二氧化碳和一氧化碳第一課時(shí)二氧化碳的性質(zhì)

思考：這些氣泡是什么氣體的氣泡？前提測評(píng)實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的反應(yīng)原理是___________________________________（用化學(xué)方程式表示）；收集二氧化碳的方法是___________________，因?yàn)開____________________；驗(yàn)滿的方法。_________________________________________________________知識(shí)回顧C(jī)aCO3+2HCl====CaCl2+CO2+H2O向上排空氣法CO2密度比空氣大，且易溶于水用燃著的木條伸到集氣瓶口，如果木條熄滅，則證明已集滿。二氧化碳的物理性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)探究一：

方案及步驟：（1）先用向上排氣法收集一集氣瓶的CO2

（2）向燒杯里傾倒CO2（演示實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

分析

燃著的蠟燭由低到高依次熄滅.一般情況下,二氧化碳不能支持燃燒,也不燃燒，密度比空氣大.向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的塑料瓶中加入一定體積的水，立即蓋上瓶蓋。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析思考：我們平時(shí)打開汽水或啤酒蓋時(shí)，常有大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？答：氣體是二氧化碳，在通常狀況下，1體積的水大約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)還會(huì)溶解得更多。生產(chǎn)汽水、可樂等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。塑料瓶被壓扁了瓶里壓強(qiáng)減小，證明二氧化碳溶于水演示實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)探究二：

是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水.

密度（與空氣比較）溶解性能否燃燒或支持燃燒O2H2CO2一、二氧化碳的物理性質(zhì)：略大小不易難不能燃燒，可以支持燃燒不能支持燃燒，可以燃燒大能溶既不能支持燃燒也不能燃燒請(qǐng)問同學(xué)們電視文藝節(jié)目舞臺(tái)上的“白煙”是什么?二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：思考：由日常生活我們知道魚能在水中生存，是由于水中溶解有少量的氧氣，氧氣溶于水是物理變化還是化學(xué)變化呢？

實(shí)驗(yàn)探究得知CO2也能溶于水，那么它溶于水時(shí)究竟有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢？

動(dòng)植物呼吸作用是:吸收氧氣,放出二氧化碳,說明二氧化碳不能提供呼吸,那么,二氧化碳有毒嗎?

請(qǐng)看死狗洞的故事!超鏈接燈火實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)方案：對(duì)比實(shí)驗(yàn)

向紫色石蕊試液中通入二氧化碳，觀察溶液的顏色變化，待石蕊試液的顏色變化后，停止通入二氧化碳，然后把溶液放在灑精燈火焰上加熱，再觀察石蕊試液的顏色變化.

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紫色石蕊試液變成紅色

紅色溶液又變成紫色實(shí)驗(yàn)探究三：提出問題：到底是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變成紅色?提出猜想：使紫色石蕊試液變成紅色的物質(zhì)可能有三種情況：①二氧化碳?xì)怏w②水③二氧化碳可能與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究：解決問題：探究三：什么物質(zhì)使石蕊變紅？猜想假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想1：猜想2：猜想3：CO2H2OCO2和H2O生成新物質(zhì)不變紅不是CO2使石蕊變紅不變紅變紅不是H2O使石蕊變紅CO2和H2O生成的新物質(zhì)使石蕊變紅結(jié)論：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸CO2+H2O=H2CO3通過對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)碳酸探究三：碳酸穩(wěn)定嗎？碳酸不穩(wěn)定，易分解成水和二氧化碳H2CO3=H2O+CO2↑受熱紅色紫色二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色。

CO2+H2O=====H2CO3但是碳酸很不穩(wěn)定容易分解生成二氧化碳和水。

H2CO3==H2O+CO2隨堂練習(xí):選擇氧氣、氫氣和二氧化碳填空.

能使帶火星木條復(fù)燃的是_________

能用于滅火的是_________

綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是____釋放的是____

能在空氣中燃燒的是_________O2CO2H2O2CO2探究四：如何檢驗(yàn)二氧化碳

如何證明雪碧或可樂飲料逸出的氣體是二氧化碳？動(dòng)手試一試

打開一瓶汽水飲料,塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，導(dǎo)管另一端伸入澄清石灰水中。澄清石灰水Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O變渾濁實(shí)驗(yàn)探究四：實(shí)驗(yàn)方案：

向澄清石灰水中通入二氧化碳。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析化學(xué)方程式澄清石灰水變渾濁CO2與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀思維拓展：植物光合作用要吸收CO2，放出氧氣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中可用什么物質(zhì)充分吸收CO2氣體呢？CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2OCO2+2NaOH=Na2CO3+H2O思考：日常生活中，為了裝飾我們的房子，我們給墻壁掃石灰水，當(dāng)石灰水變干時(shí)墻壁會(huì)被一白色的物質(zhì)覆蓋，變得很白。在這過程中，為了使效果更好，人們常在房中放一盆炭火，這是為什么呢？利用你所學(xué)到的知識(shí)解釋一下。答：因?yàn)槎趸伎梢耘c石灰水反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣，放一盆炭火可以使室內(nèi)的二氧化碳的濃度增大，而且室內(nèi)的溫度也會(huì)升高有利于反應(yīng)的進(jìn)行二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)1、既不能燃燒，也不能支持燃燒；不能供給呼吸。2、與水反應(yīng)生成碳酸；碳酸不穩(wěn)定易分解。

3、與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀CaCO3。CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O（檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w）CO2+H2OH2CO3

H2CO3H2O+CO2吸收二氧化碳：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O性質(zhì)決定用途滅火器光合作用汽水三、二氧化碳的用途。結(jié)合自己的生活常識(shí)，試舉例說出二氧化碳有哪些用途及相應(yīng)性質(zhì)?？勺鲋吕鋭?，保存食品和人工降雨.(物理性質(zhì))可做滅火劑.(即有物理性質(zhì)又有化學(xué)性質(zhì))可做氣體肥料，促進(jìn)光合作用.(化學(xué)性質(zhì))可做化工原料，制純堿、汽水.(化學(xué)性質(zhì))四、課外拓展：

1、CO2的用途雖然不少，但是空氣中的CO2是否越多越好？太多會(huì)造成什么后果？2、什么叫“溫室效應(yīng)”？什么氣體可以引起“溫室效應(yīng)”？答：不是越多越好，太多會(huì)造成“溫室效應(yīng)”答：大氣中的二氧化碳?xì)怏w使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”

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除了CO2外、甲烷，臭氧、氟氯代烷等都可以引起“溫室效應(yīng)”。溫室效應(yīng)超鏈接溫度上升冰川消融由環(huán)境污染引起的溫室效應(yīng)是指地球表面變熱的現(xiàn)象。

它會(huì)帶來以下列幾種嚴(yán)重惡果：

1)地球上的病蟲害增加；

2)海平面上升；

3)氣候反常，海洋風(fēng)暴增多；

4)土地干旱，沙漠化面積增大。

一方面需要人們盡量節(jié)約用電,關(guān)閉火力發(fā)電廠（因?yàn)榘l(fā)電燒煤〕，少開私家車,多坐公交車。另一方面保護(hù)好森林和海洋，比如不亂砍濫伐森林，不讓海洋受到污染以保護(hù)浮游生物的生存。我們還可以通過植樹造林，減少使用一次性方便木筷，節(jié)約紙張（造紙用木材〕，不踐踏草坪等等行動(dòng)來保護(hù)綠色植物，使它