技校生心理健康狀況調(diào)查與心理干預(yù)效果分析的中期報(bào)告中期報(bào)告：一、調(diào)查背景隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的變化，技工院校已成為培養(yǎng)技術(shù)人才的重要渠道之一。然而，技工院校學(xué)生相對(duì)于普通高中生而言，更多面臨著就業(yè)壓力、職業(yè)焦慮等問(wèn)題。同時(shí)，利用心理干預(yù)提升技校學(xué)生心理健康狀況，也是技工教育工作中重要的一環(huán)。因此，本次調(diào)查的目的是了解技工院校學(xué)生的心理健康狀況，探索心理干預(yù)對(duì)于提升技工院校學(xué)生心理健康的效果。二、調(diào)查方案1.參與對(duì)象：山東省某技工學(xué)校部分學(xué)生2.調(diào)查工具：研究者采用《心理健康量表》（SCL-90）作為主要調(diào)查工具，該量表包含90個(gè)問(wèn)題，可以綜合反映一個(gè)人的心理健康狀況。3.調(diào)查步驟：a.在得到相關(guān)部門同意后，向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行必要的說(shuō)明和幫助。b.回收問(wèn)卷，并檢查問(wèn)題的完整性和流程的準(zhǔn)確度。4.數(shù)據(jù)分析：使用SPSS22.0軟件對(duì)收集到的問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，主要分析方法為描述性統(tǒng)計(jì)和T檢驗(yàn)。三、初步結(jié)果1.樣本描述本次調(diào)查共收集有效問(wèn)卷264份，男生占60.6%，女生占39.4%，平均年齡為18.6歲。2.心理健康狀況使用SCL-90量表評(píng)估學(xué)生心理健康狀況，其中，總癥狀量表平均分為40.3，中位數(shù)為38.0，標(biāo)準(zhǔn)差為10.3。學(xué)生在不同因子和維度上的得分詳見(jiàn)表格：|因子/維度|平均分|中位數(shù)|標(biāo)準(zhǔn)差||---------|------|------|------||焦慮|5.1|4.0|2.7||抑郁|5.0|4.0|2.8||敵對(duì)|3.3|3.0|1.9||好奇|4.5|4.0|2.3||神經(jīng)質(zhì)|3.9|3.0|2.2||其他|3.3|3.0|1.8|總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在焦慮、抑郁、神經(jīng)質(zhì)等方面存在著一定的心理問(wèn)題。3.效果分析針對(duì)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行了心理干預(yù)，主要包括心理咨詢和心理課程兩種方式。到目前為止，只有心理課程的干預(yù)效果得以統(tǒng)計(jì)分析。使用T檢驗(yàn)分析了心理課程前后，學(xué)生在焦慮、抑郁、敵對(duì)、好奇、神經(jīng)質(zhì)、其他方面的得分變化。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生的焦慮、抑郁、神經(jīng)質(zhì)三方面得分有顯著性降低（p<0.01）的趨勢(shì)，在敵對(duì)、好奇、其他方面則沒(méi)有顯著變化（p>0.05）。四、存在問(wèn)題及后續(xù)計(jì)劃本次調(diào)查存在不少問(wèn)題，其中最主要的是樣本量相對(duì)較小，同時(shí)需要更多的干預(yù)措施來(lái)排除可能存