大班拼音課《聲母、單韻母復(fù)習(xí)》教案匯報人：2024-01-31目錄課程背景與目標(biāo)聲母知識回顧與鞏固單韻母知識回顧與鞏固聲母與單韻母拼讀訓(xùn)練游戲化鞏固練習(xí)活動家庭作業(yè)布置與反饋機(jī)制課程總結(jié)與展望01課程背景與目標(biāo)拼音課程重要性010203拼音是漢字發(fā)音的基礎(chǔ)，對于兒童語言習(xí)得和閱讀能力的提升具有關(guān)鍵作用。掌握拼音有助于兒童更準(zhǔn)確地發(fā)音、識字和寫字，提高語文學(xué)習(xí)能力。拼音是兒童早期自主閱讀的重要輔助工具，有助于培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。學(xué)前兒童普遍對拼音有一定的認(rèn)識和了解，但掌握程度參差不齊。部分兒童在發(fā)音、拼讀和書寫方面存在困難，需要針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)。拼音規(guī)則和例外的掌握是學(xué)前兒童拼音學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。學(xué)前兒童拼音掌握現(xiàn)狀鞏固和加深對聲母、單韻母發(fā)音和書寫規(guī)則的掌握。提高兒童拼讀和拼寫的能力，增強(qiáng)對拼音的運(yùn)用能力。通過多種形式的練習(xí)和活動，激發(fā)兒童對拼音學(xué)習(xí)的興趣和積極性。針對學(xué)前兒童拼音掌握的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化和訓(xùn)練。本次復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)02聲母知識回顧與鞏固010203準(zhǔn)確掌握聲母發(fā)音部位和發(fā)音方法例如，b、p、m是雙唇音，發(fā)音時雙唇緊閉；f是唇齒音，發(fā)音時下唇接近上齒；d、t、n、l是舌尖中音，發(fā)音時舌尖抵住上齒齦。注意聲母發(fā)音時的送氣與不送氣區(qū)別例如，b、d、g為不送氣音，p、t、k為送氣音，發(fā)音時要注意控制氣息。糾正易混淆的聲母發(fā)音例如，n和l、zh和z、ch和c等，要通過對比練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分。聲母發(fā)音規(guī)則總結(jié)03掌握聲母書寫的技巧和方法例如，利用形象記憶法幫助學(xué)生記住聲母的形狀，通過描紅、臨摹等方式提高學(xué)生的書寫能力。01強(qiáng)調(diào)聲母書寫的筆順和占格例如，b、d、p、q等聲母在四線三格中的位置及書寫順序，要求學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)范書寫。02注意聲母與韻母的拼寫規(guī)則聲母與韻母相拼時，要注意聲母輕短、韻母響亮，拼寫時要快速連讀成一個音節(jié)。聲母書寫規(guī)范及技巧準(zhǔn)備聲母卡片，讓學(xué)生隨機(jī)抽取并大聲讀出聲母，同時說出該聲母的發(fā)音特點(diǎn)和相關(guān)詞匯。設(shè)計(jì)聲母卡片游戲開展聲母接龍比賽進(jìn)行聲母聽寫訓(xùn)練以小組為單位，每人依次說出一個聲母并組詞，看哪個小組接得最長、說得最準(zhǔn)確。教師讀出聲母，學(xué)生根據(jù)聽到的聲音寫出相應(yīng)的聲母，并進(jìn)行相互批改和糾正。030201聲母辨識練習(xí)活動設(shè)計(jì)03單韻母知識回顧與鞏固

單韻母發(fā)音特點(diǎn)分析發(fā)音時口型保持不變單韻母發(fā)音時，口型應(yīng)保持不變，避免出現(xiàn)口型變化導(dǎo)致的發(fā)音不準(zhǔn)確。聲音響亮清晰發(fā)音時聲音應(yīng)響亮清晰，確保學(xué)生能夠聽清楚并模仿正確的發(fā)音。注意韻母的音調(diào)和聲調(diào)單韻母在不同的音調(diào)和聲調(diào)下，發(fā)音會有所不同，因此需要注意韻母的音調(diào)和聲調(diào)變化。書寫時應(yīng)注意筆順單韻母書寫時應(yīng)按照正確的筆順進(jìn)行，避免出現(xiàn)倒筆、斷筆等現(xiàn)象。保持字母間距適中在書寫單韻母時，應(yīng)保持字母之間的間距適中，不要過于擁擠或過于稀疏。注意字母大小寫規(guī)范在書寫單韻母時，應(yīng)注意字母的大小寫規(guī)范，確保大小寫字母的書寫正確、美觀。單韻母書寫規(guī)范及技巧ABDC拼音拼寫在拼音拼寫中，單韻母是最基本的元素之一，學(xué)生需要熟練掌握單韻母的發(fā)音和書寫規(guī)范，才能正確拼寫出漢字。兒歌、童謠演唱在兒歌、童謠中，單韻母經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生可以通過演唱這些歌曲來鞏固單韻母的發(fā)音和記憶。語文閱讀在語文閱讀中，學(xué)生可以通過朗讀含有單韻母的詞語、句子來加深對單韻母發(fā)音和書寫的印象。寫作表達(dá)在寫作表達(dá)中，學(xué)生需要運(yùn)用正確的拼音來書寫漢字，其中單韻母是必不可少的元素之一。單韻母應(yīng)用場景舉例04聲母與單韻母拼讀訓(xùn)練單韻母發(fā)音要響亮單韻母發(fā)音時，口腔形狀保持不變，發(fā)音要響亮清晰，以便與聲母相拼合。拼讀時聲母、韻母要連貫聲母和韻母拼合時，要保持連貫性，避免出現(xiàn)明顯的停頓或間隔。聲母發(fā)音要輕短聲母發(fā)音時，氣流在口腔中受到的阻礙比韻母大，因此發(fā)音要輕而短促，以便與韻母相拼合。拼讀方法指導(dǎo)通過拼音接龍、拼音撲克牌等游戲形式，激發(fā)幼兒對拼讀的興趣，提高拼讀能力。游戲化拼讀練習(xí)將幼兒分成小組，每組分發(fā)含有聲母、韻母的卡片，讓幼兒通過合作完成拼讀任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和拼讀能力。小組合作拼讀結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)購物、旅行等情境，讓幼兒在模擬情境中運(yùn)用拼讀知識，提高拼讀的應(yīng)用能力。情境化拼讀練習(xí)拼讀練習(xí)活動設(shè)計(jì)難點(diǎn)二拼讀時聲母、韻母不連貫。應(yīng)對策略：進(jìn)行口型操練和氣息控制練習(xí)，讓幼兒掌握拼讀時的口腔形狀和氣息運(yùn)用。難點(diǎn)一聲母和韻母發(fā)音不準(zhǔn)確。應(yīng)對策略：加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練，讓幼兒多聽、多模仿，掌握正確的發(fā)音方法。難點(diǎn)三形近聲母或韻母混淆。應(yīng)對策略：通過對比練習(xí)和強(qiáng)化記憶，幫助幼兒區(qū)分形近聲母或韻母的發(fā)音和形狀。拼讀難點(diǎn)解析與應(yīng)對策略05游戲化鞏固練習(xí)活動

聽力游戲：聽音辨字母準(zhǔn)備不同聲母和單韻母的音頻材料。播放音頻，讓幼兒仔細(xì)聽并辨別出是哪個聲母或單韻母?？梢灾饾u增加難度，混合播放多個音頻，讓幼兒辨別并組合出正確的拼音。準(zhǔn)備含有不同聲母和單韻母的卡片，每個卡片上有多個字母組合。讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)找出所有指定的聲母和單韻母組合?？梢栽O(shè)置獎勵機(jī)制，激勵幼兒積極參與并提高他們的觀察力和注意力。視覺游戲：找不同字母組合準(zhǔn)備卡片、彩筆、剪刀等制作材料。讓幼兒根據(jù)聲母和單韻母的發(fā)音，自行選擇相應(yīng)的圖案或符號進(jìn)行卡片制作。制作完成后，可以讓幼兒互相交流、分享自己的拼音卡片，并一起朗讀、練習(xí)發(fā)音。這種游戲可以鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，同時加深對拼音的記憶和理解。動手游戲：制作拼音卡片06家庭作業(yè)布置與反饋機(jī)制要求學(xué)生默寫聲母表，注意聲母的發(fā)音和書寫規(guī)范。復(fù)習(xí)聲母表挑選一些常見的單韻母漢字，讓學(xué)生進(jìn)行拼寫練習(xí)，鞏固單韻母的發(fā)音和拼寫規(guī)則。單韻母拼寫練習(xí)提供一篇簡短的拼音短文，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀并嘗試?yán)斫馕恼聝?nèi)容。閱讀拼音短文家庭作業(yè)內(nèi)容安排家長輔導(dǎo)建議提供督促孩子完成作業(yè)建議家長督促孩子按時完成作業(yè)，確保孩子掌握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。輔導(dǎo)孩子發(fā)音和書寫家長可以輔導(dǎo)孩子聲母和單韻母的發(fā)音，以及書寫規(guī)范，幫助孩子更好地掌握拼音知識。鼓勵孩子多閱讀鼓勵孩子多閱讀拼音短文，提高孩子的閱讀能力和理解能力。建立班級家長群，方便家長及時反饋孩子作業(yè)完成情況。通過家長群反饋在課堂上隨機(jī)抽查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的掌握情況，并針對問題進(jìn)行及時講解和糾正。課堂抽查定期進(jìn)行拼音測評，檢測學(xué)生的拼音掌握情況，以便及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)策略。定期測評學(xué)生完成情況反饋渠道建立07課程總結(jié)與展望通過本次復(fù)習(xí)課，學(xué)生們對聲母和單韻母的發(fā)音、書寫和拼讀規(guī)則有了更加深入的理解和掌握，能夠準(zhǔn)確、流暢地讀出和寫出所學(xué)內(nèi)容。聲母、單韻母知識掌握情況學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和較高的學(xué)習(xí)熱情，能夠主動回答問題、參與互動游戲和小組活動，課堂氛圍活躍。課堂表現(xiàn)與互動情況課后作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，體現(xiàn)出學(xué)生們對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。作業(yè)完成情況本次復(fù)習(xí)課成果回顧與上次課程相比，學(xué)生們在聲母、單韻母的發(fā)音和書寫方面有了明顯的進(jìn)步，能夠更加準(zhǔn)確地發(fā)出和寫出不同的音素。同時，學(xué)生們的課堂參與度和互動能力也有所提高。進(jìn)步之處部分學(xué)生在拼讀時仍存在一些困難，如對某些聲母和韻母的組合發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)練習(xí)和糾正。此外，個別學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，存在書寫不規(guī)范、錯誤較多等問題，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。不足之處學(xué)生進(jìn)步與不足之處分析教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)01下一階段將繼續(xù)鞏固和拓展聲母、單韻母的知識，重點(diǎn)加強(qiáng)拼讀練習(xí)和書寫規(guī)范。同時，將引入復(fù)韻母、鼻韻母等新知識，逐步提高學(xué)生的拼音能力。教學(xué)方法與