Word文檔下載后可自行編輯1/1云南省昆明市縣市區(qū)20222023學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

云南省昆明市縣市區(qū)2022-2023學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試試卷

一、識(shí)字寫(xiě)字（20分）

1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

薄霧（bóbáo）露面（lòulù）

心臟（zānɡzànɡ）要求（yàoyāo）

bó；lòu；zànɡ；yāo

拼音

“薄”為多音字。讀“báo”時(shí)，意為扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對(duì)。讀“bo”時(shí)，意為微；少；弱。故“薄霧”的“薄”讀作“bó”?！奥丁睘槎嘁糇?。讀“l(fā)ù”時(shí)，意為俗稱露水。靠近地面的水蒸氣夜間遇冷凝結(jié)成的小水珠。讀“l(fā)òu”時(shí)，義同“露”。用于口語(yǔ)。故“露面”的“露”讀作“l(fā)òu”?！芭K”為多音字。讀“zàng”時(shí)，意為內(nèi)臟。讀“zāng”時(shí)，意為有塵土、汗?jié)n、污垢等；不干凈。故“心臟”的“臟”讀作“zàng”?！耙睘槎嘁糇帧Ｗx“yāo”時(shí)，意為求。讀“yào時(shí)，意為助動(dòng)詞。表示做某件事的意志。故“要求”的“要”讀作“yāo”。

故解析為：bó；lòu；zànɡ；yāo

本題考查了多音字。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音。我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

2．讀拼音，寫(xiě)漢字。

ɡàiliànshūyóu

大排適如

灌鐵液其

概；練；舒；猶；溉；鏈；液；尤

字形

根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)可以先多拼讀幾遍。注意“練、舒、灌、溉”等字的書(shū)寫(xiě)。

故解析為：概；練；舒；猶；溉；鏈；液；尤

本題考查的是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字。

3．選字組詞。

（即既）然使

（震振）地興

既；即；震；振

字形

既然：連詞，表示先提出前提，而后加以推論。故選“既”。即使：表示假設(shè)的讓步。在正句里常用“也”呼應(yīng)，說(shuō)出結(jié)論。故選“即”。地震：自然災(zāi)害之一。故選“震”。振興：指使振發(fā)興舉，增強(qiáng)活力。故選“振”。

故解析為：既；即；震；振

本題考查了學(xué)生辨析漢字并選擇填上空的能力，完成此類題目，要首先理解所給字的意思，然后結(jié)合具體語(yǔ)境選出合適的字填上空即可。

4．看拼音，在橫線上填上合適的字詞。

（1）yánlì打擊電信網(wǎng)絡(luò)詐騙，rènhé時(shí)候都不忘加強(qiáng)防范意識(shí)，才能bǎohù我們的財(cái)產(chǎn)安全。

（2）jiān守在kànɡ疫一線的工作人員們，你們是yīnɡxiónɡ，讓我們共同qīdài你們平安歸來(lái)！

（1）嚴(yán)厲；任何；保護(hù)

（2）堅(jiān)；抗；英雄；期待

拼音；字形

（1）根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可，書(shū)寫(xiě)完要檢查所填的詞語(yǔ)是否符合語(yǔ)境?！皡枴比菀讓?xiě)成同音字“歷”。

（2）根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可，書(shū)寫(xiě)完要檢查所填的詞語(yǔ)是否符合語(yǔ)境?！皥?jiān)”容易寫(xiě)錯(cuò)為“豎”。

故解析為：（1）嚴(yán)厲；任何；保護(hù)；（2）堅(jiān)；抗；英雄；期待

本題考查的是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字。

二、詞句段運(yùn)用（12分）

5．下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)是：

A．茂盛博斗投降B．麻雀胸懷幕色

C．出塞奧秘贊嘆D．撥打犭候子臨時(shí)

C

詞形

A.搏斗：徒手或用刀、棍棒等激烈地互相對(duì)打。故“博”錯(cuò)誤，改為“搏”。有誤。

B.暮色：黃昏時(shí)的天色。故“幕”錯(cuò)誤，改為“幕”。有誤。

C.正確。

D.猴子：猴的統(tǒng)稱。故“候”錯(cuò)誤，改為“猴”。

故解析為：C

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。

6．選擇合適的詞語(yǔ)填上空。

（1）A．頑強(qiáng)B．強(qiáng)大

①我為祖國(guó)的而感到自豪。

②小草地從石頭下鉆了出來(lái)。

（2）A．打頭陣B．占上風(fēng)C．碰釘子D．掉鏈子

①小明練得扎實(shí)，由他最適合。

②關(guān)鍵時(shí)刻，自己可不能，否則，功夫全白費(fèi)了。

（1）B；A

（2）A；D

詞匯運(yùn)用

（1）A.頑強(qiáng)：堅(jiān)強(qiáng)；強(qiáng)硬；不屈服。B.強(qiáng)大：(力量)堅(jiān)強(qiáng)雄厚。根據(jù)語(yǔ)義依次應(yīng)選“強(qiáng)大”“頑強(qiáng)”。

（2）A.打頭陣：在先頭作戰(zhàn)，比喻臨事當(dāng)先。B.占上風(fēng)：占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢(shì)。C.碰釘子：常用以比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。D.掉鏈子：關(guān)鍵時(shí)刻或者是比較重要的事情沒(méi)做好。根據(jù)語(yǔ)義依次應(yīng)選“打頭陣”“掉鏈子”。

故解析為：（1）B；A；（2）A；D

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力。完成時(shí)要注意辨析每個(gè)詞的意思，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填上空。

7．《涼州詞》一詩(shī)中，“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”中的“沙場(chǎng)”指的是：

A．沙灘B．沙子鋪成的場(chǎng)地

C．戰(zhàn)場(chǎng)D．地名

C

詞義

“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”意思是如果醉臥在戰(zhàn)場(chǎng)上，也請(qǐng)你不要笑話?！吧硤?chǎng)”的意思是戰(zhàn)場(chǎng)。

故解析為：C

本題考查了詩(shī)歌的翻譯。詩(shī)歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩(shī)的每個(gè)字詞完整地翻譯出來(lái)，不可存在漏譯的現(xiàn)象。必須準(zhǔn)確無(wú)誤，簡(jiǎn)潔精練。

8．按要求寫(xiě)句子。

（1）是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（照樣子，寫(xiě)句子）

（2）我很高興。（把句子寫(xiě)具體）

（3）這只大鵝伸長(zhǎng)脖子，嘎嘎叫著，撲打著大翅膀向我啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)。（長(zhǎng)話短說(shuō)）

（4）這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)都不敢怎么樣。（改為反問(wèn)句）

（1）是誰(shuí)來(lái)播種耕耘呢？當(dāng)然是勤勞的農(nóng)民。

（2）近期測(cè)驗(yàn)，取得優(yōu)異的成績(jī)，我很高興。

（3）大鵝跑了過(guò)來(lái)。

（4）這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)敢怎么樣呢？

句子排序、仿寫(xiě)；擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子；句式轉(zhuǎn)換

（1）本題考查仿寫(xiě)句子，要寫(xiě)一個(gè)設(shè)問(wèn)句，自問(wèn)自答。

（2）本題考查擴(kuò)句。即寫(xiě)出“我為什么很高興；高興成什么樣子了”

（3）本題考查縮句。去掉修飾語(yǔ)“這只、伸長(zhǎng)脖子，嘎嘎叫著，撲打著大翅膀向我啪嗒啪嗒地”保留主謂賓即可。

（4）本題考查改寫(xiě)句子。陳述句變反問(wèn)句，加上反問(wèn)詞“難道”，去掉否定詞“不”，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。

故解析為：（1）是誰(shuí)來(lái)播種耕耘呢？當(dāng)然是勤勞的農(nóng)民；（2）近期測(cè)驗(yàn)，取得優(yōu)異的成績(jī)，我很高興；（3）大鵝跑了過(guò)來(lái)；（4）這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)敢怎么樣呢？

本題考查了句子仿寫(xiě)、擴(kuò)拘、縮句、改寫(xiě)句子。做這幾類題，注意積累做題方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累做題方法，理解句子意思，日積月累，厚積薄發(fā)。

三、語(yǔ)言積累

9．（2022四上·昆明期末）補(bǔ)充詩(shī)句或名言。

（1）莫愁前路無(wú)知己，？

（2）不識(shí)廬山真面目，。

（3）好問(wèn)則裕，。

（1）天下誰(shuí)人不識(shí)君

（2）只緣身在此山中

（3）自用則小

詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；格言/名言

（1）“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”出自唐代詩(shī)人高適的《別董大》，意思是不要擔(dān)心前方的路上沒(méi)有知己，普天之下還有誰(shuí)不知道您呢？

（2）“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》，意思是：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。

（3）“好問(wèn)則裕，自用則小”出自《尚書(shū)》，意思是勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就多；驕傲自大，學(xué)到的東西就少。

故解析為：（1）天下誰(shuí)人不識(shí)君；（2）只緣身在此山中；（3）自用則小

本題考查的是對(duì)古詩(shī)詞和名言警句的識(shí)記和默寫(xiě)能力，平時(shí)要多積累多寫(xiě)，能準(zhǔn)確背誦并默寫(xiě)對(duì)。

10．（2022四上·昆明期末）按要求填上空。

（1）比喻人或事物各有各的長(zhǎng)處和短處的成語(yǔ)是，。

（2）神話充滿神奇的想象，本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《》《》等神話故事的課文，文中有很多個(gè)性鮮明的人物，如：的，的……讓我贊嘆不已。

（3）在《王戎不取道旁李》中，“王戎答曰：‘樹(shù)在道邊而多子，?！≈?，信然?！薄靶湃弧钡囊馑际?。

（1）尺有所短；寸有所長(zhǎng)

（2）《盤(pán)古開(kāi)天地》；《精衛(wèi)填海》；堅(jiān)韌執(zhí)著；精衛(wèi)；勇敢不屈；普羅米修斯

（3）此必苦李；的確如此

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

(1)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”本義指尺比寸長(zhǎng)，但和比尺更長(zhǎng)的東西相比，就顯得短了；寸比尺短，但和比寸更短的東西相比，就顯得長(zhǎng)了。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)，寫(xiě)出本學(xué)期學(xué)的神話故事及人物品質(zhì)即可。

（3）根據(jù)《王戎不取道旁李》和語(yǔ)句“樹(shù)在道邊而多子”可知，下一句應(yīng)該填的是“此必苦李”。“取之，信然”意思是摘過(guò)來(lái)，嘗一嘗，的確是這樣。信然：的確是這樣。

故解析為：（1）尺有所短；寸有所長(zhǎng)；（2）《盤(pán)古開(kāi)天地》；《精衛(wèi)填?！?；堅(jiān)韌執(zhí)著；精衛(wèi)；勇敢不屈；普羅米修斯；（3）此必苦李；的確如此

本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。

四、閱讀感悟（35分）

（2022四上·昆明期末）閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)

出塞

[唐]杜甫

挽弓當(dāng)①挽強(qiáng)②，

用箭當(dāng)用長(zhǎng)③。

射人先射馬，

擒（qín）④賊先擒王。

解釋：①〔當(dāng)〕應(yīng)當(dāng)。②〔強(qiáng)〕堅(jiān)硬的。③〔長(zhǎng)〕指長(zhǎng)箭。④〔擒〕捉拿。

11．“挽”用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫(huà)。“挽”在字典中的釋義有：①拉；牽。②設(shè)法使好轉(zhuǎn)或恢復(fù)。③追悼死者。④向上卷起。在本詩(shī)中“挽”的意思應(yīng)該是。（填序號(hào)）

12．結(jié)合解釋，說(shuō)說(shuō)“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)”的意思。

13．讀了這首詩(shī)，你從中體會(huì)到了：（）

A．將士要有過(guò)硬的本領(lǐng)，對(duì)敵要講策略，智勇須并用。

B．將士對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。

C．戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)了災(zāi)難，表述了詩(shī)人悲憤的情感。

11．扌；7；①

12．拉弓應(yīng)當(dāng)拉最堅(jiān)硬的，射箭應(yīng)當(dāng)用長(zhǎng)箭。

13．A

詩(shī)

本題考查的是古詩(shī)鑒賞。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，要注意做到會(huì)背、會(huì)默寫(xiě)、能理解詩(shī)的大意及所表述的主題。

11．本題考查了查字典。“挽”共10畫(huà)，用部首查字法應(yīng)先查“扌”部，再查7畫(huà)?！巴旃?dāng)挽強(qiáng)”意思是拉弓要拉最堅(jiān)硬的。“挽”的意思應(yīng)該是拉；牽。故選①。

故解析為：扌；7；①

12．本題考查了對(duì)句子意思的理解。結(jié)合下面的解釋，“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)”的意思拉弓要拉最堅(jiān)硬的，射箭要射最長(zhǎng)的。

故解析為：拉弓應(yīng)當(dāng)拉最堅(jiān)硬的，射箭應(yīng)當(dāng)用長(zhǎng)箭。

13．本題考查了對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。兩個(gè)“當(dāng)”，兩個(gè)“先”，妙語(yǔ)連珠，開(kāi)人胸臆，提出了作戰(zhàn)步驟的關(guān)鍵所在，強(qiáng)調(diào)部伍要強(qiáng)悍，士氣要高昂，對(duì)敵有方略，智勇須并用。故選A。

故解析為：A

（2022四上·昆明期末）閱讀圖片材料，完成練習(xí)。

14．讀完圖片材料，請(qǐng)你提出一兩個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)在下面的橫線上。

15．讀完通告，我知道了以下可以做的事情是：（）

A．制造、銷售漁網(wǎng)、竹筏子。

B．在滇池入湖河道邊種一些花草樹(shù)木。

C．去滇池入湖河邊釣魚(yú)。

D．去市場(chǎng)售賣滇池流域的野生魚(yú)類。

16．李村的李大叔長(zhǎng)期以在滇池捕魚(yú)為生，“十年禁漁”后，李大叔失去了主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，心里一直很難過(guò)，請(qǐng)你試著安慰一下李大叔吧！

14．①昆明市滇池流域禁捕多久？②昆明市滇池流域有哪些禁漁行為？

15．B

16．李大叔，滇池禁漁有利于保護(hù)水生生物多樣性，促進(jìn)滇池水生生態(tài)持續(xù)好轉(zhuǎn)，讓漁業(yè)資源得到有效恢復(fù)和增殖，所以請(qǐng)您不要難過(guò)了。

圖文信息閱讀

非連續(xù)性文本閱讀的材料大多來(lái)源于生活，要能根據(jù)提供的材料獲取信息，解決問(wèn)題。在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要多鍛煉自己的概括能力和思考能力。

14．本題考查了提出問(wèn)題的能力。提出有價(jià)值的問(wèn)題，有利于文章的理解與掌握。解析不唯一，可以從文章內(nèi)容的角度提問(wèn)。

故解析為：①昆明市滇池流域禁捕多久？②昆明市滇池流域有哪些禁漁行為？

15．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)“二、禁捕范圍：滇池及主要入湖河道”可知選項(xiàng)C中去滇池入湖河邊釣魚(yú)的行為是不可行的。根據(jù)“四、禁止行為：3.禁止在滇池水體、一級(jí)保護(hù)區(qū)、主要入湖河道管理范圍內(nèi)放置漁網(wǎng)、大盆胎、竹筏子等禁用漁具。4.禁止制造、銷售、使用禁用的漁具”可知，選項(xiàng)A、D中行為不可取。

故解析為：B

16．本題考查了勸告慰勉?？梢詮谋Ｗo(hù)生物環(huán)境以及魚(yú)類多樣性的角度進(jìn)行勸解安慰，解析不唯一。

故解析為：李大叔，滇池禁漁有利于保護(hù)水生生物多樣性，促進(jìn)滇池水生生態(tài)持續(xù)好轉(zhuǎn)，讓漁業(yè)資源得到有效恢復(fù)和增殖，所以請(qǐng)您不要難過(guò)了。

（2022四上·昆明期末）閱讀短文，完成練習(xí)。

在云貴高原中部有一座美麗的城市——昆明，這里夏無(wú)酷暑，冬無(wú)嚴(yán)寒，四季如春，氣宜人，是極負(fù)盛名的“春城”。昆明東面有一座山叫金馬山，因它的形狀象一匹昂首奔騰的駿馬而得名，昆明的西面也有一座山叫碧雞山，因它山頂上的一塊巖石像一只引吭（hánɡ）高歌的雞而得名。這兩座山像兩個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士，守衛(wèi)著美麗、寧?kù)o、祥和的昆明。

關(guān)于這兩座山也有一個(gè)美麗的傳說(shuō)。據(jù)說(shuō)很久很久以前，昆明一帶居住著一些未經(jīng)教化的蠻（mán）荒人，他們搶劫、殺人、放火……無(wú)惡不作，弄得老百姓整天提心吊膽，東躲西藏。天帝知道后，非常震怒，于是就在這里降下水災(zāi)、瘟疫、戰(zhàn)爭(zhēng)等災(zāi)難，想讓這里的人全部滅絕，然后再造一批新人。

這時(shí)，天帝身邊一個(gè)叫金馬的大臣直言上書(shū)說(shuō)：“天帝，您不能這樣做，這樣做，百姓生靈涂炭（tàn），不是同樣很殘暴嗎？”天帝聽(tīng)了大怒，把金馬變成一匹白馬貶（biǎn）下凡間。

金馬下凡以后，被昆明一個(gè)善良的老人飼養(yǎng)。這一年，昆明遭到百年不遇的大旱，土地干裂，禾苗枯萎，顆粒無(wú)收，百姓們食不果腹，生活更加艱難，人們紛紛逃離家園。一天，白馬突然開(kāi)口說(shuō)話了，“老人家，千萬(wàn)別離開(kāi)這里，您等我三天，我一定想辦法讓這里的人們擺脫災(zāi)難?！闭f(shuō)完揚(yáng)起四蹄，向著藍(lán)天飛奔而去。

到了天庭，金馬找到了好朋友碧雞，向她訴說(shuō)了人間的疾苦。美麗善良的碧雞聽(tīng)完后，決定冒著生命危險(xiǎn)拯救昆明的百姓。他們潛入天帝的書(shū)房，偷偷地拿出了天帝的寶印，一起飛到昆明上空，著昆明上空飛了九九八十一圈，然后拋出寶印。寶印懸在空中，天空中立刻烏云密布，電閃雷鳴，下起了瓢潑大雨，久旱的昆明在這場(chǎng)大雨的滋潤(rùn)下重現(xiàn)勃勃生機(jī)，田野長(zhǎng)出了綠油油的禾苗，河流唱起了歡快的歌，昆明人民終于得救了。

為了守護(hù)昆明人民永遠(yuǎn)幸福安康，金馬飛到昆明的東面化做金馬山，碧雞飛到昆明的西面化做碧雞山。千百年來(lái)昆明人民在金馬和碧雞的守護(hù)下過(guò)著幸福、祥和的生活。

17．給短文加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在下面的橫線上。

18．劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)钠匆艋驖h字。

19．默讀短文，聯(lián)系上下文理解填上空。

①“提心吊膽”的意思是，老百姓們提心吊膽的原因是。

②“勃勃生機(jī)”的意思是指，想象昆明重現(xiàn)勃勃生機(jī)的畫(huà)面：。

20．根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

昆明遭受災(zāi)難→→

21．請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容金馬和碧雞。

、、、。

22．讀了這篇短文，你想對(duì)金馬碧雞說(shuō)些什么？

17．金馬碧雞山

18．候；hàn；zhěnɡ；繞

19．十分擔(dān)心或害怕；昆明一帶居住著一些未經(jīng)教化的蠻荒人，他們搶劫、殺人、放火……無(wú)惡不作；充滿生氣活力，生命力旺盛；花兒盛開(kāi)，樹(shù)木茂盛，莊稼綠油油的，果樹(shù)結(jié)滿了果實(shí)，小河里流嘩嘩地淌著河水，人民安居樂(lè)業(yè)……

20．金馬碧雞拯救百姓；昆明人民過(guò)著幸福的生活

21．揚(yáng)起四蹄；飛奔而去；美麗善良；引吭高歌

22．金馬、碧雞你們都是好樣的。你們?yōu)榱苏壤ッ鞯陌傩彰爸ｋU(xiǎn)偷出天帝的寶印，使久旱的昆明在大雨的滋潤(rùn)下重現(xiàn)勃勃生機(jī)。你們?yōu)榱耸刈o(hù)昆明人民永遠(yuǎn)幸福安康，化作金馬山和碧雞山，保護(hù)著昆明人民永遠(yuǎn)過(guò)著幸福、祥和的生活。昆明人民是不會(huì)忘記你們的。

記敘文

本題考查的是現(xiàn)代文閱讀。學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。

17．本題考查給短文加一個(gè)合適的題目。通讀短文可知，短文主要講述了昆明的“金馬山”和“碧雞山”名字的來(lái)歷以及這兩座山的傳說(shuō)和這兩座山給昆明人民帶來(lái)的好處。按照這個(gè)意思，題目就擬定為“金馬山和碧雞山”。

故解析為：金馬山和碧雞山

18．本題考查對(duì)字音字形的辨析。候：指時(shí)節(jié)。侯：讀hóu時(shí)，指中國(guó)古代五等爵位之一。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)劃去“侯”。旱：讀“hàn”，指跟水無(wú)關(guān)的。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)劃去讀音“hàng”。拯：讀“zhěng”是救的意思。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)劃去“chéng”。繞：指圍著轉(zhuǎn)動(dòng)。饒：指豐富；多。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)劃去“饒”。

故解析為：侯；hàn；zhěnɡ；繞

19．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并填上空回答問(wèn)題。通讀短文，根據(jù)文中的“據(jù)說(shuō)很久很久以前，昆明一帶居住著一些未經(jīng)教化的蠻荒人，他們搶劫、殺人、放火……無(wú)惡不作，弄得老百姓整天提心吊膽，東躲西藏”可知，①“提心吊膽”的意思是形容一分擔(dān)心或害怕，老百姓們提心吊膽的原因是昆明一帶居住著一些未經(jīng)教化的蠻荒人，他們搶劫、殺人、放火……無(wú)惡不作。根據(jù)文中的“寶印懸在空中，天空中立刻烏云密布，電閃雷鳴，下起了瓢潑大雨，久旱的昆明在這場(chǎng)大雨的滋潤(rùn)下重現(xiàn)勃勃生機(jī)，田野長(zhǎng)出了綠油油的禾苗，河流唱起了歡快的歌，昆明人民終于得救了”可知，②“勃勃生機(jī)”的意思是指生命力很旺盛的樣子，想象昆明重現(xiàn)勃勃生機(jī)的畫(huà)面：田野長(zhǎng)出了綠油油的禾苗，河流唱起了歡快的歌，人們過(guò)著幸福祥和的生活。

故解析為：十分擔(dān)心或害怕；昆明一帶居住著一些未經(jīng)教化的蠻荒人，他們搶劫、殺人、放火……無(wú)惡不作；充滿生氣活力，生命力旺盛；花兒盛開(kāi)，樹(shù)木茂盛，莊稼綠油油的，果樹(shù)結(jié)滿了果實(shí)，小河里流嘩嘩地淌著河水，人民安居樂(lè)業(yè)……

20．本題考查根據(jù)短文內(nèi)容填上空。通讀短文，結(jié)合題目中給出的提示可知，昆明遭受災(zāi)難后，金馬到了天庭找到好朋友碧雞商量好決定拯救昆明的百姓，它們說(shuō)到做到，便透出天帝的寶印讓久旱的昆明在大雨的滋潤(rùn)下重現(xiàn)勃勃生機(jī)，田野長(zhǎng)出了綠油油的禾苗，河流唱起了歡快的歌，昆明人民終于得救了。昆明人民在它們的守護(hù)下過(guò)著幸福、祥和的生活。因此，可總結(jié)填上空為：昆明遭受災(zāi)難→金馬、碧雞拯救昆明的百姓一百姓過(guò)著幸福、祥和的生活。

故解析為：金馬碧雞拯救百姓；昆明人民過(guò)著幸福的生活

21．本題考查用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容金馬和碧雞。通讀短文口知，金馬和碧雞為了拯救昆明的百姓它們做了很多事情，我可用“揚(yáng)起四蹄”“飛奔而去”來(lái)形容金馬。用“美麗善良”“引吭高歌”來(lái)形容碧雞。

故解析為：揚(yáng)起四蹄；飛奔而去；美麗善良；引吭高歌

22．本題考查語(yǔ)言表述能力。通讀短文可知，金馬和碧雞是昆明人民的守護(hù)神，我想對(duì)金馬碧雞說(shuō)：金馬、碧雞你們都是好樣的。你們?yōu)榱苏壤ッ鞯陌傩彰爸ｋU(xiǎn)偷出天帝的寶印，使久旱的昆明在大雨的滋潤(rùn)下重現(xiàn)勃勃生機(jī)。你們?yōu)榱耸刈o(hù)昆明人民永遠(yuǎn)幸福安康，化作金馬山和碧雞山，保護(hù)著昆明人民永遠(yuǎn)過(guò)著幸福、祥和的生活。昆明人民是不會(huì)忘記你們的。

故解析為：金馬、碧雞你們都是好樣的。你們?yōu)榱苏壤ッ鞯陌傩彰爸ｋU(xiǎn)偷出天帝的寶印，使久旱的昆明在大雨的滋潤(rùn)下重現(xiàn)勃勃生機(jī)。你們?yōu)榱耸刈o(hù)昆明人民永遠(yuǎn)幸福安康，化作金馬山和碧雞山，保護(hù)著昆明人民永遠(yuǎn)過(guò)著幸福、祥和的生活。昆明人民是不會(huì)忘記你們的。

五、習(xí)作展示（25分）

23．（2022四上·昆明期末）同學(xué)們，在你的身邊每天都發(fā)生著各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到或聽(tīng)到的。請(qǐng)你給你的親人或朋友寫(xiě)一封信，選一件讓你印象深刻的事情跟他說(shuō)一說(shuō)吧！

溫馨提示：信中不要涉及真實(shí)的人名、校名、地名，注意書(shū)信的格式！

給朋友的一封信親愛(ài)的朋友曉安：

你好!

好久沒(méi)寫(xiě)信了，今天寫(xiě)信主要是想告訴你一件我印象深刻的事，你看完信后，記得把你的想法告訴我啊。

星期天我到外婆家玩，準(zhǔn)備回家時(shí)已經(jīng)九點(diǎn)多了，我執(zhí)意要自己回家。外婆拗不過(guò)我，只好答應(yīng)了。路燈發(fā)出朦朧的光，一切都像要睡了。路旁草從中一些不知名的小蟲(chóng)兒唱著歌兒。多么美好的夜晚呀，一點(diǎn)兒也不恐怖。經(jīng)過(guò)一條漆黑的小路時(shí)，路上沒(méi)有路燈，也沒(méi)有人，四周黑漆漆的，靜得嚇人。那一叢叢的灌木里仿佛隨時(shí)可能躥出什么可怕的東西。我的心開(kāi)始打起鼓來(lái)。我不禁加快了腳步，希望趕緊到家。忽然，我看見(jiàn)前面黑乎乎的灌木上一個(gè)白東西在動(dòng)，還不時(shí)發(fā)出“沙，沙”的響聲，我的心一下子提到了嗓子眼，汗毛都豎了起來(lái)?！肮戆?”我大叫著飛快地跑起來(lái)。我氣喘吁吁地跑回家，把遇鬼的事情告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了哈哈大笑：“走，我?guī)阕焦砣?”說(shuō)著拿起手電拉著我就往外走。來(lái)到遇“鬼”的地方，我連忙躲到媽媽身后：“鬼就在那兒!”媽媽打開(kāi)手電，原來(lái)是一個(gè)白色的塑料袋掛在了樹(shù)上，在風(fēng)的吹動(dòng)下沙沙地響著……“瞧，這大概就是你說(shuō)的'鬼’吧?！蔽也缓靡馑嫉匦α恕寢屨f(shuō)：“世上哪有鬼都是自己嚇唬自己，我再也不怕走夜路了?！?/p>

好了，就寫(xiě)到這里吧!

此致

敬禮

你的朋友：小明

XX年XX月XX日

敘事；應(yīng)用文

本題考查的是應(yīng)用文的寫(xiě)作。要求以書(shū)信的方式給你的親人或朋友說(shuō)一件讓你印象深刻的事情。這件事情可以是自己親身經(jīng)歷的，可以是自己看到或聽(tīng)到的。選擇一件來(lái)寫(xiě)，注意書(shū)信的格式。

這是一篇寫(xiě)事的作文，寫(xiě)事的文章要注意以下幾點(diǎn)：①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，?xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，前因后果；③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體；④環(huán)境描寫(xiě)對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫(xiě)清楚環(huán)境。

本文小記敘了自己戰(zhàn)勝黑暗的故事，語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)合理，心理描寫(xiě)較好，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

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云南省昆明市縣市區(qū)2022-2023學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試試卷

一、識(shí)字寫(xiě)字（20分）

1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

薄霧（bóbáo）露面（lòulù）

心臟（zānɡzànɡ）要求（yàoyāo）

2．讀拼音，寫(xiě)漢字。

ɡàiliànshūyóu

大排適如

灌鐵液其

3．選字組詞。

（即既）然使

（震振）地興

4．看拼音，在橫線上填上合適的字詞。

（1）yánlì打擊電信網(wǎng)絡(luò)詐騙，rènhé時(shí)候都不忘加強(qiáng)防范意識(shí)，才能bǎohù我們的財(cái)產(chǎn)安全。

（2）jiān守在kànɡ疫一線的工作人員們，你們是yīnɡxiónɡ，讓我們共同qīdài你們平安歸來(lái)！

二、詞句段運(yùn)用（12分）

5．下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)是：

A．茂盛博斗投降B．麻雀胸懷幕色

C．出塞奧秘贊嘆D．撥打犭候子臨時(shí)

6．選擇合適的詞語(yǔ)填上空。

（1）A．頑強(qiáng)B．強(qiáng)大

①我為祖國(guó)的而感到自豪。

②小草地從石頭下鉆了出來(lái)。

（2）A．打頭陣B．占上風(fēng)C．碰釘子D．掉鏈子

①小明練得扎實(shí)，由他最適合。

②關(guān)鍵時(shí)刻，自己可不能，否則，功夫全白費(fèi)了。

7．《涼州詞》一詩(shī)中，“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”中的“沙場(chǎng)”指的是：

A．沙灘B．沙子鋪成的場(chǎng)地

C．戰(zhàn)場(chǎng)D．地名

8．按要求寫(xiě)句子。

（1）是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（照樣子，寫(xiě)句子）

（2）我很高興。（把句子寫(xiě)具體）

（3）這只大鵝伸長(zhǎng)脖子，嘎嘎叫著，撲打著大翅膀向我啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)。（長(zhǎng)話短說(shuō)）

（4）這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)都不敢怎么樣。（改為反問(wèn)句）

三、語(yǔ)言積累

9．（2022四上·昆明期末）補(bǔ)充詩(shī)句或名言。

（1）莫愁前路無(wú)知己，？

（2）不識(shí)廬山真面目，。

（3）好問(wèn)則裕，。

10．（2022四上·昆明期末）按要求填上空。

（1）比喻人或事物各有各的長(zhǎng)處和短處的成語(yǔ)是，。

（2）神話充滿神奇的想象，本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《》《》等神話故事的課文，文中有很多個(gè)性鮮明的人物，如：的，的……讓我贊嘆不已。

（3）在《王戎不取道旁李》中，“王戎答曰：‘樹(shù)在道邊而多子，?！≈?，信然?！薄靶湃弧钡囊馑际?。

四、閱讀感悟（35分）

（2022四上·昆明期末）閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)

出塞

[唐]杜甫

挽弓當(dāng)①挽強(qiáng)②，

用箭當(dāng)用長(zhǎng)③。

射人先射馬，

擒（qín）④賊先擒王。

解釋：①〔當(dāng)〕應(yīng)當(dāng)。②〔強(qiáng)〕堅(jiān)硬的。③〔長(zhǎng)〕指長(zhǎng)箭。④〔擒〕捉拿。

11．“挽”用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫(huà)。“挽”在字典中的釋義有：①拉；牽。②設(shè)法使好轉(zhuǎn)或恢復(fù)。③追悼死者。④向上卷起。在本詩(shī)中“挽”的意思應(yīng)該是。（填序號(hào)）

12．結(jié)合解釋，說(shuō)說(shuō)“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)”的意思。

13．讀了這首詩(shī)，你從中體會(huì)到了：（）

A．將士要有過(guò)硬的本領(lǐng)，對(duì)敵要講策略，智勇須并用。

B．將士對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。

C．戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)了災(zāi)難，表述了詩(shī)人悲憤的情感。

（2022四上·昆明期末）閱讀圖片材料，完成練習(xí)。

14．讀完圖片材料，請(qǐng)你提出一兩個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)在下面的橫線上。

15．讀完通告，我知道了以下可以做的事情是：（）

A．制造、銷售漁網(wǎng)、竹筏子。

B．在滇池入湖河道邊種一些花草樹(shù)木。

C．去滇池入湖河邊釣魚(yú)。

D．去市場(chǎng)售賣滇池流域的野生魚(yú)類。

16．李村的李大叔長(zhǎng)期以在滇池捕魚(yú)為生，“十年禁漁”后，李大叔失去了主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，心里一直很難過(guò)，請(qǐng)你試著安慰一下李大叔吧！

（2022四上·昆明期末）閱讀短文，完成練習(xí)。

在云貴高原中部有一座美麗的城市——昆明，這里夏無(wú)酷暑，冬無(wú)嚴(yán)寒，四季如春，氣宜人，是極負(fù)盛名的“春城”。昆明東面有一座山叫金馬山，因它的形狀象一匹昂首奔騰的駿馬而得名，昆明的西面也有一座山叫碧雞山，因它山頂上的一塊巖石像一只引吭（hánɡ）高歌的雞而得名。這兩座山像兩個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士，守衛(wèi)著美麗、寧?kù)o、祥和的昆明。

關(guān)于這兩座山也有一個(gè)美麗的傳說(shuō)。據(jù)說(shuō)很久很久以前，昆明一帶居住著一些未經(jīng)教化的蠻（mán）荒人，他們搶劫、殺人、放火……無(wú)惡不作，弄得老百姓整天提心吊膽，東躲西藏。天帝知道后，非常震怒，于是就在這里降下水災(zāi)、瘟疫、戰(zhàn)爭(zhēng)等災(zāi)難，想讓這里的人全部滅絕，然后再造一批新人。

這時(shí)，天帝身邊一個(gè)叫金馬的大臣直言上書(shū)說(shuō)：“天帝，您不能這樣做，這樣做，百姓生靈涂炭（tàn），不是同樣很殘暴嗎？”天帝聽(tīng)了大怒，把金馬變成一匹白馬貶（biǎn）下凡間。

金馬下凡以后，被昆明一個(gè)善良的老人飼養(yǎng)。這一年，昆明遭到百年不遇的大旱，土地干裂，禾苗枯萎，顆粒無(wú)收，百姓們食不果腹，生活更加艱難，人們紛紛逃離家園。一天，白馬突然開(kāi)口說(shuō)話了，“老人家，千萬(wàn)別離開(kāi)這里，您等我三天，我一定想辦法讓這里的人們擺脫災(zāi)難?！闭f(shuō)完揚(yáng)起四蹄，向著藍(lán)天飛奔而去。

到了天庭，金馬找到了好朋友碧雞，向她訴說(shuō)了人間的疾苦。美麗善良的碧雞聽(tīng)完后，決定冒著生命危險(xiǎn)拯救昆明的百姓。他們潛入天帝的書(shū)房，偷偷地拿出了天帝的寶印，一起飛到昆明上空，著昆明上空飛了九九八十一圈，然后拋出寶印。寶印懸在空中，天空中立刻烏云密布，電閃雷鳴，下起了瓢潑大雨，久旱的昆明在這場(chǎng)大雨的滋潤(rùn)下重現(xiàn)勃勃生機(jī)，田野長(zhǎng)出了綠油油的禾苗，河流唱起了歡快的歌，昆明人民終于得救了。

為了守護(hù)昆明人民永遠(yuǎn)幸福安康，金馬飛到昆明的東面化做金馬山，碧雞飛到昆明的西面化做碧雞山。千百年來(lái)昆明人民在金馬和碧雞的守護(hù)下過(guò)著幸福、祥和的生活。

17．給短文加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在下面的橫線上。

18．劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)钠匆艋驖h字。

19．默讀短文，聯(lián)系上下文理解填上空。

①“提心吊膽”的意思是，老百姓們提心吊膽的原因是。

②“勃勃生機(jī)”的意思是指，想象昆明重現(xiàn)勃勃生機(jī)的畫(huà)面：。

20．根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

昆明遭受災(zāi)難→→

21．請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容金馬和碧雞。

、、、。

22．讀了這篇短文，你想對(duì)金馬碧雞說(shuō)些什么？

五、習(xí)作展示（25分）

23．（2022四上·昆明期末）同學(xué)們，在你的身邊每天都發(fā)生著各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到或聽(tīng)到的。請(qǐng)你給你的親人或朋友寫(xiě)一封信，選一件讓你印象深刻的事情跟他說(shuō)一說(shuō)吧！

溫馨提示：信中不要涉及真實(shí)的人名、校名、地名，注意書(shū)信的格式！

解析解答部分

1．bó；lòu；zànɡ；yāo

拼音

“薄”為多音字。讀“báo”時(shí)，意為扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對(duì)。讀“bo”時(shí)，意為微；少；弱。故“薄霧”的“薄”讀作“bó”?！奥丁睘槎嘁糇帧Ｗx“l(fā)ù”時(shí)，意為俗稱露水?？拷孛娴乃魵庖归g遇冷凝結(jié)成的小水珠。讀“l(fā)òu”時(shí)，義同“露”。用于口語(yǔ)。故“露面”的“露”讀作“l(fā)òu”?！芭K”為多音字。讀“zàng”時(shí)，意為內(nèi)臟。讀“zāng”時(shí)，意為有塵土、汗?jié)n、污垢等；不干凈。故“心臟”的“臟”讀作“zàng”?！耙睘槎嘁糇?。讀“yāo”時(shí)，意為求。讀“yào時(shí)，意為助動(dòng)詞。表示做某件事的意志。故“要求”的“要”讀作“yāo”。

故解析為：bó；lòu；zànɡ；yāo

本題考查了多音字。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音。我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

2．概；練；舒；猶；溉；鏈；液；尤

字形

根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)可以先多拼讀幾遍。注意“練、舒、灌、溉”等字的書(shū)寫(xiě)。

故解析為：概；練；舒；猶；溉；鏈；液；尤

本題考查的是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字。

3．既；即；震；振

字形

既然：連詞，表示先提出前提，而后加以推論。故選“既”。即使：表示假設(shè)的讓步。在正句里常用“也”呼應(yīng)，說(shuō)出結(jié)論。故選“即”。地震：自然災(zāi)害之一。故選“震”。振興：指使振發(fā)興舉，增強(qiáng)活力。故選“振”。

故解析為：既；即；震；振

本題考查了學(xué)生辨析漢字并選擇填上空的能力，完成此類題目，要首先理解所給字的意思，然后結(jié)合具體語(yǔ)境選出合適的字填上空即可。

4．（1）嚴(yán)厲；任何；保護(hù)

（2）堅(jiān)；抗；英雄；期待

拼音；字形

（1）根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可，書(shū)寫(xiě)完要檢查所填的詞語(yǔ)是否符合語(yǔ)境?！皡枴比菀讓?xiě)成同音字“歷”。

（2）根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可，書(shū)寫(xiě)完要檢查所填的詞語(yǔ)是否符合語(yǔ)境?！皥?jiān)”容易寫(xiě)錯(cuò)為“豎”。

故解析為：（1）嚴(yán)厲；任何；保護(hù)；（2）堅(jiān)；抗；英雄；期待

本題考查的是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字。

5．C

詞形

A.搏斗：徒手或用刀、棍棒等激烈地互相對(duì)打。故“博”錯(cuò)誤，改為“搏”。有誤。

B.暮色：黃昏時(shí)的天色。故“幕”錯(cuò)誤，改為“幕”。有誤。

C.正確。

D.猴子：猴的統(tǒng)稱。故“候”錯(cuò)誤，改為“猴”。

故解析為：C

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。

6．（1）B；A

（2）A；D

詞匯運(yùn)用

（1）A.頑強(qiáng)：堅(jiān)強(qiáng)；強(qiáng)硬；不屈服。B.強(qiáng)大：(力量)堅(jiān)強(qiáng)雄厚。根據(jù)語(yǔ)義依次應(yīng)選“強(qiáng)大”“頑強(qiáng)”。

（2）A.打頭陣：在先頭作戰(zhàn)，比喻臨事當(dāng)先。B.占上風(fēng)：占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢(shì)。C.碰釘子：常用以比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。D.掉鏈子：關(guān)鍵時(shí)刻或者是比較重要的事情沒(méi)做好。根據(jù)語(yǔ)義依次應(yīng)選“打頭陣”“掉鏈子”。

故解析為：（1）B；A；（2）A；D

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力。完成時(shí)要注意辨析每個(gè)詞的意思，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填上空。

7．C

詞義

“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”意思是如果醉臥在戰(zhàn)場(chǎng)上，也請(qǐng)你不要笑話?！吧硤?chǎng)”的意思是戰(zhàn)場(chǎng)。

故解析為：C

本題考查了詩(shī)歌的翻譯。詩(shī)歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩(shī)的每個(gè)字詞完整地翻譯出來(lái)，不可存在漏譯的現(xiàn)象。必須準(zhǔn)確無(wú)誤，簡(jiǎn)潔精練。

8．（1）是誰(shuí)來(lái)播種耕耘呢？當(dāng)然是勤勞的農(nóng)民。

（2）近期測(cè)驗(yàn)，取得優(yōu)異的成績(jī)，我很高興。

（3）大鵝跑了過(guò)來(lái)。

（4）這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)敢怎么樣呢？

句子排序、仿寫(xiě)；擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)句子；句式轉(zhuǎn)換

（1）本題考查仿寫(xiě)句子，要寫(xiě)一個(gè)設(shè)問(wèn)句，自問(wèn)自答。

（2）本題考查擴(kuò)句。即寫(xiě)出“我為什么很高興；高興成什么樣子了”

（3）本題考查縮句。去掉修飾語(yǔ)“這只、伸長(zhǎng)脖子，嘎嘎叫著，撲打著大翅膀向我啪嗒啪嗒地”保留主謂賓即可。

（4）本題考查改寫(xiě)句子。陳述句變反問(wèn)句，加上反問(wèn)詞“難道”，去掉否定詞“不”，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。

故解析為：（1）是誰(shuí)來(lái)播種耕耘呢？當(dāng)然是勤勞的農(nóng)民；（2）近期測(cè)驗(yàn)，取得優(yōu)異的成績(jī)，我很高興；（3）大鵝跑了過(guò)來(lái)；（4）這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)敢怎么樣呢？

本題考查了句子仿寫(xiě)、擴(kuò)拘、縮句、改寫(xiě)句子。做這幾類題，注意積累做題方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累做題方法，理解句子意思，日積月累，厚積薄發(fā)。

9．（1）天下誰(shuí)人不識(shí)君

（2）只緣身在此山中

（3）自用則小

詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯；格言/名言

（1）“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”出自唐代詩(shī)人高適的《別董大》，意思是不要擔(dān)心前方的路上沒(méi)有知己，普天之下還有誰(shuí)不知道您呢？

（2）“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》，意思是：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。

（3）“好問(wèn)則裕，自用則小”出自《尚書(shū)》，意思是勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就多；驕傲自大，學(xué)到的東西就少。

故解析為：（1）天下誰(shuí)人不識(shí)君；（2）只緣身在此山中；（3）自用則小

本題考查的是對(duì)古詩(shī)詞和名言警句的識(shí)記和默寫(xiě)能力，平時(shí)要多積累多寫(xiě)，能準(zhǔn)確背誦并默寫(xiě)對(duì)。

10．（1）尺有所短；寸有所長(zhǎng)

（2）《盤(pán)古開(kāi)天地》；《精衛(wèi)填?！?；堅(jiān)韌執(zhí)著；精衛(wèi)；勇敢不屈；普羅米修斯

（3）此必苦李；的確如此

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

(1)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”本義指尺比寸長(zhǎng)，但和比尺更長(zhǎng)的東西相比，就顯得短了；寸比尺短，但和比寸更短的東西相比，就顯得長(zhǎng)了。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)，寫(xiě)出本學(xué)期學(xué)的神話故事及人物品質(zhì)即可。

（3）根據(jù)《王戎不取道旁李》和語(yǔ)句“樹(shù)在道邊而多子”可知，下一句應(yīng)該填的是“此必苦李”?！叭≈?，信然”意思是摘過(guò)來(lái)，嘗一嘗，的確是這樣。信然：的確是這樣。

故解析為：（1）尺有所短；寸有所長(zhǎng)；（2）《盤(pán)古開(kāi)天地》；《精衛(wèi)填?！?；堅(jiān)韌執(zhí)著；精衛(wèi)；勇敢不屈；普羅米修斯；（3）此必苦李；的確如此

本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。

11．扌；7；①

12．拉弓應(yīng)當(dāng)拉最堅(jiān)硬的，射箭應(yīng)當(dāng)用長(zhǎng)箭。

13．A

詩(shī)

本題考查的是古詩(shī)鑒賞。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，要注意做到會(huì)背、會(huì)默寫(xiě)、能理解詩(shī)的大意及所表述的主題。

11．本題考查了查字典。“挽”共10畫(huà)，用部首查字法應(yīng)先查“扌”部，再查7畫(huà)?！巴旃?dāng)挽強(qiáng)”意思是拉弓要拉最堅(jiān)硬的。“挽”的意思應(yīng)該是拉；牽。故選①。

故解析為：扌；7；①

12．本題考查了對(duì)句子意思的理解。結(jié)合下面的解釋，“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)”的意思拉弓要拉最堅(jiān)硬的，射箭要射最長(zhǎng)的。

故解析為：拉弓應(yīng)當(dāng)拉最堅(jiān)硬的，射箭應(yīng)當(dāng)用長(zhǎng)箭。

13．本題考查了對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。兩個(gè)“當(dāng)”，兩個(gè)“先”，妙語(yǔ)連珠，開(kāi)人胸臆，提出了作戰(zhàn)步驟的關(guān)鍵所在，強(qiáng)調(diào)部伍要強(qiáng)悍，士氣要高昂，對(duì)敵有方略，智勇須并用。故選A。

故解析為：A

14．①昆明市滇池流域禁捕多久？②昆明市滇池流域有哪些禁漁行為？

15．B

16．李大叔，滇池禁漁有利于保護(hù)水生生物多樣性，促進(jìn)滇池水生生態(tài)持續(xù)好轉(zhuǎn)，讓漁業(yè)資源得到有效恢復(fù)和增殖，所以請(qǐng)您不要難過(guò)了。

圖文信息閱讀

非連續(xù)性文本閱讀的材料大多來(lái)源于生活，要能根據(jù)提供的材料獲取信息，解決問(wèn)題。在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要多鍛煉自己的概括能力和思考能力。

14．本題考查了提出問(wèn)題的能力。提出有價(jià)值的問(wèn)題，有利于文章的理解與掌握。解析不唯一，可以從文章內(nèi)容的角度提問(wèn)。

故解析為：①昆明市滇池流域禁捕多久？②昆明市滇池流域有哪些禁漁行為？

15．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)“二、禁捕范圍：滇池及主要入湖河道”可知選項(xiàng)C中去滇池入湖河邊釣魚(yú)的行為是不可行的。根據(jù)“四、禁止行為：3.禁止在滇池水體、一級(jí)保護(hù)區(qū)、主要入湖河道管理范圍內(nèi)放置漁網(wǎng)、大盆胎、竹筏子等禁用漁具。4.禁止制造、銷售、使用禁用的漁具”可知，選項(xiàng)A、D中行為不可取。

故解析為：B

16．本題考查了勸告慰勉?？梢詮谋Ｗo(hù)生物環(huán)境以及魚(yú)類多樣性的角度進(jìn)行勸解安慰，解析不唯一。

故解析為：李大叔，滇池禁漁有利于保護(hù)水生生物多樣性，促進(jìn)滇池水生生態(tài)持續(xù)好轉(zhuǎn)，讓漁業(yè)資源得到有效恢復(fù)和增殖，所以請(qǐng)您不要難過(guò)了。

17．金馬碧雞山

18．候；hàn；zhěnɡ；繞

19．十分擔(dān)心或害怕；昆明一帶居住著一些未經(jīng)教化的蠻荒人，他們搶劫、殺人、放火……無(wú)惡不作；充滿生氣活力，生命力旺盛；花兒盛開(kāi)，樹(shù)木茂盛，莊稼綠油油的，果樹(shù)結(jié)滿了果實(shí)，小河里流嘩嘩地淌著河水，人民安居樂(lè)業(yè)……

20．金馬碧雞拯救百姓；昆明人民過(guò)著幸福的生活

21．揚(yáng)起四蹄；飛奔而去；美麗善良；引吭高歌

22．金馬、碧雞你們都是好樣的。你們?yōu)榱苏壤ッ鞯陌傩彰爸ｋU(xiǎn)偷出天帝的寶印，使久旱的昆明在大雨的滋潤(rùn)下重現(xiàn)勃勃生機(jī)。你們?yōu)榱耸刈o(hù)昆明人民永遠(yuǎn)幸福安康，化作金馬山和碧雞山，保護(hù)著昆明人民永遠(yuǎn)過(guò)著幸福、祥和的生活。昆明人民是不會(huì)忘記你們的。

記敘文

本題考查的是現(xiàn)代文閱讀。學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。

17．本題考查給短文加一個(gè)合適的題目。通讀短文可知，短文主要講述了昆明的“金馬山”和“碧雞山”名字的來(lái)歷以及這兩座山的傳說(shuō)和這兩座山給昆明人民帶來(lái)的好處。按照這個(gè)意思，題目就擬定為“金馬山和碧雞山”。

故解析為：金馬山和碧雞山

18．本題考查對(duì)字音字形的辨析。候：指時(shí)節(jié)。侯：讀hóu時(shí)，指中國(guó)古代五等爵位之一。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)劃去“侯”。旱：讀“hàn”，指跟水無(wú)關(guān)的。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)劃去讀音“hàng”。拯：讀“zhěng”是救的意思。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)劃去“chéng”。繞：指圍著轉(zhuǎn)動(dòng)。饒：指豐富；多。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)劃去“饒”。

故解析為：侯；hàn；zhěnɡ；繞

19．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并填上空回答問(wèn)題。通讀短文，根據(jù)文中的“據(jù)說(shuō)很久很久以前，昆明一帶居住著一些未經(jīng)教化的蠻荒人，他們搶劫、殺人、放火……無(wú)惡不作，弄得老百姓