(shí)候的“春天的歌”,都要按題目要求“結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)”寫(xiě),要“表達(dá)真情實(shí)感”。快速立意五法則中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)一個(gè)話題可以有千萬(wàn)種構(gòu)思,但考場(chǎng)上只能呈現(xiàn)一種。所以中考作文要快速立意,且必須放棄低級(jí)立意,直接對(duì)準(zhǔn)最高的立意,追求“高、深、新”。這就是考場(chǎng)作文提分的妙法。立意高,就是眼界高、境界高;立意深,就是思想深刻,寄意深遠(yuǎn);立意新,就是與眾不同,別出心裁,思想觀點(diǎn)獨(dú)具見(jiàn)解。快速立意從思維角度劃分,可以細(xì)分為逆向立意、高遠(yuǎn)立意、時(shí)尚立意、辯證立意等。逆向立意,就是從人們常規(guī)思維的反面進(jìn)行思考,得出與眾人不一樣的結(jié)論。此種立意突破思維定式,給人以耳目一新之感。如“近墨者未必黑”“近朱者未必赤”等。高遠(yuǎn)立意,就是站在歷史文化的制高點(diǎn)進(jìn)行思考,關(guān)注大社會(huì)、大時(shí)代、大人生、大人類(lèi),跳出小我、小情、小生活,直接立民族之意、文化之意,展現(xiàn)個(gè)人的胸襟氣魄。如“漫步歷史空間”“習(xí)慣決定未來(lái)”等。時(shí)尚立意,就是站在時(shí)尚浪潮之中,將流行的生活、情感、觀點(diǎn)與話題碰撞,讓立意具有時(shí)代特征、潮流元素。如“等的不是未來(lái),是傳說(shuō)”“好習(xí)慣,等你回家吃飯”“守望的是寂寞”等。辯證立意,就是運(yùn)用對(duì)比分析等辯證思維確立觀點(diǎn)。辯證思維包括透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、發(fā)展聯(lián)系地看待事物、對(duì)立統(tǒng)一地思考等。原題回放閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)游戲伴隨著我們成長(zhǎng)。游戲有規(guī)則,有挑戰(zhàn),有快樂(lè)……面對(duì)游戲,我們思考,我們選擇,我們?cè)u(píng)判。請(qǐng)以“游戲”為題目,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)自選文體(詩(shī)歌除外);(2)600字以上;(3)文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)?？碱}解析題目的提示語(yǔ)貼近考生的認(rèn)識(shí),“游戲有規(guī)則,有挑戰(zhàn),有快樂(lè)……”這些從正面談?wù)撚螒虻谋硎?給予考生極大的心理?yè)嵛俊?duì)于大部分考生來(lái)說(shuō),游戲伴隨著他們的童年和少年,他們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)。當(dāng)然,“游戲”不僅僅是網(wǎng)絡(luò)游戲,廣義的游戲是指伴隨著少年兒童成長(zhǎng)的各種各樣的活動(dòng),因此文章的立意很寬泛。寫(xiě)作上更適合寫(xiě)議論文和記敘文,從提示語(yǔ)看,議論文更合適一些,可以對(duì)游戲的規(guī)則進(jìn)行分析,由此聯(lián)想到各種各樣的紀(jì)律、條文、規(guī)則、法律等。由游戲的挑戰(zhàn)可以聯(lián)想到人生會(huì)有更多挑戰(zhàn),游戲的快樂(lè)在于獲得成功之后的幸福,游戲有多種,這就需要選擇,游戲更有誘惑,需要理智控制,這些議論都會(huì)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)起到很好的作用。若寫(xiě)記敘文,可以寫(xiě)自己對(duì)某一種游戲的認(rèn)識(shí)過(guò)程,比如自己從入門(mén)到沉迷再到理性的過(guò)程,文章會(huì)比較深刻。也可以寫(xiě)各種游戲曾經(jīng)給自己帶來(lái)了哪些快樂(lè),自己是怎樣迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)的?？傊?無(wú)論是記敘還是議論,必須寫(xiě)出對(duì)游戲的深刻認(rèn)識(shí),否則,就會(huì)陷入簡(jiǎn)單的思維之中。這就是作文既容易寫(xiě)又不容易寫(xiě)好的真正原因?！坝螒颉眱?nèi)涵豐富,可從以下角度進(jìn)行構(gòu)思:1.體驗(yàn)游戲,享受快樂(lè)。游戲伴著“我”成長(zhǎng),游戲帶給“我”許多快樂(lè),在游戲之中,“我”學(xué)到了很多道理,也鍛煉了各種能力。2.經(jīng)受挑戰(zhàn),感悟人生。記敘自己一次游戲的完整過(guò)程,這是一次極具挑戰(zhàn)的游戲,“我”最終獲得了成功,感悟到人生只有敢于直面挑戰(zhàn),才能走向成功。3.從沉迷到理性,擺脫游戲的誘惑?！拔摇痹?jīng)那樣地沉迷于游戲,以致學(xué)業(yè)荒廢,受到老師、父母的嚴(yán)厲批評(píng),自己的精神也萎靡不振,經(jīng)過(guò)自我的認(rèn)識(shí)和長(zhǎng)輩的教育,“我”終于迷途知返。4.感受規(guī)則,遵守規(guī)則。游戲中有許多規(guī)則,“我”在規(guī)則中獲得成功,聯(lián)想到生活中的各種紀(jì)律制度,“我”的素質(zhì)得到了提高。佳作賞析游

戲太陽(yáng)赤裸裸地散發(fā)著她的熱情,帶著得意的神情高高地掛在天空。知了受不住炎熱,大聲地發(fā)出了抗議,連樹(shù)葉都紋絲不動(dòng)地定在那兒。然而,被陽(yáng)光照得金燦燦的河面卻異常地洶涌,有驚濤拍岸之勢(shì),偶爾滲透出陣陣涼意……“小龍?！睆倪h(yuǎn)處漸漸傳來(lái)呼喚我的聲音。我馬上扔下扇子,跑了出去。“什么事啊!”我有氣無(wú)力地對(duì)兩位老友說(shuō)。只見(jiàn)他們笑呵呵地對(duì)我說(shuō):“嘿!小龍,我們?nèi)ネ鏉撍螒?怎么樣?”“啊!可是我媽不準(zhǔn)我去玩潛水,因?yàn)樗龘?dān)心我會(huì)溺水的?！蔽殷@訝地說(shuō)道,耳邊不時(shí)響起媽媽的嘮叨和叮嚀。“什么啊!該不會(huì)是你怕了,不過(guò)是玩游戲。真膽小!還說(shuō)自己是龍,切!”我的老友哄笑道。我聽(tīng)了不由得一氣,想想去年我還在游泳館里學(xué)過(guò)游泳,潛水什么的,我在那里早學(xué)會(huì)了,還可以在水里憋好長(zhǎng)時(shí)間氣呢。想到這里,我什么都拋到腦后了,大聲說(shuō):“好,誰(shuí)怕誰(shuí)啊!看誰(shuí)潛水時(shí)間長(zhǎng),輸了是小狗!”于是,我們跑到了河邊。艷陽(yáng)下,河面泛著閃閃的亮光。“好涼爽啊!”在好友的催促下,我一下子就跳到了河里。我們?nèi)齻€(gè)人開(kāi)始了比賽。玩得正盡興時(shí),突然,我被一陣水渦給卷了起來(lái),我一下子驚慌了起來(lái),還沒(méi)來(lái)得及冒出水面,就被連嗆了好幾口水,我的腦子里頓時(shí)一片空白。潛意識(shí)中不停地在水里拼命招手,掙扎中,我接連又喝了好多口水,頓時(shí)失去了知覺(jué)。飄飄然地,我感覺(jué)自己到了半空里。我看見(jiàn)了兩位老友,他們也和我一樣飄蕩在半空。我突然看見(jiàn)地上已經(jīng)有一群人,啊,媽媽也來(lái)了,她的懷里還抱著一個(gè)孩子。那,那不是我嗎?兩位老友的爸爸媽媽也來(lái)了,他們的懷里也抱著老友呢。我突然驚覺(jué),難道我已經(jīng)——看著媽媽抱著我的尸體痛哭,傷心欲絕。我不由得心痛起來(lái),飄過(guò)去說(shuō):“媽,對(duì)不起,我應(yīng)該聽(tīng)你的才對(duì)。我錯(cuò)了,媽?！笨墒菋寢尭韭?tīng)不到。這時(shí)候,我一陣悲痛,才知道,這場(chǎng)潛水游戲原來(lái)是一場(chǎng)奪命游戲,不是每個(gè)人都玩得起的。任何時(shí)候都不要認(rèn)為自己是游戲高手,一不小心,你就是失敗者,甚至?xí)ド??；诤薜难蹨I止不住地從我的眼角流下,流過(guò)我不甘心的嘴角,滴入河中,蕩起陣陣漣漪。媽媽的哭聲我漸漸聽(tīng)不見(jiàn)了,我不知道自己歸向了何處。河面依舊燦爛,依舊洶涌,蕩起的波紋漂向遠(yuǎn)方,嗚咽的水聲仿佛在述說(shuō)著什么……精彩析評(píng)本文是以立意取勝的考場(chǎng)佳作之一,考生透過(guò)一場(chǎng)潛水的游戲,告訴人們要珍惜生命,勿逞一時(shí)之強(qiáng)。這是一場(chǎng)鬧劇,更是一場(chǎng)悲劇,給家庭帶來(lái)了巨大的悲痛,還失去了自己幼小的生命,這樣反面的事例,透過(guò)考生的視覺(jué),出人意料地得到閱卷老師的贊賞。本文作者采用逆向立意法,突破傳統(tǒng)立意的囹圄,著眼于“我”入水前的逞強(qiáng)心理描寫(xiě),為下文的悲劇提供了有力的證據(jù),故事的敘述也帶有神話色彩,對(duì)靈魂逝去后的幻覺(jué),進(jìn)行了大膽的描寫(xiě),寫(xiě)了“我”看到母親的悲傷、家庭痛失孩子的悲痛。而把現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景轉(zhuǎn)移到幻化的描寫(xiě),