2022級

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)

（專業(yè)代碼：510211）

人才培養(yǎng)方案

二〇二二年七月

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼.......................................................1

（一）專業(yè)名稱.......................................................1

（二）專業(yè)代碼.......................................................1

二、入學要求.............................................................1

（一）招生對象.......................................................1

（二）招生類型.......................................................1

三、修業(yè)年限.............................................................1

四、職業(yè)面向.............................................................1

（一）職業(yè)面向.......................................................1

（二）核心崗位與職業(yè)能力分析.........................................1

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格...................................................2

（一）培養(yǎng)目標.......................................................2

（二）培養(yǎng)規(guī)格.......................................................3

六、人才培養(yǎng)模式.........................................................6

七、課程體系.............................................................8

（一）課程設(shè)置.......................................................8

（二）課程要求......................................................11

八、教學進程安排........................................................17

（一）專業(yè)教學活動安排..............................................17

（二）學時分配......................................................17

（三）素質(zhì)養(yǎng)成教學進程安排..........................................18

（四）就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育安排..............................................19

九、畢業(yè)條件............................................................19

十、學分替代............................................................20

十一、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議..............................................20

十二、實施保障..........................................................20

（一）師資隊伍......................................................20

（二）教學設(shè)施......................................................21

（三）教學資源......................................................23

（四）教學方法......................................................24

（五）學習評價......................................................24

（六）質(zhì)量管理......................................................24

十三、人才培養(yǎng)方案專家論證..............................................26

附錄1：人才需求和專業(yè)改革調(diào)研報告......................................27

附錄2：素質(zhì)教育拓展項目及學分表........................................35

附錄3：證書項目及獎勵學分表............................................37

附錄4：公共拓展學習領(lǐng)域課程............................................38

一、專業(yè)名稱及代碼

（一）專業(yè)名稱

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

（二）專業(yè)代碼

510211

二、入學要求

（一）招生對象

高中階段畢業(yè)生或同等學力者。

（二）招生類型

文理兼收

三、修業(yè)年限

三年（全日制）

四、職業(yè)面向

（一）職業(yè)面向

表1工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）例

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)工程技

通用設(shè)備制造業(yè)

術(shù)人員

（）工業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師、工業(yè)互

34（）

電氣機械和器材2-02-10-13聯(lián)網(wǎng)平臺運維工程師、工

電子與信息大計算機類電氣工程技術(shù)人員

制造業(yè)（）業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺使用、工業(yè)

類（）（）38（）

515102計算機、通信和其2-02-11網(wǎng)絡(luò)維護、智能產(chǎn)線操作

自動控制工程技術(shù)

他電子設(shè)備制造等

人員

業(yè)（39）

（2-02-07-07）

注：所屬專業(yè)大類及所屬專業(yè)類應(yīng)依據(jù)現(xiàn)行專業(yè)目錄；對應(yīng)行業(yè)參照現(xiàn)行的《國民經(jīng)濟行業(yè)分

類》；主要職業(yè)類別參照現(xiàn)行的《國家職業(yè)分類大典》；根據(jù)行業(yè)企業(yè)調(diào)研，明確主要崗位類別（或

技術(shù)領(lǐng)域）。

（二）核心崗位與職業(yè)能力分析

表2工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)核心崗位與職業(yè)能力分析

崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力核心支撐課程

網(wǎng)絡(luò)分析能力

工業(yè)網(wǎng)絡(luò)工工廠內(nèi)網(wǎng)規(guī)劃、設(shè)1.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論

網(wǎng)絡(luò)圖紙設(shè)計能力

程師計、實施與維護2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)

3.工業(yè)網(wǎng)絡(luò)安裝施工能力

1

1.總線電纜安裝和相關(guān)部件的選擇

與集成能力

2.網(wǎng)絡(luò)組態(tài)、設(shè)備組態(tài)和控制策略

工業(yè)現(xiàn)場總線安裝組態(tài)的應(yīng)用能力工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)場總

調(diào)試3.現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和線技術(shù)

安裝、組態(tài)、調(diào)試的方法能力

4.組成現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)的關(guān)鍵設(shè)

備的選型和集成方法能力

組態(tài)軟件的使用能力

工業(yè)自動化監(jiān)控組1.

組態(tài)軟件的設(shè)計能力工業(yè)組態(tài)技術(shù)

態(tài)系統(tǒng)調(diào)試2.

3.組態(tài)軟件的工業(yè)自動化應(yīng)用能力

1.工業(yè)控制系統(tǒng)原理分析能力電工技術(shù)基礎(chǔ)

系統(tǒng)集成方案編制，

2.電子元器件的焊接、組裝能電氣電子技術(shù)

傳感器、設(shè)備安裝、力

配置，軟件部署，系智能傳感網(wǎng)絡(luò)實施

3.工業(yè)控制系統(tǒng)調(diào)試能力

統(tǒng)聯(lián)調(diào)、測試。智能傳感檢測技術(shù)

4.傳感器選型能力

低壓電器元件的使用與保養(yǎng)能力

低壓電氣控制線路1.電力電子技術(shù)

電力電子元件的應(yīng)用能力

的安裝與調(diào)試2.工廠電氣控制設(shè)備

系統(tǒng)集成工3.低壓電氣線路的安裝布線能力

程師

1.工業(yè)自動化系統(tǒng)原理分析能力

工業(yè)自動化元件的應(yīng)用能力

工業(yè)自動化控制系2.自動控制原理與系統(tǒng)

工業(yè)自動化檢測元件的應(yīng)用能力

統(tǒng)應(yīng)用3.智能傳感檢測技術(shù)

4.工業(yè)自動化元件的安裝與調(diào)試能

力

PLC的程序編制與1.PLC的程序編制能力可編程控制技術(shù)

使用2.PLC的工業(yè)現(xiàn)場應(yīng)用能力計算機控制技術(shù)

負責中間件、數(shù)據(jù)庫

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與應(yīng)用系統(tǒng)等的日數(shù)據(jù)庫使用能力

1.數(shù)據(jù)庫技術(shù)

平臺運維工常運維、監(jiān)控、性能數(shù)據(jù)采集能力

2.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集

程師分析、優(yōu)化及故障處3.故障處理能力

理

自動化設(shè)備的優(yōu)化1.自動控制系統(tǒng)的設(shè)計能力

設(shè)計2.自動化設(shè)備的創(chuàng)新優(yōu)化能力

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)智能化設(shè)備編程基礎(chǔ)

軟件仿真技術(shù)的應(yīng)仿真軟件的運行與調(diào)試的能力

平臺運營管1.自動控制原理與系統(tǒng)

用2.仿真軟件的工業(yè)實例應(yīng)用的能力

理員工業(yè)云技術(shù)應(yīng)用

工控系統(tǒng)的調(diào)試和1.編制工控設(shè)備程序及調(diào)試的能力

實施能力2.自動化系統(tǒng)工程實施能力

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)擁護黨的基本路線，理想信念堅定，面向智能制造、

2

工業(yè)信息化、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識、

工匠精神和可持續(xù)發(fā)展的能力;掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，能夠從事工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)

運維、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)控制、信息系統(tǒng)運維、產(chǎn)品營銷與服務(wù)等工作，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)結(jié)構(gòu)

（1）基本素質(zhì)

1）思想道德素質(zhì)

牢固樹立社會主義核心價值觀，堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理

想信念，形成科學的世界觀、人生觀、價值觀、法治觀，自尊、自愛、自立、自強，

遵守法紀，尊重他人，恪守職業(yè)道德，成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)

者和接班人。

2）心理素質(zhì)

培養(yǎng)學生具有頑強的意志，良好的情緒狀態(tài)，完整和諧的健康人格，能正確認識

自我和接納自我，有良好的適應(yīng)能力及保持和諧的人際關(guān)系的能力。

3）身體素質(zhì)

生理健全、身體健康，達到教育部和國家體育總局聯(lián)合發(fā)布的“大學生體質(zhì)健康標

準”相應(yīng)要求，能勝任現(xiàn)場工作的需要。

4）文化素質(zhì)

對文學、歷史、哲學、藝術(shù)等人文社會科學有一定了解，具有一定的文化品位、

審美情趣、人文素養(yǎng)；具有一定的與本專業(yè)技術(shù)應(yīng)用相關(guān)聯(lián)的高等數(shù)學、專業(yè)外語、

電工技術(shù)、電子技術(shù)等自然科學素質(zhì)和可編程控制技術(shù)、微控制系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)、機器

人集成、智能檢測傳感技術(shù)等方面的工程素質(zhì)或技術(shù)素質(zhì)。

（2）職業(yè)素質(zhì)

1）具備良好的思想品德、心理素質(zhì)；

2）嚴格遵守各項規(guī)章制度，按照生產(chǎn)任務(wù)單，保質(zhì)保量按時完成各項生產(chǎn)任務(wù)；

3）嚴格按生產(chǎn)工藝要求、操作規(guī)程進行各項作業(yè)，不得擅自更改生產(chǎn)工藝及作業(yè)

程序，自覺節(jié)省費用，合理使用設(shè)備和工具；

4）提高質(zhì)量意識，把好質(zhì)量關(guān)，做好自檢，對發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題及時通知上一工序

并反饋直接領(lǐng)導(dǎo)，嚴禁弄虛作假，以次充好，損害集體利益；

5）工作完畢后必須清掃場地，準確無誤地及時填寫流程卡及交接班記錄，保持工

作現(xiàn)場整潔，產(chǎn)品擺放的整齊，產(chǎn)品的卡物相符并及時入庫，按設(shè)備保養(yǎng)規(guī)程保養(yǎng)設(shè)

備；

3

6）具備“愛國奉獻，艱苦奮斗；攻堅克難，精益求精；開拓創(chuàng)新，追求卓越”的國

防精神。

2.知識結(jié)構(gòu)

（1）基礎(chǔ)知識

1）掌握較扎實的科學文化基礎(chǔ)知識；

2）掌握馬克思主義的基本理論和基本知識；

3）掌握人文、道德和法律基本理論和基本知識；

4）掌握計算機應(yīng)用與信息檢索的基本知識；

（2）專業(yè)知識

1）掌握安全用電及救護常識；

2）掌握本專業(yè)所必須的數(shù)學、英語、計算機應(yīng)用、電工基礎(chǔ)知識、可編程控制器

以及傳感器知識等；

3）掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)控制的相關(guān)知識；

4）掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)運維的相關(guān)知識；

5）掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)安全相關(guān)知識；

6）掌握信息系統(tǒng)運維相關(guān)知識。

3.能力結(jié)構(gòu)

（1）社會能力

1）與人交流能力

具有良好的心態(tài)和換位思考的寬廣胸懷，尊重他人，誠以待人，能夠敏銳發(fā)現(xiàn)共

同的話題和興趣，運用巧妙的方式和對方溝通。

2）與人合作能力

牢固樹立團隊利益高于個人利益的觀點，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價

和約束自己的行為，能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。

3）解決問題能力

具有發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并運用所學的綜合知識去努力思考、積極探索，并且創(chuàng)

造性地解決問題的能力。

4）革新創(chuàng)新能力

具有扎實的基礎(chǔ)知識，精深的專業(yè)技能。以高超的學習能力，敢于冒險的勇氣和

敏銳洞察力，堅持不懈地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

5）外語應(yīng)用能力

能夠運用所學知識閱讀本專業(yè)相關(guān)英文資料，能規(guī)范書寫英文簡歷、總結(jié)、假條

等應(yīng)用文，能夠進行簡單的英語交流。

4

（2）方法能力

1）自我學習能力

具有良好的學習習慣，一定的抽象思維能力，較強的形象思維能力，邏輯思維能

力，能夠快速查閱專業(yè)的相關(guān)資料和文獻，能夠快速自學專業(yè)領(lǐng)域的一些前沿知識和

技能。

2）信息處理、數(shù)字應(yīng)用能力

能根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域的需要，運用多種媒介、多種方式采集、提煉、加工、整理信息。

掌握專業(yè)所需的計算方法，計算來的數(shù)據(jù)處理方法，并對專業(yè)問題進行分析、預(yù)測和

評價。

3）實踐動手能力

能綜合運用所學專業(yè)知識，及時、正確地處理生產(chǎn)中存在的各種問題，能積極主

動地解決所在崗位的技術(shù)難題。

4）學習過程管理能力

具有一定的學習過程管理的能力，能夠?qū)ψ约旱膶W習狀況作出評價，反映自己已

經(jīng)掌握的知識，并對所學內(nèi)容及專業(yè)學習的要求作自我檢查，找出問題所在。同時，

在一體化教學中，能夠及時、客觀、公正、全面的反映自己在學習態(tài)度、課堂紀律、

操行調(diào)試等方面的綜合評價。

5）決策和創(chuàng)造能力

具有樹立創(chuàng)新觀念、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)和一定的決策的能力，積極進行職業(yè)生涯規(guī)劃，制

定有關(guān)對個人在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排，合理設(shè)計自己的職業(yè)生涯，確立

明確的職業(yè)目標。

6）綜合和系統(tǒng)思維能力

在學習和實踐過程中，具備將所學的知識綜合運用的能力，在機電設(shè)備操作和調(diào)

試過程中具備系統(tǒng)構(gòu)建、系統(tǒng)操控和系統(tǒng)維護的能力。

（3）專業(yè)能力

1）能采用合理的方法完成對數(shù)據(jù)的采集；

2）掌握常見設(shè)備的信號傳輸及控制方式；

3）能對工業(yè)以太網(wǎng)及現(xiàn)場總線進行日常維護，掌握故障排查、診斷及定位，掌握

故障修復(fù)的技能；

4）能按網(wǎng)絡(luò)拓撲圖、施工圖要求進行工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的設(shè)計、搭建、配置及管理；

5）掌握網(wǎng)絡(luò)安全性測試技能，并能編寫測試報告；

6）掌握數(shù)據(jù)分析工具的使用方法；

7）掌握PLC程序調(diào)試及HMI畫面制作方法；

5

8）具有安全生產(chǎn)意識并掌握基本急救方法

六、人才培養(yǎng)模式

以立德樹人為根本，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，以復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為核心，弘

揚軍工精神、工匠精神，堅持“育訓(xùn)結(jié)合，德技并修”，按照“專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、

課程內(nèi)容與崗位標準對接、培養(yǎng)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書相結(jié)

合”的原則，深化產(chǎn)教融合、專創(chuàng)融合，校企合作，創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)

一專多能的軍地兩用復(fù)合型人才。

以工學結(jié)合為切入點，以校企合作為途徑，分析裝備制造業(yè)崗位群特點，分解崗

位（群）對應(yīng)職業(yè)能力要素，形成培養(yǎng)目標復(fù)合化、育人主體雙元化、課程體系模塊

化、教學評價綜合化、學習過程終生化的“五化一體”人才培養(yǎng)新模式。

圖1“五化一體”人才培養(yǎng)模式

（一）培養(yǎng)目標復(fù)合化

根據(jù)裝備制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢，對標職業(yè)崗位（群）需求，培養(yǎng)能夠?qū)⒍喾N專業(yè)能

力融合在一起運用的復(fù)合型創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

（二）育人主體雙元化

依托校企合作企業(yè)，按照“企業(yè)主導(dǎo)、學校主體”原則，由企業(yè)確定具體培養(yǎng)任務(wù)、

培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)時間、考核標準，校企共同探索“企業(yè)新型學徒制”人才培

養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)準職業(yè)人。

（三）課程體系模塊化

依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，面向智能制造和軍工裝備制造業(yè)的智能裝備、智能產(chǎn)線、

智能車間、智能工廠、智能物流等智能生產(chǎn)核心技術(shù)，對接崗位標準，劃分公共基礎(chǔ)

學習領(lǐng)域、專業(yè)基本學習領(lǐng)域、專業(yè)核心學習領(lǐng)域和專業(yè)拓展領(lǐng)域四個學習領(lǐng)域，構(gòu)

建“創(chuàng)新貫通、基礎(chǔ)共享、核心分立、拓展互選”的專業(yè)課程體系。

（四）教學評價綜合化

以工學結(jié)合理念為指導(dǎo)，建立企業(yè)人員、教師和學生多元化評價機制。在評價過

6

程中注重階段性和延續(xù)性評價，不僅關(guān)注學生學習的最終結(jié)果，也重視學生在學習過

程中所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展。引入第三方評價制度，定期對技能

培訓(xùn)質(zhì)量進行考核和認定。

（五）學習過程終生化

建立以學習者為中心的現(xiàn)代化教育教學環(huán)境，構(gòu)建信息化教學平臺。教學平臺基

于用戶特征提供面向在校生、畢業(yè)生、軍工企業(yè)職工、“三輔”人員和社會大眾的個性

化學習方案，學員可通過平臺實現(xiàn)知識和能力的持續(xù)提升，實現(xiàn)學習過程終生化。

7

七、課程體系

（一）課程設(shè)置

1.課程設(shè)置表

表3工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置表

學期一二三四五六課時分配

課程課程課程目標考試

序號理論教學周數(shù)1314.51413.5819

類別代碼類型學分講課實踐合計學期

課程名稱周課時或教學周數(shù)

1312019827A1.5思想道德與法治（一）218422

2312019828A1.5思想道德與法治（二）222426

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系

3312050002A2226430

概論

4312050001A3習近平新時代中國特色社會主義思想概論240848

5313010110B2體育（一）2141630

6313010220B2體育（二）2141630

7313015203C3體育（三）------4848

8204024125A1.5入學教育①2424

公共9313011111B4軍事理論與訓(xùn)練②36112148

基礎(chǔ)10311020104A3高等數(shù)學（理工類）448481

學習11311020108A2應(yīng)用數(shù)學23030

12311030110A3實用英語（一）448481

領(lǐng)域

16312029907A2大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育（二）23232

19312019822A0.5形勢與政策（二）188

20312019823A0.5形勢與政策（三）188

21312019824A0.5形勢與政策（四）188

8

學期一二三四五六課時分配

課程課程課程目標考試

序號理論教學周數(shù)1314.51413.5819

類別代碼類型學分講課實踐合計學期

課程名稱周課時或教學周數(shù)

22106050021A2大學生健康教育23232

23311039241A1中華經(jīng)典誦讀--1212

24106050003C1.5社會實踐--

25310060001B2大學生藝術(shù)鑒賞與實踐2161632

26302080101A1人工智能基礎(chǔ)21616

27302070056A3電工技術(shù)基礎(chǔ)43220521

28302070063A4智能化設(shè)備編程基礎(chǔ)42626521

專業(yè)29302070059C1.5電工技能訓(xùn)練①2424

智能化設(shè)備編程基礎(chǔ)實訓(xùn)①

基本30302070068C1.52424

31302070074B4電氣電子技術(shù)43424582

學習32302070075B4工業(yè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)43424582

領(lǐng)域33302070076C1.5工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)①2424

34302070072C1.5電氣電子技術(shù)綜合實訓(xùn)①2424

35302070008A4工程制圖與電氣CAD4302656

36302070125C1.5勞育教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練①2424

37302070065A4智能檢測傳感技術(shù)43026563

38302070020B4電機與電氣控制43026563

39302070093B5可編程控制器技術(shù)62460843

40302070066B4微控制系統(tǒng)設(shè)計與制作42034543

專業(yè)

41302070071C1.5微控制系統(tǒng)實訓(xùn)①2424

核心42302070102C1.5電機與電氣控制實訓(xùn)①2424

學習43302070090C1.5PLC實訓(xùn)①2424

現(xiàn)場總線與組態(tài)應(yīng)用技術(shù)

領(lǐng)域44302070095B442034544

45302070094B4智能傳感網(wǎng)絡(luò)實施43026564

46302070096A4工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集技術(shù)43024544

47302070097B3工業(yè)機器人系統(tǒng)集成4282654

48302070098B4工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)43618544

49302070104C1.5工業(yè)組態(tài)實訓(xùn)①2424

9

學期一二三四五六課時分配

課程課程課程目標考試

序號理論教學周數(shù)1314.51413.5819

類別代碼類型學分講課實踐合計學期

課程名稱周課時或教學周數(shù)

50302070103C1.5智能傳感實訓(xùn)①2424

51302070105C1.5數(shù)據(jù)采集實訓(xùn)①2424

52302070106C1.5工業(yè)機器人系統(tǒng)集成實訓(xùn)①2424

53302070049C10畢業(yè)設(shè)計與答辯⑦168168

54302037300C18頂崗實習6個月480480

55206030004A1畢業(yè)教育①2424

56302070026A2智能化產(chǎn)品營銷43232

專業(yè)

57302070099A2專業(yè)英語43232

拓展

58302070100A2工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標識解析技術(shù)432325

學習

領(lǐng)域59302070053A2工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)預(yù)測性維護41616325

60302070101B2視覺識別技術(shù)41616325

公共拓展學習領(lǐng)域6公共選修課公共拓展學習領(lǐng)域體系（見教務(wù)系統(tǒng)）6040100

素質(zhì)教育拓展領(lǐng)域素質(zhì)教育拓展體系

合計1632627252420115416342788

注：1.表中“-”表示課外執(zhí)行，“①”表示以周為單位的教學安排，“A”為理論課程，“B”為理實一體化課程，“C”為實踐課程。

2.表中公共基礎(chǔ)學習領(lǐng)域課程及專業(yè)核心學習領(lǐng)域和專業(yè)拓展學習領(lǐng)域部分課程總課時已限定，按表中標記執(zhí)行，在修訂過程中總

課時不能變動。周課時為建議周課時，各專業(yè)根據(jù)教學進程可適當調(diào)整安排。

3.公共拓展學習領(lǐng)域，共計100學時。除智能制造學院、經(jīng)濟管理學院、藝術(shù)與設(shè)計學院外，其他分院各專業(yè)公共拓展學習領(lǐng)域分

為：公共選修課與美育選修課。

10

（二）課程要求

1.公共基礎(chǔ)學習領(lǐng)域

（1）思想道德與法治（48學時，3學分）

主要講授馬克思主義的人生觀、價值觀、道德觀、法治觀，社會主義核心價值觀

與社會主義法治建設(shè)的關(guān)系，幫助學生筑牢理想信念之基，培育和踐行社會主義核心

價值觀，傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚中國精神，尊重和維護憲法法律權(quán)威，提升思想道

德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。每學期開展思想政治教育實踐教學活動，計8學時。

（2）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（30學時，2學分）

主要講授中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合產(chǎn)生的馬克思

主義中國化的兩大理論成果，幫助學生理解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”

重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想是一脈相承又與時俱進

的科學體系，引導(dǎo)學生深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特

色社會主義為什么好，堅定“四個自信”。

（3）習近平新時代中國特色社會主義思想概論（48學時，3學分）

主要講授習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、理論與實踐貢獻、方

法論、理論品格、歷史地位以及習近平總書記在地方工作的創(chuàng)新理念、重大實踐和視

察地方、學校發(fā)表的重要論述等內(nèi)容，旨在助大學生深入學習領(lǐng)會習近平新時代中國

特色社會主義思想的核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實踐要求，進一步增強“四個

意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

（4）體育（108學時，7學分）

主要開設(shè)田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、跆拳道等內(nèi)容，

共計60學時。通過學習鍛煉，使學生達到國家學生體質(zhì)健康標準，培養(yǎng)學生具有強健

的體魄，充沛的精力，保證學習順利進行，并為現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻。每學期開展相

應(yīng)的專項體育活動，計48學時。

（5）入學教育（24學時，1.5學分）

通過學業(yè)指導(dǎo)、理想信念教育、安全教育、國家安全教育以及依托國防教育基地

開展的國防教育等入學教育環(huán)節(jié)，幫助學生了解學校規(guī)章制度，懂得自己所肩負的使

命，增強事業(yè)心和使命感，明確大學期間的主要任務(wù)，樹立遠大的學習、生活目標，

提升自身的綜合素質(zhì)和愛國主義情懷。

其中，安全教育計4學時，幫助學生增強安全防范意識，掌握必要的安全知識和

安全防范技能，消除各種安全隱患。

（6）實用英語（96學時，6學分）

在中等教育的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是在職場環(huán)境下運用英

11

語的基本能力。同時，提高學生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識，培養(yǎng)學生的學習

興趣和自主學習能力，使學生掌握有效的學習方法和學習策略，為提升學生的就業(yè)競

爭力及未來的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

（7）數(shù)學（78學時，5學分）

主要講授函數(shù)與極限，導(dǎo)數(shù)與微分，積分、微分方程、行列式與矩陣、級數(shù)、概

率與數(shù)理統(tǒng)計、積分變換和數(shù)學實驗等內(nèi)容，各模塊各有側(cè)重。主要目的是進一步培

養(yǎng)學生邏輯思維與推理能力、提高其運用數(shù)學方法和技巧分析問題，解決問題的能力。

（8）計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（48學時，3學分）

具備計算機的初步知識；掌握微機的基本操作能力；掌握操作系統(tǒng)的有關(guān)知識及

使用能力；掌握文字處理軟件Word的使用；初步掌握電子表格軟件Excel的使用；了

解計算機病毒知識及處理方法；具有計算機網(wǎng)絡(luò)的初步知識。

（9）大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育（64學時，4學分）

1）職業(yè)生涯規(guī)劃環(huán)節(jié)幫助學生樹立正確的職業(yè)價值觀，指導(dǎo)學生通過審慎的選擇

走上一條既符合社會發(fā)展需要，又適合自己發(fā)展的成功之路；幫助學生正確地認識自

我，根據(jù)自己的特長、心理素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)選擇能發(fā)揮自己特長和潛能的職業(yè)；通過

學習，掌握基本的職業(yè)道德和基本職業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的需要。職業(yè)

生涯規(guī)劃環(huán)節(jié)計16學時，1學分。

2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與勞動教育課程旨在幫助學生掌握開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本

知識；使學生具備必要的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力；幫助學生樹立科學的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)觀念，

主動適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人才的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的

關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)計16學時，勞動教育理

論教學部分計16學時（8學時進課堂+8學時講座），共計32學時，2學分。

3）就業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)幫助學生了解國家就業(yè)政策和就業(yè)形勢，使學生具備一定的就業(yè)

信息搜集、心理調(diào)適和職業(yè)測評等方面的能力；掌握求職過程中簡歷的撰寫技巧，面

試的基本形式和應(yīng)對要點，以及權(quán)益保護的方法與途徑。就業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)計16學時，1

學分。

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（10）形勢與政策（32學時，2學分）

主要講授黨的理論創(chuàng)新最新成果，新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實

踐，馬克思主義形勢觀政策觀、黨的路線方針政策、基本國情、國內(nèi)外形勢及其熱點

難點問題，幫助學生準確理解當代中國馬克思主義，深刻領(lǐng)會黨和國家事業(yè)取得的歷

史性成就、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)大學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正

確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳

踏實地。

（11）軍事理論與訓(xùn)練（148學時，4學分）

通過軍事理論講授、軍事技能訓(xùn)練等，幫助學生了解軍事思想的形成與發(fā)展過程，

正確認識我國的周邊安全環(huán)境和安全策略，增強國防觀念和國家安全意識，提高政治

思想覺悟，激發(fā)學生的愛國熱情，強化愛國主義、集體主義觀念，增強組織紀律性，

自覺履行國防義務(wù)。

（12）大學生健康教育（32學時，2學分）

1）心理健康教育環(huán)節(jié)幫助學生預(yù)防和識別常見心理障礙，科學應(yīng)對心理危機；指

導(dǎo)學生深化對自己、他人和社會的了解,掌握自我調(diào)節(jié)的方法,優(yōu)化心理素質(zhì),提高挫折承

受力,增進社會適應(yīng)能力,進而促進學生整體