大班科學活動《趣味拼搭》教案匯報人：2024-01-31教學背景與目標教學內容與方法活動過程設計評價方式與標準資源整合與利用安全保障措施contents目錄01教學背景與目標科學活動《趣味拼搭》旨在通過拼搭游戲，激發(fā)幼兒對科學的興趣和探究欲望?；顒咏Y合大班幼兒的年齡特點和認知水平，設計具有挑戰(zhàn)性和趣味性的拼搭任務。通過拼搭活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力、動手能力和合作精神?；顒颖尘敖榻B大班幼兒好奇心強，喜歡動手操作，具備初步的探究能力。他們的思維方式逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍以具體形象思維為主。大班幼兒具備一定的合作意識和能力，能夠在小組中共同完成任務。幼兒年齡特點分析了解拼搭的基本原理和方法，學會使用簡單的材料進行拼搭。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過觀察、思考和動手實踐，培養(yǎng)幼兒的探究能力和解決問題的能力。激發(fā)幼兒對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒的合作精神和創(chuàng)新意識。030201教學目標設定010204預期效果及意義通過《趣味拼搭》活動，幼兒能夠掌握基本的拼搭技能，提高動手能力和創(chuàng)造力?；顒佑兄谂囵B(yǎng)幼兒的觀察力和思考力，促進幼兒智力的發(fā)展。通過小組合作完成任務，增強幼兒的合作意識和團隊精神，提高社會交往能力?；顒訉τ變何磥淼目茖W學習和探究具有積極的促進作用，為其終身發(fā)展奠定基礎。0302教學內容與方法積木類（不同大小、形狀、顏色）、塑料拼插類、紙質拼圖類等多樣化材料。材料準備安全性、易操作性、可塑性和趣味性，確保材料適合大班幼兒年齡特點和發(fā)展水平。選擇依據拼搭材料準備及選擇依據結合幼兒興趣和生活經驗，如“我的城市”、“動物世界”、“宇宙探索”等。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，自主創(chuàng)設主題，教師提供引導和支持，促進主題深入和豐富。拼搭主題確定與拓展思路拓展思路主題確定技巧講解重點介紹拼搭中的平衡、對稱、連接等技巧，幫助幼兒理解并掌握基本方法。示范操作教師現(xiàn)場演示拼搭過程，注重動作規(guī)范和細節(jié)處理，讓幼兒清晰了解操作步驟。拼搭技巧講解與示范操作將幼兒分成若干小組，每組4-5人，鼓勵幼兒互相協(xié)作、共同完成任務。分組合作引導幼兒在拼搭過程中自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師適時給予指導和支持。探究學習每組完成后進行成果展示，鼓勵幼兒互相欣賞、交流經驗，提高自信心和表達能力。成果展示小組合作式探究學習法應用03活動過程設計0102導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題提問幼兒：“你們喜歡玩積木嗎？都用積木搭過什么？”引導幼兒回憶自己的拼搭經歷，進一步引出活動主題。通過播放相關視頻或展示圖片，引導幼兒觀察不同形狀的積木和拼搭作品，激發(fā)幼兒對拼搭活動的興趣。鼓勵幼兒大膽嘗試不同的拼搭方法和組合方式，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教師在活動過程中巡回指導，及時給予幼兒幫助和支持，引導幼兒解決拼搭過程中遇到的問題。為幼兒提供充足的積木材料和拼搭場地，讓幼兒自由選擇和組合積木進行拼搭。實踐環(huán)節(jié)：動手操作，體驗樂趣

分享環(huán)節(jié)：展示成果，交流心得邀請幼兒展示自己的拼搭作品，并鼓勵幼兒用語言描述自己的作品和拼搭過程。組織幼兒進行互動交流，分享彼此的拼搭經驗和心得，引導幼兒相互學習和借鑒。教師對幼兒的拼搭作品和分享內容進行評價和點贊，增強幼兒的自信心和成就感。教師總結本次活動的重點和難點，幫助幼兒歸納拼搭經驗和技巧。引導幼兒思考：“通過今天的活動，你們都學到了什么？以后在玩積木時可以怎樣更好地進行拼搭？”提升幼兒對拼搭活動的認識和理解。鼓勵幼兒將所學的拼搭經驗和技巧應用到其他類似的活動中，培養(yǎng)幼兒的遷移能力和創(chuàng)造力。總結環(huán)節(jié)：歸納經驗，提升認識04評價方式與標準觀察幼兒在拼搭過程中的專注度、持久性、創(chuàng)造性表現(xiàn)。記錄幼兒與材料、同伴的互動情況，包括合作、分享、解決問題等。關注幼兒在遇到困難時的表現(xiàn)，如是否能堅持、嘗試不同方法等。過程性評價：觀察記錄幼兒表現(xiàn)將幼兒的作品進行展示，讓幼兒互相欣賞、交流。使用評價量表對幼兒的作品進行評價，包括作品的創(chuàng)造性、美觀性、實用性等。通過評價結果了解幼兒在拼搭活動中的發(fā)展水平及進步情況。結果性評價：作品展示及評價量表使用通過自我評價幫助幼兒建立自信心，培養(yǎng)自我評價能力。在活動結束后，鼓勵幼兒對自己的表現(xiàn)進行反思。引導幼兒表達自己在拼搭過程中的感受，如遇到的困難、解決的方法、獲得的成就等。自我評價：鼓勵幼兒反思并表達感受鼓勵幼兒對同伴的作品進行評價，表達欣賞和尊重。引導幼兒學習如何評價同伴的作品，如說出作品的優(yōu)點、提出改進建議等。通過同伴評價促進幼兒之間的交流與互動，培養(yǎng)相互欣賞和尊重的意識。同伴評價：培養(yǎng)幼兒相互欣賞和尊重意識05資源整合與利用將幼兒園現(xiàn)有的積木、拼圖等教玩具進行整合，為活動提供豐富的操作材料。教具與學具整合充分利用幼兒園內的走廊、角落等空間，創(chuàng)設拼搭區(qū)角，為幼兒提供自由拼搭的空間。環(huán)境資源利用鼓勵教師之間交流拼搭教學經驗，共同研討拼搭活動的教學方法，提升教學質量。教師資源共享園內資源整合策略家長參與支持邀請家長參與到拼搭活動中，與幼兒共同進行拼搭游戲，增進親子關系。家庭物品再利用引導幼兒將家中的廢舊物品，如紙盒、瓶罐等收集起來，作為拼搭活動的輔助材料。家庭環(huán)境創(chuàng)設鼓勵家長在家中為幼兒創(chuàng)設拼搭區(qū)角，提供專門的拼搭空間，培養(yǎng)幼兒的拼搭興趣。家庭資源開發(fā)利用建議123與社區(qū)合作，利用社區(qū)內的公園、廣場等公共設施，組織大型的拼搭活動，讓幼兒在更廣闊的空間中進行拼搭游戲。社區(qū)設施利用邀請社區(qū)內的手工藝人、設計師等專業(yè)人士，為幼兒園的拼搭活動提供指導和支持。社區(qū)人才引進將拼搭活動與社區(qū)文化相結合，如利用社區(qū)的傳統(tǒng)建筑元素進行拼搭創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的文化認同感。社區(qū)文化融合社區(qū)資源拓展途徑探討03網絡安全教育在利用網絡資源的同時，注重網絡安全教育，引導幼兒正確、安全地使用網絡。01網絡素材搜集從網絡上搜集各種拼搭素材和靈感，如拼搭圖紙、拼搭視頻等，為活動提供豐富的參考資料。02在線教學平臺利用利用在線教學平臺，與其他地區(qū)的幼兒園進行遠程協(xié)作和交流，共享拼搭教學資源。網絡資源篩選及利用方法06安全保障措施確保場地平整、無尖銳物品、無電線裸露等安全隱患。檢查活動場地確保材料無毒、無害、無破損，符合安全標準。檢查拼搭材料明確排查責任人、排查時間和排查內容，確?；顒忧叭嫦踩[患。部署隱患排查工作活動前安全檢查及隱患排查工作部署明確安全監(jiān)管責任人指定專人負責活動現(xiàn)場的安全監(jiān)管工作。落實安全監(jiān)管措施加強現(xiàn)場巡視，及時發(fā)現(xiàn)和制止不安全行為?；仡櫚踩O(jiān)管情況活動結束后，對安全監(jiān)管工作進行總結和反思，不斷完善和提升安全監(jiān)管水平?；顒又邪踩O(jiān)管責任明確和落實情況回顧針對可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，制定詳細的應急預案，包括應急組織、應急流程、應急資源和救援力量等方面。制定應急預案在活動前組織應急演練，提高應急處置能力和效率。安排應急演練向參與活動的幼兒和家長宣傳應急知識和自救互救技能，提高應對突發(fā)事件的能力。加強應急宣傳教育突發(fā)事件應急預案