蘇教版二年級下冊音樂全冊教案

教學內(nèi)容：

唱：《報春》

聽：《杜鵑圓舞曲》

教學目標：

1、學生能自然、有表情地演唱歌曲《報春》，較好地表

現(xiàn)三拍子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗活潑的情緒。

2、欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受樂曲歡快、活潑的情緒和

不同樂器音色的特點，能嘗試設計符合樂曲風格特點的動作，

并隨樂曲段落的變化律動。3、在音樂中感受春天的美好，在

聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。

教學重點：

學生能自然、有表情地演唱歌曲《報春》，較好地表現(xiàn)三

拍子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗活潑的情緒。

教學難點：在音樂中感受春天的美好，在聽賞中能感受樂

曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。

教學準備：鋼琴、多媒體課件等等。

預習請求：欣賞歌曲《報春》和《杜鵑圓舞曲》，開端感

受春季的美好。教學過程：

一、導入:

1、教師彈唱《小燕子》。

2、交流：

師：同硯們，你們知道目前是什么季節(jié)嗎？

生：春季！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（用四字成

語：春回大地萬物復蘇百花齊放百鳥爭鳴等）

二年級音樂下冊教案

師：恩，同學們說的很好，那么老師現(xiàn)在有一個關于鳥的

謎語要給大家猜一猜，你們能猜中嗎？

謎語：一只小小鳥，冬去春又來，布谷布谷叫，催著春耕

忙。

生：布谷鳥。

3、恩，同學們真棒！布谷鳥的叫聲就仿佛告訴大家春天

來了，美麗的景色來了。讓我們一起去欣賞吧！

二、學唱歌曲

1、初聽歌曲《報春》。（提醒孩子們安靜的聽音樂。）

師：通過聽了這首歌曲，你們聽見布谷鳥的叫聲了嗎？

生：...

師：誰能模仿出音樂中布谷鳥的叫聲呢？

生模仿音樂中布谷鳥的叫聲。

師：在遠處叫和在近處叫有什么不同啦？

2、發(fā)聲練習：請學生跟琴聲學布谷鳥的叫聲，請同學分

別模仿在遠處（高音）的叫聲和近處（低音）的叫聲。

3、請同學再次欣賞歌曲《報春》，思考幾個問題：這首

歌曲是哪個國家的兒童歌曲？歌曲的拍號是什么？

教師講解：這是一首三拍子的音樂，三拍子的強弱規(guī)律是:

強弱弱。歌曲的調(diào)號是什么？歌曲的情緒是什么？（愉快活潑、

旋律優(yōu)美）

師點評：說的很好，這首歌曲愉快生動，旋律優(yōu)美舒展，

歌詞布谷鳥的叫聲使整首曲子充滿了趣味。

4、學唱歌曲第一段。

（1）用LU輕輕跟琴聲熟悉、研究旋律（哼唱曲調(diào)二遍）

（2）老師帶領學生一起朗誦歌詞。

（3）播放音樂，讓學生帶上歌詞默唱整首歌曲（只做口

型，不發(fā)聲音。）（4）播放音樂，讓學生帶上歌詞清唱歌曲

整首歌曲，耳朵仔細聽范唱。（5）加入歌詞跟琴演唱歌曲第

1段，對有問題的老師指出并加以糾正。（布谷鳥唱起歌來特

別輕盈富有彈性、我們學著布谷鳥聲音來演唱歌曲。）（6）

加入歌詞跟琴演唱歌曲第2段。

二年級音樂下冊教案

師：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人

們怎樣的心情？應該用著什么樣的心情演唱？

生：急切、渴望的心情。

師：對，說明人們渴望春季的到來，應該帶著急切渴望心

情連起來唱，換氣時也要急速換氣。咬字吐字要模糊，用這種

辦法再唱一遍。

（7）加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段，對有問題的老師指

出并加以糾正。（8）加入感情完整地演唱整首歌曲（提醒孩子

們在唱布谷時，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱出來，還

要用高興的心情去演唱整首曲子，老師范唱。）

三、歌曲扮演。

1、請學生為歌曲配上適當?shù)谋硌輨幼鳌?/p>

2、全班演唱歌曲，請2個學生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。

（提醒伴奏的同學要注意3拍子的強弱規(guī)律）

3、分組扮演，請2個學生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。

四、欣賞《杜鵑圓舞曲》。

1、教師出示課件完整聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

2、提問：你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？（布谷鳥的

叫聲。讓生模仿布谷鳥叫聲。

3、介紹布谷鳥，布谷鳥又稱杜鵑，它的體形大小和鴿子

相仿，但較細長，上體暗灰色，腹部布滿了橫斑。飛行急速無

聲。布谷鳥的叫聲是“布谷布谷，布谷布谷”、所以俗稱布谷鳥。

布谷鳥的叫聲意味著春天的到來。4、教師介紹樂曲表現(xiàn)內(nèi)容,

樂曲采用了三拍子的圓舞曲，以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流

暢的旋律，描繪了一幅春天生機盎然的景象。

5、學生再次欣賞樂曲，一邊欣賞一邊做動作感受樂曲的

施展闡發(fā)感情，讓學生說一說通過欣賞你好像看到了怎樣的畫

面？

6、學生自由發(fā)言。（春季艷麗的景色、布谷鳥在歌唱、

小朋友在綠色的草地上跳舞）

5、拓展。

1、同硯們春季真美啊，教師這有一首好聽兒歌要送給春

姑娘吧。請同硯一二年級音樂下冊教案

起有感情的朗誦兒歌。

2、春季充滿了詩情畫意，充滿了生氣但愿，春季像一首

歌，春季像一支舞蹈，春季像一首詩，春季像一幅畫，下課后

小組討論你心目中的春季，并把你心目中春季的景象畫出來。

（勉勵學生發(fā)揮設想，發(fā)明拓展思維。）

第一單元春來了

第二課時

教學內(nèi)容：

動：我的創(chuàng)編《森林音樂會》

教學目標：

1、能利用古詩意境來學唱《春曉》這首歌曲，并聲情并

茂的演唱全曲。2、通過我的創(chuàng)造，能增強孩子們的創(chuàng)新意識,

培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子

們的合作精神。

3、由采集與分享，能使學生從生活中尋找春季，在音樂

中感受春季。教學重點：

用古詩意境學唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全

曲。

教學難點：

通過發(fā)明活動、培養(yǎng)學生的音樂發(fā)明本領，用聲音來再現(xiàn)

春季的美景。教學準備：鋼琴、多媒體課件等等。

預習請求：欣賞歌曲《春曉》，在音樂中感受春季。

教學過程：

一、故事導入

師：小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、

小杜鵑、小動物們盡情地歡唱、盡情地跳舞，這時，有一位詩

人見此美景，忍不住作了一首詩（顯示古詩《春曉》）：

春曉

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

師：這首詩小朋友們讀過嗎？教師知道小朋友不止讀過，

還很熟呢！目前二年級音樂下冊教案

就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！

1、生讀詩。（師在旁講解詩的大意：春天的）

師：讀得真美，可惜就是少了點什么？

生回答：音樂

師：是呀，如果我們加上一點音樂的話，一定會錦上添花,

給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（放伴奏音樂）現(xiàn)在，

我們一起隨音樂再次朗誦。2、生隨音樂再次有感情地誦詩。

二、教學新課

師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！可見這音樂的作用

可真大??！你們覺得適才教師為《春曉》配的音樂好聽嗎？

（好聽）實在呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮懙摹?/p>

1、播放《春曉》的范唱。（師生隨音樂輕聲哼唱旋律）

師：誰能告訴大家，這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀？

2、學生自由發(fā)表自己的見解。

師：那這么美的意境，我們在歌唱時應該用怎樣的聲音來

表現(xiàn)呢？

生：優(yōu)美、柔和、抒情

3、再次欣賞。

三、音樂發(fā)明施展闡發(fā)。

師：今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂

盛會，喲！好多小動物也都來參加了，讓我們看看參加盛會的

小動物有哪些呢？（師邊說邊用各種素材表現(xiàn)春天的各種聲音）

師：聽——春姑娘來了，一陣春風吹來（師用吹礦泉水瓶

來表現(xiàn)春風并出示春風的節(jié)奏卡片X——）,靈巧的布谷在枝

頭向人們傳遞美好的祝福（師模仿布谷叫并出示布谷鳥的節(jié)奏

卡片XX）,可愛的蜜蜂也揮動那輕盈的翅膀（師模仿蜜蜂叫

并出示蜜蜂的節(jié)奏卡片XXXXX）,哇，震撼的春雷打響了（用

鏢來表現(xiàn)打雷的聲音），春雨也悄悄地下了起來（用自制的沙

錘｛即在各種瓶子里裝入沙或米｝來表現(xiàn)春雨的沙沙聲），落

在樹葉上（師用筆輕輕敲打書本模仿雨滴落在樹葉上的聲音并

出示樹葉的節(jié)奏χ-χ）,雨停啦！春天的小溪也快樂地唱起

了歌（師用兩只杯子相互倒水表現(xiàn)溪水二年級音樂下冊教案

潺潺流動的聲音）多美妙！

1、分組討論操演進行發(fā)明。（師到各組指導，幫助。）

可有多種發(fā)明體式格局：（1）在書本節(jié)奏的基礎上創(chuàng)編其他

不同的節(jié)奏

（2）可利用各種素材創(chuàng)編出書本上沒有的其他各種春季

的聲音。

2、將發(fā)明出來的各種春季的聲音進行合作扮演。如：小

鳥蜜蜂樹葉小鳥小鳥風蜜蜂樹葉

（不局限于以上兩種體式格局，可視各班學生的情況而定）

四、采集與分享。

師：我們就是春天，每個人的美好一面都會打扮我們的生

活空間，使它春意盎然。那我們怎么來打扮春天？（生各抒已

見）

師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風；用筆敲

打書本的聲音模仿雨點落在樹葉上的聲音

師：還有其他的方法嗎？請小朋友們回去找一找春天的聲

音，唱一唱春天的歌曲，下節(jié)課帶過來與大家一起分享。

第一單元春來了

第三課時

教學內(nèi)容:

唱：《春季的小河》

認：認識re的唱名、記法和位置

教學目標：

1、通過學唱《春季的小河》，了解強弱的處理在歌曲中

施展闡發(fā)的作用。2、認識re的唱名、記法和位置，掌握其柯

爾文手勢。

教學重點：學唱《春季的小河》，了解強弱的處理在歌曲

中施展闡發(fā)的作用。教學難點：認識re的唱名、記法和位置。

教學準備：鋼琴、多媒體課件等等。

預習要求：欣賞歌曲《春天的小河》，感受春天的美好。

教學過程：

一、復入

二年級音樂下冊教案

二、新授歌曲：《春天的小河》

師：讓我們到日本去看看春季的小河又是怎樣的？

1、教師范唱。

2、學生輕輕跟琴唱，留意兩字對一個音的地方。

3、討論用怎樣的歌聲來施展闡發(fā)歌曲？

學生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）

4、用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。

5、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。

6、用線條連連續(xù)水泡里的音符，唱一唱。

7、一半學生唱主旋律歌詞，一半學生唱沙啦、沙啦。

三、認識re

1、結(jié)合歌曲《春季的小河》，認識re。

2、模唱歌曲胡第一和第二樂句，引導發(fā)現(xiàn)句尾的變化。

3、引導發(fā)現(xiàn)doremi三個音的位置關系。

4、用柯爾文手勢表示re,邊做邊唱。

四、總結(jié)。

第二單元生肖樂土

第一課時

教學內(nèi)容：

唱：《十二生肖歌》

教學目標：

1、學會用稍快的速度，生動的情緒和幽默的聲音演唱

《十二生肖歌》，通過模唱，唱準XOXI節(jié)奏。

2、能根據(jù)采集到的植物音樂進行扮演。

教學重點：

學慣用稍快的速度，幽默幽默的歌聲演唱歌曲《十二生肖

歌》，在音樂欣賞中感受音樂形象。

二年級音樂下冊教案

教學難點：唱準XOXl節(jié)奏。

教學準備：鋼琴、多媒體課件等等。

預習請求：欣賞歌曲《十二生肖歌》。

教學過程：

一、故事導入新課（媒體出示畫面）

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?

這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。

二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為配景

音樂）

1、教師范讀：

鼠?；ⅲ谬埳?；馬羊猴，雞狗豬；

快到生肖樂園來，唱歌跳舞樂一樂。

2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

3、小朋友邊讀邊表演。

三、教唱新歌：

師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！

1、范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；

2、請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；

3、隨著教師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

4、小朋友，你覺得哪一句比較難讀？

5、我們一起來練一練：

xxxx∣xox∣xxxx∣xo∣∣

加上“哎,,字讀一讀

xxxx∣xox∣xxxx∣xo∣∣

兔兒跳得快（哎）兔兒跳得快。

雞唱天下白（哎）雞唱天下白。

請把順序排啊，請把順序排。

6、請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。

7、聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

8、教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

二年級音樂下冊教案

9、跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）

10、完整地演唱歌曲。

11、小朋友，樂意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？

12、歌曲處理：

①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

13、戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編

動作）

四、采集與分享：

1、選擇一段小朋友喜愛的音樂，并上臺來演一演，請其

他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、開始活動：演一演，猜一猜。

5、唱唱、跳跳，出音樂教室。

第二單元生肖樂園

第二課時

教學內(nèi)容：

唱：《小花貓和小老鼠》

歌扮演：《小花貓和小老鼠》

認：小鑼

教學目標：

1、指導學生用工致的吐字，風趣、幽默演唱而且扮演歌

曲《小花貓和小老鼠》

2、積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據(jù)音樂和

動物的特點創(chuàng)編動作，并在分組表演中表現(xiàn)出較好的合作意識

和能力。

3、認識打擊樂器小鑼，了解其演奏體式格局，感受其音

色特性，體驗四分休止的節(jié)奏特性。

教學重點：學慣用風趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品

的音樂形象。教學難點：唱準X?X節(jié)奏

教具準備：兒歌卡片、貓鼠頭飾、鋼琴、多媒體課件等等。

二年級音樂下冊教案

預習要求：欣賞歌曲《小花貓和小老鼠》。

教學過程：

一、律動

學生跟隨教師律動進教室（學生也可自選表演自己喜歡的

動物形象），律動音樂《小龍人》

二、歌曲教學

1、導入：

教師帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣

最貼切。

出示兒歌：

一只小老鼠，一只小花貓。

瞪著小眼珠，嘴嘴嘴嘴嘴。

觥著兩只小牙，嚇得老鼠。

長著八字胡，趕快往回跑。

學生先自己操演一下，然后小組中推出最好的進行比賽,

給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。

2、錄音范唱(或教師范唱)

師：你能按教師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？

重點指導學生讀準X?XXXIXOI節(jié)奏

3、學唱歌曲：

(1)跟琴用“deng”哼唱曲譜提醒學生留意間奏與尾奏

(2)配唱歌詞

(3)采用多種演唱方法，熟悉歌曲

師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老

鼠嗎？請小朋友先在下面練習一下，然后老師請小朋友上臺來

表演。看哪一組演得最逼真？4、表演歌曲：

(1)引導學生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作

(2)分組表演，相互評價，相互研究

(3)選出最好的表演組合，集體研究表演師：小朋友，

你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎

樣的？播放錄像，讓學生戴二年級音樂下冊教案

上頭飾跟錄像里面學一學。

5、自由發(fā)揮表演：

學生小組內(nèi)合作，找出有關老鼠和貓的兒歌，故事等。然

后給大家展示一下。

6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會了一把找媽媽

的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出

這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？

三、師共同評價小結(jié).

學生做貓或鼠的動作隨《小共貓和小老鼠》的音樂走出教

室。

第二單元生肖樂土

第三課時

教學內(nèi)容：

聽賞：《母雞與公雞》《小狗圓舞曲》

教學目標：

1、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》和《小狗圓

舞曲》，讓學生感受樂曲的情緒與特性；

2、能嘗試用身體動作或圖形、線條等方式表達對音樂的

感受。

教學重點：

通過欣賞圣?桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，《小狗圓舞

曲》，感受圓舞曲的特性及樂曲中不同的音樂情緒。

教學難點：能嘗試用身體動作或圖形、線條等方式表達對

音樂的感受。教學準備：鋼琴、動物頭飾、打擊樂器、多媒體

課件等等。

預習要求：欣賞歌曲《母雞與公雞》和《小狗圓舞曲》。

教學過程：

一、復入。

二、欣賞《母雞與公雞》

1、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表

現(xiàn)了哪種動物？2、聽聽，演演。

二年級音樂下冊教案

3、師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣?桑

斯作曲的。下面請小朋友仔細聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又

表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。4、聽音樂，編故事，看哪個小

朋友編的故事生動有趣？

5、師小結(jié)

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，仿照母雞不停地咯咯

叫，之后又用鋼琴仿照公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母

雞的叫聲有時此起彼落，有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵

架，生氣盎然，十分有趣。

三、欣賞《小狗圓舞曲》

1、初聽：

師：你們知道小狗為何來嗎？實在它也想來跳圓舞曲。你

們聽，它跳的正歡呢！

2、介紹樂曲并簡單分段賞析：

師：請小朋友比較一下《小狗圓舞曲》和《小貓圓舞曲》，

它的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？（速度更快，鋼琴）

十分棒，這首樂曲速度緩慢，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。

這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說

你覺得小狗在干什么嗎？

（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停

地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很成心思，于是寫下了這首樂曲。如果改

成這樣的旋律，你覺得好嗎？為何？（師再次彈奏不同的旋律）

中間,你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭

暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己

的尾巴。

3、完整欣賞：

師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。

四、教室小結(jié)

師：小朋友們，本日我們的音樂教室真繁華，小貓小狗都

來跳舞，實在用小植物作題材的樂曲另有良多，下一次教師再

給大家介紹。

二年級音樂下冊教案

第三單元時鐘滴答

第一課時

教學內(nèi)容：

聽《在鐘表店里》

拓展鐘表的發(fā)展史

教學目標：

1、通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，了解樂曲的旋律變

化，并結(jié)合鐘表走動、人們勞動、休息等情景，初步感受樂曲

A—B—A—C~A的曲式結(jié)構(gòu)特點。

2、做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動作，并能隨著音樂合作

表演鐘表的走動。教學重點：

欣賞管弦樂《在鐘表店里》，隨著音樂合作表演鐘表的走

動。

教學難點：能做出不同的施展闡發(fā)鐘表造型的動作，并能

隨著音樂合作扮演鐘表的走動。

教具準備：多媒體課件、鋼琴等。

預習請求：欣賞管弦樂《在鐘表店里》，開端感受樂曲A

-B-A-C-A的曲式布局特性。

教學過程：

一、導入

師：同學們，老師這里有兩則謎語，一起猜猜看！（多媒

體出示謎語）生：鐘

二、欣賞與發(fā)明

1、初聽

師：猜的真準！本日，教師就給你們帶來了一首關于鐘的

音樂作品，一起來聽一聽。（播放《在鐘表店里》）

師：聽了這個音樂，你們好象來到了哪里？都聽到了些什

么？

生1：我好象來到了一個鐘表店里，看到各式各樣的鐘表

在歡快的走動著.生2：我聽到鬧鐘響了，好象有上發(fā)條的聲音。

生3：我聽到了大鐘的報時聲，還有布谷鳥的叫聲……

二年級音樂下冊教案

學生邊回答邊模仿聽到的鐘聲，如：“布谷”、“當一”、

“滴答滴答”等。師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好

象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們

的報時聲，說說你們還見過什么特別的鐘表？

生自由回答

師：老師這里也有不少呢！

（多媒體劃分出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計時工具沙

漏，教師邊引導學生欣賞“鐘表”的造型，邊講授“鐘表”的開展

史）

師：你們能用動作來表現(xiàn)鐘表的走動嗎？

生：自由發(fā)揮表演

師：教師想和一名同硯來扮演鐘表的走動，誰樂意？

師生一起跟隨音樂表演，兩人一前一后，一人做時針個分

針，另一個做秒針

師：同硯們，可以討論討論，你們也能兩人合作扮演鐘表

走動嗎？還能想出什么樣的組合呢？

引導學生在音樂聲中創(chuàng)造各種不同的動作，如：兩腿分開,

伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時鐘的擺動；單手側(cè)平舉，伸出

食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動；模仿貓頭鷹的眼睛左右移

動...

生：自由討論，合作表演

2、復聽（分段欣賞）

師：真不錯！你們能隨著適才的音樂扮演嗎？（師彈奏

《在鐘表店里》A段的旋律）

生：隨音樂組合表演

師：扮演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？

生：跳動，熱烈

師：對了！仔細聽，在鐘表店里除了鐘表，你們好像還看

到了什么？（播放B段旋律）

生：鐘表工人在愉快的勞動著

師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？

二年級音樂下冊教案

生：歡快，活潑

師：在聽聽，另有什么感受？（播放C段旋律）

生：旋律拉長了，變得柔和了，抒情了

師：說的真好，這首歌曲大致有五個部分組成，其中有三

個部分聽起來差不多。

三、完整欣賞及扮演

生隨音樂的變化表演

第三單元時鐘滴答

第二、三課時

教學內(nèi)容：

唱：《兩只懶烏鴉》

動：音樂劇《懶烏鴉的故事》

教學目標：

1、通過研究歌曲《兩只懶烏鴉》，教育學生不克不及懶

散，要做個勤奮的人。2、能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲。

3、通過音樂劇勉勵學生積極、勇敢的加入到音樂活動中

來，培養(yǎng)學生的扮演本領和與別人合作的本領。

教學重點：

引導學生研究用富有幽默感的聲音演唱歌曲《兩只懶烏

鴉》，教育學生不能懶惰，要做個勤勞的人。

教學難點：

勉勵學生積極、勇敢的加入到音樂活動中來，培養(yǎng)學生扮

演本領和與別人合作的本領。

教具準備：

多媒體課件、鋼琴、響板等小樂器、烏鴉哥哥和烏鴉弟弟

的頭飾。

預習要求：欣賞歌曲《兩只懶烏鴉》，了解故事的內(nèi)容，

初步明白不能懶惰，要做個勤勞的人。

教學過程：

二年級音樂下冊教案

、導入

師：本日，教師給大家?guī)砹藥追で啵胝埿∨笥芽磮D

講故事，看看這些丹青描繪了一個什么樣的故事！

出示課件：兩只懶烏鴉，學生根據(jù)畫面講故事，導出課題。

師：小朋友們講的真不錯，老師也來給大家講一個?。◣?/p>

有節(jié)奏的用風趣幽默的聲音朗讀歌詞）

師：聽了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺得小烏鴉

的行為好不好？它有哪些缺點？（生討論回答）

師：小朋友們說的真好，今天，我們來研究這首《兩只懶

烏鴉》，做一個勤勞的好孩子！

二、新授歌曲

1、完整聽賞歌曲

2、跟教師有節(jié)奏的朗讀歌詞

3、學生有臉色的朗讀歌詞

4、分句模唱歌曲數(shù)遍

5、用幽默風趣的聲音完整演唱歌曲

6、個體學生演唱歌曲

7、創(chuàng)編及扮演

師：小朋友們，我們有了非常好聽的歌聲，還可用什么形

式來表現(xiàn)這首歌曲呢？

生：可以用小樂器來伴奏，可以來扮演兩只懶烏鴉……

師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲（學生

討論、表演）（出示課件，師用兩個頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟

弟）

烏鴉哥哥：太陽太陽真暖和。

烏鴉弟弟：真暖和！

烏鴉哥哥：一覺睡的真舒服。

烏鴉弟弟：真舒服！

〈弟兄兩又美美的伸了個懶腰，忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了

一個大洞〉烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個洞啦!

二年級音樂下冊教案

烏鴉哥哥：哎？什么時候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧

烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒有睡夠呢！

烏鴉哥哥：（連打兩個哈欠）我不，我也還沒有睡夠呢！

烏鴉兄弟：算了吧，咱們再上去睡……一……覺……

〈兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺來，一會兒，一陣

烏云遮住了太陽，北風呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來晃

去〉

烏鴉哥哥：哎喲，好冷啊！好冷啊...

烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了……

烏鴉兄弟：救……救……救命啊……

（又一陣大風中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦）

烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫……叫你修，你……你不修，

都怨你！O冷……冷啊……

烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你……你為何也

不修呀？（）啊真冷啊！

烏鴉兄弟：（迫不得已地）算了，算了，來日誥日咱兩一

塊兒修……修吧……〈第二天，太陽出來了，金色的陽光灑滿

大地?？墒莾芍粸貘f卻再也不克不及享受陽光的溫暖了，他們

被凍死在大樹下，為自己的懶散付出了。〉

師：小朋友想不想把烏鴉兄弟來演一演呢？（學生分小組

扮演，推選一個小組給大家演一演）

三、總結(jié)

師：今天，老師和大家一同研究了歌曲，表演了《懶烏鴉

的故事》，那你們對烏鴉這種小動物了解的多嗎？它吃的是什

么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些

疑問，我們可以去查找一些關于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起

來交流一下！

第三單元時鐘滴答

第四課時

教學內(nèi)容：

二年級音樂下冊教案

唱《鐘》

教學目標：

1、能用天然、歡快的聲音演唱歌曲《鐘》。

2、能聽辨出“x一"、“xxxx”等簡單節(jié)奏。

教學重點：學會演唱歌曲《鐘》，能用“當一”、“嘀嗒嘀

嗒”施展闡發(fā)歌曲。教學難點：能聽辨出“X—"、“xxxx”等簡

單節(jié)奏。

教學準備：鋼琴、多媒體課件等等。

預習要求：欣賞歌曲《鐘》，能初步聽辨出“X一”、

“xxxx”的節(jié)奏。教學過程：

一、研究歌曲《鐘》

1、導入

師：剛剛我們用不同的動作表現(xiàn)了樂曲。在那么多鐘表中,

讓老師印象最深的是大擺鐘和小鬧鐘的聲音。小朋友能有節(jié)奏

地模仿它們說話的聲音嗎？（節(jié)奏）

（學生先自己練練，再找表現(xiàn)好的示范。）

2、初聽歌曲旋律

師：小朋友適才有節(jié)奏的仿照了大擺鐘和小鬧鐘的說話。

聽，鐘表們?yōu)榇蠹页饋砗寐牭男?

師：這段旋律一共有四句，第一各種唱了兩句旋律，第三

句旋律是大擺鐘唱的，最后一句是調(diào)皮的玩具鐘唱的。我們再

來聽一聽。

3、模唱歌曲

師：請小朋友用“l(fā)a”跟老師的琴聲唱一唱。注意小鬧鐘唱

了兩行旋律。學生跟老師琴聲唱旋律。

師：第3行旋律是大擺鐘唱的，我們可以唱得穩(wěn)重、連貫

一點。

師：最后一行是調(diào)皮的玩具鐘唱的，大家可以唱得歡快一

點。

師：現(xiàn)在四句旋律我們都學了，你能跟琴聲連起來唱唱嗎？

注意聽老師的前奏。

學生跟琴唱旋律。

師：小朋友唱得真準確。我們加快速度再試試？

二年級音樂下冊教案

4、學唱歌詞

師：他們到底在唱些什么呢？小朋友來聽聽。

師：原來“當……”早上的七下鐘聲提醒爸爸媽媽去上班，

小朋友要上學了。那我們把歌詞加進去唱唱。

教師彈一句，學生唱一句。

5、接口唱。

6、完整跟唱。

師：我們把歌曲連起來唱一唱。

男生、女生唱一唱，比一比。

7、加快唱。

師：小朋友已經(jīng)會唱這首歌曲了，那我們加速度試試。

8、跟伴奏唱。

師：小朋友唱的真棒！老師還要對大家提高要求，我們跟

伴奏唱唱。注意第一遍唱在心里面，第二遍一起唱。

師：目前我們邊唱邊做做動作。

二、二聲部拓展練習

1、師：小朋友長得真動聽！老師也想加入你們。聽聽老

師在歌曲中加入了什么聲音？（師跟錄音加伴讀）

生：教師加入了大擺鐘和小鬧鐘的聲音。

師：你們聽的很認真。多有意思的伴讀，小朋友想不想試

試？

（師帶學生加入伴讀）

2、師：我們來合作吧。老師唱歌曲，小朋友加入伴讀。

注意我們是加入的伴讀，聲音要小一點。小朋友看好歌譜，有

大擺鐘的地方加入大擺鐘的聲音，小鬧鐘的地方就加入小鬧鐘

的聲音。

3、師：現(xiàn)在，老師請一組小朋友唱歌，另一組小朋友伴

讀。注意每個小朋友看好歌譜哦?。ń處熂皶r評價指導）

三、總結(jié)。

二年級音樂下冊教案

第四單元親親紅領巾

第一課時

教學內(nèi)容：

聽：《親親紅領巾》

奏：《出旗曲》

認：大鼓、小軍鼓、鏢

教學目標：

1、欣賞《親親紅領巾》，感受歌曲歡快活潑明朗向上的

情緒。為歌曲加入伴奏，感受體驗四二拍、四四拍歌曲節(jié)拍的

特點。

2、認識大鼓小、軍鼓、鏢，了解其演奏方式，感受其音

色特點。

教學重點：欣賞《親親紅圍巾》，感受歌曲歡快生動晴明

向上的情緒。感受體驗四二拍、四四拍歌曲節(jié)拍的特性。

教學難點：了解大鼓、小軍鼓、鏢的演奏方式，感受其音

色特點。

教具準備：鋼琴、大鼓、小鼓、大鏢、隊旗、多媒體課件

等等。

預習要求：欣賞《親親紅領巾》，初步感受歌曲歡快活潑

明朗向上的情緒。教學過程：

一、導入

1、今天，老師給小朋友帶來了一個謎語，請你先猜一猜

這是一種什么樂器？出示謎語：

肚大腹中空，牛皮兩邊繃。

高歌慶勝利，愛唱咚咚咚。

2、學生回答后，教師出示大、小鼓，引導學生認識大、

小鼓。

3、提問：

你在哪兒見過大鼓和小鼓？你會敲擊大鼓和小鼓嗎？能想

出一種和別人不同的想法嗎？

（鼓勵學生嘗試敲打大鼓、小鼓，感受兩種樂器不同的音

響效果和不同敲擊方法帶來的不同音色。）

4、教師評價、鼓勵。

二、欣賞《親親紅領巾》

二年級音樂下冊教案

1、播放少先隊員開展豐富多彩活動的圖片。

2、靜心聆聽歌曲，體會歌曲的情緒。

3、介紹歌曲的創(chuàng)作配景的故事。

二、認識大鼓、小鼓、鏢

1、播放鼓號隊表演的VCD。

小朋友有沒有仔細觀察鼓號隊里有哪些樂器？（隨學生回

答展示音樂圖片。）

2、上面請小朋友聽一聽，誰在和我們打招呼？

（1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學生說出稱號錄音

播放小鼓的“自我介紹

問：你想試一試嗎？（鼓勵學生用不同的節(jié)奏演奏）

（2）教師指大鼓，讓學生模仿小鼓的“自我介紹”給大家

介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。

（3）大鏢：教師擊大鏢。讓學生說說對音色的感受，然

后錄音播放大鎮(zhèn)的介紹。

師生共同邊做演奏大鏢的手勢，邊播放《親親紅領巾》。

3、出示譜例：

大鼓：X-IXXlI

大鏢：X—IX-Ii

小鼓：xxxx∣xxxxll

4、分組讓學生自己先練一練，然后每組推出三名學生上

臺演奏，為《親親紅領巾》伴奏。

5、評選出兩組最佳小鼓手，予以獎勵。

6、指導演奏《出旗曲》

四、總結(jié)。

第四單元親親紅領巾

第二課時

教學內(nèi)容：

二年級音樂下冊教案

唱《共產(chǎn)兒童團歌》

教學目標：

1、指導學生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱《共產(chǎn)

兒童團歌》。2、指導學生會模唱歌譜。

3、能用打擊樂器合適的力度來為歌曲伴奏。

4、用整齊、神氣的踏步來表現(xiàn)兒童團員的精神面貌和堅

定念。

教學重點：指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲《共產(chǎn)兒

童團歌》。教學難點：能用打擊樂器合適的力度來為歌曲伴奏。

教學準備：大軍鼓、小軍鼓、鋼琴、多媒體課件等等。

預習要求：欣賞歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》。

教學過程：

一、組織教學

二、導入

1、看錄像：

本日這節(jié)音樂課上，教師第一請同硯們看一段短片。你在

短片中看到了什么？

2、你知道他們的目標是什么嗎？這些小朋友是誰呢？

3、老師講解共產(chǎn)兒童團：

同硯們，你們實在都是共產(chǎn)兒童團的成員，共產(chǎn)兒童團是

中國少年先鋒隊的前身，是束縛軍的名字。共產(chǎn)兒童團里的成

員們的義務就是站崗放哨等。他們的標語是：準備著，時時刻

刻準備著！

4、引出歌曲：今天我們要研究的歌曲是剛才那部電影的

插曲，名字叫《共產(chǎn)兒童團歌》，我們一起來欣賞一下。

三、研究歌曲

1、請同學們看黑板：XX.XXXIX.XXXX—I

(1)跟著老師邊劃拍邊讀節(jié)奏。

(2)這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

2、可以把歌詞有節(jié)奏的讀一下嗎？

3、請大家一起隨著鋼琴來學唱這首歌曲。（2遍，難點

模唱）

二年級音樂下冊教案

4、歌詞中表達了共產(chǎn)兒童團員怎樣的愿望？

我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅定、有力的）

5、比一比，賽一賽：請男女同學來比一比誰的聲音更有

力。

6、請同硯們隨著錄音機里的小朋友一起來唱，你能唱的

和他們一樣好聽嗎？（邊唱邊做自由律動）

四、創(chuàng)編與活動出示大軍鼓、小軍鼓

1、在黑板上有兩種節(jié)奏，我們一起用手拍一拍。XXX

XXXXOX02,劃分操演大軍鼓和小軍鼓的節(jié)奏，然后進

行合奏（大軍鼓是有力的，小軍鼓是輕快的）

3、老師彈奏歌曲旋律，請同學們伴奏

4、你能邊敲邊唱嗎？

5、分組扮演：用不同的體式格局施展闡發(fā)歌曲。

6、教師評價小結(jié)，進行適當?shù)墓膭睢?/p>

5、全課小結(jié)，學生邊唱《共產(chǎn)兒童團歌》邊踩著鼓點走

出教室。

第四單元親親紅領巾

第三課時

教學內(nèi)容：

聽：《快樂的節(jié)日》

唱：《我是小鼓手》

教學目標：

1、欣賞《快樂的節(jié)日》，積極創(chuàng)編舞蹈語匯，真實的感

受節(jié)日喜悅。2、學慣用天然堅定的聲音演唱《我是小鼓手》，

體驗進行曲風格的特性。3、通過多次傾聽、手勢輔助、仿照

演唱等體式格局，能較為準確施展闡發(fā)附點節(jié)奏和大跳音程，

體驗“小鼓手的自激情緒。

教學重點：

研究用自然堅定的聲音演唱《我是小鼓手》，體驗進行曲

風格的特點。教學難點：

1、引導學生積極參創(chuàng)編舞蹈活動，真實的感受節(jié)日喜悅。

二年級音樂下冊教案

2、跨小節(jié)切分音和附點節(jié)奏的演唱。

教具準備：鋼琴、多媒體課件、卡片、節(jié)奏條等等。

預習請求：欣賞樂曲《快樂的節(jié)日》及歌曲《我是小鼓

手》。

教學過程:

一、歌曲《我是小鼓手》教學

1、你們想成為一名小鼓手嗎？首先老師給大家?guī)硪皇?/p>

表現(xiàn)小鼓手的歌曲《我是小鼓手》，請小朋友仔細聽一聽

2、錄音范唱。

大家有沒有聽出歌曲《我是小鼓手》中的鼓點聲，誰來仿

照一下？（學生敲鼓）

3、示歌詞，學生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、教師范唱（教師便按XXlXXXl邊敲小鼓邊唱）

5、用整體聽唱法學唱歌曲《我是小鼓手》

（在“哎—”與“咚咚”的地方分句重點指導學生唱準音高,

“咚咚，，要唱得有彈性。）

6、完整的跟錄音演唱歌曲《我是小鼓手》。

問：唱完這首歌你的心情怎么樣？歌曲中哪些詞語表現(xiàn)了

高興的心情？你高興的時候用什么方式來表現(xiàn)心情？

7、用自己的體式格局邊唱邊扮演《我是小鼓手》。

二、欣賞《快樂的節(jié)日》

1、開端傾聽、感受音樂。

2、有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。

3、觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日，跟著音樂動一動，

編一編。演一演。4、鼓勵大家編排六一慶祝會的節(jié)目單。

第五單元包子、剪子、錘

第一課時

教學內(nèi)容：

二年級音樂下冊教案

聽：《猜謎謠》

唱：《夏日的雷雨》

教學目標：

1、學會用明亮飽滿、有彈性的聲音演唱《夏天的雷雨》，

并表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、通過聽賞山東和云南地域風格的童聲對唱《猜謎謠》，

了解不同的演唱體式格局和旋律特性。

教學重點：

學會用明亮飽滿、有彈性的聲音演唱《夏天的雷雨》，并

表現(xiàn)歌曲的情緒。教學難點：通過聽賞《猜謎謠》，了解不同

的演唱形式和旋律特點。教學用具：鋼琴、多媒體課件。

預習要求：聽賞歌曲《夏天的雷雨》和童聲對唱《猜謎

謠》。

教學過程：

一、組織教學：師生問好歌

二、謎語導入:

1、師：本日在上課之前，教師給大家猜一個謎語：

兩個角，抱著頭。

上樹頂，爬村頭。

扁扁嘴，細長脖。

坐著高，站著低。

在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。

生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯

定與表揚。師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回

答的。

2、聽錄音范唱，整體感受歌曲。哦，原來每句謎面都有

幾種答案呢。3、把歌詞以兒歌的形式來朗讀

(1)按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞

(2)用一問一答的形式朗讀歌詞

4、欣賞歌曲。

(1)反復聽樂曲，并用動作仿照該種植物。

二年級音樂下冊教案

(2)學生分成兩組，一組問一答。

(3)給予學生上臺表演的機會。

三、歌曲教學《夏天的雷雨》

(一)導入

師：剛才我們猜的謎語童謠沒有難倒大家，今天老師還帶

來一首謎語歌曲，小朋友們一起來猜一猜。

師讀《夏天的雷雨》第一段歌詞，分句讀出，邊說邊出示

歌詞。

師：你們快快來想想它的答案吧?。ㄌ嵝褜W生要接洽整個

謎語來答題）結(jié)合天然景象說出答案。

揭示謎底。

師介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。

題目：

（1）下雷雨的時分你會先聽到打雷還是先看到閃電？

（2）你知道避雷的一些小常識嗎？

（二）教學歌曲《夏天的雷雨》。

1、師：這個有趣的謎語還是一首好聽的歌曲呢！我們一

起來聽一聽吧！（放音樂《夏天的雷雨》）

2、在研究這首歌之前，跟著老師先把歌詞來讀一遍。

（師按節(jié)奏讀第一段歌詞，簡單講解切分節(jié)奏。老師帶領

學生按節(jié)奏讀歌詞，在朗讀的同時注意情感的加入。）

3、全體按節(jié)奏讀歌詞。（可以適當?shù)募尤胍恍┳跃幍膭?/p>

作。）

4、師：同學們，下面老師按照剛剛的節(jié)奏來問你們問題,

你們按老師的節(jié)奏將老師的回答補上，可以嗎？

教師按節(jié)奏讀出題目，學生跟讀并作出相應的回答。交換,

多讀幾遍。5、師：如果教師是用歌聲來提問的你們，你們能

不克不及也要用歌聲往返答我？請你仿照教師題目標旋律往返

答。

生：模唱。

6、演唱歌曲。

師：真棒。簡單的幾個音符和節(jié)奏，就把這個謎語組合成

了動聽的歌曲，二年級音樂下冊教案

我們一起來唱唱這優(yōu)美的曲調(diào)吧。

(1)請你們用“La”來模唱歌曲。(老師彈單音)

(2)學生隨琴聲學唱歌詞。。

(3)教師用鋼琴伴奏，師哼唱一句，學生學唱一句。

(4)在完成了問的部分，用同樣的體式格局教唱學生回

答的部分。用相同的旋律。

(5)小聲演唱歌曲，教師提醒學生留意音準和節(jié)奏。

(6)放聲演唱歌曲數(shù)遍。老師糾正出現(xiàn)的問題

師：小朋友們不但猜謎是能手，歌聲也很好聽！你們覺得

怎樣唱可以使這個謎語歌曲更充滿神秘感？更加好聽？

生：回答。

(師指導：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切

分節(jié)奏要唱出重音。)

師：對極了，你們能用歌聲施展闡發(fā)出來嗎？

師把重難點以及要留意的地方領出來再模唱一遍。

生：練唱。

(7)分組演唱歌曲。

一組唱謎題，一組唱答案。

男生唱謎題，女生唱答案。

分段唱大概分句唱

(8)表演唱。

7、總結(jié)出歌曲所表現(xiàn)的天氣現(xiàn)象并請同學為歌曲起個名

字。

師：我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了，它是那樣的動聽,

可是它還沒有名字呢？我們能開動我們的小腦筋，為這首謎語

歌起一個合適的名字嗎？生：起名。

師：冬天下雨很冷，老師很喜歡夏天下雨，天總是很涼爽,

雨過天晴還可以看到美麗的彩虹，因此老師為歌曲起名為《夏

日的雷雨》。

四、歌詞創(chuàng)編。

今天我們猜了謎語、又唱了謎語童謠，老師想請大家利用

《夏天的雷雨》二年級音樂下冊教案

的旋律來創(chuàng)編自己的謎語兒歌好嗎？

提供例子：

天空中一閃閃，什么眨眼睛？

天空中一朵朵，什么在飄動？

天空中彎又彎，什么像小船？

小朋友請你快快想一想。

生展示創(chuàng)編成果：以一問一答的體式格局進行。

四、我的創(chuàng)造。

師：我們再來玩一個謎語的游戲好嗎？老師再出一個謎語

給你們猜。1、師有節(jié)奏的讀謎面,要求學生仔細聽。

2、學生按老師的節(jié)奏讀謎語,并回答謎底。

3、用卡農(nóng)的形式讀謎語,師請一名學生和老師配合。

4、分組用卡農(nóng)的形式朗讀。

5、還可以用怎樣的節(jié)奏來讀，同座相互討論。

五、拓展：

課后找一找兒時念過的童謠，唱給你喜歡的人聽。最后，

讓我們唱著《夏日的雷雨》，跟隨音樂走出教室吧。

第五單元包子、剪子、錘

第二課時

教學內(nèi)容：

1、復習歌曲《夏天的雷雨》。

2、聽《包子、剪子、錘》。

教學目標：

1、學生能夠用明亮豐滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包

子、剪子、錘》。2、能在一定程度上施展闡發(fā)出歌曲的情緒,

并能背唱歌曲。

教學重點：

學唱歌曲《包子、剪子、錘》，做到聲音明亮飽滿、有跳

躍感。

二年級音樂下冊教案

教學難點：

要唱的過程中能表現(xiàn)出歌曲《包子、剪子、錘》的情緒，

并能背唱歌曲。教學準備：鋼琴、多媒體課件等等。

預習要求：欣賞歌曲《包子、剪子、錘》，初步體會歌曲

的情緒。

教學過程

一、導入

1、師教師播放音樂《安康歌》，率領學生配音樂做動作。

2、師：同學們，那么在課間時你都在玩過哪些游戲??？

3、師：今天，老師也帶來了一個游戲想和大家一起來玩

一玩，這個游戲大家一定不陌生，找朋友，不過我有個小小的

要求，請同學們邊聽音樂，邊跟著音樂有節(jié)奏的拍手，老師來

找朋友，當音樂停，老師找到的那個同學要回答一個問題，能

做到嗎？

演唱《找朋友》的音樂，學生聽著音樂鼓掌，教師走到學

生中去連續(xù)找朋友的游戲，被教師找到的學生回答題目。

問題1：讀出節(jié)奏

X、XX、x∣xo∣xx∣xo∣

包子、剪子、錘錘錘錘

X、XX、x∣xo∣xx∣xo∣

剪子、包子、錘錘錘錘

題目2：找不同

xxxx∣xo∣xx∣xo∣

包子、剪子、錘錘錘錘

xxxx∣xo∣xx∣xo∣

剪子、包子、錘錘錘錘

生說一說哪個好，為什么？出示切分節(jié)奏。

師：生活中的詞和這個是一樣的。

二、研究歌曲《包子，剪子，錘》

1、師：你能找出歌曲中的休止符嗎？切分節(jié)奏練習。

2、認識反復記號。

二年級音樂下冊教案

3、師教讀歌詞，生跟讀。

4、生完整讀歌詞。

5、跟琴慢速學唱。

師：有的小朋友都已經(jīng)很想唱這首歌了，目前教師請小朋

友隨著教師的琴聲把這首歌曲唱一遍，留意教師的速度會很慢,

我們仔細一點，慢慢唱！6、師生接口唱。

7、歌曲處理。

8、師：我們一起來看歌譜。這一遍呢！我要讓小朋友們

安靜地聽教師來唱。一邊聽，一邊想：歌曲中，哪一句教師唱

得比較連貫？（師范唱）9、師：一起唱這句，看看自己能不

克不及唱好？（蹦、蹦跳I跳一I快、快樂I樂-I）其他幾句

我們應該唱得跳躍一點。

10、附點后的十六分音符要唱得輕盈

11、師：好多了，現(xiàn)在老師把速度加快一點了，使這首歌

曲聽起來，更加歡快，你們能接受嗎？

12、有表情的演唱

13、師：很多小朋友都很好，還有的小朋友搖頭晃腦的，

很高興！好，下面老師請小朋友們試著背唱這首歌，看哪個小

朋友唱得好！

14、表演唱鞏固。

15、打擊樂器伴奏。

16、分組扮演、演奏。

三、拓展

課間運動，演唱歌曲并扮演。

四、教師總結(jié)，下課。

第五單元包子、剪子、錘

第三課時

教學內(nèi)容：

二年級音樂下冊教案

欣賞云南歌曲《猜調(diào)》，了解民族風情及音樂特點。

拓展：各式各樣的童謠。

教學目標：

1、通過學生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學

生音樂視野。2、通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌

曲，開闊學生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。

3、誦讀童謠，能夠用卡農(nóng)的形式進行兩聲部的節(jié)奏朗誦。

教學重點：欣賞云南歌曲《猜調(diào)》，了解民族風情及音樂

特點。

教學難點：

1、勉勵學生樂于加入音樂理論活動。

2、引導學生用卡農(nóng)的形式進行兩聲部的節(jié)奏朗誦。

教學準備：鋼琴、多媒體課件等等。

預習請求：欣賞云南歌曲《猜調(diào)》，開端了解民族風情及

音樂特性。教學過程：

一、構(gòu)造教學

師：同硯們喜愛猜謎語嗎？師說謎面，生推測。

二、聽音樂看表演，猜動物

師：獅子王本日要在叢林里開一個party,小植物們都陸

陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？（法國圣桑的《烏龜》《金魚》

《狼》《袋鼠》）扮演，其余的學生推測。

三、謎語歌曲導入

師：實在，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜

歌謎的習慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌

曲，好咱們來復習一下，聽一聽是哪一首歌曲？

師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱一唱。

四、欣賞歌曲《猜調(diào)》

1、師：下面進入咱們的第二個環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。

在研究之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。

兩只角，抱著頭，既會跑來也會走

二年級音樂下冊教案

上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲

扁扁嘴，細長脖，會游泳來愛唱歌

坐著高，站著低，你說稀奇不稀奇

師：同學們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎

語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀聽錄音，生學著哼唱，

并輔助動作。

2、師：其實不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風格的

猜謎歌謠，下面跟老師走進云南，欣賞一下彝族的風土人情。

全體學生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火

車開了》音樂中走進云南。師播放風景圖片（邊講述），并附

配景音樂為《彝家娃娃真幸?！?/p>

師：云南彝族一個山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世

外桃源，層層的梯田象一首韻味實足的詩歌，稻子熟了，金黃

的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個個能歌善舞，每逢

節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙荻鄡?yōu)美呀。

同學們，看看她們的服飾有什么特點？(戴頭帕、衣服包彩邊,

戴銀項鏈)

師：彝族是一個多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的

火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，(并附有各種節(jié)日的圖片)還有

屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格

師：目前這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不克不及給它

去個好聽的名字？生跟教師學彝語

播放彝族典范民歌《猜調(diào)》，并對此歌曲簡介。

師率領學生在音樂《彝家娃娃真幸?！分刑惶妥逦璧?。

3、謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落伍。

同硯們知道哪些戲曲？

(1)多媒體展示黃梅戲劇照

師放黃梅戲《對花》片段，并附歌詞，學生猜測。同學們

來總結(jié)一下黃梅戲的特點是什么師范唱一句，學生評論

(2)老師帶領學生清唱《對花》片段，并附有黃梅戲動

作，學生邊唱邊模仿

二年級音樂下冊教案

五、誦讀童謠

1、師：小朋友們，還記得小時分讀過哪些兒歌嗎？生回

想，朗誦。2、師：本日教師帶來了一首兒歌，一起來讀一讀。

出示課件《小老鼠上燈臺》。

3、師教讀，生跟讀。（依照節(jié)奏）

4、生按節(jié)奏讀。

5、師：在音樂中的節(jié)奏是千變?nèi)f化的，教師換一個節(jié)奏,

看看小朋友還會讀嗎？

6、師教讀，生跟讀。（依照節(jié)奏）

7、師：老師用了一個變換節(jié)奏的方法來念這首童謠，小

朋友還能不能想出其它的方法，使我們的童謠讀起來更有趣？

8、師生邊念童謠邊表演《小老鼠上燈臺》。

六、師總結(jié)，下課

歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東

的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對花》，學跳了彝族舞蹈，欣

賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點。中國是一個多

民族的國家，各地都有不同風格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌《對

鳥》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對花》等等。希望

大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國的民歌藝術常青。

第六單元巧嘴巴

第一課時

教學內(nèi)容：

動：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令

聽：《我家小院嘴巴多》

二年級音樂下冊教案

教學目標：

1、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏

和速度對施展闡發(fā)情緒和氣氛的作用。

2、通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了

解家畜和家禽的知識。

教學重點：

通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家

畜和家禽的知識。教學難點：

用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令。

教學準備：鋼琴、多媒體課件等等。

預習請求：聽賞《我家小院嘴巴多》，開端了解六畜和家

禽的知識。教學過程：

一、構(gòu)造教學

1、學生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動進教室入座。

2、安定情緒，師生問好。

二、研究“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”

1、游戲?qū)?/p>

師：本日教師帶來一個游戲，游戲的題目是“請你跟我這

樣說

出示：

①今天天氣真正好

②本日氣候真正好

③本日氣候真正好

教師按不同的節(jié)奏、速度說一遍，學生跟一遍，并請學生

找出不同點。師：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句

話，有什么變化？有什么不同？2、用不同的速度和節(jié)奏念繞

口令

①出示繞口令

把學生分紅四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成

果，一起隨著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。

②教師總結(jié)表揚

二年級音樂下冊教案

我發(fā)現(xiàn)我們班的同學都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一

串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。

讓每個學生都參與創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，并在朗讀體驗

的過程中學會評價。

三、研究“我家小院嘴巴多”

（一）情境創(chuàng)設

師：其實，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是

什么？

生：說出各種動物的名稱，并模仿動物的叫聲與動作。

通過模仿各種動物的叫聲與動作，增加對各種動物的了解

與熱愛，并為以下的演一演作好準備。

（二）導入研究

1、學生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲情緒。

師：現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。

2、跟著錄音唱一唱，并模仿動物的動作演一演。

3、把歌詞中的植物換成其它植物唱一唱、演一演。

①說出其它動物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。

②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。

四、教室小結(jié)

1、師：本日，同硯用自己的體式格局來念了繞口令，并

給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，教師感到十分高

興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，

我也練，個個都是巧嘴巴（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊

讀。）

2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動出教室。

第六單元巧嘴巴

第二課時

教學內(nèi)容：

唱：《小小音樂會》

教學目標：

二年級音樂下冊教案

1、通過聆聽《聽，誰在唱歌》，體驗聲音世界的豐富多

彩，感受活潑，歡快的情緒。

2、能整齊的演唱《小小音樂會》，并能用動作的方式表

達自己對音樂的感受。在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮號

起止的靈敏反應能力。3、通過節(jié)奏訓練及樂器的合奏，能在

演奏活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。

教學重點：

學唱歌曲《小小音樂會》，初步體驗聲音世界的豐富多彩。

教學難點：

能在演奏活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。

教學準備：

鋼琴、多媒體課件等等。

預習要求：

欣賞樂曲《聽，誰在唱歌》《小小音樂會》，初步體驗聲

音世界的豐富多彩。教學過程：

一、組織教學

師生問好。

二、新課導入

1、師：小朋友們，你們知道嗎？在我們這個大天然中，

處處都能聽到動聽的歌聲。不你聽，在池塘邊是誰在唱歌？在

公路上又是誰在唱歌呢？（課件展示，學生聽天然的聲音。）

2、師：大家來仔細想一想，你還在什么地方聽到過有趣

的“歌聲”？你能不能模仿一下呢？

3、師：那你能為它加上些節(jié)奏，使這歌聲更動聽嗎？

上面教師也來仿照一個，大家猜猜這是什么聲音？嘀嗒嘀

嗒

生：喇叭。

咚咚咚咚這個節(jié)奏有誰能把它唱出來？這是什么聲音呢？

生：鼓。

汪汪汪汪咪咪這個節(jié)奏呢？這又是什么聲音呢？

二年級音樂下冊教案

生：小貓小狗。

師：其實啊，是小貓小狗正帶著這兩件樂器在森林里舉行

這一場音樂會呢！小朋友們想不想去參加他們的音樂會呀？那

就讓我們出發(fā)吧！

三、研究歌曲《小小音樂會》

1、聽賞《小小音樂會》問：剛才你都聽到了些什么？

2、打開書本，復聽。讓學生隨著音樂唱起來。

3、跟琴聲慢速學唱。（學會休止停頓、襯詞的唱法）

4、加快速度跟琴聲唱，并能邊唱邊扮演。（能夠做到背

唱歌曲）

5、跟范唱、伴奏歌扮演。

6、師：在這首歌曲中小朋友認識了小喇叭和小銅鼓，那

考考大家這些樂器你們認識嗎？（響板、碰鈴、沙球、三角鐵、

雙響筒、鈴鼓）那小朋友們知道這些樂器是怎么演奏的嗎？考

考大家。（展示課件）

9、按照課件中出示的圖譜進行演奏。

分小組練習>全體合>跟音樂伴奏全體合

10、加快音樂的速度，跟范唱完整演唱演奏。

請一、三兩組歌表演，二、四兩組演奏碰鈴和三角鐵。

四、拓展

1、師：小朋友的扮演真是太棒了！接下來咱們一起來聽

段音樂，在這段音樂中又是用什么樂器演奏的？（聽《快樂的

小廚師》）

2、師：沒想到用我們生活中的鍋碗瓢勺也可以演奏出這

么美妙的音樂。想一想：生活中還有哪些奇妙的“歌聲”？它們

又是由哪些“樂器”演奏的？能舉例嗎？

3、欣賞視