《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(三上)匯報時間：2024-01-13匯報人：目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計教學(xué)評價與反饋作業(yè)布置與拓展延伸課程背景與目標(biāo)0101課文來源選自小學(xué)語文教材，是一篇描寫自然風(fēng)光的經(jīng)典文章。02天都峰介紹天都峰位于安徽省黃山風(fēng)景區(qū)內(nèi)，是黃山的主峰之一，以險峻著稱。03文章內(nèi)容課文通過生動的筆觸，描繪了天都峰的險峻之美，表達(dá)了作者對大自然的贊美之情?！杜捞於挤濉繁尘敖榻B010203掌握本課生字詞，理解課文內(nèi)容，了解天都峰的地理位置和特點。知識與技能通過朗讀、默讀、背誦等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語感；通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究能力。過程與方法激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)與要求重點理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，感受天都峰的險峻之美。難點體會作者的情感變化，理解文章所表達(dá)的思想感情。處理方法通過多媒體展示天都峰的風(fēng)光圖片或視頻，幫助學(xué)生形成直觀印象；引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀等方式深入理解課文內(nèi)容；結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感變化。教材分析與處理教學(xué)內(nèi)容與方法0201重點02難點掌握《爬天都峰》的背景、情節(jié)和人物形象；理解文中表達(dá)的思想情感和主題意義。如何引導(dǎo)學(xué)生體會文中蘊含的深刻道理，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和審美情趣。重點難點解析

教學(xué)方法選擇激活學(xué)生的前知通過回顧學(xué)生之前學(xué)過的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生將新舊知識聯(lián)系起來，為本文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)策略采用講解、討論、示范、練習(xí)等多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生活動設(shè)計豐富多彩的學(xué)生活動，如角色扮演、小組討論、朗讀比賽等，讓學(xué)生在活動中感受文本的魅力，提高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。制作精美、生動的課件，通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)文本內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文。課件制作播放與《爬天都峰》相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、電影片段等，讓學(xué)生更加直觀地感受天都峰的險峻和美麗。視頻資料利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與本文相關(guān)的背景資料、圖片、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。網(wǎng)絡(luò)資源多媒體技術(shù)應(yīng)用教學(xué)過程設(shè)計03通過展示天都峰的美麗風(fēng)光和攀登天都峰的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。情境導(dǎo)入向?qū)W生提出“你們爬過山嗎？覺得爬山有什么感受？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。提問導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)深入探究引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、自悟、合作交流等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會文中人物的思想感情，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。整體感知通過播放課文錄音或教師范讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，了解文章大意。重點講解針對課文中的重點、難點問題，如天都峰的險峻、攀登的艱難等，進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。講授新課讓學(xué)生分角色朗讀課文，注意讀出人物的語氣和情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的語感和朗讀能力。朗讀練習(xí)詞語積累仿寫練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的好詞佳句，豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。讓學(xué)生仿照課文中的寫作方法，寫一篇關(guān)于自己爬山經(jīng)歷的短文，鞏固所學(xué)的寫作技巧和表達(dá)方法。030201鞏固練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，加深對課文的理解和記憶。通過讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，激發(fā)學(xué)生對自然和生活的熱愛之情。課堂小結(jié)情感升華內(nèi)容回顧學(xué)生活動設(shè)計04分組討論學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，圍繞課文《爬天都峰》展開討論，探討文中人物的性格特點、情節(jié)發(fā)展等。小組展示每個小組選派一名代表，向全班展示本組的討論成果，其他小組可進(jìn)行補(bǔ)充或提問。分組討論與展示學(xué)生自愿選擇扮演文中的人物角色，如主人公、天都峰老人等。角色分配學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行角色扮演，通過表演展現(xiàn)文中人物的言行舉止和情感變化。情境表演角色扮演結(jié)束后，學(xué)生分享自己在表演過程中的體驗和感受，加深對課文的理解。體驗分享角色扮演與體驗圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計知識競賽題目，學(xué)生分組進(jìn)行搶答，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。知識競賽結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計有趣的互動游戲，如“爬山接力”、“尋找天都峰寶藏”等，讓學(xué)生在游戲中感受課文所表達(dá)的精神內(nèi)涵。互動游戲?qū)υ诟傎愑螒蚝突迎h(huán)節(jié)中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎勵，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)動力。獎勵機(jī)制競賽游戲與互動教學(xué)評價與反饋05明確學(xué)生應(yīng)掌握的知識點和技能，以及評價的重點和難點。確定評價目標(biāo)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際情況，選擇適當(dāng)?shù)脑u價方法，如測試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等。選擇評價方法制定清晰、具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，以便對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的評價。制定評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計評價策略提問與回答通過提問和回答的方式，了解學(xué)生對知識點的掌握情況，鼓勵學(xué)生提出問題和意見。小組討論組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對知識點的理解和運用情況。課堂觀察觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、思考、發(fā)言等方面，及時記錄并給予反饋。實施課堂評價03學(xué)生自評引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，制定改進(jìn)措施。01問卷調(diào)查設(shè)計問卷調(diào)查，收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的反饋意見。02個別訪談與學(xué)生進(jìn)行個別訪談，深入了解學(xué)生對教學(xué)的看法和感受，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。收集學(xué)生反饋作業(yè)布置與拓展延伸06基礎(chǔ)知識鞏固抄寫生字、詞語，完成課后練習(xí)題，鞏固本課所學(xué)基礎(chǔ)知識。閱讀理解訓(xùn)練閱讀《爬天都峰》原文或類似文章，回答相關(guān)問題，提高閱讀理解能力。作文練習(xí)仿照課文寫作方法，寫一篇關(guān)于自己爬山或游覽的經(jīng)歷，注意寫出自己的感受和心情變化。針對性作業(yè)布置《登山》閱讀有關(guān)登山的文章，了解登山的技巧、注意事項和心得體會?！渡骄庸P記》閱讀有關(guān)山居生活的文章，了解山居生活的情趣和自然之美?！缎煜伎陀斡洝妨私庑煜伎陀斡[天下名山的經(jīng)歷，感受自然風(fēng)光的壯美。拓展性閱讀推薦