小班語言活動(dòng)《紅紅的小東西》教案匯報(bào)人：2024-01-24活動(dòng)背景與目的教學(xué)內(nèi)容與方法活動(dòng)過程設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制建立安全保障措施及應(yīng)急預(yù)案制定01活動(dòng)背景與目的

背景介紹適應(yīng)兒童語言發(fā)展階段小班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，通過有趣的活動(dòng)可以激發(fā)他們的語言表達(dá)欲望。豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)利用幼兒生活中常見的“紅紅的小東西”作為主題，幫助幼兒將語言學(xué)習(xí)與日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。提升幼兒認(rèn)知能力通過觀察和描述“紅紅的小東西”，培養(yǎng)幼兒的觀察力和描述能力。引導(dǎo)幼兒感知和理解“紅紅的小東西”的概念和特征。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心和探索欲望。活動(dòng)目的幼兒能夠積極參與活動(dòng)，對(duì)“紅紅的小東西”產(chǎn)生濃厚的興趣。幼兒能夠用簡單的語言描述“紅紅的小東西”的特征和用途。通過活動(dòng)，幼兒的語言表達(dá)能力和觀察力得到一定的提升。預(yù)期效果02教學(xué)內(nèi)容與方法介紹故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等背景信息，幫助幼兒理解故事情境。故事背景簡要介紹故事中的角色及其特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。角色介紹概述故事的主要情節(jié)，包括紅紅的小東西的出現(xiàn)、引起的誤會(huì)和最后的解決等，幫助幼兒了解故事發(fā)展脈絡(luò)。情節(jié)梳理故事內(nèi)容概述討論法在故事講述過程中或結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法和感受，提高口語表達(dá)能力。講述法通過教師生動(dòng)形象地講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事情感。情境表演法組織幼兒進(jìn)行故事情境的表演，讓他們在親身體驗(yàn)中加深對(duì)故事的理解和感受。教學(xué)方法選擇教具準(zhǔn)備根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的教具，如紅紅的小東西模型、角色頭飾等，以輔助故事講述和情境表演。多媒體資源利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，幫助幼兒更加直觀地了解故事內(nèi)容和角色形象。同時(shí)，可以通過多媒體資源創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)的故事情境，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教具和多媒體資源03活動(dòng)過程設(shè)計(jì)播放一段有關(guān)紅色小物品的動(dòng)畫或展示一些紅色小物品的圖片，引起幼兒的興趣。情境導(dǎo)入詢問幼兒是否見過類似的紅色小物品，它們有什么特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的思考和表達(dá)欲望。提問導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)介紹故事《紅紅的小東西》，讓幼兒了解故事情節(jié)和角色。在講述過程中，通過生動(dòng)的語言和表情，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境。鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)于故事中紅色小物品的看法和感受，引導(dǎo)幼兒理解故事所傳遞的情感和價(jià)值觀。講述與討論環(huán)節(jié)幼兒討論教師講述觀察操作提供一些紅色小物品，讓幼兒進(jìn)行觀察、比較和分類等操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。語言表達(dá)鼓勵(lì)幼兒用完整的語言描述自己的操作過程和結(jié)果，提高幼兒的語言表達(dá)能力。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事所傳遞的情感和價(jià)值觀，以及幼兒在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)和收獲。教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒回顧自己的操作過程和結(jié)果，分享自己的感受和收獲，鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果。幼兒回顧總結(jié)回顧環(huán)節(jié)04互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置123例如，“紅紅的小東西是什么？”、“它在故事中做了什么？”等等，引導(dǎo)幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行提問例如，“你見過紅紅的小東西嗎？”、“你覺得它像什么？”等等，激發(fā)幼兒的想象力和表達(dá)能力。針對(duì)幼兒個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問給幼兒提供提問的機(jī)會(huì)，讓他們表達(dá)自己對(duì)故事的疑惑或者對(duì)某個(gè)情節(jié)的興趣，增強(qiáng)他們的參與感和主動(dòng)性。鼓勵(lì)幼兒提出問題提問與回答為了讓幼兒更好地融入角色，可以準(zhǔn)備一些與故事角色相關(guān)的道具和服裝，如紅紅的蘋果、小動(dòng)物的面具等。準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和服裝根據(jù)故事情節(jié)和幼兒的興趣，分配角色并進(jìn)行表演?？梢宰層變喊缪莨适轮械慕巧?，也可以讓他們自由發(fā)揮，創(chuàng)作新的情節(jié)和對(duì)話。分配角色并表演在表演過程中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情感變化，如喜怒哀樂等，幫助他們更好地理解故事內(nèi)涵和角色心理。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感角色扮演游戲分享個(gè)人感受01鼓勵(lì)幼兒分享自己聽完故事或參與角色扮演游戲后的感受，可以是喜歡某個(gè)角色、覺得某個(gè)情節(jié)有趣等等。交流不同觀點(diǎn)02引導(dǎo)幼兒交流彼此不同的觀點(diǎn)和看法，如對(duì)故事中某個(gè)情節(jié)的理解、對(duì)角色行為的評(píng)價(jià)等等。這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力?？偨Y(jié)活動(dòng)收獲03在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，回顧本次活動(dòng)的主題和目的，以及幼兒們在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常生活中。分享交流環(huán)節(jié)05評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制建立記錄每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和特點(diǎn)，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。根據(jù)觀察記錄，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在活動(dòng)過程中，注意觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，包括他們的興趣、注意力、語言表達(dá)、互動(dòng)等方面。觀察記錄幼兒表現(xiàn)鼓勵(lì)家長積極參與幼兒的教育和評(píng)價(jià)工作，建立良好的家園合作關(guān)系。定期與家長交流幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，征求家長的意見和建議。通過家長問卷、座談會(huì)等方式，了解家長對(duì)幼兒活動(dòng)的評(píng)價(jià)和反饋，以便更好地改進(jìn)和完善活動(dòng)方案。家長參與評(píng)價(jià)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和家長的反饋，不斷反思和改進(jìn)活動(dòng)方案，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。針對(duì)活動(dòng)中存在的問題和不足，制定具體的改進(jìn)措施和計(jì)劃。設(shè)定明確的目標(biāo)和期望，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和品德素養(yǎng)。持續(xù)改進(jìn)方向和目標(biāo)06安全保障措施及應(yīng)急預(yù)案制定確保活動(dòng)場地平整、無障礙物，避免幼兒在活動(dòng)中摔倒或碰撞?；顒?dòng)場地安全教具安全人員配備檢查所有教具，確保無尖銳邊角、無毒無害，以防幼兒受傷?；顒?dòng)中至少有兩名教師在場，確保能夠全面照顧到所有幼兒，防止意外發(fā)生。030201安全保障措施03火災(zāi)等緊急情況如遇火災(zāi)等緊急情況，立即按照幼兒園消防預(yù)案進(jìn)行疏散，確保幼兒安全撤離。01突發(fā)疾病或傷害如有幼兒突發(fā)疾病或受傷，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，通知保健醫(yī)生并聯(lián)系家長，同時(shí)根據(jù)幼兒情況決定是否送往醫(yī)院。02惡劣天氣如遇惡劣天氣，如暴雨、臺(tái)風(fēng)等，應(yīng)提前通知家長并取消或改期活動(dòng)。應(yīng)急預(yù)案制定保持冷靜在處理突發(fā)