《讀不完的大書(shū)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《22讀不完的大書(shū)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生借助卡片讀好生字詞語(yǔ)，利用卡片自主交流本課生字的識(shí)記方法；借助象形字的演變，猜測(cè)識(shí)記“爽、冊(cè)"；觀察“木”在“麻、栽、梨、柔"不同位置撇捺的變化，指導(dǎo)“梨、柔”撇捺寫(xiě)舒展。

2.圍繞核心問(wèn)題“大自然中有哪些好玩的東西"？通過(guò)圈畫(huà)語(yǔ)句、小組合作、交流朗讀等形式，體會(huì)文中生動(dòng)的語(yǔ)言，感受大自然的樂(lè)趣。

3.學(xué)習(xí)文中語(yǔ)言表達(dá)手法，指導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)摘抄好詞佳句，創(chuàng)設(shè)情境，仿寫(xiě)“在大自然這本書(shū)中，你都讀到了什么？”

重點(diǎn)：解決核心問(wèn)題“大自然中有哪些好玩的東西"，朗讀課文，體會(huì)文中生動(dòng)的語(yǔ)言，感受大自然的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)這本讀不完的書(shū)，進(jìn)而深刻感悟大自然的無(wú)盡樂(lè)趣，體會(huì)“讀不完”的含義。

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你讀過(guò)哪本書(shū)？讀了多長(zhǎng)時(shí)間老師這里有一本讀不完的大書(shū)。（貼板書(shū)）齊讀課題。打開(kāi)書(shū)91頁(yè)。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考這部書(shū)是什么？其中有哪些好玩的東西？

2.讀生字卡片，同位交流識(shí)記生字的方法。

3.（出示田字格生字），找找手中的卡片看看哪一個(gè)部件在本課四個(gè)生字中都有。

（木——麻栽梨柔）“木"在這四個(gè)生字中位置不同，仔細(xì)觀察在半包圍的生字中和上下結(jié)構(gòu)的生字中有什么變化。

“麻、栽”包圍里面注意避讓?zhuān)谙旅嬉獙?xiě)舒展。

指導(dǎo)寫(xiě)好“梨、柔"（撇有鋒，捺有腳，筆畫(huà)要拉長(zhǎng)，筆鋒要展開(kāi)）

4.學(xué)生自主練寫(xiě)。

學(xué)生評(píng)價(jià)：一星：寫(xiě)正確；二星：做到避讓和舒展，三星：字體美觀

學(xué)生互評(píng)

5.游戲：看圖猜字：

根據(jù)字形演變學(xué)習(xí)“爽”“冊(cè)"

（1）（出示“冊(cè)”“爽"演變過(guò)程）你能根據(jù)圖畫(huà)猜出這兩個(gè)字嗎？（2）小結(jié)：借助“字形演變”認(rèn)識(shí)生字，也是個(gè)識(shí)字的好辦法。

6.（出示“秋高氣爽"）把它放到詞里，誰(shuí)來(lái)讀一讀。

7.課文中有不少這樣的四字詞語(yǔ)，把你預(yù)習(xí)中感覺(jué)最有意思的四字詞語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，貼到黑板上。（借助圖畫(huà)，聯(lián)系生活理解“井然有序”）

三、細(xì)讀文本，品悟發(fā)現(xiàn)。

聚焦核心問(wèn)題：這本讀不完的大書(shū)是什么，有哪些好玩的東西？（板書(shū)：大自然）（學(xué)生回答，指名讀第一自然段）

讀“書(shū)"品趣

1.學(xué)習(xí)第二自然段

（1）我們先去看看“好玩的小動(dòng)物”，默讀第二段，用圓圈畫(huà)出寫(xiě)了哪些好玩的東西？用畫(huà)下來(lái)你覺(jué)得“好玩"在哪里？

（2）有哪些好玩的小動(dòng)物？（貼圖）

（3）結(jié)合所畫(huà)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)哪里“好玩”？（移動(dòng)詞卡）

交流：

麻雀——嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳

評(píng)價(jià)：“嘰嘰喳喳"的小麻雀多可愛(ài)，指導(dǎo)朗讀，我聽(tīng)出你“愉悅”的心情。

老鷹——高空盤(pán)旋展翅滑翔猛撲而下

評(píng)價(jià)：

①“高空盤(pán)旋，展翅飛翔"什么樣？表演一下，多么優(yōu)雅的動(dòng)作，這里可以讀得舒緩、優(yōu)雅一些，聽(tīng)老師來(lái)讀?！懊蛽涠隆痹趺醋x？你重讀“猛撲"表現(xiàn)出老鷹的勇猛，連起來(lái)試著讀一讀吧。

②你讀得真棒，給我們帶來(lái)“雄健勇猛”的感覺(jué)。

螞蟻——井然有序兩軍對(duì)壘

評(píng)價(jià)：“勇敢忠貞"的小螞蟻，誰(shuí)來(lái)讀一讀呀？（指導(dǎo)朗讀，你的朗讀感染了我們，這樣的小螞蟻真叫人敬佩）。（指板書(shū)）

（3）小結(jié)：這一段的飛鳥(niǎo)昆蟲(chóng)的描寫(xiě)大家都覺(jué)多好玩，作者怎樣寫(xiě)讓你有這樣的體會(huì)？（出示加粗詞）

是啊，像這樣抓住“好玩東西”的樣子，連用四字詞語(yǔ)讓我們感受到語(yǔ)言的生動(dòng)。大家平時(shí)就可以像老師這樣把詞語(yǔ)分類(lèi)摘抄下來(lái)，在你的習(xí)作中，嘗試著用上它們，會(huì)讓語(yǔ)言表達(dá)更加豐富。

（5）讓我們抓住詞語(yǔ)，想象畫(huà)面，結(jié)合感受再來(lái)讀一讀這一段吧。指名全段朗讀。（配樂(lè)齊讀麻雀，男生讀老鷹，女生讀螞蟻）

總結(jié)方法：同學(xué)們我們?cè)趯W(xué)習(xí)這一段時(shí)，先用圈出“好玩的東西"，再用畫(huà)出“好玩在哪里”的語(yǔ)句，接著品味寫(xiě)生動(dòng)的妙招，最后想象畫(huà)面，讀出感受。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這樣的方法，自己讀一讀3-5自然段，小組合作，完成表格。

2.小組合作，自主閱讀

（1）出示學(xué)習(xí)要求：

①圈一圈：“好玩"的東西。

②畫(huà)一畫(huà)：“好玩在哪里”的語(yǔ)句

③品一品：寫(xiě)生動(dòng)的妙招

④讀一讀：想象畫(huà)面讀出感受

（2）出示小組匯報(bào)要求，全班交流。

四、體會(huì)寫(xiě)法，創(chuàng)境仿寫(xiě)。

1.（出示課后第二題第二、三句話(huà)）從剛才同學(xué)們的學(xué)習(xí)交流中，大家找到了好多“好玩的東西"，讀得有滋有味。誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話(huà)吧，你發(fā)現(xiàn)了什么？

微風(fēng)吹來(lái)，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語(yǔ)。

老鷹在高空盤(pán)旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺(jué)。

2.小結(jié)：這兩句話(huà)前面描寫(xiě)“看到、聽(tīng)到……”，后面還寫(xiě)了作者“想到、感受……"。

3.兩者相加讓我們體會(huì)到語(yǔ)言的生動(dòng)，我們也嘗試著用這樣的方法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)大自然中“好玩的東西”吧。

4.（出示相關(guān)的圖片）指導(dǎo)同學(xué)觀察，仿寫(xiě)片段。

5.學(xué)生創(chuàng)作、朗讀自己的作品。

五、總結(jié)升華，布置作業(yè)

1.同學(xué)們，我們通過(guò)自己去看、聽(tīng)、聞，發(fā)現(xiàn)了大自然中許許多多好玩兒的東西，也用心去感受，續(xù)寫(xiě)了大自然這本無(wú)窮的大書(shū)。（板書(shū)：省略號(hào)）大自然無(wú)窮的奧秘和樂(lè)趣需要我們細(xì)心的觀察和用心的感受，讓我們課后繼續(xù)去閱讀這本“讀不完的大書(shū)"（齊讀課題）

2.布置作業(yè)

必做：（1）分類(lèi)摘抄文中有趣的詞語(yǔ)、表達(dá)生動(dòng)的句子。

（2）在大自然這本“讀不完的