1.2感知與判斷——美術(shù)鑒賞的過程與方法教學(xué)設(shè)計高中美術(shù)人美版（2019）必修美術(shù)鑒賞教學(xué)目標1.了解美術(shù)鑒賞的基本過程和常見方法，能綜合運用多種鑒賞方法賞析美術(shù)作品，形成價值判斷，獲得對美術(shù)作品的深刻認知。2.通過示范講解、小組探究、任務(wù)訓(xùn)練等方式，提升學(xué)生的審美知識，提高鑒賞水平。本課以《雄視》和《清明上河圖》為例，探討、總結(jié)、生成美術(shù)鑒賞四步法，并能運用于美術(shù)作品的分析和解讀。3.在不同作品中感知藝術(shù)的形式原理及魅力，并生成廣泛的文化認同感，實現(xiàn)藝術(shù)素養(yǎng)的培育和升華，強化鑒賞意識，積極感受藝術(shù)作品的魅力，做一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人。教學(xué)重難點在不同作品中感知藝術(shù)的形式原理及魅力，并生成廣泛的文化認同感教具使用教學(xué)課件課標解讀美術(shù)鑒賞作為一種學(xué)科活動，是有章可循的，對于高中生，以新課標要求的較易掌握的“四步法”作為主要方法，其過程主要包括描述、分析、解釋、評價四個步驟。教學(xué)流程時間預(yù)計教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)要點及學(xué)法指導(dǎo)候課指導(dǎo)學(xué)生準備好書、平板，靜坐等待上課。教師連接智課平臺，平板同屏。師生問候師生相互問好引入師：上節(jié)課我們了解了美術(shù)鑒賞的意義和如何初步鑒賞一幅美術(shù)作品，那這節(jié)課，我們要正式進入美術(shù)鑒賞的過程，在此之前，我想先用一個MV來考考大家，到底是不是吳冠中說的“美盲”。播放：周杰倫《最偉大的作品》MV片段請大家注意看歌詞，看看這個MV片段里提到了幾個畫家？生：四個。常玉、馬蒂斯、梵高、蒙克。師：他們的名字和作品我們都耳熟能詳，但是是不是真的能看懂呢？這就需要我們來學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的方法。音樂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，同時測試學(xué)生對于美術(shù)史的掌握程度。一、師：講解美術(shù)鑒賞的一般過程：“四步法”1.描述：陳述在作品中看到的東西，包括畫面的內(nèi)容、色彩、材質(zhì)、肌理、尺寸等。2.分析：探討形式關(guān)系，包括形狀間的相互關(guān)系，色調(diào)的處理，空間的營造等。3.解釋：推測作品的意義和作者想表達的思想，這種推測要建立在對作品的分析上。4.評價：在一定范圍內(nèi)，比較判斷這一作品的優(yōu)劣，包括與作者其他作品比較與同時代其他作品比較，與同類型作品比較等。首先展示出美術(shù)鑒賞的一般過程，講解其概念，讓學(xué)生有個初步了解。二、用四步法鑒賞《雄視》：描述：內(nèi)容：師：提問：你看到了什么？生：雄鷹、石頭、瀑布、松葉尺寸和材質(zhì)：紙本設(shè)色347.3cm*143cm巨幅作品作者：潘天壽：傳統(tǒng)繪畫最臨近而終未跨入現(xiàn)代的最后一位大師。觀看2分鐘視頻，介紹潘天壽。分析：師：分析就是畫面的形式關(guān)系，那么什么是形式關(guān)系呢？找出語言元素：點、線、面，請一位同學(xué)上來黑板上畫出，其余同學(xué)在平板上畫出來。歸納語言手段：點線面色組成了畫面的構(gòu)圖特點、明暗關(guān)系，分析畫面的“動線”。師：“動線”是室內(nèi)設(shè)計的概念，和“靜線”相對應(yīng)，在繪畫作品中指的是引導(dǎo)觀眾視線移動的線，我們來找一找這幅作品中的動線。右邊老鷹的視線——左邊老鷹的視線——瀑布——留白——倒三角形的石頭——向上連接右邊老鷹的肩膀總結(jié)語言規(guī)則：畫面中是如何體現(xiàn)對稱與均衡的？提示：畫面右上角和左下角解釋：師：你認為畫家想要表達什么樣的主題思想？提示，根據(jù)畫面主體物（鷹）和標題來判斷。生：表達了作者的雄心壯志。評價：通過比較《指墨八哥》與《雄視》兩幅作品來評價構(gòu)圖：立式構(gòu)圖題材：動物主題，但具體內(nèi)容不同尺寸不同主題不同：一幅是小品寫生，一幅是表達畫家內(nèi)心思想的創(chuàng)作。小結(jié)：我們用四步法詳細分析了《雄視》這幅作品的內(nèi)容、形式關(guān)系、主題思想，并將它與類似作品進行比較，加深了認知，至此我們已經(jīng)完成了對于《雄視》美術(shù)鑒賞，下面我們再來看一幅大作。在這個過程中要充分調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生單獨回答問題“分析”是四步中最難的一個步驟，將步驟放慢一些，讓學(xué)生理解形式關(guān)系?！皠泳€”概念較專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)。兩幅作品看似類似，其實差別很大，讓學(xué)生在鑒賞過程中學(xué)會留意作品的尺寸和標題三、用“四步法”鑒賞《清明上河圖》描述：概述：師：這是一幅大家都很熟悉的作品，請同學(xué)來概述一下這幅作品的信息。生：作者：張擇端，尺寸：24.8厘米*528.7厘米，地點：汴京藝術(shù)手法：散點透視請同學(xué)們仔細觀察教材P12-15上的作品局部圖，在3分鐘以內(nèi)找到以下線索，進一步探究：1.站在船頂帶著小孩的老嫗2.“腳店”和“正店”3.送外賣的人4.戴著斗笠騎驢的人5.P13和P15局部的氛圍區(qū)別分析：畫面的形式關(guān)系點：人線：人的流動面：樹林、建筑、橋面觀察畫面中最經(jīng)典的局部：畫家如何表現(xiàn)險情？尋找以下線索：1.撐桿的人2.放倒桅桿的人3.從橋上想要往下跳的人4.橋上淡定的人5.岸上喊話的人師：通過這樣不同姿態(tài)、不同行為的人，表現(xiàn)了湍流之中的險情，人物刻畫栩栩如生，動人心魄。概述是學(xué)生已知的知識，再鞏固一遍尋找線索并設(shè)定時間，讓學(xué)生有比賽的緊張感通過具體的“人”來體現(xiàn)險情，體會作者對人物等細節(jié)的刻畫四、自主完成《清明上河圖》的解釋和評價環(huán)節(jié)：巡查學(xué)生完成，公布答案：解釋：《清明上河圖》我們提供了北宋大都市的商業(yè)、手工業(yè)、民俗、建筑、交通工具等詳實形象的第一手資料，具有重要歷史文獻價值。評價：其豐富的思想內(nèi)涵、獨特的審美視角、現(xiàn)實主義的表現(xiàn)手法，都使其在中國乃至世界繪畫史上被奉為經(jīng)典之作，具有歷史和藝術(shù)的雙重價值。對于《清明上河圖》的創(chuàng)作意圖和作品價值，學(xué)生可以利用已有知識自主學(xué)習(xí)歸納。課堂小結(jié)總結(jié)與拓展：今天我們用四步法完成了對兩幅中國畫作品的鑒賞，掌握了美術(shù)鑒賞的一般步驟，可以稱為美術(shù)鑒賞中“綜合鑒賞法”。我們可以用之來欣賞各種形式的藝術(shù)作品，從