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文檔簡介

XX附錄A互動行為分析框架與編碼方式互動行為分析框架互動行為施動行為反饋行為結(jié)果事件編號班級開啟者互動主題性質(zhì)性質(zhì)關(guān)于編碼，大班和小班分別為1、2，教師與幼兒分別為1、2，教師所發(fā)起的師幼互動的九種主題，約束紀(jì)律、指導(dǎo)行為、照顧生活、撫慰情緒、提問、讓幼兒做事、共同游戲、表達(dá)情感、詢問分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9，幼兒所發(fā)起的師幼互動主題，尋求指導(dǎo)與幫助、請求、告狀、尋求關(guān)注與安慰、發(fā)表見解、詢問、幫助教師做事、共同游戲、表述情況分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9，三種互動主題的性質(zhì)即正向積極、中性正常、負(fù)向消極分別為1、2、3。附錄B確定觀察互動行為性質(zhì)的訪談提綱一、訪談目的確定戶外游戲活動中師幼互動行為的性質(zhì)二、訪談方式面談三、訪談對象所觀察事件中介入游戲活動并于幼兒互動的教師四、訪談內(nèi)容（一）xx老師，剛才怎么了？（二）有沒有誰不開心?。浚ㄈ┧榫w現(xiàn)在怎么樣？（四）現(xiàn)在問題解決了嗎？（五）你覺得孩子為啥會那樣（指所發(fā)生的互動行為事件）?。课?、訪談步驟（一）確定訪談對象（二）開始訪談并記錄（三）訪談反思與評估六、可能碰到的問題（一）與訪談對象溝通障礙（二）訪談的內(nèi)容訪談對象未曾留意七、設(shè)想解決的方法（一）向訪談對象介紹自己的想法爭取自己能和訪談對象在一個“頻道”上（二）如果

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