【奪冠幫手-階段闖關(guān)】第三單元測試卷-統(tǒng)編版語文四年級下冊（pdf版）心北教輔學(xué)網(wǎng)

大21世織蘇

四年級語文人教版（下冊）

(2)星星在夜空中()著美麗的光芒。

(3)他逢人便()自己在球場上的戰(zhàn)績。

第三單元測試卷

(4)當(dāng)我們面對()時，不要驕傲自滿。

5.選擇下列詩句運用的修辭手法。（填序號）(6分)

時間：90分鐘滿分：100分

A.比喻B.擬人C.排比

題號

二

四

總分

(1)白天路燈是一棵棵的樹，晚上就變成一朵朵的花。

得分

(2)大海靜悄悄，躺進夜的懷抱，不哭也不鬧，安穩(wěn)地睡著了。

一、基礎(chǔ)知識。(30分)

(3)風(fēng)兒微笑，在樹上蕩秋千，在草原上賽跑，在院子里拿樹葉兒玩飛鏢。

1.看拼音，寫詞語。(8分)

(

bδtao

yong

zhihui

huaping

6.按照要求完成句子練習(xí)。(6分)

(1)鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。（改為雙重否定句）》

menglong

xigosǎ

dàosui

jing

(2)雨中的樹林里，鮮花落滿地，青蛙在呱呱叫。（把句子寫得更生動）

2.下面各組加點字的讀音完全正確的一組是()。(3分)

(3)不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣

A.回憶(yi)

膝上(x)

巢里(chao)

地綻透。（照樣子，把下面的句子補充完整）

B.重疊(zhòng)

交叉(cha)

嫩綠(nen)

的

C.徜徉(tng)

寂靜(j)

銀霜(shuang)

二、積累運用。(15分)

D.膽怯(que)

溪流()

抖落(dǒu)

1.《毛詩序》中說：“在心為志，發(fā)言為詩。"意思是說：詩是用來表達人的思想感

3.下列各組詞語中，書寫有誤的一組是()。(3分)

情的，思想感情蘊藏在心里就是心志，將它形成語言文字，就是詩。英國的華

A.波濤飄動清響珊珊來遲

B.金暉燦爛炫耀白雪皚皚

茲華斯也說過類似的話，他說：“

C.綻透翠綠出奇古木參天

D.濕潤仿佛舞蹈層層疊疊

_________________?！倍缹W(xué)家朱光潛則認為：“詩和音樂一樣，

4.選詞填空。(4分)

_________________。"(3分)

炫耀

夸耀

閃耀榮耀

2.詩人艾青說：“詩是人類

,詩給人類

(1)()著新綠的小草，一下子洗凈了污垢。

_________________?！?2分)

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大21世織蘇

3.為了激發(fā)同學(xué)們對詩歌的興趣，增進親子感情，四年級(1)班將于6月5日

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里。(3分)

下午兩點在教室舉行“親子詩歌朗誦會"活動，請你完成以下任務(wù)。（10分)

淡白

嫩綠

深紅

(1)把邀請函補充完整。(6分)

2.這首詩中運用的修辭手法有

和

_________________。(4分)

3.“芽兒”“花兒"“果兒”象征人的成長階段從

到

(4分)

親子詩歌朗誦會

4.理解詩歌，完成填空。(6分)

親愛的家長：

當(dāng)你還是芽兒時，要

您好！為了

,本班將

當(dāng)你開出花兒時，要

于月日下午

舉行“

"活動。

當(dāng)你成了果兒時，要

誠邀您參與！

5.同學(xué)們，你覺得自己正處于芽兒、花兒、果兒的哪個成長階段？這時你最應(yīng)

班

該做的是什么呢？(4分)

6月2日

(2)你打算和家人一起朗誦哪首詩歌？你將怎樣向他們說明為什么要選擇

這首詩歌？(4分)

(二)繁星（一五）

小孩子！

你可以進我的園，

三、閱讀理解。(25分)

你不要摘我的花

(一)繁星（十）

看玫瑰的刺兒，

()的芽兒

刺傷了你的手。

和青年說

1.“摘”在詩中的意思是()。(2分)

“發(fā)展你自己！"

①取

②選取

③摘借

()的花兒

2.這首小詩雖然淺顯易懂，但哲理深刻。你從中明白了什么道理呢？(2分)

和青年說

“貢獻你自己！”

)的果兒

四、習(xí)作。(30分)

和青年說

請以“愛，就在身邊"為題，把自己受到別人的關(guān)心和幫助的故事寫下來

“犧牲你自己！”

吧！要通過具體事例，運用細節(jié)描寫抒發(fā)真情實感。350字左右。

-15一

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二、1.(1)黃師塔前江水東桃花一簇開無主可愛深紅

參考答案

愛淺紅

第一單元測試卷

(2)一二四東風(fēng)紅

一、1，屋檐裝飾率領(lǐng)倘若和諧慰藉蝙蝠閣

(3)春愉悅.閑適

達

2.(1)V(2)×(3)V

2.B

三（一）1.衣（紡織）食（餐飲）住（建筑）行（交通）

3.c

2.(1)V(2)X(3)V

4.A

(二)1.D

2.C

5.(1)籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰

3.黑游是根趣愛因斯坦在20世紀(jì)初刨立的義相對

(2)日長籬落無人過，惟有蜻埏峽蝶飛

追所預(yù)宣的一種特殊天體。它的是本特征是有一個

二、1.兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋

封閉的邊界，稱為黑澗的視界：外界的物質(zhì)和緬射可

2.大兒鋤豆溪東中兒正織雞籠最喜小兒亡賴溪

以進人視界：視界內(nèi)的東西卻不熊跑到外面去

頭臥剝蓮蓬

4.(1)列數(shù)字作比較(2)打比方

3.猶有花枝俏毛澤東卜算子

四、寫作提示：首先，把題目補充完整：其次，根據(jù)題目把自

三、（一）1.北國江南

己發(fā)現(xiàn)的具體過程寫具體，要能詳路得當(dāng)，抓住重點米

2.雄雞的啼鳴前者呼，后者應(yīng)，此起彼伏萬雞啼鳴

寫：最后，寫出自己在發(fā)現(xiàn)的過程中的情感的變化。

的高亢，激越高昂、激動

3.C

第三單元測試卷

(二)1.唱春鳥贊春花歌春月話春耕

一、1.波濤擁擠指揮花瓶朦朧滿灑稻穗寂

2.(1)A(2)B

靜

3.示例：沾衣欲濕杏花雨吹面不寒楊柳風(fēng)

隨風(fēng)潛

2.A

入夜?jié)櫸锛殶o聲

3.A

四、寫作提示：首先，點明時間：春天來了：其次，描繪出春

4.(1)炫耀(2)閃耀(3)夸耀(4)榮耀

天到來后，周圍都有哪些變化，可以運用“五感法"，從

5.(1)A(2)B(3)BC

不同的角度寫出變化：最后，表達出自己的真情實感：

6.(1)鳥兒不得不離開樹，飛到很遠很遠的地方去。

喜悅。

(2)示例：雨中的樹林里，鮮花成的地毯又軟又香。

第二單元測試卷

還有青蛙為你歌唱。

一、1.擁有開辟細胞需要預(yù)防臭味美餐羽

(3)示例：不再驕做紅玫瑰漸漸地低下它們的

翼

頭，感受熱，感受涼，然后一片片調(diào)零

二、1.詩是強烈感情的自然流露它源于寧靜中憶起來

2.A

的情感生命全在節(jié)奏

3.D

2.向未來寄發(fā)的信總以朝向理想的勇氣

4.(1)慎重(2)莊重(3)推測(4)猜測

3.(1)激發(fā)同學(xué)們對詩歌的興趣，增進親子感情65

5.(1)①納米技術(shù)在哪里？就在我們身邊。

兩點親子詩歌朗誦會四年級(1)

②納米技術(shù)不就在我