一學(xué)前教育概述01正確理解學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)的含義，認(rèn)識到學(xué)前教育對兒童發(fā)展及社會發(fā)展的作用掌握影響學(xué)前兒童發(fā)展的各種因素及其相互關(guān)系0203認(rèn)識部分中外著名教育家的學(xué)前教育思想及在學(xué)前教育發(fā)展中的歷史作用。目錄CONTENTS01學(xué)前教育及價值——學(xué)前教育的價值社會價值個體價值點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本

學(xué)前教育的價值學(xué)前教育與兒童發(fā)展的關(guān)系學(xué)前教育與社會發(fā)展的關(guān)系一、學(xué)前教育與學(xué)前兒童發(fā)展的關(guān)系1、學(xué)前兒童發(fā)展的涵義及特征學(xué)前兒童的發(fā)展——兒童成長過程中身體和心理兩方面有規(guī)律的量變和質(zhì)變的過程。

身體的發(fā)展

心理發(fā)展兒童身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的生長、發(fā)育和成熟兒童的認(rèn)知、情感、意志和個性等方面的發(fā)展相互影響2、影響學(xué)前兒童發(fā)展的主要因素（1）遺傳素質(zhì)是學(xué)前兒童發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為學(xué)前兒童發(fā)展提供了可能遺傳素質(zhì)為兒童的發(fā)展提供了物質(zhì)前提有人把黑猩猩與人類的孩子一塊兒撫養(yǎng)訓(xùn)練，最終黑猩猩無法達(dá)到人的心理水平生下來沒有大腦的“無腦畸形兒”，不可能達(dá)到正常兒童的智力水平。遺傳素質(zhì)的差異性奠定了兒童個體差異的基礎(chǔ)2024/3/282024/3/28（2）環(huán)境為學(xué)前兒童的發(fā)展提供必要條件——早期經(jīng)驗：關(guān)鍵期。美國心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，人的智力發(fā)展有最佳期，在此期間進(jìn)行合理教育，可收到最佳效果。（3）教育對學(xué)前兒童的發(fā)展起主導(dǎo)作用幼兒期是智力發(fā)展的關(guān)鍵期3-6歲時個性開始形成的時期（4）學(xué)前兒童在發(fā)展過程中有主觀能動性（視頻，一歲寶寶獨立能做的事情）2024/3/282024/3/28必要條件物質(zhì)基礎(chǔ)主導(dǎo)此處輸入文本此處輸入文本遺傳主觀能動性教育環(huán)境01請在此處輸入您的標(biāo)題辨一辨霍爾頓說：人的發(fā)展由先天的遺傳基因所決定，人的智力和品質(zhì)在遺傳細(xì)胞中已經(jīng)決定，人的發(fā)展過程只不過是這些內(nèi)在的遺傳因素的自我展開的過程。華生說：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物――醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！?024/3/283、學(xué)前兒童的發(fā)展是客觀因素和主觀因素的辯證統(tǒng)一2024/3/28案例分析以小組為單位對課本p7的案例進(jìn)行討論分析，時間15分鐘，小組分享。2024/3/28學(xué)前教育社會政治經(jīng)濟(jì)文化

人口制約促進(jìn)二、學(xué)前教育與社會發(fā)展的關(guān)系案例：4年幼兒園學(xué)費十多萬“不算不知道，一算嚇一跳，兩個孩子光上小學(xué)前就得花三十多萬元……”蘭媽的驚恐同樣震了我們一下：來自北京普通家庭的兩個孩子的教育支出統(tǒng)計如下：大蘭——親子班半年：園費850元/月*6個月=5100元；全日制班3年半：園費1700元/月*12月*3.5年=71400元；贊助費：8000元/年*3.5年=28000元合計：104500元二蘭——親子班一年：園費1700/月*12月=20400元全日制班4年：園費（比大蘭晚一年的每月漲了150元，假設(shè)漲幅不變）2000元/月*12月*4年=96000元；贊助費：15000元/年*4年=60000元；合計：176400元除以上固定支出外——書本雜志文具費：約150元/月*12月*4年*2人=14400元；課外班：約800元/個*3個*6學(xué)期*2人=28800元；海洋館博物館等參觀費用：約100元/月*12月*4年*2人=9600元……把兩個孩子養(yǎng)到上小學(xué)前，不算衣食住行和看病，一共要支出333700元。大蘭、二蘭上的是北京市價位中等的公立幼兒園。

經(jīng)濟(jì)因素（一）經(jīng)濟(jì)對學(xué)前教育的影響1．學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響（1）經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)社會學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生（2）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的規(guī)模和速度受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約2．學(xué)前教育的任務(wù)、內(nèi)容、形式、手段等受社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響3.影響幼兒教師的質(zhì)量（二）學(xué)前教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

1.學(xué)前教育直接減輕家庭養(yǎng)育子女的負(fù)擔(dān)，使家長全心全意投入工作，既增加家庭收入，也推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展；2.高質(zhì)量學(xué)前教育可減少后續(xù)階段的教育投入，間接獲得經(jīng)濟(jì)效益?！居^點辨析】

觀點：學(xué)前教育是教小娃娃的事情，每天唱唱跳跳，能對經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到什么作用。在我看來，幼兒教育離經(jīng)濟(jì)發(fā)展太遠(yuǎn)了。

案例：美國追蹤長達(dá)30余年的“髙瞻——佩里”計劃研究表明：接受過早期教育的兒童與未接受過早期教育的兒童相比，前者的學(xué)業(yè)完成率高、就業(yè)率高、成婚率高，而犯罪率低。該項研究結(jié)果還證明