高校教師資格證面試說課教案模板\t"D:/網(wǎng)絡(luò)編輯超級工具箱/lib/_blank"第1篇：高校教師資格證面試說課稿今天我說課的題目是《傳播的基本過程》，我使用的教材是中國人民大學出版社出版的的《傳播學教程》，由郭慶光主編。下面我將從教材、教法、學法、\t"D:/網(wǎng)絡(luò)編輯超級工具箱/lib/_blank"教學過程、板書設(shè)計和小結(jié)等六個方面逐一展開。一、說教材(首先，我選的這本教材)傳播學教程，是中國人民大學出版社“21世紀新聞傳播學系列教材”之一，由清華大學新聞與傳播學院教授郭慶光教授主編，該教材獲教育部高校優(yōu)秀教材一等獎，是國家級重點教材，同時也是新聞傳播專業(yè)考研的必備參考書，它運用國內(nèi)外傳播學研究的最新成果，結(jié)合新媒介技術(shù)的發(fā)展，闡釋人類社會的信息傳播現(xiàn)象，注重概念的明晰性和理論的系統(tǒng)性，對現(xiàn)代信息社會中的人內(nèi)傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播、大眾傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播、國際傳播與全球傳播等領(lǐng)域中的許多理論和現(xiàn)實課題進行了深入的剖析，從而勾勒出傳播學的基本理論體系和框架。它是傳播學的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。學好這門課，能夠為后續(xù)傳播學理論和實踐奠定基礎(chǔ)，因而學好這門課程至關(guān)重要?！皞鞑ミ^程的構(gòu)成要素”是本書第四章第一節(jié)“傳播的基本過程”的第一個課題。在此之前，大家已經(jīng)學習了“人類傳播的符號與意義”，它使我們學習傳播過程內(nèi)容的一項基本要素，學好“符號”能為過度到本課題的學習起到鋪墊的作用。同時，學好本節(jié)內(nèi)容，也是為學習以后課程(諸如人內(nèi)傳播、人際傳播、媒體傳播、組織傳播，大眾傳播等)打基礎(chǔ)，因此，它在整個教材中起著承上啟下的作用。二、說教學目標(我們本節(jié)課的教學目標是什么呢)根據(jù)對教學大綱和教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析、以及傳播學專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，并考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)，同時按照教學目標必須具有完整性、可操作性、易檢測等要求，我制定了以下的教學目標：(主要包括認知目標、能力目標和情感目標)認知目標方面：1、掌握傳播過程的基本要素。2、傳播過程的直線模式：拉斯韋爾模式(傳播過程模式)、香農(nóng)-韋弗模式(數(shù)學模式)。3、傳播過程的循環(huán)和互動模式：奧斯古德與施拉姆的循環(huán)模式、施拉姆的大眾傳播過程模式、德弗勒的互動過程模式。能力目標方面：通過學習，增強學生對于傳播模式理論的認識，掌握傳播活動的本質(zhì)規(guī)律，運用傳播理論知識認識身邊的傳播現(xiàn)象，并能分析解決當前傳播實踐中的問題，為日后的新聞傳播實踐活動以及相關(guān)研究提供科學依據(jù)、情感目標方面：培養(yǎng)學生學習傳播學的興趣以及將理論知識與實踐相結(jié)合的自覺性，提高學生運用知識解決問題的能力，增強自信心。\t"D:/網(wǎng)絡(luò)編輯超級工具箱/lib/_blank"三、說教學的重難點(下面我來說一下本次課程的重難點)從學生實際與教學目標來看，本節(jié)的重難點如下：教學重點：拉斯韋爾模式(傳播過程模式)、香農(nóng)-韋弗模式(數(shù)學模式)、教學難點：奧斯古德與施拉姆的循環(huán)模式、施拉姆的大眾傳播過程模式德弗勒的互動過程模式為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設(shè)定的教學目標，我再從教法、學法上談?wù)?。四、說教法教學有法，但無定法，貴在得法，乃為至法。依據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、學生的知識儲備、心理狀態(tài)及教學條件以及本節(jié)內(nèi)容，遵循教師為主導、學生為主體的理念，我的教學過程將主要采用講授法、小組討論法，多媒體輔助教學法，但以講授法為主。a講授法：有助于體現(xiàn)教師的主導性，幫助學生系統(tǒng)理解掌握傳播模式的相關(guān)理論知識。b小組討論法：針對開放性問題進行討論交流，如的德弗勒的互動過程模式，讓學生以小組為單位進行討論，以激發(fā)學生的主動參與意識與學習興趣。c多媒體輔助教學法：將抽象知識直觀形象化，如講解施拉姆的大眾傳播模式和德弗勒的互動過程模式時通過圖示法進行演示，可以促進學生對新知識的理解與掌握，同時有助于引起學生的學習興趣。五、說學法教學的最終目的是讓學生學會，從而能夠獨立學習，“教是為了不教”，因此，學法指導顯得尤為迫切與重要。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、\t"D:/網(wǎng)絡(luò)編輯超級工具箱/lib/_blank"總結(jié)反思法。最后，作為重點，我將具體談?wù)勥@一節(jié)的教學過程。六、說教學過程1、激發(fā)學生興趣，導入新課：列舉日常生活中常見的面對面的協(xié)商性的對話，小張對小李說：“明天放假，我們?nèi)ゴ河伟?”小李點頭答應(yīng)了。通過這個最簡單的傳播事例，引出本節(jié)課的主題：傳播的過程，激發(fā)學生興趣，將學生帶入到本節(jié)課的內(nèi)容中。2、講授新課在講授新課的過程中，因為模式比較難懂且枯燥，所以我選擇以講授為主，同時在突出教材重點時，結(jié)合日常生活實際進行講述。在講解過程中，我注意對學生進行引導，以穿插提問的方式引導學生的思路。讓他們通過小組討論的方式對書中知識有更直接的感受。比如拉斯韋爾的直線傳播模式中各個要素所起的作用等，他們都可以通過自己的思考與討論找到對應(yīng)的答案。奧斯古德與施拉姆的循環(huán)模式、施拉姆的大眾傳播過程模式、德弗勒的互動過程模式是本節(jié)課的難點，我會選擇使用多媒體教學手段，將抽象的知識具體形象化，進行直觀的展示，并組織全班同學討論，在這三個模式中，整個循環(huán)過程是如何發(fā)生并持續(xù)發(fā)展下去的。學生主動思考并積極參與討論，在不斷的思想碰撞中，完善自我的觀點，形成自己對于傳播理論模式的新思考，最終實現(xiàn)教學目標。3、分組討論學生分組討論是本節(jié)課進行過程中使用較多的方法，主要使用無領(lǐng)導小組討論法。并記錄下對本次課程的心得和問題，討論結(jié)束后，學生發(fā)問，老師給予分別解答。4、課堂內(nèi)容總結(jié)與作業(yè)簡單扼要的課堂內(nèi)容總結(jié)。用大綱的方式，將本節(jié)課的主要內(nèi)容概括出來，在回憶中系統(tǒng)全面的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。布置課后作業(yè)，就是讓學生自己制作表格，將本節(jié)課的幾種傳播模式做一個比較，包括不同之處與優(yōu)缺點等，鞏固學習效果。七、板書設(shè)計在板書設(shè)計方面我主要采用圖解式板書，目的就是對所學知識起到提綱挈領(lǐng)的作用，讓知識系統(tǒng)化與層次化，這不僅有助于學生迅速記住知識，發(fā)現(xiàn)傳播過程的內(nèi)在規(guī)律，更有利于日后對知識重點的提取，教會學生掌握這一學習策略。八、課堂小結(jié)本節(jié)課，我在授課的過程中注重傳播知識的系統(tǒng)性、科學性和先進性，應(yīng)用現(xiàn)代教學技術(shù)手段與多種教學方法，調(diào)動學生學習的積極性和主動性;注重教法的同時更注重對學法的指導;注重知識傳授的同時，更注重思維的發(fā)展與能力的提升。我的說課到此結(jié)束，希望各位領(lǐng)導與老師給予寶貴的意見與建議。謝謝大家!第2篇：教師資格證面試說課各位老師好：今天我說課的課題是《XXX》。下面我對本課題進行分析：一、說教材(地位與作用)《XXX》是人教版高級中學必修教材第XX單元第XX個課題。在此之前，學生們已經(jīng)學習了美術(shù)鑒賞知識，這為過度到本課題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本課內(nèi)容它在整個教材中起著承上啟下的作用,在課本中占據(jù)了比較重要的地位。以及為學生在以后的美術(shù)欣賞和生活中打下基礎(chǔ)。二教育教學目標知識目標：能力目標：根據(jù)教材的分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學目標：通過欣賞古今中外的優(yōu)秀美術(shù)作品，獲得鑒賞要素，培養(yǎng)學生欣賞古代工藝美術(shù)的能力，并且掌握本科所學的知識，提高藝術(shù)欣賞水平。情感目標：通過從現(xiàn)實的身邊的美的事物的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生學習興趣。三，教學重點，難點本課的重點：難點：主要是一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識，和文化背景。教學方法：教授法，啟發(fā)式，欣賞法，和討論法教學工具：多媒體課件教學過程：環(huán)節(jié)一，關(guān)于本課相關(guān)的知識和學生一塊進行聯(lián)想和回顧環(huán)節(jié)二，導入新課：圖片展示：1和學生一塊討論，活躍課堂氣氛，并且引出本課的課題環(huán)節(jié)三：講授新課在講授的過程中將順勢提問一些相關(guān)的問題，讓同學發(fā)言環(huán)節(jié)四：知識和技能的鞏固為了幫助學生進步一了解本課的知識，我將會展示不同分類的圖片，讓學生進行欣賞，并且給學生進行講解環(huán)節(jié)五：能力拓展為了更好地拓展學生的能力，我將出示一幅圖片，并簡單介紹，然后讓學生分組進行討論，并從各自不同的欣賞角度展開辯論?？偨Y(jié)：面對在藝術(shù)史上被反復(fù)提及的作品，我們應(yīng)該突破以往的簡單化，和概念化的欣賞習慣，讓學生學會用自己的眼鏡去欣賞它，用心，從多角度去鑒賞作品。環(huán)節(jié)六：布置課后作業(yè)：在完成本課的的教學活動之后，給學生布置課后的研究學習的課題板書設(shè)計：板書設(shè)計方面，因為我主要采用多媒體教學，所以我的板書盡量做到簡潔，鮮明，條理和重點，主要是課題和知識點。以上從教材，目標，教法學法，教學過程和板書設(shè)計等環(huán)節(jié)，我就人教版美術(shù)教材之美術(shù)鑒賞第單元第課《》的說課至此結(jié)束，請各位評委老師批評指正，謝謝。第3篇：高校教師資格證說課稿高校教師資格證說課稿模板尊敬的各位評委、老師，大家上午好!我叫XX，來自于XXXX。今天我說課的內(nèi)容是2010年修訂版，高等教育出版社出版的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一書中緒論的第一節(jié)“適應(yīng)人生新階段”。一、教材分析(一)本節(jié)的地位與作用：大學生邁進大學的校門，意味著告別了緊張的中學時代。人生歷程將翻開新的一頁，人生的道路將跨入新的階段。很多進入大學的學生覺得自己經(jīng)過多年苦讀，終于金榜題名，現(xiàn)在目標達到，就可以徹底放松了的錯誤思想。通過這節(jié)課的學習讓學生樹立一個正確的學習態(tài)度，同時也可以讓學生較好的完成從高中階段向大學階段的完美轉(zhuǎn)變，幫助他們了解大學生活特點，盡快適應(yīng)大學生活，自覺培養(yǎng)優(yōu)良學風，更好的規(guī)劃自己的大學生活打下了堅實的基礎(chǔ)。課時：3(二)教學目標：本節(jié)課涉及到“認識大學生活特點”、“提高獨立生活能力”、“樹立新的學習理念”、“培養(yǎng)優(yōu)良學風”四個方面。根據(jù)教材的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合大一新生的認知水平和心理特征，制定以下教學目標：(1)知識與能力目標：充分認識大學生活特點和對如何養(yǎng)成優(yōu)良學風的理解。(2)情感、態(tài)度和價值目標：1、理解并掌握提高獨立成活的能力;2、初步培養(yǎng)新的學習理念;3、珍惜大學學習機會，全面提高個人綜合素質(zhì)，做一個德智體全面發(fā)展的新時代合格大學生。(三)教學的重點和難點：(1)提高獨立成活的能力是本節(jié)的重點，也是難點。確定為重、難點的依據(jù)是：學生的認識水平特點決定了學生對這一知識的理解有一定的難度，易慣性思維在大學里只要把學習搞好就萬事大吉的思想。要正確引導學生認識到綜合素質(zhì)提高的重要性，合理規(guī)劃大學生活，努力做到德智體全面發(fā)展的正確論斷。(2)樹立新的學習理念也是本節(jié)的重點。確定為重點的依據(jù)是：學習是構(gòu)成大學豐富多彩生活的中心內(nèi)容，也是大學生最重要的職責和使命。大學階段的學習和中學階段的學習相比，在學習內(nèi)容和學習方法等方面發(fā)生了較大變化，對于剛進大學的新生而言，如何適應(yīng)這些變化是擺在每一名新生面前的首要問題。要正確引導學生認知大學教育是“開放式”教育而不是高中的“填鴨式”教育，只學好課本知識遠遠不夠的，要盡快樹立新的學習理念。二、教學方法：根據(jù)大一新生的學齡特點和認知水平，主要采取了多媒體、案例討論、和播放視頻等啟發(fā)式和參與式教學方法，提高學生的學習興趣，讓學生在活動中得到認知和體驗，發(fā)展學生的思維能力。(1)多媒體電化教學：利用現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢，運用圖片等激發(fā)學生學習參與的興趣(主要是學生活動和優(yōu)良學風方面的圖片)，積極引導學生落實到實際生活中去;(2)案例討論：利用學生對大學美好生活的期待，通過對個別優(yōu)秀大學生事例的講解，積極引導學生處理好提高能力和自主學習的關(guān)系;(4)播放視頻：播放一個由東華理工大學學生拍攝的講述大學生活的視頻短片《一英里》片段，帶領(lǐng)同學們積極發(fā)表觀后感，和討論一名大學生從依賴到獨立之間距離有多遠?讓同學們樹立樹立自信自律、自尊自愛和自立自強的信念。三、教學對象：現(xiàn)在的大一新生大多是90后，他們有著個性張揚，喜歡獨立思考，思維活躍，視野開闊，關(guān)注自身，追求趨向于實際，好奇心強，興趣廣泛，關(guān)注時事和難事等特點，他們是從小接觸著電腦長大的一代，他們大多具有較強的現(xiàn)代科學技術(shù)運用能力，電腦水平較高，能充分利用互聯(lián)網(wǎng)等資源滿足自己各方面的需求，因此在教學過程中要樹立以人為本的教育理念，關(guān)注同學們的需求，采用啟發(fā)式和參與式教學，通過大學生喜聞樂見的教學活動，吸引大學生參與教學過程，鼓勵學生大膽地參與課堂的討論，另外在教學的過程中要切實注意提高學生的團隊協(xié)作意識和思想道德修養(yǎng)。四、教學準備：(1)學生準備：對進入大學以后同學們所不適應(yīng)的地方進行調(diào)查;收集一些古今中外優(yōu)秀人物的故事;(2)教師準備：多媒體教學的課件;所需播放的視頻。五、教學過程：1、課程導入(3分鐘)多媒體圖片展示：有關(guān)高考和大學的照片展示啟發(fā)式提問：上大學是為了什么?大學生活又有什么不同?如何度過這幾年的大學生活才是有意義的呢?學生思考、討論、發(fā)言、教師小結(jié)、導入新課多媒體展示課題：珍惜大學生活開拓新的境界(適應(yīng)人生新階段)2、講授新課(35分鐘)①活動一：(7分鐘)同學們對進入大學以后所不適應(yīng)的地方進行調(diào)查啟發(fā)式提問：同學們所調(diào)查的對大學生活的不適應(yīng)都有哪些?學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行回答、討論、總結(jié)發(fā)言出與中學生活相比，大學生活顯著變化的三個方面。②活動二：(8分鐘)多媒體展示新浪網(wǎng)《大一新生入學時帶夠四年衛(wèi)生紙，被稱“齊全哥”》這一新聞啟發(fā)式提問：如何看待該生的行為?對于這樣的情況該怎么辦?學生根據(jù)新聞情況進行回答、討論、總結(jié)發(fā)言出提高獨立生活能力的方法。③活動三：(12分鐘)播放一個由東華理工大學學生拍攝的講述大學生活的視頻短片《一英里》片段啟發(fā)式提問：片中涉及的學生的學習態(tài)度、方式、方法可取么?作為當代大學生該如何搞好學習?學生根據(jù)視頻短片中的內(nèi)容回答、討論、總結(jié)發(fā)言出樹立新的學習理念。順便引出下一個話題—培養(yǎng)優(yōu)良學風。④多媒體展示：(8分鐘)名人名言:勤奮：唐代思想家韓愈有句名言：業(yè)精于勤，荒于嬉。著名的數(shù)學家華羅庚教授也曾說過“勤能補拙是良訓，一份辛勞一份才。”嚴謹：愛因斯坦說：“凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的?！泵绹男睦韺W家和人際關(guān)系學家卡耐基說：“一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。”求實：英國的卡萊爾說：“要迎著晨光實干，不要面對晚霞幻想?！币笳鎰?wù)實，不輕信，不弄虛作假，不圖虛名，“知之為知之，不知為不知。是知也”創(chuàng)新：我國教育家陶行之說：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！蓖ㄟ^幻燈片放映名人名言引出培養(yǎng)優(yōu)良學分的四個方面。3、課堂小結(jié)：(2分鐘)通過對優(yōu)秀人物的分析，重點講述提高個人能力和學習之間的關(guān)系，全面提高個人綜合素質(zhì)?；仡櫶岣擢毩⑸钅芰蜆淞W習理念的方法。4、目標檢測與矯正：(3分鐘)啟發(fā)式提問：通過本節(jié)課的學習，請你談?wù)勀阍撊绾螒?yīng)對大學生活?學生踴躍發(fā)言，暢想自己的大學美好生活。通過教學練習，教師對學生的發(fā)言及時發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)言并糾正學生的誤解。5、布置作業(yè)：(2分鐘)思考，如何才能成為新時代的合格大學生?6、教學反思：①把握好學生的思想動態(tài)，充分調(diào)動學生的積極性參與到課堂討論中來;②課堂上的活動會占用較多時間，在授課時注意把握好教學節(jié)奏。7、板書：第一節(jié)適應(yīng)人生新階段一、認知大學生活特點二、提高獨立生活的能力三、樹立新的學習理念四、培養(yǎng)優(yōu)良學風第4篇：高校教師資格證說課稿高校教師資格證說課稿模板尊敬的各位評委、老師，大家上午好!我叫XX，來自于XXXX。今天我說課的內(nèi)容是2010年修訂版，高等教育出版社出版的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一書中緒論的第一節(jié)“適應(yīng)人生新階段”。一、教材分析(一)本節(jié)的地位與作用：大學生邁進大學的校門，意味著告別了緊張的中學時代。人生歷程將翻開新的一頁，人生的道路將跨入新的階段。很多進入大學的學生覺得自己經(jīng)過多年苦讀，終于金榜題名，現(xiàn)在目標達到，就可以徹底放松了的錯誤思想。通過這節(jié)課的學習讓學生樹立一個正確的學習態(tài)度，同時也可以讓學生較好的完成從高中階段向大學階段的完美轉(zhuǎn)變，幫助他們了解大學生活特點，盡快適應(yīng)大學生活，自覺培養(yǎng)優(yōu)良學風，更好的規(guī)劃自己的大學生活打下了堅實的基礎(chǔ)。課時：3(二)教學目標：本節(jié)課涉及到“認識大學生活特點”、“提高獨立生活能力”、“樹立新的學習理念”、“培養(yǎng)優(yōu)良學風”四個方面。根據(jù)教材的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合大一新生的認知水平和心理特征，制定以下教學目標：(1)知識與能力目標：充分認識大學生活特點和對如何養(yǎng)成優(yōu)良學風的理解。(2)情感、態(tài)度和價值目標：1、理解并掌握提高獨立成活的能力;2、初步培養(yǎng)新的學習理念;3、珍惜大學學習機會，全面提高個人綜合素質(zhì)，做一個德智體全面發(fā)展的新時代合格大學生。(三)教學的重點和難點：(1)提高獨立成活的能力是本節(jié)的重點，也是難點。確定為重、難點的依據(jù)是：學生的認識水平特點決定了學生對這一知識的理解有一定的難度，易慣性思維在大學里只要把學習搞好就萬事大吉的思想。要正確引導學生認識到綜合素質(zhì)提高的重要性，合理規(guī)劃大學生活，努力做到德智體全面發(fā)展的正確論斷。(2)樹立新的學習理念也是本節(jié)的重點。確定為重點的依據(jù)是：學習是構(gòu)成大學豐富多彩生活的中心內(nèi)容，也是大學生最重要的職責和使命。大學階段的學習和中學階段的學習相比，在學習內(nèi)容和學習方法等方面發(fā)生了較大變化，對于剛進大學的新生而言，如何適應(yīng)這些變化是擺在每一名新生面前的首要問題。要正確引導學生認知大學教育是“開放式”教育而不是高中的“填鴨式”教育，只學好課本知識遠遠不夠的，要盡快樹立新的學習理念。二、教學方法：根據(jù)大一新生的學齡特點和認知水平，主要采取了多媒體、案例討論、和播放視頻等啟發(fā)式和參與式教學方法，提高學生的學習興趣，讓學生在活動中得到認知和體驗，發(fā)展學生的思維能力。(1)多媒體電化教學：利用現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢，運用圖片等激發(fā)學生學習參與的興趣(主要是學生活動和優(yōu)良學風方面的圖片)，積極引導學生落實到實際生活中去;(2)案例討論：利用學生對大學美好生活的期待，通過對個別優(yōu)秀大學生事例的講解，積極引導學生處理好提高能力和自主學習的關(guān)系;(4)播放視頻：播放一個由東華理工大學學生拍攝的講述大學生活的視頻短片《一英里》片段，帶領(lǐng)同學們積極發(fā)表觀后感，和討論一名大學生從依賴到獨立之間距離有多遠?讓同學們樹立樹立自信自律、自尊自愛和自立自強的信念。三、教學對象：現(xiàn)在的大一新生大多是90后，他們有著個性張揚，喜歡獨立思考，思維活躍，視野開闊，關(guān)注自身，追求趨向于實際，好奇心強，興趣廣泛，關(guān)注時事和難事等特點，他們是從小接觸著電腦長大的一代，他們大多具有較強的現(xiàn)代科學技術(shù)運用能力，電腦水平較高，能充分利用互聯(lián)網(wǎng)等資源滿足自己各方面的需求，因此在教學過程中要樹立以人為本的教育理念，關(guān)注同學們的需求，采用啟發(fā)式和參與式教學，通過大學生喜聞樂見的教學活動，吸引大學生參與教學過程，鼓勵學生大膽地參與課堂的討論，另外在教學的過程中要切實注意提高學生的團隊協(xié)作意識和思想道德修養(yǎng)。四、教學準備：(1)學生準備：對進入大學以后同學們所不適應(yīng)的地方進行調(diào)查;收集一些古今中外優(yōu)秀人物的故事;(2)教師準備：多媒體教學的課件;所需播放的視頻。五、教學過程：1、課程導入(3分鐘)多媒體圖片展示：有關(guān)高考和大學的照片展示啟發(fā)式提問：上大學是為了什么?大學生活又有什么不同?如何度過這幾年的大學生活才是有意義的呢?學生思考、討論、發(fā)言、教師小結(jié)、導入新課多媒體展示課題：珍惜大學生活開拓新的境界(適應(yīng)人生新階段)2、講授新課(35分鐘)①活動一：(7分鐘)同學們對進入大學以后所不適應(yīng)的地方進行調(diào)查啟發(fā)式提問：同學們所調(diào)查的對大學生活的不適應(yīng)都有哪些?學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行回答、討論、總結(jié)發(fā)言出與中學生活相比，大學生活顯著變化的三個方面。②活動二：(8分鐘)多媒體展示新浪網(wǎng)《大一新生入學時帶夠四年衛(wèi)生紙，被稱“齊全哥”》這一新聞啟發(fā)式提問：如何看待該生的行為?對于這樣的情況該怎么辦?學生根據(jù)新聞情況進行回答、討論、總結(jié)發(fā)言出提高獨立生活能力的方法。③活動三：(12分鐘)播放一個由東華理工大學學生拍攝的講述大學生活的視頻短片《一英里》片段啟發(fā)式提問：片中涉及的學生的學習態(tài)度、方式、方法可取么?作為當代大學生該如何搞好學習?學生根據(jù)視頻短片中的內(nèi)容回答、討論、總結(jié)發(fā)言出樹立新的學習理念。順便引出下一個話題—培養(yǎng)優(yōu)良學風。④多媒體展示：(8分鐘)名人名言:勤奮：唐代思想家韓愈有句名言：業(yè)精于勤，荒于嬉。著名的數(shù)學家華羅庚教授也曾說過“勤能補拙是良訓，一份辛勞一份才。”嚴謹：愛因斯坦說：“凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。”美國著名的心理學家和人際關(guān)系學家卡耐基說：“一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)?！鼻髮崳河目ㄈR爾說：“要迎著晨光實干，不要面對晚霞幻想?！币笳鎰?wù)實，不輕信，不弄虛作假，不圖虛名，“知之為知之，不知為不知。是知也”創(chuàng)新：我國教育家陶行之說：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！蓖ㄟ^幻燈片放映名人名言引出培養(yǎng)優(yōu)良學分的四個方面。3、課堂小結(jié)：(2分鐘)通過對優(yōu)秀人物的分析，重點講述提高個人能力和學習之間的關(guān)系，全面提高個人綜合素質(zhì)?；仡櫶岣擢毩⑸钅芰蜆淞W習理念的方法。4、目標檢測與矯正：(3分鐘)啟發(fā)式提問：通過本節(jié)課的學習，請你談?wù)勀阍撊绾螒?yīng)對大學生活?學生踴躍發(fā)言，暢想自己的大學美好生活。通過教學練習，教師對學生的發(fā)言及時發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)言并糾正學生的誤解。5、布置作業(yè)：(2分鐘)思考，如何才能成為新時代的合格大學生?6、教學反思：①把握好學生的思想動態(tài)，充分調(diào)動學生的積極性參與到課堂討論中來;②課堂上的活動會占用較多時間，在授課時注意把握好教學節(jié)奏。7、板書：第一節(jié)適應(yīng)人生新階段一、認知大學生活特點二、提高獨立生活的能力三、樹立新的學習理念四、培養(yǎng)優(yōu)良學風第5篇：小學教師資格證面試說課小學數(shù)學說課模板各位評委老師上午好!今天我說課的課題是()，下面我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教法、學法、教學過程幾個方面來進行我的說課。一、說教材。()是義務(wù)教育標準實驗教材小學數(shù)學()年級()冊第()頁至第()頁的內(nèi)容。這部分教學內(nèi)容在《數(shù)學課程標準》中屬于“(數(shù)與代數(shù)/空間與圖形/統(tǒng)計與概率)”領(lǐng)域的知識。經(jīng)過前面的學習，學生已經(jīng)認識了()，學會了()，本課將進一步學習()，教材注意創(chuàng)設(shè)情景，從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，適時的提出()，并引導學生探究和發(fā)現(xiàn)，同時啟發(fā)學生()。學好這部分知識有助于學生理解并掌握()，也是今后進一步學習()知識的基礎(chǔ)。二、教學目標根據(jù)這一部分教學內(nèi)容在教材中的地位與作用，結(jié)合教材以及學生的年齡特點，我制定以下教學目標：⒈知識與技能目標：讓學生聯(lián)系實際和利用生活經(jīng)驗，通過觀察、操作、對比等學習活動，認識()、理解()，掌握()，探究和發(fā)現(xiàn)()，并能運用所學知識解決問題。⒉過程與方法目標：在探究過程中，培養(yǎng)學生合作意識，動手實踐能力;提高學生的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學生的自主探究能力。⒊情感態(tài)度與價值觀目標：使學生在自主參與活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，體驗知識的形成過程，實現(xiàn)自主發(fā)展。三、教學重難點為了使學生能比較順利地達到教學目標，我確定了本課的重點和難點，本課的教學重點是：();教學難點是()。四、說教法根據(jù)教學內(nèi)容的特點，為了更好地突出重點、突破難點，我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。在教學中我注意創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計啟發(fā)性思考問題，引導學生思考，讓學生更直觀地學到知識，從而激發(fā)學生探究知識的欲望，使學生始終處于主動探究問題的積極狀態(tài)。五、說學法：⒈根據(jù)自主性和差異性原則，讓學生在探究學習的過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，使學生掌握知識。達到人人學數(shù)學的目的。⒉改變學生的學習方式，讓學生合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。使學生親身經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學習環(huán)境，易于學生積極主動獲得新知并體會學習的樂趣。六、說教學過程()年級的學生生動活潑、富有好勝心理，并且大部分學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能在課堂上大膽地表達自己的見解。因此，在這節(jié)課中我設(shè)計了多種活動，大膽地放手讓學生自主探究、合作交流，充分發(fā)揮學生的主體作用。從而使學生輕松學到知識。同時，為了更好地突出教學重點、突破教學難點，達到已定的教學目標，我設(shè)計了以下四個教學環(huán)節(jié)，即：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題——探索交流，解決問題——鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高——回顧整理，反思提升。每個環(huán)節(jié)的具體教學設(shè)計如下：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。創(chuàng)設(shè)情境，不僅能使學生很快由抵制狀態(tài)進入興奮狀態(tài)，還能使學生把知識的學習當成自我需要，使教學任務(wù)順利完成。因此，我首先播放根據(jù)教材內(nèi)容自制多媒體動畫，引出課本主題圖。接著引導學生認真觀察，提出與有關(guān)的數(shù)學問題。教師指出本課要重點研究的幾個問題是：()。從而激發(fā)學生深厚的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習高潮。第二環(huán)節(jié)：探索交流，解決問題。本環(huán)節(jié)我設(shè)計了以下幾個教學活動?；顒右唬夯顒佣夯顒尤??[本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：《數(shù)學課程標準》指出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。根據(jù)這一教學理念，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織學生進行了幾次自主探究活動，讓學生在保持高度學習熱情和探究欲望的活動過程中，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。培養(yǎng)學生的探究能力、分析思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識、參與意識;讓學生在體驗成功的同時也掌握和體會數(shù)學的學習方法。讓學生在探究活動中，實現(xiàn)自主體驗，獲得自主發(fā)展。]第三環(huán)節(jié)：鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，對課本做一做及練習()的題目加以整理和歸類，有針對性練習。使學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升。這一環(huán)節(jié)，我利用課件展示以下幾個問題：⑴今天你學會了什么?⑵你有什么收獲?⑶你有什么感想?(4)你還有什么疑惑?(5)你感覺自己今天表現(xiàn)如何?你感覺你組內(nèi)的其他同學表現(xiàn)如何?讓學生以小組為單位，每位學生充分發(fā)言，交流學習所得。在評價方面：先讓學生自評，然后互評，最后由老師表揚全班學生，以增強學生的自信心和榮譽感，使他們更加熱愛數(shù)學。通過交流學習所得，增強學生學習數(shù)學知識的信心，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。七、說板書設(shè)計科學的板書設(shè)計往往對學生全面理解學習內(nèi)容，提高學習效率，起到事半功倍的作用。本課的板書設(shè)計包括：()。這樣的板書設(shè)計既條理清楚、簡單明了、一目了然;同時又突出了本課的教學重點，對學生的學習起到幫助作用?！恳陨暇褪俏业恼f課。由于時間短促，有很多不當之處，希望各位評委老師多加批評指正，我的說課到此結(jié)束。謝謝大家!第6篇：教師資格證說課面試題教師資格證說課面試題大全1、當學生的問題教師一時解答不出來時應(yīng)該怎么辦?(1)教師應(yīng)該對學生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和主動思維的積極性。(2)如屬于課堂上的教學內(nèi)容，教師可發(fā)動并鼓勵學生集思廣益，討論解決;如不屬于課堂上的教學內(nèi)容，教師可委婉的告訴學生，課后再給解答。(3)如果確實解答不出來，一定要真誠的告訴學生，老師一時回答不上來，等課后查找有關(guān)資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。2、面對追星族的學生應(yīng)該怎么辦?(1)面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)該因勢利導。要了解班級追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點，讓學生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點問題，教師要給“明星”做出正確的評價，引導學生不要盲目崇拜。(2)要用一些“明星”的優(yōu)點和刻苦、好學、勤奮上進的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗來鼓勵學生學習，指導學生樹立正確的偶像觀和人生觀。(3)開展豐富多彩的課外活動，多宣傳介紹科學界和文學界的一些名人，在班級張貼他們書法或畫像，把學生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠大理想，培養(yǎng)寬廣胸懷。3、當學生上學佩帶手機時應(yīng)該怎么辦?(1)應(yīng)與學生家長取得聯(lián)系，并使家長了解學生佩帶手機的危害：中小學生正處于身體發(fā)育期，手機有輻射，這種輻射對人腦有很大影響;現(xiàn)存的手機功能較多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會分散學生的注意力，影響學生的學習;學生帶著價值幾千元的手機上下學生，會為人身安全埋下隱患，也會誘發(fā)學生很多不良需求和攀比心理等。(2)在做好學生家長工作的基礎(chǔ)上，與家長一同做好學生的思想工作。(3)學?？沙雠_明確的規(guī)定，學生在教學樓、實驗樓等教學場所禁止使用手機。(4)對有特殊情況要求使用手機的學生，要在家長簽字同意后，向班主任提出申請，由班主任學生的具體情況，決定是否允許學生攜帶手機上學。4、對父母離異家庭的學生應(yīng)該怎么辦?(1)尋找機會多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的原因。(2)給予他們更多的關(guān)愛和尊重。在課堂教學和班級的各項活動中，教師應(yīng)盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化，隨時與他們談心。(3)鼓勵他們多與其他同學交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補感情空白，轉(zhuǎn)移注意力。(4)幫助他們理解父母離異的決定。每個人都有權(quán)利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要新生父母的決定，另一方面要培養(yǎng)獨立意識，調(diào)整好自己的生活。5、當學生離校出走時應(yīng)該怎么辦?(1)教師應(yīng)在第一時間向?qū)W校報告情況。(2)學校和教師迅速與學生家長取得聯(lián)系。(3)發(fā)動班級學生和與該生有密切接觸的同學，了解該生平時喜歡去的場所或可能去的地方。(4)學校應(yīng)派教師協(xié)助家長尋找學生。(5)如在短時間內(nèi)不能找到學生，應(yīng)立即向派出所報案，請求公安機關(guān)協(xié)助查找，并同時將情況上報上級教育行政部門。(6)學生返校后，教師要教育本班學生不得歧視該同學，并要進行反思，避免以后出現(xiàn)類似情況。6、當學生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學校秩序時應(yīng)該怎么辦?(1)向?qū)W生家長通報情況，并闡明危害。(2)采取兩頭控制的方法，學生在校期間，班主任和學校有關(guān)人員監(jiān)督學生不和外來人員接觸;放學后由家長監(jiān)督學生不與校外人員接觸。(3)學校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無閑雜人員，堅決控制閑散人員進入校園.7、當學生沉湎于電視或網(wǎng)吧時應(yīng)該怎么辦?(1)經(jīng)常跟學生交流，了解學生的思想動態(tài)、目前的需要和興趣，多與學生交流，引導學生處理好電視、網(wǎng)吧和學習的關(guān)系，講清學生過多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學生的自控力。(2)培養(yǎng)學生的興趣，豐富學生的課余生活，積極為學生創(chuàng)造條件，有意識、有選擇地引導學生參加課外活動。(3)及時和家長聯(lián)系，讓家長配合學校作好學生的工作，幫助學生選擇有益的電視節(jié)目，幫助學生合理安排好學習、娛樂時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。多關(guān)注學生的課外生活，讓學生遠離網(wǎng)吧，幫助學生培養(yǎng)高雅興趣。8、面對貧困家庭的學生應(yīng)該怎么辦?(1)要了解他們。既要了解家庭貧困的原因，又要了解學生的實際困難，做到心中有數(shù)。(2)要關(guān)心他們。不僅在學習和生活上給予關(guān)心，而且要在心理上給予指導，幫助他們消除自卑心理，樹立起自信心。(3)要幫助他們。一是通過希望工程和社會捐解決他們學習所用經(jīng)費;二是自己身體力行為他們解決實際問題，如送衣物、學習用品等;三是采取幫扶措施，讓他們與家庭條件好的孩子結(jié)幫扶對子，通過孩子把家長聯(lián)系在一起，使之家庭與孩子同時走出貧困。(4)要鼓勵他們。時時處處告誡自己和學生不要歧視他們，對他們的每一點進步給予及時肯定和表揚，樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。9、對父母在外地打工的學生應(yīng)該怎么辦?(1)與其父母委托的臨時監(jiān)護人經(jīng)常取得聯(lián)系，及時反饋學生在學校的表現(xiàn)情況和了解學生在校外的表現(xiàn)情況，共同擔負起教育責任。(2)經(jīng)常與學生談心，觠把握學生的思想動向，發(fā)現(xiàn)有不良傾向及時幫助糾正，避免學生誤入歧途。(3)幫助學生養(yǎng)成學習和生活好習慣，嚴抓學生的學習，嚴格控制學生花錢。(4)給學生以特殊的關(guān)愛，讓學生真正體會到師愛，彌補學生內(nèi)心的空虛，使學生身心得到健康發(fā)展。(5)在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。10、當遇到學生互相攀比時應(yīng)該怎么辦?(1)找愛攀比的學生談心，做他的思想工作，向他講清盲目攀比的害處，引導學生樹立正確的消費觀。(2)與愛攀比的學生家長及時溝通，爭得家長的理解、支持和配合，共同幫助學生改掉盲目攀比的習慣，教師權(quán)以教家長一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點法、把攀比變成動力法、今天和昨天對比法等。(3)召開以“攀比”為主題的班會，讓學生通過參與活動，真正地受到教育，最后形成不攀比倡議書。11、當學生過分追求名牌、奇異服飾時應(yīng)該怎么辦?(1)迅速扼制學生這種不良傾向，引導學生走出服飾消費誤區(qū)，教育學生著裝要符合學生身份。(2)迅速與家長進行溝通與協(xié)商，取得家長的理解與支持，在學生的花錢和服飾的購買上家長要嚴格把關(guān)，不讓學生形成穿名牌、用名牌錯誤感覺。(3)在班級中倡導“艱苦樸素，勤儉節(jié)約”的美德，教育學生不要追求名牌，要把精力全部用在學習上。(4)加強審美教育和心理健康教育，引導學生樹立“樸素美”的審美觀，讓學生時刻感受身邊的“美”，真正認識外表奇異并不是美的真正表現(xiàn)。(5)召開以“審美”為主題的座談會，與學生交流，讓集體的力量帶動學生，使他們在參與中建立良好的心態(tài)。12、當學生過生日互相宴請、送禮成風應(yīng)該怎么辦?(1)從正面加以引導，肯定同學這種行為好的一面，那就是可以促進同學間的友誼，同時讓學生認識到過生日宴請吃喝的害處。(2)引導學生知道自己的生日正是母親受難的日子，最好讓同學們回家問自己的母親自己是怎樣出生的，從而體會父母的愛。(3)引導學生知道自己是一個學生，沒有經(jīng)濟能力，知道父母工作的艱辛和省吃儉用供自己上學的不容易，互相宴請送實物花費大量金錢，實在很不應(yīng)該。(4)教師以此為題召開班隊會，開展孝敬父母，刻苦學習的讀書活動。(5)結(jié)合班級整體活動，進行個別輔導，選擇有針對性的同學剖析。如，請班級中家庭困難、自強不息、孝敬父母、名列前茅的同學講自己經(jīng)歷，現(xiàn)身說法。(6)開展溫馨的送自制賀卡和禮物、互相寫同學們優(yōu)點的活動，激發(fā)學生自信心，融洽師生感情。13、當學生上課不注意聽講時應(yīng)該怎么辦?(1)運用暗示法，引導學生的注意力迅速回歸到課堂教學中，要以馬上停止講課，用目光注視溜號的學生，引起其他學生的注意并提示他注意聽課;或者運用提問法，針對溜號的學生及時請他回答問題，牽動他的注意力回歸;也可以用動態(tài)管理法，教師在授課時，走進學生當中，對于溜號不注意聽講的學生，提示他注意聽講。(2)事后教師為了避免學生注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生，要注意運用目標牽動法，根據(jù)學生的個性差異，設(shè)立分層的教學目標，使學生的注意力有集中的指向性;教學設(shè)計要科學、生動、有趣、直觀，通過精湛的教學藝術(shù)，牢牢吸引學生的注意力，使其精神不游離于課堂。(3)培養(yǎng)學生良好的聽課習慣，介紹培養(yǎng)注意力的方法。例如五到聽課法，耳聽、眼看、口說、手寫、腦動，加強頭腦處理信息能力、培養(yǎng)注意力，或運用短時市郊記憶法，訓練注意力的集中。14、當發(fā)現(xiàn)學生早戀時應(yīng)該怎么辦?(1)教師首先要仔細觀察，全面了解學生是否真正早戀，不能輕易地給學生定性。如果確實是早戀，影響了正常的學習生活，成績下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時想辦法解決。(2)不要大驚小怪，應(yīng)該根據(jù)學生的不同性格特點與學生談話，交流時教師一要態(tài)度親切、和藹，二要語氣語調(diào)平緩、自如，三要用語喜悅、婉轉(zhuǎn)，講清現(xiàn)存的學生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟，過早墮入“情網(wǎng)”，已經(jīng)影響了學習，不僅荒廢了學業(yè)，還會造成嚴重后果。讓學生把這美好的感受、美好的向往埋在心底，變成學習的動力，為追求更美好的未來創(chuàng)造更豐厚的條件。15、當遇到智力超常的學生時應(yīng)該怎么辦?(1)對智力超常學生要注意早期發(fā)現(xiàn)、及早培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，要全面打好基礎(chǔ)，發(fā)揮個人特長，實現(xiàn)優(yōu)勢成材。要引導超常的學生樹立遠大理想，不滿足已有的成績，堅持刻苦學習，對自己提出嚴格的要求，樹立“天才在于積累，聰明在于勤奮”的思想。(2)當他們對知識吸收感受到不足時，教師要人新、高、難的角度，分層次給予滿足;當他們求知問題有獨到見解時，教師要適時加以引導，幫助他們的思維按正確途徑發(fā)展;當他們的思想情緒發(fā)生波動時，教師應(yīng)及時為他們把好脈搏，認真論斷，確保他們正常發(fā)展，不受其它因素干擾。16、當遇到智力偏低的學生時該怎么辦?(1)在生活中，在課堂上關(guān)心學生，營造一種關(guān)愛、幫助的班級氛圍，讓同學正視其弱點并平等與其相處。(2)依據(jù)學生自身實際，確立與之相應(yīng)的學習標準，并適當、適度予以表揚。(3)為學生提供發(fā)言、表現(xiàn)的機會，把最簡單的問題留給他，同時用教學語言、形體語言給予希望、鼓勵。(4)與家長及時溝通，借助家庭教育，讓家庭教育與學校教育形成合力，促進學生自身發(fā)展。17、當遇到“學困生”時應(yīng)該怎么辦?(1)千萬不要當著全班同學的面對“學困生”進行譴責，保護學生的自尊心，特別是“學困生”遇到困難，一時無法解決，可能恐慌、自責，甚至有時產(chǎn)生自暴自棄心理。要主動安慰、關(guān)心和鼓勵學生，和學生一起分析原因，找出解決的辦法。要細心捕捉他們身上的閃光點，以此為起點，不斷激勵。(2)如果是學習不用功、不刻苦的類型，必須進行嚴肅認真的思想教育，給他講清任何成績的取得必須靠艱苦的努力，并幫他進一步明確作息時間和學習時間的分配。(3)如果是方法不正確，則需要幫助他糾正學習方法，和他一起分析，對成績偏低學科多花費時間，多提問、多積累，及時糾正錯誤。(4)如果是這段時間家庭出現(xiàn)了變故，如父母離異，家長關(guān)心不夠等，應(yīng)及時和家長聯(lián)系，多給予孩子以關(guān)心，讓學生感覺到老師和家長時刻在關(guān)注著他。(5)抓反復(fù)，反復(fù)抓?！皩W困生”因外界因素干擾和心理情緒波動而出現(xiàn)反復(fù)時，不應(yīng)心灰意冷，要及時找出“復(fù)病”原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才能成效。18、當學生總是不完成學習任務(wù)時應(yīng)該怎么辦?(1)從教師的角度來解決，布置作業(yè)時，應(yīng)考慮學習任務(wù)量要適中，減輕學生的課業(yè)負擔，使學生完成學習任務(wù)的時間少，內(nèi)容精，并且在布置學生任務(wù)時側(cè)重于創(chuàng)造性，符合學生的身心健康發(fā)展規(guī)律，為他們發(fā)展自身的特長創(chuàng)造條件。(2)開主題班會，以多種形式對學生進行思想教育，如名人故事激勵法、學習經(jīng)驗交流法，使學生明確教師布置學習任務(wù)的目的，使學生在經(jīng)驗交流中互相學習，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。(3)如果上述方法對極個別學生的教育效果不明顯，教師可以進行個別批評教育，給他們改天錯誤的機會，如效果仍然不好，必要時也可以和家長取得聯(lián)系，共同督促和監(jiān)督學生完成學習任務(wù)。19、當學生不獨立完成作業(yè)，抄襲或變相抄襲時應(yīng)該怎么辦?(1)要讓學生坦露自我，讓學生找到良好信任的感覺，和學生無拘無束的交流和平等真誠的對話，找到問題的癥結(jié)，對癥下藥，使學生心悅誠服地接受批評、教育。(2)讓教師的愛心與學生特殊心情產(chǎn)生共鳴，用教師的寬容和理解使學生感到悔悟。(3)對其進行人生觀的教育，使其明白“成功來自99%的勤奮加上1%的靈感”。(4)對于那些懶惰、缺少自強、自主意識的學生，既要緊跟疏導，要有不達目的不罷休的韌勁，同時教師應(yīng)通過科學教學方法引導學生探索科學的學習方法，在學習中尋求興趣，在興趣中成長進步。20、當學生考試舞弊時應(yīng)該怎么辦?(1)加強思想道德教育，特別注重正面教育，注重誠信教育，使學生明確考試舞弊是一種不誠信的表現(xiàn)。幫助學生在認識上分辨是非，樹立誠信為榮的觀念。(2)對成績差的學生就給以熱情的幫助，考前應(yīng)對學生進行補差。要找學生談心，解除他們的心理壓力，調(diào)節(jié)情緒，平衡心態(tài)，提高信心。堅決不諷刺不挖苦。(3)作好家長的工作。及時和家長聯(lián)系，要求家長能實事求是對待學生的成績。(4)對學生的評價要多元化，既要重視學生的成績，也要重視學生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，不把考試當作評價學生的唯一途徑。21、當學生厭學時應(yīng)該怎么辦?(1)教師要和學生談心，建立學生心理檔案，詳細了解分析引發(fā)厭學的原因，采用耐心的引導法，因勢利導、循循善誘，少貶多褒，動之以情、曉之以理、戒驕戒躁。(2)與家長取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創(chuàng)設(shè)引導學生學習的良好家庭氛圍。(3)與任課老師進行溝通，減輕課業(yè)負擔，根據(jù)具體情況，采取積極補救措施，利用學科的特點，施以積極的心理影響，消除學生的厭學情緒和行為。(4)通過學校和班級活動、舉辦心理講座等，消除學生厭學情緒和行為，建立他們的自信心，培養(yǎng)他們樹立遠大理想，樹立正確的人生觀、價值觀和社會責任感，幫助他們了解社會對人才的需求標準，幫助他們明確學習目的，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，使他們在內(nèi)心深處形成動力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學習的需要，真正做到標本兼治，才能取得較好的效果。一、問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦?答案：1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。二、問題：學生早戀怎么辦?你支持學生早戀嗎?參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理?！庇懻摚何視退?她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢?這也是人生一道彩虹!三、問題：你對工資和福利有什么期望?回答：我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。四、問題：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”?回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧!六、問題：做班主任吃虧嗎?回答：根據(jù)我十多年的教學經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：(一)、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。(二)、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。(三)、增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。七、問答：談?wù)勀愕娜秉c常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點;②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點;③不宜說出嚴重影響所應(yīng)聘職位的缺點;④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點;⑤可以說出一些對于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺點”。點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽不出來嗎?，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。八、問答：請你自我介紹一下常規(guī)思路：①介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致;②表述方式上盡量口語化;③要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容;④條理要清晰，層次要分明;⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節(jié)，考官在這個時候一般都會追問幾個細節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個過程中都會“穿幫”。九、問答：你有什么業(yè)余愛好?常規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因;②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好;③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好;④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻;⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。點評：這個問題一般也問的不多，在面試大學生時提問的概率高些。如果在面試有工作經(jīng)驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個問題本身沒有什么特別意義。十、問答：談?wù)勀愕募彝デ闆r常規(guī)思路：①對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因;②簡單地羅列家庭人口;③宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍;④宜強調(diào)父母對自己教育的重視;⑤宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況;⑥宜強調(diào)家庭成員對自己工作的支持;⑦宜強調(diào)自己對家庭的責任感。點評：這個問題一般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會關(guān)系。而不是上述的回答。十一、問答：你的座右銘是什么?常規(guī)思路：①座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因;②不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘;③不宜說那些太抽象的座右銘;④不宜說太長的座右銘;⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì);⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。點評：這個也最多使面試應(yīng)屆生時候的問題，對經(jīng)驗人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。十二、問題：為什么要選擇當山區(qū)教師?回答：原因有以下幾點1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。2、我人生理想的實現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。3、個人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。十三、問答：為什么要選擇教師這個行業(yè)?“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。參考意見：回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。十四、在面試時如何應(yīng)對學校即興提出的問題在面試時，學校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變?nèi)蹴?。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。十五、小學教師面試：課上得怎么樣?課上得怎么樣?小學教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學的考察,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分數(shù)確定是否留用。而學校沒有錄用權(quán)。參考意見：平時在學校學習期間，就應(yīng)該增加課堂教學實戰(zhàn)訓練，結(jié)合自己學到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學水平，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，平時還要多研究案例教學法，這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。一些師范學校也應(yīng)多給學生安排實戰(zhàn)訓練課，熟練掌握案例教學方法。十六、案例分析：面試題1案例分析：有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理?面試題2案例分析：初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?面試題3案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事?面試題4案例分析：有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦?面試題5回答問題：什么是“班級文化”?你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設(shè)?面試題6回答問題：近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”?第7篇：教師資格證說課教案課題名稱：第11課敲開記憶的密門設(shè)計理念：記憶是智力的基本要素之一。人們通過記憶來積累知識、經(jīng)驗。學生在學習過程中，幾乎所有的知識都需要記憶的參與。記憶能力是學生學習能力的重要組成部分。尤其是學生進入高中后，課程增多，內(nèi)容增多，要記憶的東西較多。因此，讓學生了解一些記憶與遺忘的知識，掌握科學的記憶方法，由機械記憶為主轉(zhuǎn)向意義記憶為主是非常重要的。教學目標：1、認知：認識記憶與遺忘的規(guī)律，了解一定的記憶技巧。2、情感：體會機械記憶與意義記憶的區(qū)別3、能力：學會科學有效的記憶技巧，掌握并能運用聯(lián)想記憶法。教學重點：關(guān)于記憶、遺忘的知識以及聯(lián)想記憶法的原理教學難點：學生對聯(lián)想記憶法的掌握與應(yīng)用教學方法：講授法、活動法、討論法、問答法教學對象：高一年級學生教學準備：制作多媒體課件、準備歌曲：王菲的《明月幾時有》教學課時：45分鐘教學過程：一、導入5分鐘熱身活動：“記憶大挑戰(zhàn)”：PPT展示記憶材料一泰國首都曼谷全稱“共臺甫馬哈那坤森他哇勞狄希阿由他亞馬哈底陸浦歐叻辣塔尼布黎隆烏冬帕查尼衛(wèi)馬哈灑坦”。給學生2分鐘時間快速記憶，2分鐘后請學生試著背誦，找出快速記憶最好的同學，請他談?wù)勅绾文軌蛴涀〉?。PPT展示記憶材料二一首是《贈花卿》杜甫：錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?還有一首是李商隱的《登樂游原》：向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。請學生記憶，然后請學生對比二種材料的記憶，教師歸納引導出機械記憶與意義記憶的區(qū)別。二、打開記憶之門12分鐘教師：大家可能都知道這樣一種現(xiàn)象，當你數(shù)兩疊鈔票，在數(shù)到第二疊一半的時候，有人插進來和你說話，干擾了你的數(shù)數(shù)，這時你可能還記得第一疊鈔票有多少張，但卻不記得第二疊數(shù)到哪里了。為什么我們會對這兩個數(shù)的記憶有差別呢?現(xiàn)代心理學認為，這是因為你把第一疊的鈔票數(shù)放進了長時記憶，而把第二疊的鈔票數(shù)只放在短時記憶中。1.了解記憶分類教師：上面出現(xiàn)了長時記憶和短時記憶的概念，這是怎么分的呢?心理學家認為記憶根據(jù)保持時間的長短，可以分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶。2、記憶是有規(guī)律可循的。接下來我們來探究一下記憶的規(guī)律。(1)設(shè)置情景：你即將參加青少年夏令營，以下20位營員將跟你同組，請你盡量記住他們的名字。(2)多媒體課件展示依次20個名字。Xxx,xxx,xxx,xxx,xx......(3)讓三位同學上黑板寫下記住的名字。(4)幫助學生探索：在記憶一段材料的時候，最前面和最后面的材料最容易記住，中間的材料相對比較難記住。(5)建議同學們在學習的過程中把重要的材料放在最前面或最后面去記憶。3.了解遺忘(1)請學生閱讀心理學資料庫，解析遺忘。出示艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘進程先快后慢，教師講解。(2)出示圖2不同材料記憶的保持百分比，教師講解遺忘的選擇性規(guī)律,有意義的材料更容易記憶。(2)建議同學：學習東西要及時復(fù)習，同時要注意對學習內(nèi)容的理解后進行記憶。三、心靈雞湯3分鐘請學生閱讀“心靈雞湯：記憶超人”，思考并回答“觸動心弦”中的相關(guān)問題。請學生來回答，教師總結(jié)引出科學的記憶方法的重要性。四、聯(lián)想記憶法20分鐘1、請學生閱讀“心理資料庫：聯(lián)想”，教師介紹聯(lián)想的含義，三種類型的聯(lián)想，以及聯(lián)想的步驟和原則，強調(diào)聯(lián)想要根據(jù)現(xiàn)有的知識，在理解記憶的材料的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象力，聯(lián)想無對錯之分。2、讓學生嘗試用聯(lián)想記憶法完成“心動行動”中的記憶作業(yè)。教師提問，并講解。(1)對比聯(lián)想：前不見古人，后不見來者。(2)歸類記憶(類似聯(lián)想)radion.收音機radiantadj,光芒四射的radioactiveadj.放射性的radiatev.放射，散發(fā)radiumn.鐳(放射性元素)詞根：radi發(fā)射狀的，放射狀的(3)趣味拆詞：candidaten.候選人可以拆成三個單詞：can(能)+did(do的過去式)+ate(eat的過去式)進行聯(lián)想：候選人能干又能吃。(4)巧用熟詞記生詞：新詞：leather皮革熟詞：weather語義聯(lián)想：天氣冷時穿皮革衣服。(5)利用音近記單詞：如：tank坦克sofa沙發(fā)jacket夾克衫(6)故事串聯(lián)法：請大家對這8個詞展開聯(lián)想，聯(lián)想越奇特越有利于記憶氣球、天空、導彈、蘋果、小狗、閃電、街道、椰樹(7)多感官協(xié)同聯(lián)想記憶：教師播放王菲的歌曲《明月幾時有》，并呈現(xiàn)蘇軾的《水調(diào)歌頭》來幫助學生記憶蘇軾的《水調(diào)歌頭》。五、感悟與總結(jié)5分鐘教師讓學生談?wù)勆贤赀@節(jié)課的感想，教師總結(jié)學生的發(fā)言以及課堂的重點內(nèi)容，并強調(diào)學生在今后的學習中能夠運用科學的記憶方法來學習。第8篇：教師資格證小學數(shù)學面試說課教案2019教師資格證小學數(shù)學面試說課教案一、說教材(一)說課內(nèi)容“圓的認識”是九年義務(wù)教育六年制小學數(shù)學第十一冊第四單元“圓”中的第一節(jié)課。這節(jié)課的內(nèi)容包括：圓的特征、圓心、直徑和半徑。(二)教學內(nèi)容的地位和作用“圓的認識”是在學生直觀認識圓和已經(jīng)較系統(tǒng)地認識了平面上直線圖形的基礎(chǔ)上進行教學的。它是學習曲線圖形的開始。它與“圓的周長和面積”、“軸對稱圖形”的學習關(guān)系十分密切。所以正確樹立圓的表象，掌握圓的特征，是本課的首要任務(wù)。(三)教學目標根據(jù)教學內(nèi)容、教學大綱要求以及學生的認識特點、年齡特征確定本節(jié)課的教學目標為：1、使學生認識圓，掌握圓的特征;理解和掌握在同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系。2、使學生通過觀察、猜想、動手操作等數(shù)學活動過程認識圓，進一步發(fā)展空間觀念和初步的探索能力。(四)教學重點、難點本節(jié)課的教學重點是掌握圓的特征;理解同圓或等圓中半徑和直徑的關(guān)系。因為這是今后系統(tǒng)地學習“圓”的知識的重要基礎(chǔ)。二、說教法、學法根據(jù)教學內(nèi)容知識間的內(nèi)在聯(lián)系和學生的認知規(guī)律，遵循教學有法，教無定法，貴在得法的原則：1、根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容及學生的認識水平和認知規(guī)律，這節(jié)課采用演示、操作等直觀方法進行教學。通過教師的教具演示和學生的畫、折、量等動手操作，使學生獲得充足的、豐富的感性材料。在充分感知的基礎(chǔ)上，通過敘述操作過程，把感知經(jīng)過思維轉(zhuǎn)化為表象，并在教師的指導下，抽象概括出圓心、半徑、直徑等概念。2、在教學中充分利用學生生活中的問題，引導學生通過自主學習去思考問題，掌握知識。認識圓的特征，探索求證圓的特征的方法，使學生在自主的活動中學會學習。一、激趣：生活導入(西瓜、奧運五環(huán))引出圓是平面圖形。用圓的原因是比球更直觀例舉生活中的圓二、初步感知：1、設(shè)疑引起思維沖突：直尺畫圓(圓的特征)圓是一條曲線圍成的封閉圖形。2、通過看古人畫圓、多媒體畫圓、嘗試畫圓，師板演，二次畫圓，總結(jié)圓規(guī)畫圓(畫圓步驟：定點、定長、旋轉(zhuǎn)圓規(guī))定點不能移動，定長不能改變。三、認識半徑老師想把剛才畫圓的圓規(guī)兩腳之間的距離畫出來，應(yīng)該從哪一點畫到哪一點用手指，可一畫幾條，無數(shù)。區(qū)分圓上、圓內(nèi)、圓外。四、認識直徑讓學生上來用直尺擺，還可以怎么擺，無數(shù)條，關(guān)鍵是什么。五、認識半徑與直徑的關(guān)系讓學生在自己的圓里，一條半徑，再畫一條、再畫一條，通過量一量，得出半徑有無數(shù)條，長度都相等，強調(diào)在同一個圓內(nèi)，所有的半徑相等。再通過量一量或折一折，半徑、直徑的長度有什么關(guān)系，得出：D=2RR=D/2為什么有些圓大有些圓小，是不是你們的圓規(guī)質(zhì)量有問題?定長決定大小，定點決定位置六、鞏固：找一找，哪些是直徑，哪些是半徑?注重對學生思維的培養(yǎng)，看到什么……想到什么七、拓展：生活中的圓的作用，車輪，把對圓的認識延伸到點的軌跡，為后續(xù)學習作鋪墊。這一練習的設(shè)計，遵循由淺入深、由易到難、循序漸進的原則，意在學生對圓有了一定的認識之后，就讓學生運用剛才所學的知識去解決實際的問題。這時，出示多媒體課件，加以驗證。學生積極思考、熱情高漲，學習興趣極大地被調(diào)動起來。這節(jié)課利用多媒體教學充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生對新知識的探究，讓學生在成功中享受喜悅，增強信心，實現(xiàn)以學生發(fā)展為本的目的。學生不僅認識了圓的各部分名稱，學會了畫圓、而且掌握了圓的特征，半徑直徑之間的相互關(guān)系，更重要的是通過學生的主動探究過程，使學生從知識的積累和能力的發(fā)展走向素質(zhì)的提高;使學生學會了從不同角度來思考問題，創(chuàng)造性思維得到了培養(yǎng)和發(fā)展。教學反思：我能按新課標的精神采用了自主合作探究的學習學習方式，并運用多媒體輔助教學，創(chuàng)設(shè)學習情境來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感受圓在生活中的作用。在探究圓的各部分名稱及特點，我采用小組合作學習的方式，來激發(fā)學生自主學習、合作學習和探究學習的熱情，并通過各種形式的教學活動，引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的空間觀念和空間想象力，增進學生對數(shù)學的理解和感受。充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，以獨立思考、小組合作的形式，探究新知，同時在活動中培養(yǎng)學生互助、合作交流的意識，教師僅僅作為一名“參與者、合作者”參與活動。課堂氣氛活躍，每個教學環(huán)節(jié)緊湊，教學導語清晰、連貫?zāi)芪龑W生。圓的認識是學生對長方形、正方形、三角形等直線平面圖形認識的擴展，是對曲線圖形的初步認識.本課的教學注重聯(lián)系生活實際引入學習內(nèi)容，加強操作實踐，讓學生積極主動地參與知識的形成過程，力求體現(xiàn)新課程的理念，注重創(chuàng)設(shè)生活化的學習情景，激發(fā)學生自主學習、合作學習和探究學習的熱情，通過各種形式的教學活動，引發(fā)學習思考，培養(yǎng)學生的空間觀念和空間想象力，增進學生對數(shù)學的理解和感受。簡要歸納主要有以下三個特點：1、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系。從學生感興趣的車輪為什么做成圓，車軸放在輪的中央，讓學生帶著生活中問題學習數(shù)學知識，讓學生觀察圖片、觀察實物，最后引導學生概括圓的概念。整堂課始終處于現(xiàn)實背景中，緊密聯(lián)系生活實際，教師運用多種教學策略，啟發(fā)學生原有認識，構(gòu)建數(shù)學模型，體現(xiàn)了數(shù)學學習的價值。2、重視學生的操作實踐活動.動手實踐是學生學習數(shù)學的主要方式之一，它有利于讓學生參與知識的形成過程，促進學生對抽象的數(shù)學知識的理解.在本節(jié)課的教學中，無論是在對圓的各部分認識中，還是對圓的特征的探索，教師都讓學生通過折一折、量一量、看一看、想一想等活動，去進行自主探索發(fā)現(xiàn)，獲取圓的有關(guān)知識，掌握圓的特征.注重學生的操作活動，讓學生在做中學數(shù)學。3、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用.新的課程理念指出，要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在學生學習中的工具作用，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意投入到探索性的數(shù)學學習活動中去.在本節(jié)課的教學中，通過多媒體計算機的輔助作用，創(chuàng)設(shè)學習情境，直觀、形象、動態(tài)地展現(xiàn)知識的形成過程，讓學生感受到圓在生活中的普遍存在和廣泛運用，體現(xiàn)數(shù)學的價值，同時，促進學生對數(shù)學知識的深刻理解，建立清晰的概念。2019年教師資格證小學數(shù)學面試說課教案：三角形三角形一、說教材全等三角形是八年級上冊人教版數(shù)學教材第十三章第一節(jié)的教學內(nèi)容。本節(jié)課是“全等三角形”的開篇，是全等三角形全等的條件的基礎(chǔ)，也是進一步學習其它圖形的基礎(chǔ)之一。本章是在學過了線段、角、相交線、平行線以及三角形的有關(guān)知識以及在七年級教材中的一些簡單的說理內(nèi)容之后來學習，為學習全等三角形奠定了基礎(chǔ)。通過本章的學習，可以豐富和加深學生對已學圖形的認識，同時為學習其它圖形知識打好基礎(chǔ)。本節(jié)教材在編排上意在通過全等圖案引入新課教學，在新課教學中又由直觀演示圖形的平移、翻折、旋轉(zhuǎn)過渡，學生容易接受。根據(jù)課程標準，確定本節(jié)課的目標為：1、知道什么是全等形，全等三角形以及全等三角形對應(yīng)的元素;2、能用符號正確地表示兩個三角形全等;3、能熟練地找出兩個全等三角形的對應(yīng)頂點、對應(yīng)邊、對應(yīng)角;4、知道全等三角形的性質(zhì)，并能用其解決簡單的問題要求學生會確定全等三角形的對應(yīng)元素及對全等三角形性質(zhì)的理解;5、通