課程基本信息學(xué)科物理年級高中一年級學(xué)期第一學(xué)期課題力學(xué)單位制教師性別教科書書名：物理必修第一冊教材人教版設(shè)計(jì)思想由于這節(jié)課的內(nèi)容相對比較簡單，沒有復(fù)雜的計(jì)算和推理，這是學(xué)生采用自學(xué)這種學(xué)習(xí)方法的很好的一節(jié)課，通過引導(dǎo)、讓學(xué)生以總結(jié)這種方式提高學(xué)生的概括能力和總結(jié)能力。對于國際單位制的基本單位部分，尤其是力學(xué)的三個(gè)基本單位，在帶領(lǐng)學(xué)生了解國際單位制的發(fā)展歷程中，廣泛調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在關(guān)心學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，又重視學(xué)生物理核心素養(yǎng)的形成。教材分析本節(jié)課的內(nèi)容為2019年人教版必修一第四章第四節(jié)。在本節(jié)課之前，教材已經(jīng)介紹了大量物理量及物理量的單位，明確了這些物理量之間的規(guī)律。在教學(xué)中起了很好的銜接作用。本節(jié)課通過單位之間的構(gòu)建過程，使學(xué)生了解物理量的關(guān)系，確定物理量之間的單位關(guān)系。加深對物理量的認(rèn)識；通過國際單位制的學(xué)習(xí)，認(rèn)識單位統(tǒng)一的必要性；通過國際單位制在物理計(jì)算和具體應(yīng)用，進(jìn)一步拓展學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力。國際單位制的建立和使用，不僅方便了國際間的交流，也逐漸成為科學(xué)研究中計(jì)算和運(yùn)用的一種規(guī)范約束。中學(xué)生應(yīng)該注意學(xué)習(xí)，逐步習(xí)慣，在記錄、表達(dá)和計(jì)算中規(guī)范使用。學(xué)情分析同學(xué)們對單位并不陌生，但是卻對單位制了解甚少，而且在平時(shí)的物理學(xué)習(xí)中也很少研究單位確立的方法及計(jì)算過程中不同的單位對結(jié)果的影響，更是很少注意到單位與科學(xué)、社會的關(guān)系。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對一些單位的定義有些困惑。比如托起兩個(gè)雞蛋的力大約是一牛，這樣的定義有些隨意但又比較復(fù)雜。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生體會物理量單位的秘密和使用規(guī)則。體會到進(jìn)行單位規(guī)定的合理性和方便性，幫助學(xué)生認(rèn)識不同單位之間的關(guān)系。明白準(zhǔn)確使用單位有著重要的作用。物理核心素養(yǎng)1.物理觀念：知道什么是單位制、基本單位和導(dǎo)出單位，知道國際單位制中的與力學(xué)有關(guān)的三個(gè)基本單位，了解國際單位制中7個(gè)基本單位。2.科學(xué)思維：能根據(jù)物理量的定義式或者物理關(guān)系來推導(dǎo)其他物理量的單位，能在運(yùn)算過程中規(guī)范使用物理單位，會利用單位制判斷一個(gè)物理量表達(dá)式的正誤等有關(guān)問題。3.科學(xué)探究：通過理論探究、分組討論，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、推理的邏輯思維能力，和對物理知識的綜合應(yīng)用能力。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：了解單位制在物理學(xué)中的重要意義，認(rèn)識統(tǒng)一單位的重要性和必要性，了解單位制能促進(jìn)世界科技、文化的交流，通過課外探究中國古代單位制的發(fā)展，培養(yǎng)愛國主義情感。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.知道什么是基本單位，什么是導(dǎo)出單位。2.知道力學(xué)中的三個(gè)基本單位，了解單位制的發(fā)展歷程。教學(xué)難點(diǎn)：1.計(jì)算過程計(jì)算、判斷。2.推導(dǎo)物理量單位及判斷關(guān)系式的正確性。開放性學(xué)習(xí)環(huán)境1.多媒體課件。2.教育網(wǎng)絡(luò)平臺資源教學(xué)過程教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入【發(fā)現(xiàn)問題】計(jì)量一頭大象的質(zhì)量時(shí)常用噸(t)做單位，但在計(jì)量人質(zhì)量的時(shí)候卻用了千克(kg)做單位。自由落體加速度g的單位是米每二次方秒（ms2)，在初中學(xué)習(xí)時(shí)候，g的單位曾用牛頓每千克(N∕kg)獨(dú)立思考以問題形式激發(fā)學(xué)生思考單位所存在意義的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖【教師提問】單位的使用有著怎樣的規(guī)則呢？不同物理量的單位之間又有著怎樣的聯(lián)系?獨(dú)立思考讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)。情境探究引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)測量及單位的換算，體會測量過程中單位的重要性。【教師提問】單位的起源是什么？單位是如何確定的？1、完成黑板長度和木條寬度的測量。2、分別用不同單位制的單位測量課本的寬度。3、進(jìn)行單位換算，初步體會不同單位制之間要想交流，需要進(jìn)行麻煩的單位換算。充分調(diào)動學(xué)生關(guān)于物理量及其單位應(yīng)用的回憶。明確測量結(jié)果由具體數(shù)值和單位共同構(gòu)成。通過單位換算體會不同單位制溝通起來存在麻煩，初步體會單位統(tǒng)一的必要性新課教學(xué)制1.展示歷史上的長度單位、詩歌文化中的單位，橫跨語文，融合教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生深入認(rèn)識，為單位制的引入做鋪墊。2.以尺為例，展現(xiàn)古今中外的不同定義【教師提問】提問1.以上內(nèi)容的展示，我們發(fā)現(xiàn)了什么問題？提問2.單位的統(tǒng)一得先確定物理量的單位，那么如何來確定物理量的單位呢？感受我國古代燦爛的計(jì)量文化，感受隨著時(shí)間變化，社會的進(jìn)步，現(xiàn)在的單位在發(fā)生變化。合作探討，得出為了使人們可以更好的交流，單位統(tǒng)一是非常重要且必要使學(xué)生知識系統(tǒng)化、視角廣化，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象。同時(shí)也希望學(xué)生意識到，單位是人為設(shè)定的，是可以隨著時(shí)代改變的。從而意識到當(dāng)下人類有人為共同設(shè)定單位的需要。教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖制以學(xué)生熟悉的描述直線運(yùn)動的物理量引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)單位之間的關(guān)系。【教師提問】這些單位有什么特點(diǎn)？它們之間有著怎樣的聯(lián)系？組織學(xué)生帶著問題進(jìn)行教材閱讀，明確基本單位、導(dǎo)出單位、單位制概念的含義，完成教學(xué)重難點(diǎn)之一【教師設(shè)問】1.什么是基本單位、導(dǎo)出單位和單位制？2.如何制定單位制？組內(nèi)討論思考、討論，得出結(jié)論。自主閱讀，獨(dú)立思考。通過設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生建立新概念。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，邏輯推理的能從解決問題中歸納問題，得出結(jié)論，感受思考的樂趣。建立基本量、導(dǎo)出量、基本單位、導(dǎo)出單位、單位制的概念。國際單位制【趣味活動】不同組合作完成橡皮泥大象的捏制，引導(dǎo)學(xué)生感受到合作過程需要有統(tǒng)一的尺寸標(biāo)準(zhǔn)?！緦?shí)例演示】款完全按照國際先進(jìn)適航標(biāo)準(zhǔn)研制的單通道大型干線飛機(jī)C919相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行趣味游戲，分組合作完成橡皮泥大象。體會在經(jīng)濟(jì)合作全球化的時(shí)代，單位定義必須要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。通過趣味游戲和C919主制作商和合作商的介紹引導(dǎo)學(xué)生感受建立有著完善單位定義的統(tǒng)一單位制的必要性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖國際單位制組織學(xué)生進(jìn)行教材閱讀，明確國際單位制中的七個(gè)基本單位，完成教學(xué)難點(diǎn)之一?！窘處熢O(shè)問】1.國際單位制中的基本物理量和基本單位有哪些呢？2.如何用國際單位制中的基本單位來表示導(dǎo)出單位？詳細(xì)介紹國際單位制的發(fā)展歷程，重點(diǎn)突出力學(xué)三個(gè)基本單位的演變引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成國際制單位中相關(guān)導(dǎo)出單位的推導(dǎo)自主閱讀，獨(dú)立思考。通過設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生建立新概念。了解國際單位制的發(fā)展歷程。利用已知單位推導(dǎo)有關(guān)導(dǎo)出單位。通過對國際單位制歷程的了解，感受科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體會國際單位制的科學(xué)性和完善性。前后呼應(yīng)，完成問題引入環(huán)節(jié)所設(shè)下的問題。國際單位制的應(yīng)用通過情景訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生利用單位制推導(dǎo)物理量的單位、簡化計(jì)算過程、檢查物理關(guān)系式是否正確。運(yùn)用單位制完成相關(guān)的應(yīng)用。通過情景，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用單位制的計(jì)算習(xí)慣，落實(shí)教學(xué)難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算、判斷、推導(dǎo)物理量單位及其正確性的能力。課堂總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會了國際單位制的重要作用。思考并總結(jié)體會科學(xué)探索的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神。教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課后作業(yè)布置作業(yè)，落實(shí)立德樹人教育目標(biāo)要求學(xué)生通過資料查找、小組交流、獨(dú)立完成