部編版五年級上冊語文第7課《什么比獵豹的速度更

快》課文原文及教案

【篇一】部編版五年級上冊語文第7課《什么比獵豹的速度更

快》課文原文

也許你跑得很快。不過要是你跟獵豹和鴕鳥賽跑的話，就一點兒

贏的希望也沒有了。

人在奮力奔跑的時候，速度能夠達到二十四千米每小時工這個速

度跟鴕鳥比起來差遠了一一鴕鳥奔跑的速度是七十二千米每小時。在

兩條腿的動物里面，鴕鳥應該算是奔跑的世界冠軍。

比鴕鳥跑得更快的動物就要數獵豹了。獵豹奔跑的速度可達一百

一十千米每小時。獵豹才是陸地上跑得最快的動物！

但是游隼向下俯沖時的速度更快，超過三百二十千米每小時！這

個速度是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍！它俯沖時的

速度比任何-一種動物奔跑時的速度都要快。

不過，游隼還是沒有飛機飛行的速度快！在噴氣式飛機飛行的高

度，聲音傳播的速度大約是一千零五十千米每小時，而一些高速噴氣

式飛機的飛行速度是聲速的數倍。如果你對著一個以超音速移動的人

大喊，他是什么都聽不見的。因為聲音根本就追不上他。

乘坐噴氣式飛機去旅行，速度絕對是夠快的了。但是，如果你想

到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對!我們需要一枚火箭。

為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火箭的速度要比噴氣式飛機

快得多才行?；鸺乃俣饶苓_到四萬千米每小時.，是聲速的三十多倍。

進入太空之后，即使關掉發(fā)動機，火箭仍可以繼續(xù)前進。

看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像

是靜止的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的

流星體運動的速度能達到二十五萬千米每小時一，是火箭運動速度的六

倍多。

現在，你一定會認為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。

不過，還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。

只要我們按下手電筒的開關，立刻會出現束光柱。光的速度是驚人的，

大約是三十萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速

運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉約七圈多！科學家認為光的

傳播速度是最快的。

真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上!

本文作者是美國的羅伯特。Eo威爾斯，譯者于姝，選作課文時

有改動。

【篇二】部編版五年級上冊語文第7課《什么比獵豹的速度更

快》教案

教學目標

L會認"隼、瀚”等5個生字，會寫“冠、俯”等10個生字，掌握“獵

豹、鴕鳥〃等詞語。

2.快速閱讀課文，理解課文內容，明白課文按照事物由慢到快的

順序排列來安排寫作順序。

3.學習列數字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。

教學重點

快速閱讀課文，理解課文內容，明白課文的寫作順序。

教學難點

學習列數字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。

第一課時

教學目標

1.會認"隼、瀚〃等5個生字，會寫"冠、俯”等10個生字，掌握“獵

豹、鴕鳥〃等詞語。

2.快速閱讀課文，理解課文內容，明白課文按照事物由慢到快的

順序排列來安排寫作順序。

教具準備

課件

教學過程：

一、激趣導入。（出示課件2）

同學們，今天老師讓你們猜一個謎語：

似虎不是虎，

速度快過虎，

身披花點衣，

羚羊填飽肚。

一—打一南非動物

生猜謎語。

同學們，我們知道，獵豹是動物界非常的運動健將，它奔跑的瞬

間時速可達一百千米每小時。獵豹厲害吧？可是，還有比獵豹更厲害

的呢？它們是誰？讓我們走進課文去看看吧。（板書：什么比獵豹的

速度更快）

二、讀文識字。

L自讀課文，畫出不認識的字詞。

2.查閱工具書，理解生字、詞語。教師相機指導。

3.小組內交流，運用詞語造句，借以理解。

三、速讀檢測。（出示課件5）

同學們，我們在閱讀的時候要能把握文章內容。如果我們能加快

閱讀的速度，那么閱讀的效果是不是就會增強呢？下面，我們就進行

速讀練習。

L本文共700多字，我的閱讀速度為分鐘。

2.討論、交流：如何才能加快閱讀速度？

3.速讀課文，你有什么體會？

生讀課文，交流。（預設）

生1：我讀這篇文章，用了大概5分鐘。

在閱讀的時候，我先根據題目提出了一個問題，然后帶著這個問

題讀，這樣讀得更快一些。

生2：我讀這篇文章用了4分鐘。

在閱讀的時候，遇到不明白的詞語，我也不糾結，而是直接越過,

繼續(xù)讀下去。

生3：我讀這篇文章用了大概6分鐘。

我在讀課文的時候，用的時間比較多。因為,遇到不理解的詞語，

我會稍作停留，思索一下，這樣就拖慢了閱讀速度。

生4：我用了大概四分鐘多點，不到五分鐘。

在閱讀的時候，我抓住每段的重點句子，重點讀，其他的地方,

我會加快速度。

師：同學們總結得非常好。那么，速讀課文，你有什么感受？

生1：速讀課文，能盡快把握課文內容。

生2：速讀課文，能節(jié)省閱讀的時間，這樣，就能把更多的時間

用在對課文的理解上。

生3：在做題的時候，加快閱讀速度，能提高效率。

師：同學們說得非常好。我們明白了速讀的好處后，要經常練習，

這會讓我們受益匪淺。

四、整體感知。（出示課件6）

指名朗讀課文，總結一下，這篇文章介紹了哪些事物的速度？

五、小結

這節(jié)課，我們了解了課文內容，并且知道了速讀的好處，希望在

今后的學習中，我們運用速讀，提高學習效率。

六、布置作業(yè)。（出示課件7）

1.熟記本課的字詞，掌握重點詞語的意思。

2.繼續(xù)閱讀課文，看看課文用了哪些說明方法。

第二課時

教學目標

L用快速閱讀的方式讀課文。

2.學習列數字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。

教具準備

課件

教學過程：

一、復習導入。

同學們，上節(jié)課，我們用速讀的方式理解了課文內容。這節(jié)課,

我們看一看這篇文章運用了怎樣的說明方法。（板書：說明方法）

二、精讀課文，問題探究。（出示課件11）幾種常用說明方法的

定義）

L快速閱讀課文，找出文中所運用的說明方法。并說一說這些說

明方法的作用。

2.小組討論。

3.全班交流。

生速讀課文，找說明方法。小組討論后，交流：

（板書：作比較）

①第二自然段中，人和鴕鳥的速度作比較，說明鴕鳥的速度快。

②第三自然段中，獵豹和鴕鳥的速度作比較，點明獵豹速度快。

（板書：陸地上速度最快的一一獵豹）

③第四自然段中，游隼的速度和騎車的速度作比較，點明游隼

的速度快。

④第五自然段中，把噴氣式飛機和游隼的速度作比較，點明噴

氣式飛機的速度快。

（板書：噴氣式飛機比游隼速度快）

⑤第五自然段把聲音同噴氣式飛機的速度作比較，點明噴氣式

飛機速度快。（⑥第六自然段中，把火箭和噴氣式飛機的速度相比較,

說明火箭的速度快。

⑦第七自然段中，把流星體和火箭的速度作比較，說明流星體

的速度快。

（板書：流星體的速度比火箭快）

⑧第八自然段中，把光速和流星體的速度作比較，說明光速最

快。

（板書：光是宇宙中速度最快的）

師：同學們，在比較這幾種事物速度的過程中，作者采用了怎樣

的順序？

生總結，并回答

（板書：由慢到快的順序）

師：同學們，我們找出了文中作比較的說明方法，讀了這些句子，

你發(fā)現了作比較的什么作用？（出示課件14）

生1：用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深

刻的印象，事物的特征也往往在比較中顯現出來。

生2：使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特

征，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果

師總結：作比較這種說明方法適用于介紹抽象的或者我們不熟悉

的事物，能突出事物的特點，能增強說明效果。

本文除了作比較外，還用了什么說明方法？（出示課件15）

生讀課文，并總結。

（板書：列數字）

在介紹各種事物的速度的時候，用了列數字的說明方法，如，寫

人的速度時，用“二十四千米每小時〃；寫獵豹的速度時，用“一百千

米每小時〃等等。

師：你覺得列數字這種說明方法有什么好處？

生1：列數字的說明方法使說明的事物的速度更加具體，更加科

學。

生2：數字這么準確、可靠，更有說服力。

師總結：這篇文章主要運用了作比較和列數字的說明方法，讓我

們了解了事物的特點，我們在今后的寫作中可以借鑒。

三、課外拓展。（出示課件16）

運用列數字、作比較等說明方法介紹一下你熟悉的一件事物。

【篇三】部編版五年級上冊語文第7課《什么比獵豹的速度更

快》教案

教學目標：

1、認識4個生字，讀準多音字“冠”，會寫11個生字。正確讀寫

“獵豹、冠軍、俯沖、浩瀚〃等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道什么比獵豹的速度更

快。

3、了解課文表達上的特點，學習提高閱讀速度的方法。

教學重難點

重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，知道什么比獵豹的速度

更快。

難點：了解課文表達上的特點，學習提高閱讀速度的方法。

課前準備：ppt課件

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

一、出示圖片，激發(fā)興趣

1、師出示奔跑中的獵豹的照片，先讓學生猜是什么動物，它每

小時的速度是多少？（生紛紛舉手回答，師：獵豹奔跑的瞬時速度可

達到一百一十千米每小時，學生嘩然。）

2、師板書課題，生齊讀課題。

同學們看了這個題目，有什么問題想問嗎？

（什么比獵豹的速度更快？快多少？….…）

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文：

（1）注意讀準字音，讀通課文；（2）標出自然段序號，畫出生

字新詞和難讀的詞語；（3）思考同學們剛提出的問題，找到關鍵句子

用橫線畫出來。

2、檢查反饋，指名生讀。重點指導多音字：冠、噴；整體認讀

音節(jié)：赤、置；"枚"字右邊的寫法。

三、再讀課文，把握主要內容。

1＞默讀課文，簡要地說一說每一自然段講的是什么內容？

2、生選擇自己喜歡的內容讀給老師、同學聽。

3、生討論交流，指導分段，概括每一部分的意思。

第一部分（第1-4自然段）：作者按運動速度從慢到快對比列舉

了人、鴕鳥、獵豹、游隼。

第二部分（第5-9自然段）：作者按運動速度從慢到快對比列舉

了噴氣式飛機、火箭、流星體、光，結尾指出宇宙中速度最快的東西

是光。

四、熟讀課文，思考課后的題目。

五、作業(yè)設計：

練習有感情地讀文。抄寫生詞3遍。

第二課時

一、復習舊知，導入新課

課文列舉了哪些事物的運動速度？

二、細讀文本，研讀速度

1、生齊讀第一自然段，指出獵豹和鴕鳥跑的速度比人快得多。

重點讀出“一點兒贏的希望也沒有了〃的語氣。

2.師出示問題：找出2—8自然段中所講的事物，以及它們的速

度，用橫線在課本里劃出來，并進行比較。

3.四人一小組進行學習、討論、交流，教師邊巡視邊指導。

4.匯報交流。

A、師用課件分別出示人、鴕鳥、獵豹、游隼、噴氣式飛機、火

箭、流星體、光的圖片，指名生答出速度：人：二十四千米每小時;

鴕鳥：七十二千米每小時；獵